第一篇：黃洼中學留守兒童之家建設和管理自查報告2

黃洼中學留守兒童之家建設和管理

自查整改報告

懷遠縣黃洼初級中學

2012.11.21.黃洼中學留守兒童之家建設和管理自查整改報告 為做好留守兒童之家建設和日常管理工作，最大限度的發揮其作用，我校對留守兒童之家建設和管理情況進行了自查，由于上級領導的支持和關懷，我校留守兒童之家建設和管理取得了一定成績，自查中也發現了一些問題，并進行了整改，現把相關情況匯報如下：

一、硬、軟件建設和管理情況

1、硬件建設和管理方面：

有活動室一口（60多平方米），環境整潔、布置溫馨；掛掛有標識牌； “四上墻”情況：領導小組、管理制度、活動計劃、組織網絡圖）；各項設施齊全：包括電視機一臺、電話一部、桌椅20套，櫥柜兩架、圖書500余冊、音體美器材7種。

2、軟件建設和管理方面：

（1）成立了領導小組，健全了工作機制，召開了有關會議；

（2）有“留守兒童之家”的財產清單，各項規章制度齊全并存入檔案；

（3）留守兒童基本信息檔案規范完整（有留守兒童分班登記表，全校有統計表。）并能及時記錄留守兒童動態情況；

（4）有考核制度、細則；（5）關愛隊伍齊全；

（6）有工作計劃和總結；

（7）有活動記錄（①成長記錄冊、②幫扶記錄、③留守兒童父母聯系電話號碼、④電話、計算機網絡視頻等使用記錄、⑤心理咨詢和法律知識講座材料）。

三、存在問題

1、報刊期刊種類不足；

2、無考核過程材料；

3、無圖書借閱記錄；

4、無心理咨詢和法律講座材料；

5、無班級和學校活動圖片；

6、軟硬件資料能按照《2012年懷遠縣校內留守兒童之家建設和管理考核細則》對照4項考核指標，19項考核內容及評分細則，分4大項立卷建檔、裝盒，但不夠規范。

四、整改情況

我校近期對上述問題一一進行了整改，爭取把這項工作做好、做實。

第二篇：黃洼中學留守兒童之家建設和管理自查報告1

黃洼中學留守兒童之家建設和管理

自查報告

懷遠縣黃洼初級中學

2012.10.黃洼中學留守兒童之家建設和管理自查報告

我校留守兒童之家建設和管理工作在上級的正確領導下，在教育主管部門的關心支持下，取得了一定成效。現將我校留守兒童之家建設和管理自查情況匯報如下：

1.活動室準備情況：一口教室，面積60多個平方，窗明幾凈。驗收分值2分。自查得分2分。

2.留守兒童之家標牌：規范、醒目。驗收分值2分。自查得分2分。

3.室內陳設及、布置:溫馨、整潔，有家的感覺，有20多套桌椅。驗收分值3分。自查得分3分。

4.書架、圖書、報刊：書架有一架，但報刊數量不足。驗收分值8分。自查得分5分。

5.文體器材：數量充足，有使用、管理制度。驗收分值6分。自查得分6分。

6“四通”全做到。驗收分值4分。自查得分4分。7.設施設備全有且可用。驗收分值5分。自查得分5分。8.機構健全、有明確的工作制度和工作職責，制度合理并上墻。驗收分值4分。自查得分4分。

9.愛心人員隊伍建設：有兼職教師，有兼職心理輔導師，有關愛隊伍。驗收分值6分。自查得分6分。

10.有資料柜，有學生檔案，信息較完整，資料較齊全。

驗收分值6分。自查得分6分。

11.有計劃、總結，內容翔實。驗收分值4分。自查得分4分。

12.組織志愿者關愛留守兒童工作情況：沒能很好的積極發動社會各界參與關愛工作。驗收分值4分。自查得分2分。

13.組織網絡圖上墻但沒進檔案，安全工作有制度，責任到人，有無安全事故證明。驗收分值6分。自查得分6分。

14.有訪談，有記錄。驗收分值5分。自查得分5分。15.有活動開展，但未報送。驗收分值10分。自查得分6分。

16.資產登記有制度，有臺賬、賬物相符。驗收分值5分。自查得分5分。

17.無計劃安排表，活動有記錄，無圖片資料，社會宣傳不夠。驗收分值15分。自查得分10。

18.通話記錄簿，有通話記錄。

19．工作創新有實效，但缺乏過程性資料。驗收分值3分。自查得分1分。

總評：驗收分值100分，自查得分84分。

我校的留守兒童之家建設和管理取得一定成績，也有不足的地方，但是我們會繼續努力，讓留守兒童之家越建越好。同時我們希望上級有更多的幫助和指導。

第三篇：留守兒童之家建設自查報告

XX小學

留守兒童之家建設自查報告

我校本著對社會負責的態度，充分認識關愛農村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童關愛工程”，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家。現將具體工作情況報告如下：

一、高度重視，加強領導。

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、少先隊輔導員為副組長，班主任為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調查研究，摸清留守兒童的具體人數和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯系卡，對留守兒童個人檔案和聯系卡實行動態管理，及時補充、變更相關內容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生發展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

2、建立“愛心幫扶結對”制度。

科任教師和生活指導教師組成的愛心幫扶結對幫扶制度，負責對留守兒童的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會，發動全體教師，積極承擔留守學生的監護職責，做留守學生生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。做到“四管”（管思想、管學習、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現、掌握學業成績、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監護員、生活起居管理員、健康成長指導員），讓留守學生感受到親人般的關愛。

3、建立“家校”聯系制度。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立“家校”定期聯系制度，班主任每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭，經常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。對“留守學生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發現問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。

三、開展各項活動，豐富學生生活

1、開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態，實行全程跟蹤教育。同時選配優秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋

互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節日為契機，并側重于“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關愛留守學生見真情”主題班會，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學期召集全校的留守學生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節假日期間，組織留守學生開展集體活動，在學校設置親情電話，定期讓留守學生與家長通話交流感情；學校在“留守學生之家”開設了心理咨詢熱線，設立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，配備了兼職心理健康指導教師，對留守學生進行心理健康教育，讓留守學生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學生失學。

四、加強社會教育與學校、家庭構建教育網絡體系。為了優化“留守學生”教育環境，我校堅持以社區教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯成一網絡，形成教育合力，從而實現教育的最優化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經常利用家長會、家長委員會等活動形式，幫助家長轉變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監護義務。近年來，我校經常邀請派出所教官到校進行法制教育、安全教育。

五、建設“留守兒童之家”活動室。

配備電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學生提供了交流活動的場所，使學生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之，關于“留守學生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環境的支持，“留守學生”的教育問題將愈來愈難，我們將努力探索和建立起一套適應新形勢發展要求、適應本地實際情況的長效機制，更好地推進“關愛留守兒童行動”的深入持久開展。

仁懷市XX小學 2015年7月15日

第四篇：中學留守兒童之家建設和管理辦法

方集鎮中心校留守兒童之家建設和管理辦法

為認真落實阜陽市教育民生工程，認真做好農村留守兒童工作，確保留守兒童健康成長，充分發揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學習、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學習的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”。根據《阜陽市校內留守兒童之家建設和管理辦法》規定，結合學校實際，特制訂本辦法。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，從統籌城鄉發展、解決“三農”問題、促進農村新一代人才健康成長的戰略高度出發，改善農村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立起促進農村留守兒童健康成長的關愛體系，保障農村留守兒童健康快樂成長，促進義務教育均衡發展和教育公平。

二、目標任務

通過對留守兒童基本情況的調查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學率、鞏固率和建檔率均達100％；

2、創造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創造“留守兒童之家”，以優越的條件，引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

4、形成“三線相交”（家庭——學校線、課內——課外線、教學——活動線）的策略，加大學習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發生。

5、打造“三位一體”（書信、電話、網絡）的溝通網絡，幫助留守兒童通過多種途徑與遠在他鄉的父母進行親情，以經常的聯系消除時空隔閡帶來的負面影響。

三、建設標準

（一）硬件方面

1、活動用房不低于20平方米，房舍安全、方便、實用。活動室可單獨設立，也可以與校內圖書閱覽室、多媒體教室、會議室、各類活動室等合并設立。

2、配備電視和一定數量的圖書、期刊、報紙和文體器材，基本滿足留守兒童的學習和娛樂需求。

3、配備電話或電腦等設施設備，方便留守兒童與父母交流聯系。

4、配備基本的課桌。

（二）軟件方面

1、建設學校有“留守兒童之家”建設及管理領導組；

2、有專職或兼職的管理人員及相對穩定的關愛隊伍。

3、有健全的管理規章制度和具體的活動安排計劃。

4、有留守兒童基本狀況資料、關愛活動開展情況資料，成長記錄袋資料等。

5、有工作總結和工作檔案。

五、日常管理及保障措施

留守兒童之家的日常管理要堅持責任明確、安全第一、嚴格有序、關愛到位的原則。加強力量配備，明確專門人員，切實加強管理，保證在課余和節假日開放，有計劃開展活動。要通過家校聯系、心理咨詢輔導、生活關心、學習輔導、結對幫助、親情電話等方式給予留守兒童關愛。要積極爭取當地基層組織、群眾團體參與留守兒童之家的建設和管理。學校日常管理工作至少要做到以下幾點：

1、有機構。學校要成立留守兒童之家建設和管理領導小組。校長任組長負總責，學校教導處、總務處、工會、少先隊組織負責日常管理工作，建立一支社會責任心強、具備一定管護能力、相對穩定的教師管護志愿者隊伍共同參加的管理機制，并明確相關人員的管理責任。

2、有牌子。活動室有明顯的標有“留守兒童之家”字樣的牌子。

3、有制度。有工作制度、學習制度、教育管護和管理制度、活動制度等。各類制度既要上墻又要形成文字材料匯編。

4、有安排。年初有計劃、有措施、年中有活動，年末有總結。

5、有資料。建立健全留守兒童檔案，有能反映留守兒童和家長基本情況、兒童進步成長的記錄、工作檔案、個人檔案聯系卡、“愛心媽媽”、“代理家長”結對表、幫扶結對花名冊、興趣愛好作品、心得體會、以及活動開展的相關圖片、資料等。

6、有宣傳。學校要加大對留守兒童之家建設及使用情況的宣傳力度，通過致家長一封信、召開家長會并利用各種媒體，向家長和社會宣傳留守兒童之家的性質和功能、好的經驗和做法，做到讓家長放心，社會滿意。

7、有活動時間。留守兒童之家開放的時間為：學期中課外活動時間開放；雙休日及假期可明確固定時間開放；鑒于寒假大多數外出父母回家，活動形式以上門家訪或電話家訪為主。

8、有獎懲。要積極建立留守兒童之家建設管理責任制和工作考核獎懲制度、定期檢查制度，確保留守兒童之家建設好、使用好，將惠及留守兒童的民生工程做實做好。

六、活動內容

各項目學校要充分發揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點，根據實際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守兒童的綜合素質，著重做好以下幾項工作。

（一）加強道德品質培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。

（三）開展體質體能鍛煉。注重關心和增強留守兒童的身體健康，開設防病健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。

（四）組織社會活動。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織調查走訪、勞動體驗、科技探秘、關愛老人、保護環境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然、走進企業、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養，強基固本，茁壯成長。

（五）培養獨立合作能力。注重培養和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結協作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結合作能力。

（六）進行心理健康疏導。注重了解留守兒童產生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關懷，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發性、規律性的心理問題，實施重點教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，做到及時發現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。

第五篇：紅旗中學留守兒童之家建設和管理考核辦法

紅旗中學留守兒童之家建設和管理考核辦法

為規范校內留守兒童之家項目建設、管理、使用和養護工作，確保民生工程順利實施，切實發揮民生工程效益，根據省委、省政府《關于做好關愛農村留守兒童工作的意見》（皖發〔2009〕32號）、《安徽省人民政府辦公廳關于印發2011民生工程考核辦法的通知》（皖政辦秘〔2011〕138號）、《農村留守兒童之家建設實施辦法》（民生辦〔2010〕1號）、《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》（皖教基〔2010〕6號）和《關于加強農村校內留守兒童之家管理使用養護工作的意見》（皖教基〔2011〕8號），制定本辦法。協調小組的領導下，由校關愛農村留守兒童工作協調小組辦公室（以下簡稱“校協調辦”）具體負責組織實施。

第一條 農村留守兒童之家考核工作在校關愛農村留守兒童工作

第二條 考核的原則是：注重實施效果，力求客觀公正；簡化考核方式，量化考核指標；實地抽樣驗證，統一規范操作；公開考核結果，接受社會監督。

第三條 考核以日常常規工作考核和年終階段目標考核相結合的方式進行。校協調辦年終組織開展專項考核，并結合各地日常工作開展情況，提出初步考核意見。

第四條 留守兒童之家考核總分為45分，由考核組對照考核指標逐項進行測評打分，扣分以事實和實證材料為依據。

第五條 考核指標主要分領導機制及制度建設情況、政策性保障措施出臺和落實情況、規劃和計劃的制定及完成情況、軟硬件建設情況、日常管理、活動開展和使用養護等六個方面。

（一）領導機制及制度建設情況

成立留守兒童協調小組；建立聯席會議制度等相應的統籌協調機制；建立和執行包保責任制和責任追究制；建立并實行了有效的分級督查、考核制度；規范檔案管理、建立了信息系統；按要求及時準確報送留守兒童之家建設有關信息。

（二）政策性保障性措施出臺和落實情況

結合實際制定留守兒童之家建設實施辦法；留守兒童之家建設和管理辦法；留守兒童之家建設考核辦法；留守兒童之家管理使用養護意見。

（三）規劃和計劃制定及其完成情況

制定留守兒童之家工作規劃和計劃；嚴格執行工作規劃和計劃，完成建設任務。

（四）軟硬件建設情況

留守兒童之家內部建設情況符合省定標準，具體參見《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》（皖教基〔2010〕6號）。

（五）日常管理和活動開展情況

1.日常管理到位：明確專門人員；健全工作制度；落實管理職責。

2.活動內容豐富：加強道德品格培育；抓好健康文化熏陶；開展體質體能鍛煉；組織社會實踐活動；培養獨立合作能力；進行心理健康疏導。

（六）養護工作開展情況

規范設施設備管理；建立財產登記保管制度；做好設施設備日常維護；強化日常管理制度建設。

第六條 考核結果將進行通報，并作為其他有關教育考核、評先等依據。

第七條 本辦法由校協調辦負責解釋，自印發之日起執行。