第一篇：吳莊小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理自查報告

吳莊小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理自查報告

我校現(xiàn)共有學(xué)生121人，留守兒童共有46人，其中父母雙方在外的留守兒童6人（男生3人。女生3人），父母一方在外留守兒童40人（男生19人，女生21人）。

一年來，我校留守兒童工作在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育主管部門的關(guān)心支持下，取得了一定成效。現(xiàn)將我校留守兒童之家建設(shè)和管理自查情況匯報如下：

一、已具備的基本情況：

1、活動室為一口教室，三間屋50多個平方，窗明幾凈，有布簾。

2、留守兒童之家標(biāo)牌規(guī)范、醒目。

3、室內(nèi)陳設(shè)、布置較溫馨，有一定的桌椅，有電話、有電視等，有家的感覺。

4、書架有兩架，但圖書、報刊數(shù)量不足。

5、文體器材較少，有使用、管理制度。

6、目前設(shè)施設(shè)備，可用。

7、資產(chǎn)登記有制度，有臺賬、賬物相符。

8、機(jī)構(gòu)健全、有明確的工作制度和工作職責(zé)，制度合理并上墻。

9、組織網(wǎng)絡(luò)圖上墻、進(jìn)檔案，安全工作有制度，責(zé)任到人。

10、有兼職教師，有兼職心理輔導(dǎo)師，有關(guān)愛隊伍。

11、有計劃安排表，開展多項活動，如跳繩比賽、文藝匯演等。

12、有通話記錄簿。

13、有訪談，有記錄。

14、有學(xué)生檔案，有專柜，信息完整，資料齊全。

15、有學(xué)期規(guī)劃、總結(jié)，內(nèi)容較翔實。

二、深刻反思，存在問題

1．尚需配置電腦，讓學(xué)生與家長視頻。2．“專職教師”、“愛心媽媽”、“代理家長”等各方面的能力還需進(jìn)一步提高。因此加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的各項能力還是今后工作中的關(guān)鍵問題。

3、設(shè)施缺少，尚需配置，望上級部門在資金上加以撥付。

4、活動室布置應(yīng)更溫馨，尚需重新布置而缺少資金。上述問題解決，望上級主管部門高度重視，在下學(xué)期開學(xué)前予以解決。

蕭縣永固鎮(zhèn)吳莊小學(xué)

2012.6.29.

第二篇：永固鎮(zhèn)吳莊小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理

永固鎮(zhèn)吳莊小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理

先進(jìn)單位事跡材料

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，由此孕育了一大批“留守兒童”這一特殊群體，他們由于父母雙方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，這些時代的“孤兒”在親情饑渴、心理健康、性格諸方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響，對他們的關(guān)愛需倍加關(guān)注。我校認(rèn)真貫徹落實各級政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作的文件精神，為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的良好環(huán)境。我校作為留守兒童之家建設(shè)項目學(xué)校，短短一年多，我校的留守兒童之家建設(shè)已基本成熟。在這期間，我們做了大量的工作，現(xiàn)匯報如下：

一、加大宣傳、提高認(rèn)識、高度重視

留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學(xué)校責(zé)無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。為此，我校高度重視，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，根據(jù)上級主管部門要求，積極發(fā)動校內(nèi)外力量，關(guān)注留守兒童，共建溫馨家園。首先召開領(lǐng)導(dǎo)成員會議，研究留守兒童之家建設(shè)方案，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員包括教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員和班主任等。下設(shè)留守兒童之家建設(shè)和管理工作小組，負(fù)責(zé)留守兒童之家建設(shè)和管理的日常事務(wù)，主要負(fù)責(zé)留守兒童的文體活動安排、安全教育、學(xué)習(xí)生活、留守兒童之家建設(shè)和管理的資料建設(shè)等事務(wù)，明確責(zé)任，工作落實到人。強(qiáng)化日常管理，保障機(jī)制運(yùn)行、開展各項關(guān)愛活動，豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴(kuò)大關(guān)愛隊伍等方面開展了細(xì)致的工作。

二、加大投入，硬件過關(guān)

經(jīng)過多方面努力，學(xué)校為留守兒童之家配備了電視機(jī)、電話、圖書及書畫、體育等活動用具、用品，每日中午對留守兒童進(jìn)行開放，使留守兒童初步感受到了在學(xué)校有了家的感覺，有了家人的關(guān)愛。2012年9月，省、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)對“留守兒童之家民生工程”更加重視，我校更是精心布置安排，加大了對留守兒童之家的投入力度，學(xué)校重新騰出十間教室分別作為“留守兒童之家活動中心”、“留守兒童之家心理咨詢室”、“留守兒童之家圖書閱覽室”、及“留守兒童之家體育活動室”。各室硬件建設(shè)齊全，房間裝飾一新，且有專人負(fù)責(zé)管理，軟件資料健全，專人專柜有序存放保管。我校留守兒童之家按照高標(biāo)準(zhǔn)，高要求進(jìn)行建設(shè)，旨在讓留守兒童有一個安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓留守兒童有專人管理，有交流、傾訴的對象，有一起學(xué)習(xí)、玩耍的伙伴，使他們安心的學(xué)習(xí)，快樂的生活，保持樂觀向上的心態(tài)，受到良好的教育，健康成長。

三、制度先行，措施得力

我們在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和計劃，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法，制定責(zé)任追究制度，活動制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代理家長制度等各項制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。

四、結(jié)對幫扶，培訓(xùn)“家長”

1、愛心幫扶留守兒童“一對一”

我校以班級為單位，準(zhǔn)確掌握每個留守兒童的家庭背景、生存現(xiàn)狀、情感需求、學(xué)習(xí)狀況、生活困難、個性特征等方面的信息，落實“一對一”的同學(xué)友情幫扶和“一對多”的教師親情幫扶，并建檔登記，落實責(zé)任。以“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排”為基本原則，要求師生對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，著重在思想上引導(dǎo)，生活上指導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，讓他們和其他學(xué)生一樣健康快樂地成長。

學(xué)校積極創(chuàng)新工作思路，主動關(guān)愛留守兒童，彌補(bǔ)學(xué)校工作不足。上學(xué)期，學(xué)校在全校老師中開展“愛心媽媽”、“愛心爸爸”與留守兒童結(jié)對幫扶活動，讓學(xué)校留守兒童與“愛心媽媽”、“愛心爸爸”“一對一”結(jié)對。讓這些“愛心媽媽”、“愛心爸爸”走近留守兒童，和他們手拉手，促膝談心，用真情，叩開心扉，有針對性進(jìn)行幫扶，給留守兒童更多的精神撫慰、信心培養(yǎng)和物質(zhì)幫助。這既拓展了關(guān)愛的渠道，也開闊了工作視野，為留守兒童成長創(chuàng)造了良好的氛圍和更加廣闊的天地。

2、培訓(xùn)了一支高素質(zhì)的代理家長隊伍

“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì)，為此，我們召開了代理家長會議，用以會代訓(xùn)的方式來提高代理家長的工作水平。同時借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)驗。另外，我校還定期組織教師對特殊群體兒童進(jìn)行家訪。

五、留守兒童之家建設(shè)注重特色，形式多樣

我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照縣局目標(biāo)要求，又緊密聯(lián)系學(xué)校實際，借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗，創(chuàng)造性地開展工作。首先，我們嚴(yán)格做到“四個一次”，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每周與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況；每學(xué)期組織留守兒童給家長寫信1次，同時每天可以和家長電話談心、視頻聊天。其次，我校尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面，我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大，他們犧牲了大量時間，花費(fèi)了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。

六、全方位幫扶留守兒童學(xué)習(xí)、生活

學(xué)習(xí)上的幫助。我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況，千方百計幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導(dǎo)，結(jié)對幫扶。成績落后，厭學(xué)，逃學(xué)，無論是雙親外出還是單親外出的留守兒童，都有監(jiān)護(hù)不到的情況。留守單親在農(nóng)活上需要投入更多的精力，有些單親到城里打工，每天都是晚上回家才能見孩子一面，自然無遐顧及孩子的教育。或者是而六、七十歲的老人既要種地，又要撫養(yǎng)孫子、孫女，精力有限，再加上文化程度低，他們只能保證孩子吃飽穿暖，至于學(xué)習(xí)，則只有聽之任之。沒有良好的家庭教育，再加上情商得不到培養(yǎng)，孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)生就很容易厭學(xué)，自然就是逃學(xué)。五年級學(xué)生張宇，經(jīng)常逃學(xué)進(jìn)游戲廳，爺爺奶奶根本管不著，很多時候?qū)W校找不到人，家里也找不到人。五年級的李俊偉（父母離異），家里只有他和年邁的奶奶，這奶孫倆的生活來源靠伯母給一點(diǎn)。由于奶奶無能力管教，李俊偉至今在學(xué)習(xí)上仍有很大困難。輔導(dǎo)教師趙宗堯堅持每天對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。

生活上的細(xì)致關(guān)懷。生活困難，營養(yǎng)不良這種情況多見于父母同時外出而家中又無老人或是老人年老體弱的家庭。田思齊和田碩姐弟（父、母親均在外打工）一個讀六年級，一個讀三年級，經(jīng)濟(jì)來源主要靠家中老人，他們經(jīng)常蓬頭垢面，饑一頓、飽一頓，餓著肚子上學(xué)是常有的事，長期營養(yǎng)不良讓他們面黃肌瘦。章添，由年邁的奶奶撫養(yǎng)，父親外出打工，母親離家出走，且很少寄錢回來。奶奶每天還要種菜、養(yǎng)雞賺一點(diǎn)生活費(fèi)。也經(jīng)常有一頓沒一頓的，面黃肌瘦，嚴(yán)重營養(yǎng)不良。輔導(dǎo)教師張慧珍對幫扶學(xué)生章添提供了物質(zhì)幫助。

心理上的疏導(dǎo)。童年是性格形成的最關(guān)鍵時期，在童年、少年時期得不到父母的關(guān)愛，缺乏與父母的交流的學(xué)生，大多性格孤僻，心胸狹窄、自私自利，不喜歡、不善于與同學(xué)嬉戲交往，喜歡拉幫結(jié)派。整日沉默寡言，不喜歡參與學(xué)校的活動，臉上顯露的是與其年齡不相稱的成熟和憂傷，甚至有偷竊等不良行為。四年級學(xué)生張哲，父母常年外出打工，他在習(xí)作中寫道：“我是一個留守兒童，我不喜歡回到冰冷的家，家里一點(diǎn)溫暖都沒有，我渴望和其他同學(xué)一樣??”上面提到的幾位留守兒童，從來沒有感受過家的溫暖，也沒有感受過親人的愛。心理輔導(dǎo)教師項達(dá)珍定期與留守兒童交流溝通，做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作，排解留守兒童的不良情緒。

安全上的教育。當(dāng)留守兒童最需要父母關(guān)愛的時候,父母為了生計外出務(wù)工,經(jīng)常見不到父母的面。留守兒童無法得到細(xì)致的照料與關(guān)懷。近些年,由于缺少監(jiān)護(hù)、安全教育缺失等問題,農(nóng)村留守兒童的安全事故不斷發(fā)生,尤其是頻發(fā)的“溺水身亡事件”,給社會和家庭帶來了極大傷害，輔導(dǎo)教師歐鳳俠定期給留守兒童上安全教育課（交通，防火，用電，防騙，防溺水等方面），并建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。

七、營造氛圍，形成合力

俗話說：“子不教，父之過”，家長本該承擔(dān)起教子之責(zé)，可家長一邊要為生計而勞心費(fèi)神，一邊又要為子女教育而牽腸掛肚，真可謂山高路遠(yuǎn)何其悵，望眼欲穿兩茫茫！我校和村部開展“村校結(jié)合，關(guān)愛留守兒童手拉手”活動，各方同心協(xié)力，為留守兒童健康成長營造良好環(huán)境；落實各項措施，積極為留守兒童辦實事、為好事。建立健全留守兒童的檔案，對每一位留守兒童實行動態(tài)管理。要求大家進(jìn)一步增強(qiáng)做好關(guān)愛留守兒童工作的責(zé)任感和使命感，假期以電訪、家訪等形式和監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭教育合力；創(chuàng)新關(guān)愛留守兒童工作載體，為留守兒童健康成長營造良好的環(huán)境氛圍全校22名留守兒童平均成績呈上升趨勢。“留守兒童”學(xué)習(xí)成績提升了，在班上各方面的表現(xiàn)也明顯好轉(zhuǎn)，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)務(wù)工的父母也減輕了不少精神上的壓力。提高認(rèn)識，增強(qiáng)做好留守兒童工作的自覺性。，八、材料積累不遺漏，對外宣傳不放松

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善，我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集和整理報送。我們堅持每月報送留守兒童之家建設(shè)情況，每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確，為我們開展關(guān)愛活動提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

總之，我校的留守兒童之家建設(shè)和管理還剛起步，雖然取得了一些成績，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。

第三篇：顧莊小學(xué)關(guān)于留守兒童之家建設(shè)的自查報告（范文）

顧莊小學(xué)關(guān)于留守兒童之家建設(shè)的自查報告

2011年我校留守兒童工作在教育局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一定成效。現(xiàn)將我校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)自查情況匯報如下：

1活動室面積達(dá)50平米，窗明幾凈；驗收分值3分，自查得分3分。

2配有留守兒童之家標(biāo)識牌，規(guī)范醒目；驗收分值3分，自查得分3分。

3留守兒童之家室內(nèi)陳設(shè)布置溫馨，課桌凳數(shù)量符合要求；驗收分值4分，自查得4分。

4留守兒童之家配有圖書2000冊以上，借閱登記規(guī)范及時；驗收分值8分，自查得分8分。留守兒童之家配備的文體器材符合要求，有使用管理制度；驗收分值6分，自查得分6分。

6留守兒童之家通電，通電話，通網(wǎng)絡(luò)，驗收分值8分；自查得分6分。

7留守兒童之家配有電話一部，電腦一臺，VCD播放器一臺；驗收分值10分，自查得分8分。

8留守兒童之家資產(chǎn)登記有制度，有臺帳，賬物相符；驗收分值3分，自查得分3分。

9建立留守兒童活動之家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定明確的工作制度和工作職責(zé)，制度合理并張貼上墻；驗收分值3分，自查得分3分。

10有留守兒童組織網(wǎng)絡(luò)圖，安全工作有制度，責(zé)任到人；驗收

分值2分，自查得分2分。

11建立留守兒童聯(lián)席會議制度； 驗收分值4分，自查得分4分。12建立留守兒童活動簽到制度，定期開張活動；驗收分值5分，自查得分3分。有固定的兼職心理輔導(dǎo)教師，有穩(wěn)定的教師關(guān)愛隊伍；驗收分值3分，自查得分3分。

14留守兒童活動開展有計劃，有記錄，內(nèi)容豐富真實；驗收分值8分，自查得分6分。

15建立留守兒童親情通話記錄簿，有固定的通話時間；驗收分值4分，自查得分3分。

16留守兒童之家負(fù)責(zé)人定期與教師、兒童，教師與兒童、家長定期訪談，有訪談記錄；驗收分值5分，自查得分3分。

17留守兒童活動之家有資料專柜，建立留守兒童活動檔案；驗收分值6分，自查得分4分。

18留守兒童之家做到信息上報及時；驗收分值10分，自查得分7分。

19每學(xué)期能制定留守兒童活動之家計劃、總結(jié)，及時上報；驗收分值5分，自查得分5分。

20驗收總分值100分，自查得分84分。

我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)對留守兒童開放，留守兒童課余活動已正常有序的開展進(jìn)來，但是我校“留守兒童之家”是新建的，如何發(fā)揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓留守兒童的心理和生理

都健康成長，還有待于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導(dǎo)，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關(guān)愛“留守兒童”工作持續(xù)深入地開展起來，將關(guān)愛行動落實到每個留守兒童身上。

固鎮(zhèn)縣顧莊小學(xué)

2012年2月

第四篇：留守兒童之家建設(shè)自查報告

XX小學(xué)

留守兒童之家建設(shè)自查報告

我校本著對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。現(xiàn)將具體工作情況報告如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、少先隊輔導(dǎo)員為副組長，班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責(zé)任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

2、建立“愛心幫扶結(jié)對”制度。

科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的愛心幫扶結(jié)對幫扶制度，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師，積極承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。

3、建立“家校”聯(lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，班主任每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。

三、開展各項活動，豐富學(xué)生生活

1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋

互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，配備了兼職心理健康指導(dǎo)教師，對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué)。

四、加強(qiáng)社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。近年來，我校經(jīng)常邀請派出所教官到校進(jìn)行法制教育、安全教育。

五、建設(shè)“留守兒童之家”活動室。

配備電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，我們將努力探索和建立起一套適應(yīng)新形勢發(fā)展要求、適應(yīng)本地實際情況的長效機(jī)制，更好地推進(jìn)“關(guān)愛留守兒童行動”的深入持久開展。

仁懷市XX小學(xué) 2015年7月15日

第五篇：顧莊小學(xué) “留守兒童之家”建設(shè)實施辦法（本站推薦）

顧莊小學(xué) “留守兒童之家”建設(shè)實施辦法

為了認(rèn)真做好留守兒童工作，切實解決留守兒童家庭教育和權(quán) 益保護(hù)中存在的問題，確保留守兒童健康成長，我校決定開展“關(guān)愛 留守兒童行動，建立留守兒童之家”的關(guān)愛活動。結(jié)合我校實際，特 制訂建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實 《中 共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科 學(xué)發(fā)展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社 會保護(hù)等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成 長創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。

二、成立“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：李長進(jìn)，副組長：朱翠宇，成 員：各班班主任。

三、工作任務(wù)

1、建立農(nóng)村留守兒童信息管理檔案。各班級組織對父母雙方均 外出務(wù)工的留守兒童登記造冊，建立留守兒童管理檔案。

2、建立“留守兒童之家”，健全“留守兒童之家”各種相關(guān)制度。

3、設(shè)立各種活動場所。為豐富留守兒童在校生活，使之得以健 康成長，我校特設(shè)立：圖書閱覽室、象棋活動室、乒乓球活動室等。各室均有兼任老師負(fù)責(zé)。

4、定期開展各種活動，做到統(tǒng)一要求，有教學(xué)計劃、有授課老 師、有備課筆記、有授課記錄、有規(guī)章制度、有工作總結(jié)。

四、實施步驟與要求

1、大力宣傳，廣泛發(fā)動。利用各種媒體，宣傳關(guān)愛留守兒童行動 的重要意義。留守兒童的父母們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，外出務(wù)工、勤勞致 富，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了重要的支撐作 用。關(guān)注留守兒童的健康成長“功在當(dāng)代、利在千秋”。要廣泛開展 愛心行動，讓留守兒童感受社會大家庭的溫暖。

2、積極試點(diǎn)，建檔立項。學(xué)校按時按要求完成“留守兒童之家” 的建設(shè)并開始運(yùn)轉(zhuǎn)。根據(jù)我校實際情況制訂“留守兒童之家”建設(shè)方 案，建立留守兒童檔案。

3、建立制度，提供服務(wù)。“留守兒童之家”對留守兒童提供24 小時托管服務(wù)，開展學(xué)齡前教育輔導(dǎo)、培養(yǎng)留守兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育留守兒童“讀好書、做好孩 子”；為留守兒童提供權(quán)益保護(hù)、心理咨詢和法律援助服務(wù)，增強(qiáng)他 們（特別是留守女童）的法律意識和自我保護(hù)意識。班主任和“留守 兒童之家”工作人員要經(jīng)常交流工作經(jīng)驗，讓留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人 掌握一定的科學(xué)家庭教育方法，填補(bǔ)家庭教育的不足。

4、組建隊伍，開展活動。發(fā)揮少先隊及中隊輔導(dǎo)員的特殊作用，建立志愿者隊伍，與留守兒童結(jié)對幫扶，認(rèn)真做到：每月與留守兒童 聯(lián)系1次以上，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話1次以上，與班主任聯(lián)系1 次，與臨時監(jiān)護(hù)人溝通1次，每年陪孩子過一次節(jié)日。志愿者隊伍要 深入留守兒童之家，開展各類慰問。教導(dǎo)處、少先隊要組織校園文體活動，讓他們在快樂中健康成長。

5、維護(hù)權(quán)益，扶貧助學(xué)。開展“關(guān)愛留守兒童行動”法律援助 活動，加大對留守兒童的權(quán)益及健康的保護(hù)力度。教導(dǎo)處和少先隊要 組織留守兒童開展法律知識、心理健康知識講座。通過活動日觀看愛國影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。

“留守兒童之家”建設(shè)實施辦法

固鎮(zhèn)縣顧莊小學(xué)

2014.9