第一篇：我的教育經歷

2008年5月份，我在這里作過一次演講，題目是《愛需要溫度，更需要硬度》，引起了當時與會者的強烈共鳴。隨著本人教育實踐的逐漸推進和深入，我逐漸認識到：愛不僅需要溫度、硬度，更需要深度。如果說教育的最高境界是因材施教，那么愛的最高境界就是：關注人，尊重人。

一、班主任工作經歷簡述

我把我來xx的工作經歷分成三個階段：

第一個階段：2004年8月至2005年7月。剛到xx，激情滿懷。學校也委我重任，讓我擔任當時高中部唯一的一個高職班的班主任，全班僅9人，但個個威力無窮，我來之前，他們已氣走了好幾個老師。我不怕，我想，這正是我建功立業的好機會，只要我真心關愛他們，沒有融化不了的冰。但事與愿違，理想很豐滿，現實很骨感。有兩件事我記得最清楚，一次數學老師吳xx上課，黑板很臟，問學生，誰值日，學生齊聲回答：李xx值日。竟無一人上臺主動擦黑板。還一次，我和幾個同行一大清早到廣州華師大附中聽課學習，晚修前才回來，學生一見到我，很生氣地對我說，李老師你跑到哪里去了，害得我們一天沒水喝（當時學生喝水要到綜合樓7樓搬桶裝水）。對這個班，我傾注了大量的心血，但最終各方面評價都很不好。這一學年，學生對我的評價是：是一個好人，但不是一個好老師。

失敗主要原因：自己過勤，忽視了學生自我管理能力和自主學習能力的培養，包辦過多，關愛變成了溺愛，像老母雞一樣，用翅膀為他們遮蔽風雨的同時，也阻擋了他們自由成長的空間。

第二階段：2005年8月至2008年7月。這三年，對我來說是一次磨難，也是一次磨練。這是一個從高一一開學就成立的高職班，在座有幾個老師教過這個班，至今想起，心中肯定還有點后怕。全班54人，各路英雄豪杰齊全，這群孩子的表現，超過了任何一個正常老師的想象力。他們什么都干，就是不干好事；他們什么都學，就是不學習。嚴重違紀的事幾乎天天發生。成績之差更令人震撼，一次我出了一個數學題等于多少，全班居然有近10位同學答案是。我記得當時一個學生陽云對我說，李老師，你太小看我們吧，這么簡單的問題還考我們。我真無語，也只能無語。這三年，學生對我的評價是：是一個好老師，但不是一個好人。

失敗主要原因：對學生期望值過高，方法簡單，態度粗暴，對學生過于嚴厲。不尊重學生合理的情感訴求，缺乏與學生的情感交流，自以為是。知道自己干什么，但絕對不知道自己下一步干什么。

第三階段：2008年8月至現在。經過幾次失敗，我開始反思自己，以前老是喜歡抱怨，覺得這也不公，那也不公；這也不好，那也不好。到那時，我才真正明白，真正不好的只有一個，那就是：自己。當自己足夠好的時候，該好的都會好，該來的都會來。你微笑時，世界陪你一起微笑；你哭泣時，只有你一個人獨自哭泣。從那時候開始，我的心態開始變得平靜，步伐開始變得從容。從那時候開始，我和學生的關系不知不覺變得無比融洽和親密，學生也很聽話，基本不違紀，這幾年，我年年帶最差的班，竟無一人流失。記得去年6月份，我帶的高職班畢業時，學生在黑板上寫了這樣幾個大字：感謝你，忠哥！臨走時，都熱情地擁抱我一下，以此來表達他們最純潔的感激和尊敬。這幾年，學生對我的總體評價是：是一個好人，更是一個好老師。

成功主要原因：學會了傾聽，學會了等待，學會了心靈與心靈的對話。讓教育的每一個環節和細節都充滿理解和尊重，讓生命去推動生命，讓靈魂去喚醒靈魂，教學生一天，想學生一世，從而實現生命的自覺。

二、一點感悟

從我個人的教育經歷中，我總結出做班主任大體有這樣三個層次：

第一個層次：把工作當作一門職業，心中只有物和事，追求的是業績，關注的是當下。

第二個層次：把工作當作一門事業，心中有事也有人，但更多的是外在的人，追求的是成績，關注的是現實。

第三個層次：把工作當作一門藝術，心中有事也有人，但更多的是內在的人，追求的是功績，關注的是未來。

如果把xx比做一個女人，我喜歡她的寧靜、清新，以及不拘一格的莊重典雅，我們曾為她的風光無限自豪過，也為她的黯然憔悴嘆息過，現在我們也許正承受著她化繭成蝶前的疼痛。八年了，我的根在此，情在此，愛也在此，這里的山、水、草、木，人和事不知不覺都已成為了我生命中的習慣，我早已把她當成了第二故鄉。真心希望xx越來越美，越來越好！感謝xx，祝福xx！

第二篇：我的教育經歷和感悟

我的教育經歷和感悟----石家莊二中 王學文

尊敬的各位領導、親愛的同行們，下午好！

感謝學校給我這個機會，與大家分享我的教育經歷和感悟。

我知道我之所以站在這里，不是因為我做的好，而是因為我有經歷。

我始終堅信：所有的經歷都可以轉化為經驗，所有的成功都是對失敗的修改。

我愿意與年輕的老師分享從教30年的幾點感悟：年輕時的困惑：地位低、收入少、生源差，我該以何種心態去面對自己的工作？一位好朋友的禱告詞：請上帝賜給我足夠的勇氣，去改變那些能改變的；請上帝賜給我足夠的胸懷，去接納那些不能改變的；請上帝賜給我足夠的智慧，去區分哪些是能改變、哪些是不能改變。

感悟一：接納與改變的智慧 我不能改變社會，但我可以相信社會越來越公平，相信未來越來越好；相信付出就有回報，相信天道酬勤，相信天助自助之人，相信奮斗的力量； 我不能改變家庭背景，但我可以比別人更加努力；我不能選擇我是富二代還是貧二代，但我可以選擇比他人更加勤奮，但我可以使我的孩子成為富二代； 我不能改變我的學生，但我可以改變對學生的態度，去接納、欣賞、幫助，學生也許真的就會越來越好；

舉例，高三開學換學生，仍然努力，一年后成績超越，學生是受益者，學校是受益者，我自己也是更大的受益者。

投射效應，心理實驗-臉上傷疤，智子疑鄰，蘇東坡和佛印的故事—佛心自現-你看別人是什么，你看自己就是什么，情人眼里出西施，當你認為學生不好時，你會發現他哪都不好；

皮格馬利翁效應，期待效應，羅森塔爾提出—1960年，兩名老師，最優秀的學生，經過科學測定全部是智商超群，一年后進步巨大，分數是其他班的好幾倍，跟蹤發現都做出了非凡業績；你得到的，不是你想要點，是你期待的，贊許、信任、期待你的學生。我不能改變老師這份職業，但我可以改變對這份職業的態度，做班主任很辛苦，右手定則，右手有力氣，靈巧，辛苦，有價值；

同樣道理我們的工作越辛苦，付出的越多，我們就變的更加能干，正因為辛苦我才可以快速成長，付出的過程就是你我整體素質提高的過程，社會競爭力增強的過程，堅持下去，我們就會成為人群中的右手，就會成為學校缺不了的人才。

當我們被調皮的學生氣得渾身發抖時、當我們被班里的工作搞得焦頭爛額時、當我們為了班里學生的成績夜不能寐時、我們就會思考就會想辦法就會進步就會成長就會逐漸變成百毒不侵的金剛不壞之身。

不要去想付出有何回報，付出是年輕人成長的必需、是進步的代價，我們不是在為別人工作而是在為自己的前途為自己的成長在工作，這樣想我們就會心理平衡、就會心平氣和地看待一切，就會少了一份抱怨多了一份坦然。

感謝一個一個調皮的學生、一個個困難、一次次挫折、一次次委屈，才是我們的能力得以提高、心胸得以開闊、忍耐能夠長久、心理能夠平衡。

我們都登過泰山，每邁出一步，就付出一份，也就升高一個臺階，登山如此人生也如此。如果你想快速的成長為一名名師、成為人群中右手的人，就心甘情愿地去當一名班主任、去努力地把自己的工作做好。

這就是中國古代倡導的：吃虧是種福氣。世界是平的，你吃虧一定有人占便宜，10個人中有一個人想報答你，你的命運就改變了。

這就是西方《圣經》所倡導的：付出之人是值的祝福的。

我不能改變當老師這份工作，但我可以提升自己做老師的職業素養，把老師做到最好；（人間自有公道，付出總有匯報，說到不如做到，要做就做最好--）

感悟二：把老師做到最好

剛參加工作時，我立志，5年后成為這個學校最受學生喜歡的物理老師和班主任之一。什么樣的老師學生會喜歡？問自己：我最喜歡哪些老師？他們哪些品質讓我喜歡？ 小學賈老師，對學生好； 初中地理張老師，博古通今，學貫中西---博學多才； 高中語文袁老師，深入淺出，生動有趣---課講的精彩；

高中班主任張老師，特了解和理解我，每次談話后都非常開心，---溝通能力強； 高中陳老師，每次班會后興奮幾周，打了雞血一樣，調動我的學習激情和欲望---口才好，善于激勵學生。

我將這5種品質寫在我能看的所有地方，每天晚上睡覺前寫工作日記，對照這五種品質，反思自己所作所為，是否提升了自己的這五種品質。

與大家分享打造這五種品質的具體規劃 對學生好：

我本善良，只需去做

為學生買一口大缸腌白蘿卜，解決學生的吃菜問題；

每屆資助一優困生，寫借條，幫助求學、保護自尊、激勵上進，回報我，種下善的種子，一定會開出幸福的花朵；

學生給我的外號 王大善人；

學生是我在這個世界上最重要的人脈，最重要的社會關系。

中國有句古話，養兒可防老，我把它改成，培養學生可以使我一生成功幸福。舉例：申老師 初中生可塑性強 初一打 初二嚴 初三緊 逆襲成功 命中貴人 知恩圖報

我們做老師的工作的回報是雙份的，一份是物質的，一份是精神的。如果你只從老師這份工作中得到了經濟報酬，你就丟失了一半收入，太可惜了！

當學生把我當成他一生一世的朋友，當學生的目光中充滿尊敬看著我時，當學生說我的某句話讓他受用一生是，我獲得從未有過的幸福感。這份師生情成為我一生最大的精神財富。這時候，我的工作不再是一種辛勞，而成了一種享受，一種生命的體驗。

如果你對學生的愛有你對自己孩子的十分之一，你的學生有可能成為你的另一個孩子。武漢一對夫妻的例子。

不指望所有的學生都感謝我，每屆畢業生中有幾個鐵桿粉絲就知足了；如果學生都不感謝你，要反思自己是否對學生不夠好？教學水平不夠高？班會開的不夠精彩？ 博學多才：

給學生一碗水，老師有一桶水。

博覽群書，強迫自己每周讀一本書，30年1500本書，語言優美，充滿哲理，入耳入心 成立“鄭武王“讀書社”； 讀書已成為我的習慣； 你不讀書的理由很多：

沒有時間，你真的沒有時間嗎？請你記錄自己一天時間所有過程，看看你浪費了多少時間；

買書很貴，比買衣服手機還貴嗎？買書是這個世界上最好的投資，正是因為沒錢你才需要買書投資自己的大腦； 現在人們都不看書，正因為人們都不看書，你看書才可以超越他們，如果都去看書，你的機會就會越來越少。看什么書？

教育，心理，勵志，專業，社會，財經，文學，旅游----舉例：班會《開學的第一個班會》《學習的基本原則》家長會《高考的孩子最需要什么》 課講得精彩：

多聽老教師課，老教師的經驗可以縮短我摸索的時間； 多看教學參考和物理教學雜志（1到3本），網絡上教育高手的博客，有關的教育微信，專家的文章可以提升我的教學理論素養；

提前做好要講章節的高考題和作業，可以幫助我了解高考的要求和學生的困惑；

形成了自己的授課風格，用勵志故事調動學生的學習激情，用充滿詩情畫意和哲理的的語言吸引學生興趣，深入淺出，用最簡單明了的語言講清深奧的物理規律；給學生思維的級梯，送學生到理性智慧的天堂。溝通能力強：

要想說服學生，就必須了解學生；（后來考取了心理咨詢師）

我們必須承認和學生有代溝，誰來填平這個代溝呢？是學生還是老師？ 當然是我們老師；

閱讀有關青少年成長和心理書籍、雜志、網文，也可以去看學生喜歡的電影、電視、小說、漫畫，去聽學生喜歡的音樂，盡量走人學生的內心世界。

用學生的思維去想問題，用學生的語言去和學生交流，更容易溝通。，決不能用成人的眼光去看待他們的言行、決不能用成人的標準去判斷它們的對錯，從學生的角度去想問題。

舉例：7班會的第一個班會； 邯鄲學生迷戀巴喬；

站在學生利益的角度想問題

不管是什么原因和學生談話，我們的心里都要有一個原則，我這樣做這樣說是真心為了學生好，是對他的現在和未來負責；

舉例：學生上網吧，我和你在拉一頭牛，誰能獲勝了，他說，誰力氣大誰獲勝，我說，不是，牛想那個方向拉那一方獲勝。你就是那頭牛，壞習慣和我都在爭奪你，我能否取勝，不取決于我的力氣大小，而取決于你是否和我是朝一個方向努力。

一日為師終生為父---江澤民美國看老師，北大校規，美國教授，教師節去看望你的幼兒園小學初中的老師，考上大學后更要去感謝他們；

讓學生明白，我的批評不是在和你作對而是在幫助你，你要感謝老師的批評，那是愛的另一種表達方式；愛之深責之切，每一次批評后要鞠躬致謝，謝謝老師的提醒，希望老師繼續關注我；例子：愛說話的女同學

老師不因作業而評判你，老師因作業而幫助你，獨立完成；

利用單獨和學生接觸的機會

舉例：學生請假時，哥哥結婚，假條，爺爺住院，自己因病回家，都要發短信問候，拉近和學生及家長的心靈距離。回來，在寫紙條提醒學習和作業。口才要好，激勵學生的能力： 充實內在，背著名演講稿，訂閱《演講與口才》、《中國青年》，《讀者文摘》、《青年文摘》，將看到的每一個有用的故事都記下來，將富有哲理和說服力的句子記下來，經常翻看，最后成為自己的思想和語言；

練習發音，嘴里含一枚棗仁，杏仁，使自己的舌頭有力量；

練習膽量，報名參加學校組織的所有活動，不為爭名次，只為鍛煉自己的勇氣和臨場經驗；

認真準備，和學生的每一次溝通都提前做好備課，無論是個別談話，、還是組織班會。成為勵志演講的高手，老王語錄。學生在家輸液休息，周一返校聽班會 舉例：班會《為什么考大學》，家長會《學生最需要幫助》

感悟三：人生需要規劃

每個學期開始，我都要給教育處上交班主任工作計劃，給教務處上交教學工作計劃，我何時給自己上交過一份健康計劃、家庭幸福計劃？我們何時給自己上交過一份職業計劃、人生計劃？難得這些問題對自己不重要嗎？

（一）我的職業規劃 19歲:開上當老師，在曲周一中，五年成為最好的物理老師和班主任，91年我的一班的學生構成，我實現了自己做一最受學生歡迎的老師的目標。

一個偶然的機會：97年，一學生輔導，退學，引起注意，調入。30歲：在邯鄲一中興正學校，這是一所民辦公助的學校，我的目標是，三年時間，使自己的教學水平達到一中老師的水平；

第二年接高三，獲得校長認可；

我愛人和孩子都在曲周，我自己在學校住，我擁有了大把大把的時間，全部用于讀書，圖書館的書和雜志我都看遍了，記錄了大量的讀書筆記。

舉例：在講某一章之前，把雜志上有關這一章的文章都看一遍，再去寫教案，就站在了高手的肩膀上；

每一個班會，我都用一星期的時間去準備，定了主題，思考，閱讀，整理，成型； 每天晚飯后，找一位同學一塊散步，陪王伴駕；

對自己職業未來的定位很重要，學校董事長要我做高中部校長，想了一晚上，分析了自己的優缺點，最后決定，繼續做一名教師。現在回想起來，當時的決定太英明了。

我在這所學校工作了五年，得到了學生的喜歡和學校董事會的高度認可，臨走董事長鄭繼興和我交談了一夜，我和他成為了好朋友，他現在在石家莊辦了一所大學，我經常去為他培訓新入職的老師。

2002年我考入河北師大讀教育碩士，一個偶然的機會我去了二中（應聘過程，簡歷，試講，寫信，試用，年底侯書記談話。）35歲：在石家莊二中,去二院看病，醫生態度的改變，讓我享受到了做為一名二中老師的榮耀和尊嚴；反思自己何德何能可以享受這般榮光，都是二中的老教師們幾十年努力的結果，二中的每一名員工都是我的恩人，我要發自內心地尊重他們，感謝他們，以他們為榜樣；

我在日記寫到，我要加倍努力，使學生因我更喜歡二中，使家長因我更認可二中，使二中的社會影響力因我而得到提高，最起碼不能給二中的臉上抹黑。

我立下職業目標，自己的職業素養和教學教育水平在三年的時間內到達二中老師的水平，二中老師中有許許多多牛人。

我每天仍然對照著做一名受學生喜歡老師的五個標準，嚴格要求自己，做一名對學生好、有愛心的老師，做一名博學多才、有厚度的老師，做一名講課精彩、有魅力的老師，做一名 了解學生讀懂學生有說服力的老師，做一名出口成章口吐蓮花、有才華的老師。

我的努力取得了效果。

第一次期中考試后的家長會，《我們究竟要一個什么樣的孩子》，非常成功，到教務處感謝學校。

高一第二學期，家人在北京看病，學生一天兩個短信，在學生的問候中迎接太陽的升起，在學生的安慰中結束一天的生活，我感到很欣慰。歌詠比賽，《祈禱》現場直播，電話那端的我淚流滿面，我很感動。

2006年，省教育廳主辦的《河北省骨干班主任培訓》，邀請我校校長去做講座，校長推薦了我，獲得了老師們的認可，在全省產生了一定的影響。三年過去了，我實現了自己三年前的職業目標，成為二中一名合格的教師。

現在我已是全省乃至全國有些名氣的教育工作者。

回首這30年的教育之路，感覺其中的每一次轉折都很偶然，仔細想想卻發現每一次轉折都是那么的必然；回首這30年，我感覺非常的幸福和自信，之所以幸福和自信，不是因為我擁有了什么，而是因為我的每一段光陰都沒有虛度、每一段生命都沒有辜負。48歲到60：我的qq：弟子三千，簽名是：你有家產萬貫，我有弟子三千，我立志以孔子為榜樣，等我老去時，自豪地說：我有弟子三千；五年內，我計劃寫三本書，學生、家長、教師 60歲后：去空氣好民風好的山區支教，既養生了自己又幫助了別人。

（二）孩子教育規劃

老師的孩子相比較其他職業的孩子更容易成才，因為我們是教育孩子的專業人士，我們懂得更多的教育規律，更了解孩子的成長規律和性格特征。女兒，性格開朗，大方，善于與人交往，尤其喜歡和小孩或老人在一塊。和比她小的孩子在一起，她找到了自信，和老人在一起，她找到了安全。這說明他是位不夠自信，缺失安全感的孩子。

她適合做什么呢？幼兒園的老師，養老院的護理員。

在日常生活中去引導她的職業取向，比如，去朋友家串門，她和主人家的小孩玩得很開心，就強化她，“女兒，我發現小朋友都非常喜歡你，”她就很開心地給我講一大堆和小孩在一起的趣事。“你愿不愿意，長大了，一輩子和小朋友在一起？”，她脫口而出，我愿意。好，那你長大后就當幼兒園的老師吧。

初中畢業，她就想上幼師，結果被我說服上了高中。高中畢業后，高考填報志愿，全部是學前教育。

我當時就問她幾個問題：

當幼兒園老師，整天和小孩子在一起，你不煩嗎？她說，我不僅不煩，而且還是一種享受。

當幼兒園老師的收入不高，只有一千元，你不嫌少嗎？她說，一千元不夠吃飯嗎？能養活為自己就行。

當幼兒園老師的社會地位不高，你能接受嗎？她說，爸爸，你不是常說，只要自己看得起自己，你就個幸福的人，不要把別人的眼光放在心上。

在她做出人生選擇的時候，我盡到了做爸爸的責任，提醒了她這種職業在社會上的現狀。現在她在大學學的很開心。我知道，我的女兒這一輩子不一定會多么成功，不一定會多么富有，但我相信，我女兒一定是平安幸福的，因為她從事了自己喜歡的職業。兒子，心地善良，樂于助人，善于學習，成績優秀。

初中一年級時，看電視，中國派遣醫療隊去支援非洲，觸動了他的心靈。他說，爸爸我也要去非洲幫助他們，你看那些生病的小孩多可憐。我非常支持你，可是你想一想，中國政府會派誰去呢？ 一定會派遣最好的醫生去。

你要想去非洲給當地人看病，你首先必須是一位好醫生。而要想成為好醫生，你得先到一所醫科大學讀幾年書。我來給你介紹一下中國最著名的醫科大學。

在黑板上，認真講了起來。

庚子賠款，美國，協和醫院，并入清華；北京醫科大學，并入北大；上海第一醫科大學并入復旦，上海第二醫科大學并入上海交大；同濟醫科大學并入華中科技大學；華西醫科大學并入四川大學；湘雅醫學院并入中南大學；中山醫學院并入中山大學；白求恩醫科大學并入吉林大學；浙江醫科大學并入浙江大學。

每一所大學在河北省招生大概需要多少分，你想考哪所？

最后，他把目標定在了北大醫學部，把裘法祖作為了自己的人生楷模。

六年后的今天，理想的種子終于開花結果。他今年高考考了670分，如愿考入華中科技大，臨床醫學，八年制，本碩博連讀。雖未考入北大，但考入了裘法祖前輩曾經擔任院長的同濟醫科大學。

還是那句話，我知道，我的兒子這一輩子不一定會多么成功，不一定會多么富有，但我相信，我兒子一定是平安幸福的，因為他從事了自己喜歡的職業。

父母對孩子最大的幫助就是發現孩子的優點，并根據他的優點幫助他對職業進行規劃。

（三）給年輕老師的幾點建議

第一 職業方面，一年入行，三年成手，六年成高人，快速成為本學校離不了的名師，在學校有了一席之地，也就在社會上站穩了腳跟；

開始教師是你的職業，做到極致，教師就成為你的專業，你就是這一學科的專業人才也就是專家了，再往前走，教師就成了你的事業，由為自己謀生活逐漸過渡到為學生一生的幸福負責，進而為社會為國家為民族，成為名有著家國情懷的教育家，為中國教書，做大國教書匠。

將你的目標寫下來，說出來，給自己的未來一個承諾，給自己的生活一個方向，給自己的工作一個動力。你會發現，天還是那片天，人還是那些人，工作還是那份工作，而你的心情卻會變的愉悅，心情好一切都會。

第二 經濟方面，節省一切不必要的開支，將收入節攢下來，積累自己的第一桶金，為一生的財務自由奠定基礎；需要什么買什么（有可替代的就不買），而不是想買什么就買什么。延遲滿足原理，心理實驗，舉例：王同學，廣州電力公司北京分公司，內蒙古風力發電，收入高，給父母，資助貧困生，剩下的錢存起來。我告訴他，從你自己的身邊去發現機會，從你最熟悉的地方去尋找寶藏。兩年后，用手里的錢買了一部工程車，這部車一年能給他帶來近20萬的收入。他進入財富增長的快車道。

兩個孩子的零花錢，女兒的工資，我自己的故事。為自己的未來留下財富的種子，以期它長成一顆搖錢樹。

第三 生活方面，一定要住在離工作單位最近的地方，節省年輕人最大的資本—時間，將別人浪費在路上的時間用到學習上。

第四 關于未來

要有危機意識，二中校長講，名校的脆弱性，個人也一樣，我今天講了三個問題：職業態度：接納不能改變的，改變那些可以改變的；職業目標：把老師這份工作做到最好； 職業規劃：把命運握在自己手里

真心感謝你耐心的聆聽和包涵！

第三篇：個人簡歷教育經歷

個人簡歷教育經歷范文

小編為你提供了四篇個人簡歷教育經歷范文，歡迎閱讀借鑒！

個人簡歷教育經歷范文一：

xxxx 天津美術學院美術史論系本科

本專業主要學習美術史論、美術教育等方面的基本理論、基礎知識和專業技能，以及與之相關的文 史哲知識。主要課程有：中外美術史、美術概論、中外畫論概要、古文字學與古代漢語、美術考古學基礎、書畫鑒定概論、美術與攝影基礎。主要實踐性教學環節：包括繪畫寫生、攝影與暗房操作、古代美術遺跡考查 及博物館專業實習。

個人簡歷教育經歷范文二：

休息休息 四川文理學院機械工程及自動化本科

是以有關的自然科學和技術科學為理論基礎，結合生產實踐中的技術經驗，研究和解決在開發、設計、制造、安裝、運用和修理各種機械中的全部理論和實際問題的應用學科

個人簡歷教育經歷范文三：

xxxx 哈爾濱商業大學國際經濟與貿易本科

學科包括統計學，國際商務英語，國際商務談判，經濟法等等經濟學累課程

個人簡歷教育經歷范文四：

xxx 華南師范大學金融管理本科

主修課程：商務溝通技巧、企業組織與經營環境、商務運營管理、商務管理綜合應用等

xx 廣州番禺職業技術學院工商企業管理大專

主修課程：人力資源開發與管理、管理基礎與實務、辦公室事務管理、商務禮儀等

[個人簡歷教育經歷范文]

第四篇：2016教育經歷

2016教育經歷范文

第1篇：教育經歷范文

一、教育背景

1979年9月—1983年7月：武漢大學英語系本科，獲英語語言文學學士學位

1983年9月—1986年7月：首都師范大學英語系碩士研究生，獲英美文學碩士學位

1998年9月—1999年9月：美國紐約哥倫比亞大學英語與比較文學系做訪問學者，主要研究西方文學理論與亞裔美國文學

2002年9月—2016年7月：北京語言文化大學比較文學研究所攻讀博士學位，獲得比較文學博士學位

二、工作經歷

1986年7月—1994年12月：任教于首都師范大學英語系，任助教、講師，1994年12月被評為副教授。主要擔任英語精讀、寫作、文學等課程。先后出版數種英語寫作教材與輔導用書，榮獲過學校和北京市的各種優秀教學、科研獎勵。

1995年1月—1998年8月：任教于北京語言文化大學外語學院英語系，任副教授、教研室主任，擔任高級英語閱讀、高級英語寫作、聽力等課程，出版多種考試輔導用書及文學作品譯著。獲得過院級優秀科研獎勵多次、校級優秀班主任、北京市優秀青年骨干教師等獎勵。

1999年9月—2016年3月：任教于北京語言文化大學外語學院英語系，副教授，先后任教研室主任和系主任，擔任本科生英語高級閱讀與寫作課程、研究生英國詩歌、文學批評、文化研究、文學理論原著導讀、論文寫作研討等課程。

2016年4月——：擔任外國語學院副院長，分管研究生、本科生教學工作、國際合作交流工作。

第2篇：教育經歷范文

校內實踐：

2016年至2016年擔任學院學生社團聯合會秘書長，負責全院31個社團檔案管理工作，以及社聯規章制度與文字材料的起草、財務管理等日常工作

2016年11月策劃與組織學院學生社團聯合會第四次代表大會，并擔任主持工作 2016年9月參與廣東外語藝術職業學院新生接待工作

2016年5月至6月擔任學院第二屆社聯文化節籌委會的策劃與統籌，策劃、組織我院第二屆社聯文化節共16個活動項目，并負責活動方案的企劃與撰寫工作

2016年5月參與廣東外語藝術職業學院五年制大專招生考試的接待工作

2016年4月參與廣東外語藝術職業學院校園招聘會的接待工作

2016年至2016年擔任學生社團迎評促建檔案管理的總負責人，負責學院31個社團近2年的材料整理與歸檔工作

社會實踐：

2016年3月至今在廣州領先教育培訓機構兼職

2016年1月至2月在湛江新世紀外語培訓班任教

2016年11月至2016年1月在東莞寮步中心小學實習

2016年7月至8月在陽江鴻運酒店兼職

第3篇：教育經歷范文

2016年9月-2016年6月天津美術學院美術史論系本科

本專業主要學習美術史論、美術教育等方面的基本理論、基礎知識和專業技能，以及與之相關的文史哲知識。主要課程有：中外美術史、美術概論、中外畫論概要、古文字學與古代漢語、美術考古學基礎、書畫鑒定概論、美術與攝影基礎。主要實踐性教學環節：包括繪畫寫生、攝影與暗房操作、古代美術遺跡考查及博物館專業實習。

第4篇：教育經歷范文 1、2016年9月，擔任延安大學“校園之聲”英語俱樂部主播； 2、2016年10月，組織并參加了外國語學院演講協會演講比賽并獲優秀獎； 3、2016年9月，組織延安大學外國語學院新生接待工作； 4、2016年4月，組織并參加了延安大學國學社經典誦讀活動。

第5篇：教育經歷范文

2016年9月-2016年4月華南師范大學金融管理本科

主修課程：商務溝通技巧、企業組織與經營環境、商務運營管理、商務管理綜合應用等

2016年7月-2016年7月廣州番禺職業技術學院工商企業管理大專

主修課程：人力資源開發與管理、管理基礎與實務、辦公室事務管理、商務禮儀等

第6篇：教育經歷范文

2016/09--2016/11平江一中實習實踐

在平江一中實習期間，本人擔任高一319和312班的英語教師并擔任319班班主任，此次第一次采用實驗的新教材，教課期間大多課時是采用多媒體教學，通過本次實習，本人積累了很多有益的教學經驗，從課堂

與學生的互動，板書，備課到批改作業和學生的溝通等等。實習期間，共舉行三次活動，英語知識趣味競賽，籃球賽以及班會，豐富學生的高中生活，提高學生學習英語的積極性。深得學生喜愛，被評為“優秀實習教師”。

2016/07--2016/09岳陽市英達外語培訓學校英語教師實踐

本人大二和大三的寒暑假以及周末都在岳陽市英達外語培訓學校擔任英語教師，曾教過小學3-6年級劍橋英語班，初中口語班以及初中語法班，積累了一定的教學經驗，善于與學生交流，課堂氣氛活躍，在兼職期間，在怎樣調動學生學習英語的積極性和怎樣活躍課堂氣氛上花了大量心思。付出終有回報，本人所帶班的升班率一直都很高，學生反映很好，被評為英達外語培訓學校“最有潛力的教師”。之后由于考研的緣故離職。

2016/09--2016/09外語系0401班副班長職務

2016/09--2016/09外語系宿管會秘書長職務

第五篇：教育成長經歷

教學成長感悟

時光的腳步從不停歇，走出校門，踏上工作崗位已經第三年了。回顧這段期間自己的工作，我真是有喜又憂。不過在校領導、在校的老教師以及各位指導老師的幫助下無論是從政治思想上，還是從教育教學上都使我得到了飛速的發展。

教師的職業是瑣碎的，細小的。在踏入工作之前，我腦海里的學校，就是老師帶領著同學，學習簡單知識，可當我真正踏入這工作當中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“學校無小事，處處都是大事。”而且每件事情都要我們做老師的親力親為。

多一些理解溝通的談話。抽一點兒時間，以平等的姿態，多跟學生談談心，能知道學生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔心的是什么。不要盛氣凌人地訓斥學生，多表示一些理解，適當地給一些點撥，學生心頭的那點兒郁結往往就化解了。

多一些一視同仁的關心。這些有心理困境的學生，大多非常敏感，自尊心極強，性格內向。如果教師在對學生的態度上厚此薄彼，對他們有些冷淡，他們就會感到強烈的不滿。所以教師必須真正了解每一個學生，對每一個學生都要做到一視同仁，尤其對心理素質欠佳、單親家庭的學生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調控學生心態的需要。

多一些寬厚真誠的愛心。心靈過分脆弱、缺少愛的學生大多有點偏執，脾氣或許有點“怪”，教師千萬不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們，必能便他們走出暫時的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽光地帶。

學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長不光有愛，而且善于愛。在這段期間也使我看到了一個老教師對待工作的熱情，勤奮，努力，以及我也懂得了什么是團隊精神。我從這次學到了在書本上看不到的知識，這次的這種工作態度使我原本盲目的道路找到了方向。我開始改變自己對待這份工作的態度，我每天平靜地去面對工作中的點點滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我盡量微笑著去對待每一個人，每一件事。

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。” “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。作為一名教師，我們都應有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。

作為一個新老師，因為教學經驗不夠豐富，所以要想讓學生喜歡自己所上的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。有很多老師說：“教師的職業是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福！大家也應都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素，對此我們會有說不出的惱火、傷心。

但幾乎與此同時，這些孩子又能讓你欣慰和感動。他們有時就用那幾句簡單而樸實的話語，讓我久久不能平靜。想到同學們實際上也是如此關心愛護著我的，我又何必如此大罵他們，傷了他們愛我的一顆心呢。所以我想愛你身邊的這些孩子們吧,去接納孩子的優點和缺點吧。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：以積極樂觀的心態對待生活是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話：我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。