第一篇：我的高考經歷

我知道有很多人由于成績差.都想放棄高考.很多人由于成績差,于是自暴自棄.在這里我來說說我去年的高考經歷.我高中是在市重點中學.當時以為進了重點中學就有了保障..于是我開始上網,看小說.基本上每節課都拿著個電子詞典躲在后面看小說.放學了,先去網吧玩一個小時再回家.高二分班了.我是學理科的.當時學校一共16個理科班.還有8個文科班.頭兩個班是科技班.號稱清華班.雖然是這么說.每年考起清華的也就那么3~5個人..畢竟我這里不是什么大城市.當初我被分進了最后5個班中.也就是全年級最差的幾個班.但我并沒有意識到什么.繼續看小說,上網.一直持續到了高三.我那時的成績是200多分.從來沒超過300.一直到了離高考還有260多天時.那時老師也不對我們抱任何希望.只是每天跟我們說,你們加油吧,考個三本就行了.你們不要把目標定的太高,要實事求是.第四個月,離高考還有100天左右.這次月考我考了400多,由于我這個班是最差的,所以400分排在了前5名.這時,同學們不再嘲笑我了,都驚訝我的進步.差班就是差班,全班似乎除了我沒一個人進步了.200多天前第一是400多分,現在,第一名還是400多..老師找到我說,你進步很快,加點油,爭取考個二本..這話我聽都懶得聽,在老師看來,差班的人似乎只配上二本..雖然我進了班上前5,但我知道我不能驕傲,這是差班,在這個班上即使第一也絲毫不能證明什么..離高考還有100多天,我開始減少自己的睡眠時間,由以前的7小時變成6小時..我是十分不贊同熬夜的.每天必須保證最少6小時的睡眠時間..最后30天.學校組織最后一次模擬考試.我考了590分..全班都驚呆了.老師也大為吃驚.也許她從沒見過差班的學生能上500的吧.但我知道我不能放松,我的目標是香港.590什么都不能證明..最后一個月,我選擇了在家自習..這樣可以省下去食堂走路用的時間,還可以省下洗衣服的時間,我有了更多學習的時間..高考結束了.我最后成績641.當我知道成績時,我在笑,我在狂笑.我就這么躺在地上笑了一整天......我證明了我自己.我讓所有人都看到了,差班一樣可以出好成績.

第二篇：難忘的高考監考經歷

難忘高考監考

小城暮雨，霎悒清塵---我在這曲曲回回的唱腔中恣意彌漫著自己的情緒，似乎自己仍沉浸在高考考場的那種緊張氣氛中，坐在趕往葫蘆島的客車里，雨點拍打著車窗，我的思緒又一次進入了難忘的高考監考的時空中.忘不了我們坐在綏中利偉高中考務室認真地傾聽魏校長講解監考員的職責的情景；忘不了同事們談笑風生地坐在餐桌上品味美食的情景；忘不了綏中考生在考場上緊張有序地答卷，個別考生遇到問題及時發問的情景；忘不了考場外家長用期許的目光送孩子進入考場和迎接孩子走出考場的情景......一切的一切都已成為過去時，但是這種難忘的監考經歷讓我們老師更多了一份自信和樂觀，也讓我們老師體會到：年復一年，日復一日，我們用靈魂去書寫，用真誠去追求，回頭默默守望時，那正是我們人生路程中一道最亮麗的風景線......

第三篇：高考,最美麗動人的經歷（推薦）

高考前的建議---美麗動人的經歷

一、關于學習

考試前的復習一定要做到細致和全面。

不論是文科還是理科生數學和英語是一般考生得分的優勢科目，基礎好的話，復習的時候注意完成規定的作業就可以。而相對弱勢的科目，就是要注重基礎，緊跟老師的復習節奏，多像老師請教，同時注重專項復習，適當做一些有針對性的題目。同時要知道弱勢科目的彌補不是一蹴而就的，需要慢慢的積累。

主要注意知識點的串講，上課的時候一定要認真地聽講、做筆記。課下做題目的時候不能只是為了寫完作業而去寫作業，做題的時候也要有選取地去做，而且做的題目一定都要弄懂。上復習課記筆記會選擇哪些自己不會的記下來，這樣比較節省時間。

高三復習是一個很有計劃性的大工程，說到高考復習計劃，要跟著老師的復習計劃走，每個高中老師都具有多年的高考教學經驗，所以要相信老師。此外，課下要針對自己的薄弱環節有計劃的進行鞏固復習，并及時地進行查漏補缺，歸類總結特別重要。

自己在遇到困難的時候，先是自己進行深度思考，如果難題實在無法解答出來，便請教老師或同學，然后發掘難題背后的知識點和解題思路。這樣不僅僅疏通自己的解題思路，同時也磨練了自己獨立解決問題的能力。

現在差不多是到了第三階段高考沖刺的時間了，這時候上課講的東西并不是很多，很多人可能會感覺到心虛。這是應該利用已經準備好的錯題本，在每次考試之前都應該看一下，也可以隨時翻看以前的錯題，保持自己的學習狀態，不能因為沒有清晰的目標而陷入低谷。另外，通過做一些基礎題和試卷可以保持良好的狀態。

二、關于生活

一定要保證作息正常，不要賴床或者熬夜，這都是應該杜絕的。早上6點起床，晚上11點睡覺，而且經常參加體育鍛煉，適當緩解一下心情是相當有必要的。

三、關于心態

在高考階段來自于家庭的壓力會比較大，因為父母一直以來就對孩子都會有很大的期望，一般要求也會很嚴格。每次考試之后或考前都要學會重新給自己定位。復習過程中調整心態，主要是融入集體，同學之間在生活中不僅能夠相互照顧，而且在學習上也能夠相互激勵、共同進步，在集體的溫暖中消除不安和焦慮。也應該學會進行自我調節，勞逸結合，找到自己的精神支柱，這樣就避免考前焦慮的心理狀態。

四、關于目標

以過來人的身份說，我覺得目標不是用來實現的，而是用來引領的，想太多了反而不好，努力去做就很好。也就是樹立清晰的目標，然后盡力而為。有一句話應該分享“努力與忍耐迎來成功”，一定要要腳踏實地地去努力，做好了自己的事情，成功就是水到渠成的事情了。

去年的高考仍舊歷歷在目，一年的時間里有一篇文章我是看了不下百遍，每次看

都會有觸動。現在我覺得對于快要高考的孩子們還是很有激勵意義的。——《我們都不是神的孩子》

作者簡介：林麗淵，2007年高考廣西文科狀元，畢業于廣西欽州市浦北中學。高考總成績672分。現就讀于北京大學光華管理學院。其實她是一個活潑開朗得“近乎無可救藥”的女孩，喜歡背著包呼啦啦的“橫掃血拼”大街小巷的各類店鋪和瘋玩種種不可思議的事。但為了實現她早已有之的大學夢想，高三時她全心全意做一個“無趣”的人，無趣地做了300套試卷。或許這不是生活的全部，但我們總能發現，自我覺醒與人生盛宴之間，存在著由此及彼的關系。北大的新生舞會上，想起高三“無趣的輝煌”，她笑靨如花。為了夢想，無趣點也蠻值得的！

附一篇非常有用的文章： 《我們都不是神的孩子》

文/林麗淵

我不知道該用什么詞語來形容那段成就我夢想的日子，語言總是會在某種程度上限制情感的表達，高三的生活同樣夾雜著很多的味道，讓每一個認真走過了的人無法再回頭說出其中的情感。

每個人都有歇斯底里的本源

從初中開始，我的夢，就是復旦大學。高三了，我似乎感覺伸出雙手就可以碰觸到我的夢想，每天無數次被灌輸高考這個概念，除了背水一戰，我別無選擇。我在床頭的小柜子上刻了幾個大字：殺進復旦！到現在我還記得那時的我“殺氣騰騰信誓旦旦”的樣子。每天起床后我就默念一次。我老老實實，安安靜靜地過著同樣的生活，心如止水。旅游，瘋狂網上購物，八卦，戀愛問題??都被我忍痛拋棄了，長達7年的Q齡也戛然而止。我真的不是一個能一邊娛樂一邊學習的人，厭倦總是有的，偶爾也為自己的小成功沾沾自喜。我對夢想的瘋狂在初入高三時達到了極限，所有的一切都在高考來臨之際幻化成自己早已認定的那個大學之夢，夢想的動力強大得讓我躊躇滿志躍躍欲試。

從老師公布高考復習進度表開始，我就拿出全新的本子開始記錄我的高三。在第一頁上，只有幾個字：復旦，等著我！第二頁，也只有一行字：我的高考目標——650分以上。第三頁，是一段話：“我知道，一切都會有的。我會擁有大考小考的失敗，但永遠不會放棄努力與夢想。環境只能影響我，不能決定我的未來。決定我的未來只有我自己。踏踏實實做好手邊的事，努力讓夢想照進現實。”這三

頁，一直默默地支撐我整個的高三生活。就如我高中老師說的：飛不飛得出這漫漫大山，就看這次高考了。許多有夢想的同學和我一樣在心中默念著“必須贏下這場這場戰役”!

高三上學期，10月份，第一次月考來臨，也是從那刻起我開始感到高考的真實。國慶節放假的幾天，我一天也不敢邁出家門，從祖國生日那天開始，一直到4天后放假結束，每天早上7點起床，一直做作業到凌晨1點，其中的吃飯和午休都在書桌上完成。我悶在家里狠命學習，睜開眼睛想到的第一件事就是怎么做好頭天晚上沒完成的數學題，累了就幻想著拿到復旦大學錄取通知書的情景。我真的那樣癲狂地甘愿做一個最老實的學生??后來我才知道，每個人都有歇斯底里的本源。我想，那年10月，我曾經歇斯底里過。

做個會思考的書呆子又何妨呢？

月考過后，學校的宣傳欄熱鬧起來，上面寫著許多關于高三的榜單和通知，突然覺得我的高二已經走遠了，遠得我看不到一點曾經的影子。我只站在那里發愣，明白了自己貼在書桌上的那句話不再有故做姿態的意味。高三，不是要求你做到在生活中學習，也不是讓學習滲透到生活中去，而是要在任何時候都不能忘記學習，盡量讓自己在每一個時間段里都有所得，所得的一定要利于高考。“為了高考，做個會思考的書呆子又何妨呢？”我想著。每天的日子在不停地重復，簡單充實，略顯乏味。但是沒有關系，我愿意，一切都值得！

早晨，爬到學校五樓教室時我氣喘吁吁睡眼朦朧，困了我就扯我同桌問問題：“把唐朝的文化史介紹一下??”或者面對著成堆發下來的還飄著油墨味的復習資料，有點神經質地發牢騷：“最近紙張是不是降價了，以至于學校毫不吝嗇地發了這么多？”隨后，在座位上翹著腳忘乎所以地抱著書捏著筆拼命背歷史，分朝代和專題背，背到連書都想扔到窗外去；中午吃飯時嘴里塞著飯同時翻看著下一步的學習任務，把自己想得比國家總理還忙；放學后在操場上慢跑，還逼自己邊跑邊背古文；晚上做一大堆數學題，像許多文章里面描述的一樣，旁邊放著一杯咖啡，其實有沒有咖啡無所謂，我也沒喝過幾次，或許僅僅是一個象征性的東西罷了??這是我的一天，我不知道這樣的一天會不會讓別人很“鄙視”和覺得太夸張了，受不了。但我真的是這么過來的，我是一個尋常的高三生，深陷在高三里，只知道機械般地吃著飯，上著課，做著題，平靜得如同家鄉的小城，永遠都不會有什么大事發生。

苦，是從來不會白吃的臨近高考那段時間，各種各樣品種繁多的試卷如約而至，輪番轟炸，躲都躲不了。

月考已經不算什么了，每周一大考，三天一小考，這還只是學校的硬性規定，各科老師還商量著什么時候時機對頭了再來和同學們用試卷“交流交流以保持戰斗力”。從下學期開始我們年級的課程表全面改版，兩節課連堂上那絕對是正常情況。我們每天都會交上N張密密麻麻地聚集了自己近一年復習心血的試卷，也會收獲N張批了鮮紅分數的試卷。分數，這個具有強烈刺激性質又很值錢的家伙，在2007年的春天，它的魄力足以讓包括我在內的所有高三學生震懾不已，即愛又恨。雖然我早已“身經百戰軟磨硬泡”地成為了考試老手，可遇到考試我還是擔心考不到好成績，“百煉沒有成鋼”的郁悶籠罩著每一次將來的測試：感覺自己為數學付出了許多個白天和黑夜，卻沒得到期望中的紅蘋果。文科綜合也是我刺痛我神經的一科，4分一道的選擇題，十幾分一道的簡答題，稍微一疏忽就眼睜睜地看著好好的分數突然沒了，像錯過一場華麗的邂逅，最終一無所獲。可即使這樣，我依舊每天嚷嚷著要考復旦，依舊每天拿著繁多的試卷仔細地做著，因為我的選擇是沒得選擇，所以我一直學啊學??

我喜歡有周期地學習，我的學習計劃性非常強。一般月考前兩個星期，我就會抽出一天時間把這兩個星期每天的日程都填滿，一步步循序漸進地復習，每科每天的任務都會很重。月考前的那兩個星期是我最累的時候，因此每一次月考后我都會犒勞自己一次，不管考得好與壞，只要我盡了最大的努力去復習。我一直都奉行著“苦，是從來不會白吃的”原則。我是超級shopping迷，飾品店是我的最愛，越是考不好，我就越喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，讓自己擁有美麗的小心情，然后躲在小房間里用塔羅牌和自己游戲，玩到我滿意為止，那是一件總是讓我充滿期待與驚奇的事情，這也許算是我高考無趣生活中最好的點綴。生活總得有點希望，比如你在狠命學習的時候，潛意識里要告訴自己，過了這個坎兒，會有一件很美好的事情等著你，這時效率就會高很多，再難熬的分分秒秒也會覺得值得。

成績下來后,面對著“狀元”的身份，老師和爸媽的腦子里全是“北大北大”，一時間我自己變得不知所措，我終究放棄了我最初的夢想復旦，選擇了北大，北大的魄力對于每個高三生來說都是不可抗拒的。咨詢會那天，我特意去了復旦大學的展位看了好久，然后轉身默默離開??

高考后我整理了一年來用過的各種復習資料。學校印發的各科試卷擁擠著占滿了半個書架，自己去書店買的套題（就是那種一套一套的類型試卷和習題集）：語文83套，英語52套，數學65套，文科綜合95套，除了文科綜合的簡答題沒有全部做完，其他試卷和套題都用紅藍黑三種顏色的筆記錄了很多的筆記及注意事項，4本數學資料書，我從頭到尾看了5遍，每一本都寫著日期和我的心情；英語的專項練習，閱讀做了兩大本，完型填空3本，語法及其他單項訓練3本，歷史5本課本，背了7、8次，地理的地圖，剪切了滿滿一本，被我剪成可以裝在口袋里的大

小??別人總覺得我一直都是那么優秀的和一帆風順的，其實只有我自己知道我的生活是怎樣的，雖然我一點都不覺得痛苦，但辛酸還是包裹住我的身體，包裹住那個陽光燦爛的日子里想哭的我。想起每個晚自習時看著忽明忽暗的教室外面的那個小巷，等著媽媽接我回家；想起了在數學遭遇瓶頸期時，把自己關在房間里整整兩天都沒去學校面對著墻壁發呆六神無主的崩潰樣子。我一次次告訴自己這是上帝的巧妙安排，他讓我在高考前吃盡了苦頭，這樣我就可以在高考中順利過關了，也一次次在彷徨和迷茫中走了過來，因為我一直相信，我們的未來都不是夢，未來的成功與每個人都是等距離的，從來只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。現在我不知道該怎么說我的學習方法，也許我的方法就是一疊加一疊的“題海戰術”和一輪加一輪的總結（包括學習總結和自我總結）。

“一顆心，是絕對不會因為追求夢想而受傷的。求學之路的失落與得意、清晰與迷茫，最簡單的在于你擁有一個什么樣的心境。努力中會有失敗，會有失去勇氣的時候，但我必須努力，我正在努力，我需要堅強，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功與快樂才是終點。生活可以是無趣的，但自己一定要快樂。我們都不是神的孩子，我們只是有夢的孩子。”高考后，我以此紀念我的高三。我決定在北大，在更遠的未來，繼續我“無趣”的生活，用微笑做面紗，像蝸牛般成長。

第四篇：我的入黨經歷

時刻牢記自己是一名共產黨員

—————— 我的入黨歷程回顧

崇仁一中 吳 軍

人的一生中，充滿了平凡與激情，總有一些時刻給我們留下深刻的印象，令人刻骨銘心，難以忘懷。入黨是我生命中的大事，永遠銘記在心，不會因時間的流逝，在記憶中淡忘。站在黨旗下舉起右手宣誓的一剎那，多么莊嚴、多么神圣。入黨誓詞里那鏗鏘有力的話語在耳畔縈繞。在迎來建黨95周年之時，我再一次的回憶，回憶那當年的入黨歷程??

我從小聽到看到的是革命故事、革命電影，小學、中學，學習了好多英雄人物的事跡，那些英雄人物的名字，在我幼小的心靈中都深深地扎下了根。他們都有一個共同點，都是共產黨員。記得小時候看電影《閃閃的紅星》，當看到潘冬子的媽媽為了掩護鄉親們而葬身火海時，我也跟著大哭起來，卻怎么也不明白為什么潘冬子的媽媽不跟老鄉們一塊轉移到安全的地方？只記得姐姐告訴我，因為她是共產黨員唄。我卻始終稀里糊涂的，為什么共產黨就得死呢？后來上了學，記得有一次，老師讓用斬釘截鐵造句，幾乎全班的同學都造成了：在敵人面前，劉胡蘭斬釘截鐵地說，怕死就不是共產黨員。那時，我已模模糊糊地熟悉到，共產黨員就要做到為了革命事業，堅強不屈，永不叛黨，不怕犧牲。所以我兒時的理想，就是長大后能夠成為一名光榮的共產黨員。我大學畢了業，成了一名教師，每逢有同事入黨，看到他們在莊重的《國際歌》聲中，面對黨旗宣誓時，我也總會有熱血沸騰的感覺。我的第一份入黨申請書是剛剛分配到學校時寫的，那時我上高中體育課兼職保衛工作，心中充滿激情，內心有一種正義的力量推動著我干好自己的本職工作，我將我的入黨申請書遞給了朱少華副校長，他語重心長地對我說：“小伙子，踏實工作，愛校如家，把學生的需要當做我們工作的中心，你就一定能成為一名合格的共產黨員。”學校一批業務精、素質高的年輕教師，支部付儀盛書記分別找到我們，跟我們談心，給我們講有關黨的知識，鼓勵我們年輕人要上進，思想上要積極要求進步。他教育我們說“信仰不是一個空泛的概念，更不是可以拿來用做交易的砝碼，入黨不是個純粹的政治待遇問題，而是對理想信仰與政治立場的考驗，入黨是一種人生追求，能夠體現我的人生價值，更多地實現黨的先進性和代表性，入黨并不是為了做官、謀利，是要以黨員的標準要求自己，鞭策自己，改善自己，讓黨的紀律約束自己，讓入黨誓詞不斷地提醒自己，在今后的工作中來實踐自己的誓言”。

但是，僅憑這些，我對黨的熟悉仍然很淺薄。直到有一天，我從一本雜志上看到了一個百歲老人入黨的故事，一位老人在百歲之年又光榮入黨，經新聞媒體報道后，他收到全國各地600多封讀者來信。有人問他：“您在百歲之年入黨，是不是想出風頭？”老人回答：“我一身經歷過幾個不同時期，親眼所見，親耳所聞，共產黨偉大；二是共產黨給了我第二次生命，對我恩比天大；三是我年齡越來越大，對黨的感情也一天天增大，為此，我追求入黨61年。”又有人問他：“你為什么在黨內腐敗現象較為嚴重的時候，還要求入黨？”老人平靜地說：“依我看，黨內腐敗現象是少數人所為，我們不能一葉障目，不見泰山，而對黨失去信仰和信心。我在百歲之年入黨，除了了卻終生夙愿外，再就是我始終堅信，只有中國共產黨，才能救中國，富中國，強中國!”多么樸實的話語，卻又包含著多么深厚的感情!一生的滄海桑田，都不能動搖老人對共產黨的熱愛和追求。在他看來，入黨是一個人的幸福光榮所在，是生命真正付出了代價又能體現的一種尊嚴，是一個人社會位置最顯著的標志。老人用他的行動告訴了我：一個人可以離開一切，但不能離開信仰，信仰是與生命同在的。也就是從那時起，我把對黨樸素的感性的認識上升到對黨的理性的高度。于是，我再次向學校黨組織遞交了申請書，但是之后很長一段時間入黨申請書如石沉大海般，入黨的事情杳無音信，我有些灰心了。但是我又鼓勵自己：看來自己離一個黨員的標準還差得很遠，還需要努力。從那以后，我積極參加黨組織舉辦的各種活動，努力向黨組織靠攏，認真聽黨課，加強黨性修養，工作中勇挑重擔，并愉快地接受黨組織的考驗。幾年之后，我終于被吸收為積極分子，學校經常組織上黨課，我每課必上，從沒落過。黨課上我了解了很多黨的基礎知識、黨的發展歷史和光輝歷程。從那時起，隨著年齡的增長，更堅定了我要成為一名共產黨員的信念。

如今，經過不懈努力，我也是一名黨員了，今后我會把入黨作為繼續前進的新起點，時刻牢記自己是一名光榮的共產黨員，用黨的標準更加嚴格要求自己，真正實踐自己的入黨誓詞，使自己無愧于共產黨員這一光榮稱號!我要忠誠黨的教育事業，關心熱愛每一個學生，要甘于吃苦，樂于奉獻，要為黨旗增輝，為時代添彩!

2016.6.30

第五篇：我的教學經歷

我的教育教學經歷

人人都說教學苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業，所以我們要做的只有默默工作。我的教學生涯是從農村小學開始的，剛接班時班里不達標的學生就達十六七個，一進學校就聽到許多諸如差生多，學生不聽話等，心里便七上八下，擔心要落后要拖后腿了，于是，在我教小學的第一年，感覺壓力特別大，臉上似乎沒了笑容，對學生常常發怒。課堂上有人不專心，沒完成作業這些都會引起我發怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。慢慢的，我意識到了一個快樂的充滿溫馨的課堂，對孩子們的成長是多么的重要。意識到每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些不隨人意，但誰都希望自己學好呀！只是智力和后天的努力程度不同，受到的教育不同，學習的方法不同，造成了他們之間的差距，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？于是我克制著自己，寬容地對待每一個學生，這無聲的教育換來了孩子們的上進心，他們逐漸對學習產生興趣，學習成績逐漸提高，更重要的是他們很健康很快樂地成長著。我感受到書本知識的學習是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環境，鼓勵學生的人格力量的成長。

有人說過這樣的一句話:“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”我時常反思自己的教育教學:我今天的教學中有遺憾嗎？孩子們的好習慣養成了嗎？我遺忘了那個學生了嗎？看張藝謀導演的《一個都不能少》，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過“這些孩子一個也不能少”這樣一句話就能如此堅定執著地尋回每一位輟學的孩子，這部影片讓我非常感動，這種精神值得我學習，于是我常常找差生談話，抽時間補課，經過一段時間的努力，孩子們進步了，對學習充滿了信心，也更快樂了。我真切的感受到教師責任的重大。做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。