第一篇：七上下第3周星期天作業姓名
第3周星期天作業姓名、班
一、選擇題：
1、已知我國境內最早的人類是（）
A.元謀人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人
2、在歷史專題片《河姆渡原始居民》中，不應該出現的場景是（）
A.居住在半地穴式的房屋里B.使用骨耜等工具耕種水稻
C.飼養了豬狗等家畜D.用木頭制成簡陋的小船
3、成都平原“水旱從人，不知饑饉”，獲得“天府之國”的美稱，與這有直接聯系的歷史事件是（）
A.興建鄭國渠B.李冰修筑都江堰C.開鑿靈渠D.興建芍陂
4、下列描述公元前350年生活在關中地區某人發跡的故事，不可能的是
A.他在一次戰爭中殺敵有功，得到幾十畝土地的賞賜
B.幾年后，他辛勤耕種這些土地，糧食豐收，政府免除他的徭役
C.后來，他用賣糧的錢，又添置了幾十畝土地，成為小地主。
D.四十歲后，他賣掉所有的土地去經商，得到政府的獎勵，成為大商人
5、我國有文字可考的歷史開始于（）
A.夏朝B.商朝C.西周D.東周6、中國人使用的漢字，是世界上使用時間最長的文字。那么，我國漢字出現和發展過程表示正確的是：
A.甲骨文→大篆→小篆→金文B.甲骨文→大篆→金文→小篆
C.甲骨文→金文→大篆→小篆D.甲骨文→金文→小篆→大篆
7、郭沫若說“由秦到現在兩千多年的黃金時代。”是因為春秋戰國出現（）
A.況相改革的時代風潮 B.諸侯爭霸局面 C.百家爭鳴的活躍局面D.商業繁榮局面
8、《荀子》載：西周“兼制天下，立七十一國。”與“立七十一國”相關的制度是（）
A.世襲制B.禪讓制C.分封制D.郡縣制
9、史明智同學在剛結束的模擬試中考砸了。爸爸暴跳如雷，說要“家法伺侯”。媽媽趕緊說：“我們要好好教育孩子，使他進步”。爺爺慢吞吞地說：“這次考差了不全是壞事，知道差在哪兒，壞事也可以變成好事嘛！”其中爺爺的言論與我國古代哪一學派的主張最接近？
A 儒家B.墨家C.法家D.道家
10、從春秋五霸，到戰國七雄，歷史發展呈現的趨勢是（）
A.國家數目越來越少，諸侯權力越來越大B.國家數目越來越多，天子權力越來越小
C.國家數目越來越少，天子權力越來越大D.國家數目越來越多，諸侯權力越來越大
11、關于春秋時期諸侯的爭霸戰爭，下列說法不正確的是（）
A.爭霸戰爭給社會帶來種種災難B.有利于國家走向統一
C.促進了周王朝的鞏固和統一D.促進了社會生產的發展
12、春秋時期，諸侯爭雄。其中以“尊王攘夷”為號召擴充勢力，成為第一個霸主的是（）A.齊桓公B.晉文公C.越王勾踐D.楚莊王
13、四川有一項著名的水利工程，修建于2000多年前，經受住了汶川地震的考驗，至今一直造福于人民。此項工程是（）
A.都江堰B.隋朝大運河C.趙州橋D.元朝的運河
14、商鞅變法是戰國時期最大的變法。他的變法措施中體現了（）
A.儒家思想B.法家思想C.道家思想D.墨家思想
15、《論語》是大思想家孔子的語錄，宋代宰相趙普有“半部論語治天下”之說。孔子思想的核心主張是（）
A.“仁”的學說B.“因材施教”C.“為政以德”D.“有教無類”
16、“孔子很了解自己的學生，他知道高柴愚鈍，曾參性子慢，子張好偏激，子路愛沖動，就有針對性地對他們進行教育，發揮他們的長處，幫助他們克服不足。”對這句話最準確的認識是（）
A.以“德”教化人B.有教無類C.因材施教D.當仁不讓于師
17、“秦王掃六合，虎視何雄哉”，下列關于秦統一六國史實的敘述，不正確的是（）
A.長平之戰標志著秦統一大業的完成B.秦統一六國順應了歷史發展趨勢
C.從公元前230年至前221年，秦陸續滅掉六國
D.秦建立起我國第一個統一的中央集權的封建國家
18、秦統一后，為維護皇權，鞏固統治，加強了對官員的監察管理。其中，中央分管
監察百官的是
A.博士B.丞相C.太尉D.御史大夫
19、公元前221年，秦始皇建立了中國第一個統一的封建制國家。為了鞏固統一，秦
始皇實施了一系列措施，其中屬于經濟方面的有（）
①書同文②車同軌③統一貨幣④統一度量衡
A.③④B.②③④C.①③D.①②③④20、2011年6月11日是世界文化遺產日。下列屬于長城入選《世界遺產名錄》的依
據是（）
A.抵御了少數民族入侵B.歷史悠久，具有很高的文化、藝術價值
C.完全保證了邊疆地區和平D.成為古代城市建筑的典范
21、按先后順序排列漢初的幾代皇帝應是（）
①漢景帝②漢武帝③漢高祖④漢文帝
A.①②③④B.④③②①C.④①②③D.③④①②
22、《大漢天子》是近幾年熱播的一部電視劇，“大漢天子”為推進我國首次出現大
一統格局作出了重要貢獻。在加強中央對地方的控制方面，他采取的最重要的一項措
施是（）
A.設司隸校尉B.拆分諸王封地C.北擊匈奴D.“罷黜百家，獨尊儒術”
23、秦始皇、漢武帝都是杰出的帝王，為中華民族的發展作出過巨大的貢獻。但他
們在處理以下某一方面問題時態度截然相反，這個問題是（）
A.國家統一問題B.外族入侵問題C.中央集權問題D.儒家思想問題
24、漢代開辟的絲綢之路是聯系中外的紐帶，溝通東方和西方的橋梁。絲綢之路的走
向是（）
A.長安——蔥嶺——河西走廊——今新疆地區
B.長安——今新疆地區——河西走廊——蔥嶺
C.長安——河西走廊——今新疆地區——蔥嶺
D.成都——云南——緬甸——印度——歐洲
25、他是中國古代偉大的史學家、思想家、文學家，被后人尊稱為“史圣”；他創作的史書被認為是后世紀傳體史書的典范。這里的“他”（）
A.孔子B.司馬遷C.杜甫D.司馬光
26、“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”描述的是哪一事件
之后的匈奴關系（）
A.冒頓統一蒙古草原B.漢朝宮女王昭君出塞
C.漢武帝派衛青、霍去病大匈奴D.東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴
27、“漢并天下”瓦當的出土進一步證明了
A．西漢的建筑技術高超B．漢王朝的興盛和統一
C．西漢想統一的愿望D．震懾少數民族的手段
28、到河南南陽旅游，一定要參觀醫圣祠。你知道這是為了紀念誰嗎？
A．華佗B．扁鵲C．張仲景D．李時珍
29、“北魏孝文帝帶頭納漢女為妃，讓五個弟弟娶漢女為妻，把公主嫁給漢人，改姓為
元，在光極堂賜群臣以漢衣，對30歲以下仍操胡語者降爵黜官。”這段材料反映了孝
文帝改革的內容有（）
①采用漢姓② 改穿漢服 ③學說漢語④提倡與漢族聯姻⑤ 發展經濟
A.①②③④B.②③③④C.①④⑤D.②③⑤
30、“鮮卑族本身，盡管因此而不再作為一個單一民族存在，但在另一個民族大家庭中
得到了永生。”使鮮卑族“得到永生”的歷史事件是（）
A.管仲改革B.商鞅變法C.王安石變法D.孝文帝改革
31、我們現在坐的方凳、圓凳，吃的燒餅、蒸饃等，都是我國古代民族大融合的產物。
極大地促進了北魏時期我國北方民族大融合的是（）
A.人口大量南遷B.孝文帝改革C.張騫通西域D.江南的開發
32、“割圓不盡十指磨出血，周率可限青史標美名。”這兩句詩贊美的是（）
A.司馬遷B.張衡C.賈思勰D.祖沖之
33、《齊民要術》中有這樣一包話：“濕耕澤鋤，不如歸去。”這包話反映了作者的主張
是（）A.因地種植B.適時耕作 C.注重興修水利 D.提倡改進生產技術和工具
34、我國現存的第一部完整的農業科學著作是（）
A.《齊民要求》B.《水經注》C.《天工開物》D.《本草綱目》
36、書法成為一種藝術始于（）
A.西漢末年B.東漢末年C.三國時期D.西晉時期
37、“一橫長城長，一豎字鏗鏘；一畫蝶成雙，一撇鵲橋上；一勾游江南，一點茉莉香。”
歌曲《龍文》形象地贊譽了我國的（）
A.書法藝術B.繪畫藝術C.音樂藝術D.舞蹈藝術
38、周杰倫創作的“中國風”歌曲：“蘭亭臨，行書如行云流水。??忙不迭，千年碑
易拓卻難拓你的美??。”你唱到他的這首歌時會想到以下哪位書法家（）A.張旭B.顏真卿C.柳公權D.王羲之
39、隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿著新開通的大運河乘船去洛陽，他必須經過
A.永濟渠B.江南河C.邗溝D.通濟渠
40、毛澤東在其詞作《沁園春?雪》中有一句“唐宗宋祖”。這里的“唐宗”統治時期，史稱（）A．文景之治B．開皇之治C．貞觀之治D．開元之治
41、“2004年10月14日第六屆上海國際藝術節開幕，京劇藝術表演家尚長榮出演京
劇《貞觀盛事》中耿直進諫的名臣??”你知道尚長榮扮演角色是（）
A．程咬金B．李世民C．魏征D．秦叔寶
42、隋唐時期，青年李進是當地遠近聞名的騎射好手。一天，他告別父母，滿懷信心
地趕赴洛陽參加武舉考試。這可能發生在下列哪位皇帝統治時（）
A．隋文帝B．隋煬帝C．唐太宗 D．武則天
43、杜甫的“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實”的詩句反映了唐朝的A．經濟繁榮B．政治清明C．對外開放D．文化昌盛
44、唐朝的長安城內，有“坊”和“市”，“坊”是（）
A.貴族居住區 B.娛樂區C.居民住宅區 D.商業區
45、下列各項中與我國歷史上唯一的女皇武則天無關的是（）
A.在設立管轄西域的行政和軍事機構B.發展農業生產、選拔賢才
C.詩賦成為進士科主要的考試內容D.“政啟開元，治宏貞觀。”
46、對比唐朝與日本時期的兩枚古錢幣，得出的結論中不應有：
A.二者都是圓形方孔錢B.錢幣上都有漢字C.唐文化對日本影響巨大D.日本曾經
隸屬于唐朝
47．“重走唐僧西行路”活動是2006“中印友好年”的重要內容。從2006年7月20
日到11月26日，兩名“新唐僧”歷時4個月，沿著中國唐代高僧玄奘的足跡，重走
了西行取經之路。你知道這兩位“新唐僧”“重走唐僧西行路”的起點和終點嗎？
A.廣州－尼泊爾 B.北京－印度那爛陀寺 C.新疆－巴基斯坦 D.西安－印度那爛陀寺
48、唐朝時，用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句勾畫廬山瀑布壯麗圖景的詩人是被人們稱為“詩仙”的（）
A.李白B.白居易C.柳宗元D.韓愈49、2008年奧運會吉祥物福娃應用了中國傳統藝術的表現方式，展現了中國的燦爛文
化。福娃歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣，假如你想欣賞更多的敦煌壁畫，應該去（）
A.甘肅省B.河南省C.陜西省D.四川省
50、某歷史興趣小組同學在探究文景之治、貞觀之治、開元盛世出現的共同原因時提
出了以下意見，其中正確的是： ①都是在國家統一，社會穩定時出現的②統治者都
注意調整統治政策 ③都在思想文化上實行高壓政策 ④都重視生產技術的改進
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
51、下列人物中，對中外文化交流作出杰出貢獻的是 ①李冰 ②李春 ③玄奘 ④鑒真
A.①②B.②③C.①④D.③④
52、有一尊珍藏在日本唐招提寺內的高僧坐像，1980年，該塑像曾回中國“探親”，你知道這位高僧是誰（）
A.玄奘B.鑒真C.阿倍仲麻呂D.馬可?波羅
53、一座古代石橋歷經一千三百多年依然屹立在，“百尺長虹橫水面，一彎新月出云宵”，這座世界上保存完好、最古老的一座單孔大石橋是隋朝的（）
A.趙州橋 B.玉帶橋 C.寶帶橋D.瀘定橋
54、我們想要了解7世紀時中亞、印度半島以及我國新疆地區的歷史狀況，可以閱讀
A．《金剛經》B．《大唐西域記》C．《西游記》D．《史記》
55、考古工作者對一座古墓進行考古挖掘時，發現了許多開元通寶、青瓷、白瓷、三彩瓷器、雕版印刷品等文物。請你判斷這座古墓的主人最有可能生活在（）
A.隋朝B.唐朝 C.漢朝D.南北朝
56、小明暑假期間去西部實地感受大開發的情況，順路參觀了大昭寺內的文成公主像，請你據此判斷他去的是下列哪個城市？（）
A.成都B.蘭州C.西寧D.拉薩
57、光耀千古的唐朝文學，最為光彩奪目的是（）
A.散文B.傳奇C.戲劇D.詩歌
二、連線題：將各學派、代表人物、政治主張用線連接起來。
儒家老子主張實行“法治”
墨家孟子認為各種事物都有對立面
法家墨子主張“兼愛”“非政”
道家孫武“知彼知已者，百戰不殆”
兵家韓非主張“仁政”
三、閱讀材料，回答問題。
1.某校初中歷史興趣小組開展“商鞅變法”專題學習，請你參與下列活動。
材料：公元前365年，商鞅在秦孝公的支持下開始變法。法令規定：國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可以免除徭役；根據軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。建立縣制，由國君直接派官吏治理。——摘自人教版《歷史》七年級上冊
[角色扮演]（1）根據上述材料同答，假如你是生活在商鞅變法時期秦國的一位農民，你是否支持商鞅變法？為什么？
[理解學習]（2）根據上述材料指出，商鞅變法確立中央對地方管理的措施是什么？
2.新疆自古以來就是我國領土不可分割的一部分。“走近新疆”論壇開始了，請你一起加入吧！
（1）在漢武帝時期，為了邊境的安寧，他曾派誰兩次出使西域？這兩次出使分別發生在哪一年？
（2）新疆自古以來就是中國的領土，你能列舉出中央政府最早對它的管轄來說明嗎？ ？
（3）2009年7月5日，新疆烏魯木齊市極少樓人在境外三股勢力的直接指使下進行打、砸、搶、燒的分裂破壞活動，擾亂社會秩序，危害人民群眾生命財產安全。你怎樣看待“新疆極少數人”的行為？作為青少年，我們應該如何維護祖國的統一？
第二篇：小班下第七
2014年3月31日
活動內容 ：結構游戲：《動物
（一）熱帶魚》 活動目標
1、激發幼兒參與游戲的興趣。
2、培養專注的學習品質。
3、初步學習三角形的圍合方法 活動準備
經驗準備：《可愛的動物》主題活動中認識過熱帶魚。
物質準備：熱帶魚圖片；花片、磁接類插塑。活動過程
1、師邊唱“許多小魚游來了”，邊出示熱帶魚圖片，引導幼兒興趣。
2、請幼兒觀察熱帶魚圖片，引導幼兒說說熱帶魚長得什么樣子，身體是什么形狀的（三角形），尾巴是什么形狀的（三角形）兩個三角形有什么不一樣。
3、討論用花片拼一條熱帶魚，可以怎樣拼呢？
4、師演示三角形的拼插、圍合方法：先拼一根金箍棒，拐彎再拼一根金箍棒，在連接一根金箍棒就好了。在拼插一個三角形，把兩個三角形接住，一條熱帶魚拼好咯。
5、提出拼插要求：花片要一個拿一個；要堅持把熱帶魚拼完，再去拼插自己想拼的東西。
6、幼兒拼插，師指導。要求孩子都能拼出三角形的基本形，能力一般的孩子，予許其將熱帶魚的尾巴用單個花片代替，能力強的孩子則指導其拼插兩個三角形進行連接。
7、先拼完的將作品送到“大海里”（展示桌）。玩“小魚游”的游戲。
活動結束
1、展示各組作品，幼兒自由觀賞并加予評議。
2、教育幼兒學會收拾完過的玩具及桌面。
2014年4月1日
活動內容： 科學（數學）《學習4》 活動目標
1、會手口一致正確點數數量為4的實物并說出總數。
2、認讀數字“4”，初步理解“4”的意義。
3、能進行4以內實物卡片、圓點卡片、識字卡片的匹配。活動重點
會手口一致正確點數數量為4的實物并說出總數。活動難點
初步理解“4”的意義。活動準備
物質準備：
糖果包裝袋（上面貼有1～4的圓點或數字卡片）若干，自制的糖果若干；教育掛圖《領域活動·科學·幾輛車》。
操作材料：
1-5數字卡片人手一套，《科學·數一數，貼一貼》。活動過程
1、出示掛圖《幾輛車？1》，復習點數3以內的數量。請幼兒進行點數，鞏固手口一致點數的方法。師：“這是什么車？有幾輛？
2、學習“4”。
（1）把《幾輛車？2》的最后一輛車用紙遮住，對應貼在《幾輛車？1》下方，師：“又開來了什么車？有幾輛？”
（2）引導幼兒比較小汽車和公共汽車的數量，鼓勵幼兒說出：小汽車和公共汽車一樣多。
（3）掀開《幾輛車？2》的遮蓋物，引導幼兒手口一致的點數，直觀感知3輛車添上1輛車是4輛車。
師：“現在有幾輛公共汽車？讓我們一起數一數。”
3、認讀數字“4”，初步理解數字“4”的實際意義。（1）出示數字卡片“4”，引導幼兒認讀。
師：“4輛公共汽車可以用數字幾表示？‘4’像什么？”（2）請幼兒從1～5的數字卡片中拿出數字卡“4”。
（3）把數字“4”貼在公共汽車的左邊，引導幼兒知道4輛公共汽車可以用數字“4”表示。
4、幼兒分組活動，鞏固4以內的數。
（1）指導幼兒完成操作材料《科學·數一數，貼一貼》：數數實物卡片上的實物數量，找出相應的數字貼在旁邊。
（2）裝糖果：投放空的小食品袋，袋子上貼有4以內的圓點或數字卡片，請幼兒將相應的數量糖果裝入袋子中。活動結束：
師總結活動情況——
活動延伸：將裝糖果的活動材料投放到區角，引導幼兒繼續操作。
活動二
活動內容：藝術-音樂《高人走矮人走》（音樂游戲）活動目標：
1、能感知音區的高和低，并嘗試用動作表現。
2、能隨音樂有節奏地模仿高人，矮人走路的姿態，增強聽音樂變化動作的靈活性。活動準備：
物質準備：高人矮人的圖片，音樂。活動過程：
一、出示高人和矮人的圖片，引導幼兒觀察討論。
1、引導語：高人是怎么走路的，矮人又是怎么走路的？
2、引導幼兒用動作表現高人和矮人走路。
3、幼兒相互觀察，交流。
引導語：誰扮演的高人最高？他是怎么表演的，誰扮演的矮人最矮，他是怎么表演的？
二、欣賞音樂，聽辨高音區和低音區。
1、在中音區彈奏音樂，告訴幼兒，這是我們小朋友在走路。
2、在高音區彈奏音樂，引導幼兒聽辨。師：這是誰走出來的，你是怎么聽出來的？
3、在低音區彈奏音樂，引導幼兒聽辨。
三、在變化音區彈奏音樂，引導幼兒聽音區變化改變走路的姿態。
四、幼兒聽音樂，游戲二三次。
五、教師播放音樂，引導幼兒根據音樂快速做出反應。
六、表揚表現好的幼兒，結束活動。
2014年4月2日 活動一
活動一 科學（常識）—— 會唱歌的瓶寶寶 活動目標：
探索瓶、罐等裝上不同東西所發出聲音的不同。活動準備：
1、收集各種瓶子。
2、用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。
3、沙、小石子、糨糊。
4、錄音磁帶、錄音機。活動過程：
一、欣賞環保小制作
1、告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。
2、請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。
3、請幼兒說說廢棄物成垃圾后對環境有什么影響(主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用)。
二、“變戲法”引起幼兒的興趣
1、教師出示空瓶子，問：“這是什么?”接著出示已做好的瓶娃娃。
2、激發幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃；聽，什么聲音?哦，這是個會唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友收集來的瓶子，我們把它變成會唱歌的瓶娃娃好嗎?”
三、幼兒制作瓶娃娃，體驗變廢為寶的樂趣
1、教師示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最后擰緊瓶蓋，搖晃即可。
2、幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導。
3、玩一玩：誰的瓶娃娃唱歌最動聽。(放些音樂)活動結束：
老師點評活動情況。延伸活動：
指導幼兒把瓶子（罐子）寶寶夾在腿的中間玩跳一跳的游戲。
活動二
活動內容：游戲《炒菜》 活動目標:
1、2、活動準備：
圖片青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇；、玩具小兔、盤子等。活動過程：
一、激發幼兒對認讀漢字的興趣
老師：“小兔子家里要來客人了，它請小朋友去幫忙買一些菜回來。現在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎？”
出示圖片，引導幼兒逐一認識蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。
二、買菜游戲
“這些菜都很有營養，小朋友愛不愛吃？我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是，賣菜的阿姨有個要求，每人只能買一種“菜”，而且要說清楚你要買什么菜。如：我要買青菜、我要買黃瓜……”（幼兒分組進行）初步認識蔬菜名稱及相應的漢字：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。激發幼兒認字的興趣，讓幼兒知道蔬菜有營養，教育幼兒愛吃蔬菜。幼兒到貨架前隨意買“菜”（字卡），老師注意幼兒的發音。
三、炒小菜游戲
玩法：
炒青菜，炒青菜，（一手拿鏟子狀，有節奏地做炒菜的動作）切切切；（右手在左手手掌上做切的動作）
包餃子，包餃子，捏捏捏；（左手握拳右手有節奏地捏左手）
煎雞蛋，煎雞蛋，哧哧哧；（雙手手掌合攏有節奏地翻至手心或手背）小嘴巴，小嘴巴，啊啊啊；（雙手放于嘴巴邊）
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚全吃光。（做吃東西的樣子，最后拍拍肚子）1.教師師范游戲； 2.幼兒跟學游戲；
3.幼兒跟著教師一邊念一邊做游戲；
4.幼兒兩兩一起做游戲（一位幼兒的手掌當鍋，另以為幼兒當鏟子和刀子）
四、活動結束
“我們把炒好的菜給小兔子送去吧！”幼兒把字卡送到相應的蔬菜盤子里。老師：“今天我們幫小兔子做了好多事，你們開心嗎？”小兔子說：“謝謝你們！”（不用謝。）
2014年4月3日（星期四下午，中班）活動內容：《美麗小區》
（四）活動目標：
1、豐富幼兒建構經驗，提高幼兒游戲中任務中的任務意識。
2、進一步熟悉建構材料，提高幼兒建構技巧。活動準備：
幼兒分組標志牌（圖文并茂）。哥哥姐姐的建構作品照片。活動過程：
1、游戲前請幼兒思考自己今天想要建構美麗小區的那一部分？（1）小動物的家（2）動物樂園（3）大門、圍墻、道路（4）我還有想法
幼兒自由討論選擇后，將老師準備的標志牌掛在胸前。
2、通過用數碼相機回放哥哥姐姐從前的建構作品照片，激發幼兒的建構興趣，幫助幼兒豐富建構經驗，提高建構技巧。
3、提出今天的游戲要求：
（1）學會三兩合作，按照自己選擇的建構內容，完成一件作品。
（2）學習哥哥姐姐的建構技巧，選擇合適的材料間漂亮的房子和大型玩具。
4、幼兒分工游戲，是指導，重點指導搭圍墻的幼兒有序排列；動物樂園組的幼兒發揮從前的技巧建構許多適合動物玩耍的大型玩具；用新材料建構立體的房屋。
5、評價：幼兒介紹自己的作品，教師針對幼兒的任務意識進行小結。
2014月4日（星期五上午）活動內容：游戲《滾球》 活動目標:
1﹑掌握滾接大皮球的方法，動作協調靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。活動準備 :
幼兒有推球、玩球的經驗，知道球可以滾動的特點。活動過程 :
1、以游戲情境的形式進行準備活動
“教師扮熊貓媽媽，幼兒當小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。
”教師帶幼兒隨音樂做準備動作（彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉一轉等）“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉轉身體棒。”
2、進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。
“教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩。”教師邊講邊與配班教師或幼兒做示范，引導幼兒推球時將兩手分開，胳膊用力向對面的小朋友推去，對面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。
”利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動作找一個朋友，兩人一組拿一個皮球。“教師指導幼兒面對面蹲下保持適當的距離，進行滾接球游戲。
”教師觀察幼兒游戲情況，引導幼兒不斷調整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動作。
"鼓勵并指導動作不協調和沒有掌握動作要領的幼兒，大膽嘗試體驗快樂。
3、玩球游戲：每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的樂趣。
活動二
活動內容：藝術-音樂《誰餓了》（歌唱活動）活動目的：
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創編簡單的歌詞并進行演唱，培養初步的創造性。活動準備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。活動過程：
1、幼兒律動入場。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
師：小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師范唱歌曲。
師：小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？
5、幼兒討論。
第三篇：第3周周末作業
第3周周末作業
姓名：班級：
一、填空題
1.下列各式a
?11a2?b22
x?15x+ya?b，-3x，0?中，是分式的有_______；是整式的有___________.2.當x =_______時，分式x2?1
x(x?1)(x?2)的值為零；當x_______時，分式x?4有意義.3.當x_______時，分式x2?1x2?1
x?2的值是正數；當x_______時，分式x?2的值是負數.4.a?21
m2n?mn2?
?a2?4?()，2m2n2
?2mn
5.（－3a
2y2?3x3b）÷6ab＝，－3xy÷3x＝，（y3z2)2＝．
二、選擇題
6.下列分式是最簡分式的是（）
． 6m?3m2?1m?1m2A?16m?3B．m?1C．m2?1D．m?
17.下列各式中，正確的是（）A．
a?mb?m?abB．a?ba?b=0C．ab?1ac?1?b?1c?1D．x?yx2?y2?1
x?y
8.如果把分式
10x
x?y
中的x，y都擴大10倍，則分式的值是（）A． 擴大100倍B．擴大10倍C．不變D．縮小10倍
9.某廠去年的產值是m萬元，今年的產值是n萬元（m m?nn?mnn?n?100%B．n?100%C．(m?1)?100%D．m 10m ?100% ab?2，則a2?ab?b2 *10.如果a2?b2 =()A．435B．1C．5D．2 三、分式加、減、乘、除、乘方運算 11.????2a2b? 3c??12.(x3y2xzyz3 z)?(y)?(x2)13..??b???b??3b??? ?2a?????a??????4a?? 14.m2?1616?8m?m ?m?42m?815.2x?6x2?4 x2?4x?4÷（x+3）·3?x 16.33x a?b(x?1)2?(x?1) 17.a?b?a?3ba2?b2a?b18.a?b?a?b 19.2xx2?1?1x?120.???x2y??x?y?x?y??xy11 ? ?x?2y?(x?y) 21.請將式子 3x?3x2?1?3xx?1?1 x?1 化簡后，再從－1，0，1，2中選一個你喜歡且使原式有意義的x的值代入求值. 1.什么是溝通？ 溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。 2.簡述溝通的類型 第一種分類法將溝通簡單劃分為：單向的溝通和雙向的溝通。 單向的溝通，不允許對方提問，也就是說一方發送一個信息，另一方接受信息，這種溝通的模式在我們日常工作中相當普遍。如：公司的領導布置任務，或者你向其他的同事交代一項工作，讓他代辦等，在進行這樣的單向溝通時，我們應該特別注意所選擇的溝通渠道，同時也必須要特別注意接受者的接受能力，以及你是否完整地表達出了你要傳達的意思。溝通在正常的情況下應該是雙向的，溝通應該是一個反復的過程，由一方首先傳達給另一方，另一方有什么不理解，有什么意見等，反饋回來，然后再傳達，再反饋，形成一個循環往復的過程。只有做到了這些，才能保證你所傳達的信息準確無誤。 在我們的日常工作中，還有一種劃分的方式，即把溝通分為正式溝通和非正式溝通。其途徑分別有： 正式溝通：報告、請示、預算、會議等。 非正式溝通：座談、總裁接待日、員工活動等。 3.有感觸的溝通的案例 美國西南部一家大型公用事業公司業績不振，亟待扭轉，公司總裁采用了一種非常特殊的手段。他讓公司的中層主管上報哪些是公司最具影響力的人。“不要管職稱和崗位”，“哪些人代表了本公司的決心？”他想知道，公司若想把決策貫徹下去，需要得到哪些人的支持？經過一個星期的深思熟慮，中層主管們上了一份耐人尋味的名單，上面列名的輿論領導者，都是很典型的員工，他們包括了一些工程師、應收賬款員、貨運卡車司機、秘書、一些中層主管本身、甚至還包括了一名清潔工。 這名總裁隨后召集了這150名一線主管及所有輿論領袖開了一次會。他交給大家一份議程和計劃，說道：“這是我們在財務上應有的表現，這是我們要用到核能發電的地區！這是我們的生產效率應達到的水平??”。展示了所有大目標和挑戰后，他總結道：“我本來打算問中層主管該怎樣來干，可是他們告訴我，諸位才是使公司運轉的靈魂人物，所以，我邀請各位一起參與。我需要在場的各位協助。我應當有什么樣的激勵計劃和獎勵方案，才能使大家齊心協力來做這件事呢？” 這些輿論領袖回到各自得工作崗位后都在猜測：“為什么他會問我？”“工作不致還保不保得住？”“提了意見后不知會不會被秋后算賬？”可是總裁意志堅定，態度誠懇，確實是在征求意見。一些員工經過認真思考后，交回來的答案不僅令人驚奇，而且效果也非常好。中層主管領導們不禁對這種反饋上來的意見感到震驚。覺得這是他們在數年前就應當做了。經過這次轉型后，該公司開始步入正軌，保持持續增長。 案例分析 總裁采用的是開誠布溝通方式 這種方式要求員工有什么想法或意見能進行及時直接的溝通：應以解決問題為導向，直接把問題放到桌面上來談，并將自己對該問題的看法、理解以及自己所認為的合適的解決方法和盤托出，在征求總裁的意見后，然后去執行以解決問題。 員工通過這樣一種方式與總裁進行交流，可以表現出自己對問題的把握尺度和分析判斷能力，同時又能在問題解決之前征求到總裁對此問題的意見，這樣既體現出自己的工作能力和團隊協作精神，又能表達出對總裁的尊重，可謂一舉而兩得。 少先隊中隊隊長競選演講稿 四一中隊第二小隊劉璐 在皎潔的月光下，有一個女孩在反復背誦著：“枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。愛情芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。”背詩的那個小女孩就是我——一個文靜有氣質卻又開朗熱情，有時還愛搞點惡作劇的女孩兒。 ?自我介紹 我叫劉璐，是四年級一班第二小隊的小隊長 我可是一個熱愛班集體，尊敬老師、團結同學、學習刻苦、認真的好學生。不但品德優秀，而且還愛好廣泛。去年的今天，我曾經自信的站著這里競選小隊長。那一次，我成功了，一年后的今天，我又同樣自信的站在這里競選中隊長，我堅信，我一定會成功！ ?在學校的表現 在班里，我是老師的得力助手，班里出了問題，只要力所能及，我總是不驚動老師，自己去解決，像班里缺洗衣粉、抹布、塑料桶等等。我都從家里帶來。哪個同學有困難，我總是第一個伸出援助之手，去幫助他。同學們之間有點小矛盾，我總是積極的去化解，使大家和睦相處。學校組織開展的活動，我都能積極的參加，像挑戰主持人大賽、金秋藝術節、慶“六一”等活動，并且都取得了好成績，去年3月被評為區級優秀學生干部，還獲得了全區“優秀少先隊員”的榮譽稱號.?在家中的表現 我還是料理家務的行家，自己的衣物自己整理，房間也設計的個性十足，每天的學習用品從不亂放，從沒有忘記戴上鮮艷的紅領巾去上學。當父母不在家的時候，我可以擔當起小主人的角色，洗上水果，做上幾樣簡單而又可口的小菜，準把客人招待的流連忘返。為了鍛煉自己，我還走出校園，參加社會實踐活動 ?我的特長第四篇：作業七
第五篇：第二次上機作業 姓名
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