第一篇：太白初中留守兒童之家建設和管理自查報告

太白初中留守兒童之家建設和管理自查報告

一、基本情況

1、我?，F有學生數

人，留守兒童共有7人。（現在太白附近包括蕪湖工業園區上班，每天有車接送，比上學期減少了14人）學校設有專門的“留守兒童之家”活動室，并配備了必要的活動用具，制定了各類制度，健全了檔案，成立了領導小組，按計劃、實施方案指導兒童有序的學習和活動。

2、現在太白鎮周邊就業機會多，這七個留守兒童的父母在外地都是做生意，家庭條件都很好，經濟沒有困難，所以學校將工作的重點主要放在對他們的思想教育、心理健康教育和情感聯系上，讓他們感到溫暖。

二、所做工作

1、成立機構，制定工作機制

學校成立了“留守兒童之家”活動領導小組，制訂了太白初中留守兒童之家管理制度、留守兒童之家教師值班制度、“留守兒童之家”安全管理制度、留守兒童學習制度、留守兒童生活制度、中留守兒童之家領導小組工作制度、留守兒童管理制度、留守兒童之家活動制度、留守兒童信息卡制度、“大手拉小手”愛心幫扶結對制度、留守兒童談心交心制度、留守兒童家訪制度、留守兒童心理咨詢制度，并上墻。同時通過宣傳欄、校園廣播、家長會等方式進行宣傳，提高政策知曉率，注重引導教師隊伍樹立關心、關愛留守兒童的意識。

2、精心安排，落實計劃

領導小組多次召開會議，組織成員學習有關政策，吃透文件精神，做了大量的工作：

（1）積極創造條件，建設“留守兒童之家”。由于學校暑期進行了房屋加固，9月份開學后部分工程還未完工的情況下，學校積極創造條件，設立了“留守兒童之家”，設立了文體活動室、圖書閱覽室等活動陣地，放置了上級配備的電腦和一些文體用品、乒乓球桌等。還為留守兒童配備了親情電話，改善了留守學生的學習、生活環境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。（問題反映：由于電信局的原因至今未能開通，學校每天打電話若干次，也未見電信局采取措施）

（2）摸底造冊。對在校留守兒童進行摸底調查，摸清底數，做到留守兒童本人情況、監護人情況及家長情況全部登記造冊，做到每人一份檔案。同時規范了留守兒童檔案管理，由留守兒童的代理家長負責檔案的管理工作。

（3）建章建制。在留守兒童的教學、管理等方面制定各項規章制度（以牌匾的形式懸掛在活動室），保證了留守兒童之家各項工作正常，規范運行。

（4）設施配置。上級為留守兒童之家配備了電腦、圖書、親情電話等；我校設有留守兒童之家活動室、圖書室并為留守兒童之家添置了音樂、美術、體育等所需器材（電子琴、乒乓球臺、畫板等）。

（5）活動安排。根據實際情況，開設3個留守兒童興趣小組，專門輔導學生文化課作業，開設音樂、美術、體育、心理健康等輔導。平時在不改變日常教學的同時突出關愛留守兒童特色，加強親情教育，培養留守兒童良好的日常行為規范、健康的心理狀態。

（6）加強培訓，提高留守兒童之家教師的業務素質。留守兒童之家的教師要學習生活常識、心理健康等方面知識，提高認識。要充分認識留守兒童教育管理的特殊性和重要性，在工作中采取切實措施，確保留守兒童之家各項工作正常運轉，確保留守兒童教育管理取得實效。留守兒童之家以校園為責任主體，我校指定專人負責各項工作的開展，校長室指定專人指導留守兒童之家日常教學管理，留守兒童之家各管理人員和教師明確肩負職責，認真履行崗位責任，形成了多方配合，層層聯動的工作格局。

第二篇：留守兒童之家建設自查報告

XX小學

留守兒童之家建設自查報告

我校本著對社會負責的態度，充分認識關愛農村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童關愛工程”，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家。現將具體工作情況報告如下：

一、高度重視，加強領導。

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、少先隊輔導員為副組長，班主任為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調查研究，摸清留守兒童的具體人數和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯系卡，對留守兒童個人檔案和聯系卡實行動態管理，及時補充、變更相關內容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生發展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

2、建立“愛心幫扶結對”制度。

科任教師和生活指導教師組成的愛心幫扶結對幫扶制度，負責對留守兒童的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會，發動全體教師，積極承擔留守學生的監護職責，做留守學生生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。做到“四管”（管思想、管學習、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現、掌握學業成績、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監護員、生活起居管理員、健康成長指導員），讓留守學生感受到親人般的關愛。

3、建立“家?！甭撓抵贫?。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼撓抵贫龋嘀魅蚊吭逻M行一次家訪，每月與家長通一次電話。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭，經常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。對“留守學生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發現問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。

三、開展各項活動，豐富學生生活

1、開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態，實行全程跟蹤教育。同時選配優秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋

互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節日為契機，并側重于“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關愛留守學生見真情”主題班會，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學期召集全校的留守學生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節假日期間，組織留守學生開展集體活動，在學校設置親情電話，定期讓留守學生與家長通話交流感情；學校在“留守學生之家”開設了心理咨詢熱線，設立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，配備了兼職心理健康指導教師，對留守學生進行心理健康教育，讓留守學生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學生失學。

四、加強社會教育與學校、家庭構建教育網絡體系。為了優化“留守學生”教育環境，我校堅持以社區教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯成一網絡，形成教育合力，從而實現教育的最優化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經常利用家長會、家長委員會等活動形式，幫助家長轉變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監護義務。近年來，我校經常邀請派出所教官到校進行法制教育、安全教育。

五、建設“留守兒童之家”活動室。

配備電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學生提供了交流活動的場所，使學生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之，關于“留守學生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環境的支持，“留守學生”的教育問題將愈來愈難，我們將努力探索和建立起一套適應新形勢發展要求、適應本地實際情況的長效機制，更好地推進“關愛留守兒童行動”的深入持久開展。

仁懷市XX小學 2015年7月15日

第三篇：留守兒童之家自查報告

唐南中學“留守兒童之家”建設和管理自查報告

一、基本情況。

1、我?，F有學生326人，教職工45人，設10個教學班。經建檔統計，分布在各班的父母雙方或一方外出打工的留守兒童170人。學校設有專門的“留守兒童之家”活動室，并配備了必要的活動用具，制定了各類制度，健全了檔案，成立了領導小組，按計劃、實施方案指導兒童有序的學習和活動。

2、留守學生中大多數是單親監護和隔代監護。其中60%左右的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監護。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關系的原因和獨生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習慣和道德品行的養成；父母監護權的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導致心理等方面出現問題。

二、加強領導，狠抓落實。

我校領導高度重視此項工作，成立了“留守兒童之家”工作領導小組，專門對貫徹實施“留守兒童關愛行動”工作進行了安排部署，成立了留守兒童之家活動室，建立健全了各項工作管理制度和活動材料。

三、落實措施的具體辦法和實施步驟。

1、成立機構，學習宣傳

學校成立了“留守兒童之家”活動領導小組，通過發放宣傳單、張貼標語、制作宣傳欄等方式，向留守兒童家長或監護人宣傳政策，擴大宣傳深度和廣度，提高政策知曉率，注重引導教師隊伍樹立關心、關愛留守兒童的意識。

2、精心安排，落實計劃

領導小組多次召開會議，組織成員學習有關政策，吃透文件精神，做了大量的工作：

（1）積極創造條件，建設“留守兒童之家”。由于學校正在搞校安工程，房舍比較緊缺，盡管如此學校還是騰出了房子，設立了“留守兒童之家”，設立了活動室、圖書閱覽室等活動陣地。對房子進行了粉刷，放置了上級配備和自備的文體用品、乒乓球桌，電腦等還為留守兒童配備了親情電話。改善了留守學生的學習、生活環境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。

（2）摸底造冊。對轄區在學留守兒童進行摸底調查，摸清底數，做到留守兒童本人情況、監護人情況及家長情況全部登記造冊，做到每人一份檔案。同時規范了留守兒童檔案管理，指定了專人負責檔案的管理工作。

（3）建章建制。在留守兒童的教學、管理等方面制定各項規章制度（以牌匾的形式懸掛在活動室），保證了留守兒童之家各項工作正常，規范運行。

（4）設施配置。上級為留守兒童之家配備了電腦、圖書、親情電話等；我校設有留守兒童之家活動室、圖書室并為留守兒童之家添置了音樂、美術、體育等所需器材（電子琴、乒乓球臺、畫板等）。

（5）活動安排。根據實際情況，開設3個留守兒童興趣小組，專門輔導學生文化課作業，開設音樂、美術、體育、心理健康等輔導。平時在不改變日常教學的同時突出關愛留守兒童特色，加強親情教育，培養留守兒童良好的日常行為規范、健康的心理狀態。

（6）加強培訓，提高留守兒童之家教師的業務素質。留守兒童之家的教師要學習生活常識、心理健康等方面知識，提高認識。要充分認識留守兒童教育管理的特殊性和重要性，在工作中采取切實措施，確保留守兒童之家各項工作正常運轉，確保留守兒童教育管理取得實效。留守兒童之家以校園為責任主體，我校指定專人負責各項工作的開展，校長室指定專人指導留守兒童之家日常教學管理，留守兒童之家各管理人員和教師明確肩負職責，認真履行崗位責任，形成了多方配合，層層聯動的工作格局。

四、積極探索開展“留守學生關愛行動”的運行機制，創新工作方法。

1、是加強管理，規范制度。

首先成立了留守兒童之家建設工作小組，分工明確、責任到人；班子成員研究制定出了留守兒童之家建設工作實施方案，工作計劃及中長期規劃，對留守兒

童工作實行動態化管理，建立健全了留守兒童各項活動與學習檔案，制定出臺了“留守兒童之家”學習、活動、管理等各項制度并懸掛上墻，對留守兒童開展心理疏導和健康咨詢，配有2名教師專門承擔學生心理健康咨詢服務活動，校團委對兒童之家雙休日及各類活動提出了具體安排，學校也做出了學期具體活動部署，即“每期為留守兒童開展一次‘心系祖國、健康成長’為主題的愛國主義讀書教育活動，如“《經典誦讀》朗誦大賽”；開展“愛心媽媽”結對幫扶活動、黨員幫扶活動和“1+1小手拉小手結對幫扶活動；建立了各項活動開展情況檢查記錄；組織開展留守兒童主題班（隊）活動或文體活動，如以“祖國在我心中”為主題的班隊會、演講大賽、書畫大賽等；為留守兒童開通親情電話，促進學生與父母之間的情感交流，達到家校共教的目的；每周都有為留守兒童提供圖書閱覽時間；每學期召開家長會，促進家校溝通以推動兒童之家的規范化管理。

2、是加強對活動的督導，及時掌握工作進展狀況。

充分利用黑板報、學習園地、團委廣播站，讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲；每周設立的學生監督小組讓留守學生自覺參與到學校的管理中來；要求班主任及任課教師定期組織家訪，走進學生的家里，了解學生的生活狀況，及時幫助他們；留守孩子可利用親情電話向遠在他鄉的父母匯報自己學習和生活情況，進行親情交流。我校所做的留守兒童工作歸納起來表現為“四心”特色：一是熱心于做學生的良師益友慈母，幫學生找回遠離的父母之愛，讓學生感受到無時不在的親情，組織學生給爸爸媽媽寫信，讓學生把自己心中想說的話在信中用文字表達出來。學生的心理疏通了，家校之間的聯系緊密了，家長與學生之間的溝通更緊密了，體現了我校教師對教育事業的一片忠心。對學生的一片愛心。學生在學校學習與成長沒有熱心和關愛是根本不行的。很多本應該是學生家長做的事情，現在成了我們全體教師的自覺行動。孩子們有了“愛心媽媽的呵護”、黨員的關懷和一雙雙小手拉小手的互相幫助。二是傾心于學生的冷暖安危，讓外出打工的父母放心。學生放假了，留守兒童在哪里，他們生活怎么樣，班主任總是隔三差五打個電話，每一位學生家長都有班主任老師的手機號碼，班主任也有學生和家長的聯系電話，學生的表現家長可以及時的了解，學生有困難可以及時的得到老師的指導和

幫助。三是細心于學生的生活輔導，關注學生的冷暖。四是苦心于學生相處、娛樂、閱讀方面的引導，生活教師雙休日組織看書學習，參加各種有益活動，增添了生活的樂趣，拓展他們的視野，當學生的心理出現波動時及時介入進行心理疏導，讓他們從小就有一顆永不改變的善心。

五、存在的問題

1、人數多，活動器材嚴重短缺，特別是通訊設備奇缺。

2、經驗不足，活動開展還不令人滿意。

3、家長打工地點不定，聯系方式不定，聯系起來十分困難。

4、圖書資料匱乏，繼續補充。

總之，我校留守兒童之家雖然建立并已經對留守兒童開放，但條件還不夠成熟，特別是暫時房屋緊缺，活動設備如電腦、圖書等國家已配備，體育器材學校已基本解決，留守兒童課余活動早已正常有序的開展起來。但是我?！傲羰貎和摇笔切陆ㄔO的，如何發揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓學生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導的關心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統一安排部署，繼續發揮組織牽頭作用，把關愛“留守兒童”工作持續深入地開展起來，將關愛行動落實到每個學生身上。

固鎮縣唐南初級中學

留

守

兒

童

之

家

建設和管理自查報告

2011-09

第四篇：留守兒童之家自查報告

后曹小學

關于“留守兒童之家”建設的自查報告

我校于2010年成立“留守兒童之家”以來，在留守學生的教育管理方面進行了大膽探索，切實改善了我校留守兒童的生存發展狀況，促進了我校留守兒童健康、快樂、全面成長，初步解除了外出務工家長的后顧之憂?，F就我?！傲羰?兒童之家”各項工作自查結果做一下匯報：

1.切實加強對留守兒童之家建設工作的組織領導，成立留守兒童之家建設工作領導小組，由校長擔任組長。

2.結合本地實際，制定留守兒童之家建設工作實施方案、留守兒童之家

工作計劃。

3.學校與各班班主任，學生監護人層層簽訂《留守兒童之家建設責任書》。4.學校建立留守兒童之家管理運行領導小組。5.實行留守兒童工作動態管理，留守兒童底數清楚。

6.留守兒童之家落實不低于50平方米的教室一間，且符合安全標準。7.留守兒童之家配套書架不少于2個，課桌不少于10張，凳子不少于20把。8.留守兒童之家布置溫馨、色彩明快，統一配送的電視、圖書、文體器材以及配套的電話一應俱全，擺放整齊有序。懸掛中心校統一制作的留守兒童之家標 識牌。

9.建立留守兒童之家學習、活動、管理、財產保管等制度并懸掛上墻。10.有留守兒童情況登記、學習成績、活動開展等管理檔案。

11.留守兒童之家定期開展圖書閱讀、體育鍛煉等文體活動，制定活動安排表。12.組織留守兒童開展社會實踐活動。

13.對留守兒童開展心理疏導，配有兼職的心理輔導教師。

我校留守兒童之家雖然建立并已經對留守兒童開放，留守兒童課余活動已正常有 1

序的開展起來。但是如何發揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓留守兒童的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導的關心、支持、指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統一安排部署，把關愛“留守兒童” 工作持續深入地開展起來，將關愛行動落實到每個留守兒童身上。

第五篇：留守兒童之家自查報告

廣至藏族鄉人民政府

關于流動兒童之家建設的自查報告

縣婦聯：

2011年我鄉流動兒童工作在縣委、縣政府的正確領導下，在縣婦聯的關心支持下，取得了一定成效。現將我鄉農村流動兒童之家建設自查情況匯報如下：

1.切實加強對流動兒童之家建設工作的組織領導，成立流動兒童之家建設工作領導小組，由鄉黨委或政府分管領導擔任組長；驗收分值5分，自查得分5分。

2.結合本地實際，制定流動兒童之家建設工作實施方案、流動兒童之家工作計劃級中長期規劃；驗收分值5分，自查得分5分。

3.縣政府與鄉鎮、社區、學校層層簽訂《流動兒童之家建設責任書》；驗收分值5分，自查得分5分。

4.社區、學校建立流動兒童之家管理運行領導小組，配備2名以上專職管理人員；驗收分值5分，自查得分5分。

5.實行流動兒童工作動態管理，流動兒童底數清楚。流動兒童之家選址合理，受益流動兒童較多；驗收分值5分，自查得分5分。

6.流動兒童之家落實不低于50平方米的教室一間，且符合安全標準；驗收分值5分，自查得分5分。

7.流動兒童之家配套書架不少于2個，課桌不少于10張，凳子不少于20把；驗收分值5分，自查得分5分。1

8.流動兒童之家布置溫馨、色彩明快，統一配送的電腦、電視、電子鋼琴、圖書、文體器材以及配套的電話一應俱全，擺放整齊有序。懸掛省婦聯統一制作的甘肅省流動兒童之家標識牌；驗收分值5分，自查得分5分。

9.建立流動兒童之家學習、活動、管理、財產保管等制度并懸掛上墻；驗收分值10分，自查得分10分。

10.有流動兒童情況登記、學習成績、活動開展等管理檔案、分類科學，記錄詳細；驗收分值5分，自查得分5分。

11.流動兒童之家定期開展圖書閱讀、體育鍛煉等文體活動，制定活動安排表；驗收分值5分，自查得分 5分。

12.組織流動兒童開展社會實踐活動，有詳細活動記錄；驗收分值5分，自查得分5分。

13.對流動兒童開展心理疏導，配有專門的心理輔導教師，有心理疏導記錄；驗收分值10分，自查得分 10分。

14.有固定的社會愛心幫扶隊伍，并能根據實際情況開展對流動兒童的愛心幫扶，活動記錄詳細；驗收分值10分，自查得分 8 分。

15.開辦家長學校，利用家長學校對流動兒童家長開展定期或不定期培訓，有教室級培訓記錄；驗收分值10分，自查得分5分。

16.能夠開展流動兒童工作課題研究，及時發現和直接流動兒童典型事例；驗收分值5分，自查得分5分。

17總評：驗收分值100分，自查得分93 分。

我鄉流動兒童之家雖然建立并已經對流動兒童開放，流

動兒童課余活動已正常有序的開展起來。但是我鄉“流動兒童之家”是新建設的，如何發揮好“流動兒童之家”的教育作用，讓流動兒童的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導的關心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統一安排部署，繼續發揮組織牽頭作用，把關愛“流動兒童”工作持續深入地開展起來，將關愛行動落實到每個流動兒童身上。

2011年6月2日