第一篇：新民小學留守兒童之家自查報告

新民小學“留守兒童之家”工作情況自查報告

民勤縣新民小學

王淑英

我校于2008年成立“留守兒童之家”以來，在留守學生的教育管理方面進行了大膽探索，深入貫徹省、市、區(qū)關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善了我校留守兒童的生存發(fā)展狀況，促進了我校留守兒童健康、快樂、全面成長，初步解除了外出務工家長的后顧之憂。現(xiàn)就“留守兒童之家”各項工作自查如下：

一、留守兒童現(xiàn)狀

近年來隨著人們生活條件的進一步改善和人們對教育的重視，我校留守兒童人數(shù)逐漸減少，但是剩下的留守學生中基本上是隔代監(jiān)護又是獨生子女。其中80%左右的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護，甚至有的就直接寄宿在親戚或家教老師家里。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發(fā)展。至于由親戚或家教老師代管的孩子，更由于親疏關系的原因和獨生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護權的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導致心理等方面出現(xiàn)問題，管理難度更加增大。

二、健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用 1．成立機構，學習宣傳

學校成立了“留守兒童之家”活動領導小組，通過發(fā)放宣傳單、張貼標語、制作宣傳欄等方式，向留守兒童家長或監(jiān)護人宣傳政策，擴大宣傳深度和廣度，提高政策知曉率，注重引導教師隊伍樹立關心、關愛留守兒童的意識。

2．建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

學校教導處結合各班班主任認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。

3．真情關愛，優(yōu)先照顧。

學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排。學校成立了“新民小學留守兒童之家‘愛心媽媽’、‘代理家長’結對幫扶機構”，利用一切可利用時間對學生進行輔導。

4．實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和“愛心媽媽”、“代理家長”。

５．建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校定期召開了幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。各班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、涉嫌違法的“留守兒童”制定了個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6．注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

二、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境 1．加強對貧困留守兒童的資助工作。

學校對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，為家庭困難的留守兒童優(yōu)先申請縣長教育基金，提供生活補助等，確保他們完成九年義務教育。

2．整治校園周邊環(huán)境。

集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

3．建立研討、交流制度。

學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開研討會、座談會，定期舉行論壇，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發(fā)揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

三、深刻反思，積極查找存在問題

1．我校的“留守兒童之家”各項工作取得了一些成果，但還很粗糙，在各項具體工作的落實上還不夠深入，這是我校在以后的工作中要認真考慮的主要問題。

2．“專職教師”、“愛心媽媽”、“代理家長”等各方面的能力還需進一步提高。因此加強培訓，提高教師的各項能力還是今后工作中的關鍵問題。

第二篇：留守兒童之家自查報告

唐南中學“留守兒童之家”建設和管理自查報告

一、基本情況。

1、我校現(xiàn)有學生326人，教職工45人，設10個教學班。經(jīng)建檔統(tǒng)計，分布在各班的父母雙方或一方外出打工的留守兒童170人。學校設有專門的“留守兒童之家”活動室，并配備了必要的活動用具，制定了各類制度，健全了檔案，成立了領導小組，按計劃、實施方案指導兒童有序的學習和活動。

2、留守學生中大多數(shù)是單親監(jiān)護和隔代監(jiān)護。其中60%左右的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發(fā)展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關系的原因和獨生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護權的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導致心理等方面出現(xiàn)問題。

二、加強領導，狠抓落實。

我校領導高度重視此項工作，成立了“留守兒童之家”工作領導小組，專門對貫徹實施“留守兒童關愛行動”工作進行了安排部署，成立了留守兒童之家活動室，建立健全了各項工作管理制度和活動材料。

三、落實措施的具體辦法和實施步驟。

1、成立機構，學習宣傳

學校成立了“留守兒童之家”活動領導小組，通過發(fā)放宣傳單、張貼標語、制作宣傳欄等方式，向留守兒童家長或監(jiān)護人宣傳政策，擴大宣傳深度和廣度，提高政策知曉率，注重引導教師隊伍樹立關心、關愛留守兒童的意識。

2、精心安排，落實計劃

領導小組多次召開會議，組織成員學習有關政策，吃透文件精神，做了大量的工作：

（1）積極創(chuàng)造條件，建設“留守兒童之家”。由于學校正在搞校安工程，房舍比較緊缺，盡管如此學校還是騰出了房子，設立了“留守兒童之家”，設立了活動室、圖書閱覽室等活動陣地。對房子進行了粉刷，放置了上級配備和自備的文體用品、乒乓球桌，電腦等還為留守兒童配備了親情電話。改善了留守學生的學習、生活環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。

（2）摸底造冊。對轄區(qū)在學留守兒童進行摸底調查，摸清底數(shù)，做到留守兒童本人情況、監(jiān)護人情況及家長情況全部登記造冊，做到每人一份檔案。同時規(guī)范了留守兒童檔案管理，指定了專人負責檔案的管理工作。

（3）建章建制。在留守兒童的教學、管理等方面制定各項規(guī)章制度（以牌匾的形式懸掛在活動室），保證了留守兒童之家各項工作正常，規(guī)范運行。

（4）設施配置。上級為留守兒童之家配備了電腦、圖書、親情電話等；我校設有留守兒童之家活動室、圖書室并為留守兒童之家添置了音樂、美術、體育等所需器材（電子琴、乒乓球臺、畫板等）。

（5）活動安排。根據(jù)實際情況，開設3個留守兒童興趣小組，專門輔導學生文化課作業(yè)，開設音樂、美術、體育、心理健康等輔導。平時在不改變日常教學的同時突出關愛留守兒童特色，加強親情教育，培養(yǎng)留守兒童良好的日常行為規(guī)范、健康的心理狀態(tài)。

（6）加強培訓，提高留守兒童之家教師的業(yè)務素質。留守兒童之家的教師要學習生活常識、心理健康等方面知識，提高認識。要充分認識留守兒童教育管理的特殊性和重要性，在工作中采取切實措施，確保留守兒童之家各項工作正常運轉，確保留守兒童教育管理取得實效。留守兒童之家以校園為責任主體，我校指定專人負責各項工作的開展，校長室指定專人指導留守兒童之家日常教學管理，留守兒童之家各管理人員和教師明確肩負職責，認真履行崗位責任，形成了多方配合，層層聯(lián)動的工作格局。

四、積極探索開展“留守學生關愛行動”的運行機制，創(chuàng)新工作方法。

1、是加強管理，規(guī)范制度。

首先成立了留守兒童之家建設工作小組，分工明確、責任到人；班子成員研究制定出了留守兒童之家建設工作實施方案，工作計劃及中長期規(guī)劃，對留守兒

童工作實行動態(tài)化管理，建立健全了留守兒童各項活動與學習檔案，制定出臺了“留守兒童之家”學習、活動、管理等各項制度并懸掛上墻，對留守兒童開展心理疏導和健康咨詢，配有2名教師專門承擔學生心理健康咨詢服務活動，校團委對兒童之家雙休日及各類活動提出了具體安排，學校也做出了學期具體活動部署，即“每期為留守兒童開展一次‘心系祖國、健康成長’為主題的愛國主義讀書教育活動，如“《經(jīng)典誦讀》朗誦大賽”；開展“愛心媽媽”結對幫扶活動、黨員幫扶活動和“1+1小手拉小手結對幫扶活動；建立了各項活動開展情況檢查記錄；組織開展留守兒童主題班（隊）活動或文體活動，如以“祖國在我心中”為主題的班隊會、演講大賽、書畫大賽等；為留守兒童開通親情電話，促進學生與父母之間的情感交流，達到家校共教的目的；每周都有為留守兒童提供圖書閱覽時間；每學期召開家長會，促進家校溝通以推動兒童之家的規(guī)范化管理。

2、是加強對活動的督導，及時掌握工作進展狀況。

充分利用黑板報、學習園地、團委廣播站，讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲；每周設立的學生監(jiān)督小組讓留守學生自覺參與到學校的管理中來；要求班主任及任課教師定期組織家訪，走進學生的家里，了解學生的生活狀況，及時幫助他們；留守孩子可利用親情電話向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報自己學習和生活情況，進行親情交流。我校所做的留守兒童工作歸納起來表現(xiàn)為“四心”特色：一是熱心于做學生的良師益友慈母，幫學生找回遠離的父母之愛，讓學生感受到無時不在的親情，組織學生給爸爸媽媽寫信，讓學生把自己心中想說的話在信中用文字表達出來。學生的心理疏通了，家校之間的聯(lián)系緊密了，家長與學生之間的溝通更緊密了，體現(xiàn)了我校教師對教育事業(yè)的一片忠心。對學生的一片愛心。學生在學校學習與成長沒有熱心和關愛是根本不行的。很多本應該是學生家長做的事情，現(xiàn)在成了我們全體教師的自覺行動。孩子們有了“愛心媽媽的呵護”、黨員的關懷和一雙雙小手拉小手的互相幫助。二是傾心于學生的冷暖安危，讓外出打工的父母放心。學生放假了，留守兒童在哪里，他們生活怎么樣，班主任總是隔三差五打個電話，每一位學生家長都有班主任老師的手機號碼，班主任也有學生和家長的聯(lián)系電話，學生的表現(xiàn)家長可以及時的了解，學生有困難可以及時的得到老師的指導和

幫助。三是細心于學生的生活輔導，關注學生的冷暖。四是苦心于學生相處、娛樂、閱讀方面的引導，生活教師雙休日組織看書學習，參加各種有益活動，增添了生活的樂趣，拓展他們的視野，當學生的心理出現(xiàn)波動時及時介入進行心理疏導，讓他們從小就有一顆永不改變的善心。

五、存在的問題

1、人數(shù)多，活動器材嚴重短缺，特別是通訊設備奇缺。

2、經(jīng)驗不足，活動開展還不令人滿意。

3、家長打工地點不定，聯(lián)系方式不定，聯(lián)系起來十分困難。

4、圖書資料匱乏，繼續(xù)補充。

總之，我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)對留守兒童開放，但條件還不夠成熟，特別是暫時房屋緊缺，活動設備如電腦、圖書等國家已配備，體育器材學校已基本解決，留守兒童課余活動早已正常有序的開展起來。但是我校“留守兒童之家”是新建設的，如何發(fā)揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓學生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導的關心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關愛“留守兒童”工作持續(xù)深入地開展起來，將關愛行動落實到每個學生身上。

固鎮(zhèn)縣唐南初級中學

留

守

兒

童

之

家

建設和管理自查報告

2011-09

第三篇：留守兒童之家自查報告

后曹小學

關于“留守兒童之家”建設的自查報告

我校于2010年成立“留守兒童之家”以來，在留守學生的教育管理方面進行了大膽探索，切實改善了我校留守兒童的生存發(fā)展狀況，促進了我校留守兒童健康、快樂、全面成長，初步解除了外出務工家長的后顧之憂。現(xiàn)就我校“留守 兒童之家”各項工作自查結果做一下匯報：

1.切實加強對留守兒童之家建設工作的組織領導，成立留守兒童之家建設工作領導小組，由校長擔任組長。

2.結合本地實際，制定留守兒童之家建設工作實施方案、留守兒童之家

工作計劃。

3.學校與各班班主任，學生監(jiān)護人層層簽訂《留守兒童之家建設責任書》。4.學校建立留守兒童之家管理運行領導小組。5.實行留守兒童工作動態(tài)管理，留守兒童底數(shù)清楚。

6.留守兒童之家落實不低于50平方米的教室一間，且符合安全標準。7.留守兒童之家配套書架不少于2個，課桌不少于10張，凳子不少于20把。8.留守兒童之家布置溫馨、色彩明快，統(tǒng)一配送的電視、圖書、文體器材以及配套的電話一應俱全，擺放整齊有序。懸掛中心校統(tǒng)一制作的留守兒童之家標 識牌。

9.建立留守兒童之家學習、活動、管理、財產(chǎn)保管等制度并懸掛上墻。10.有留守兒童情況登記、學習成績、活動開展等管理檔案。

11.留守兒童之家定期開展圖書閱讀、體育鍛煉等文體活動，制定活動安排表。12.組織留守兒童開展社會實踐活動。

13.對留守兒童開展心理疏導，配有兼職的心理輔導教師。

我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)對留守兒童開放，留守兒童課余活動已正常有 1

序的開展起來。但是如何發(fā)揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓留守兒童的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導的關心、支持、指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，把關愛“留守兒童” 工作持續(xù)深入地開展起來，將關愛行動落實到每個留守兒童身上。

第四篇：留守兒童之家自查報告

廣至藏族鄉(xiāng)人民政府

關于流動兒童之家建設的自查報告

縣婦聯(lián)：

2011年我鄉(xiāng)流動兒童工作在縣委、縣政府的正確領導下，在縣婦聯(lián)的關心支持下，取得了一定成效。現(xiàn)將我鄉(xiāng)農(nóng)村流動兒童之家建設自查情況匯報如下：

1.切實加強對流動兒童之家建設工作的組織領導，成立流動兒童之家建設工作領導小組，由鄉(xiāng)黨委或政府分管領導擔任組長；驗收分值5分，自查得分5分。

2.結合本地實際，制定流動兒童之家建設工作實施方案、流動兒童之家工作計劃級中長期規(guī)劃；驗收分值5分，自查得分5分。

3.縣政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學校層層簽訂《流動兒童之家建設責任書》；驗收分值5分，自查得分5分。

4.社區(qū)、學校建立流動兒童之家管理運行領導小組，配備2名以上專職管理人員；驗收分值5分，自查得分5分。

5.實行流動兒童工作動態(tài)管理，流動兒童底數(shù)清楚。流動兒童之家選址合理，受益流動兒童較多；驗收分值5分，自查得分5分。

6.流動兒童之家落實不低于50平方米的教室一間，且符合安全標準；驗收分值5分，自查得分5分。

7.流動兒童之家配套書架不少于2個，課桌不少于10張，凳子不少于20把；驗收分值5分，自查得分5分。1

8.流動兒童之家布置溫馨、色彩明快，統(tǒng)一配送的電腦、電視、電子鋼琴、圖書、文體器材以及配套的電話一應俱全，擺放整齊有序。懸掛省婦聯(lián)統(tǒng)一制作的甘肅省流動兒童之家標識牌；驗收分值5分，自查得分5分。

9.建立流動兒童之家學習、活動、管理、財產(chǎn)保管等制度并懸掛上墻；驗收分值10分，自查得分10分。

10.有流動兒童情況登記、學習成績、活動開展等管理檔案、分類科學，記錄詳細；驗收分值5分，自查得分5分。

11.流動兒童之家定期開展圖書閱讀、體育鍛煉等文體活動，制定活動安排表；驗收分值5分，自查得分 5分。

12.組織流動兒童開展社會實踐活動，有詳細活動記錄；驗收分值5分，自查得分5分。

13.對流動兒童開展心理疏導，配有專門的心理輔導教師，有心理疏導記錄；驗收分值10分，自查得分 10分。

14.有固定的社會愛心幫扶隊伍，并能根據(jù)實際情況開展對流動兒童的愛心幫扶，活動記錄詳細；驗收分值10分，自查得分 8 分。

15.開辦家長學校，利用家長學校對流動兒童家長開展定期或不定期培訓，有教室級培訓記錄；驗收分值10分，自查得分5分。

16.能夠開展流動兒童工作課題研究，及時發(fā)現(xiàn)和直接流動兒童典型事例；驗收分值5分，自查得分5分。

17總評：驗收分值100分，自查得分93 分。

我鄉(xiāng)流動兒童之家雖然建立并已經(jīng)對流動兒童開放，流

動兒童課余活動已正常有序的開展起來。但是我鄉(xiāng)“流動兒童之家”是新建設的，如何發(fā)揮好“流動兒童之家”的教育作用，讓流動兒童的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導的關心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關愛“流動兒童”工作持續(xù)深入地開展起來，將關愛行動落實到每個流動兒童身上。

2011年6月2日

第五篇：留守兒童之家自查報告

尚莊小學“留守兒童之家”工作情況自查報告

我校于2009年成立“留守兒童之家”以來，在留守學生的教育管理方面進行了大膽探索，深入貫徹省、市、區(qū)關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善了我校留守兒童的生存發(fā)展狀況，促進了我校留守兒童健康、快樂、全面成長，初步解除了外出務工家長的后顧之憂。現(xiàn)就“留守兒童之家”各項工作自查如下：

一、留守兒童現(xiàn)狀

近年來隨著人們生活條件的進一步改善和人們對教育的重視，我校留守兒童人數(shù)逐漸減少，但是剩下的留守學生中基本上是隔代監(jiān)護又是獨生子女。其中80%左右的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護，甚至有的就直接寄宿在親戚家中。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發(fā)展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關系的原因，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護權的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導致心理等方面出現(xiàn)問題，管理難度更加增大。

二、健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用 1．成立機構，學習宣傳

學校成立了“留守兒童之家”活動領導小組，通過發(fā)放宣傳單、張貼標語、制作宣傳欄等方式，向留守兒童家長或監(jiān)護人宣傳政策，擴大宣傳深度和廣度，提高政策知曉率，注重引導教師隊伍樹立關心、關愛留守兒童的意識。

2．建立留守兒童檔案制度。

學校教導處結合各班班主任認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案。

3．真情關愛，優(yōu)先照顧。

學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排。學校成立了“尚莊小學留守兒童之家‘愛心媽媽’、‘代理家長’結對幫扶機構”，利用一切可利用時間對學生進行輔導。

4．實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和“愛心媽媽”、“代理家長”。

５．建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校定期召開了幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。各班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”制定了個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6．注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

三、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境 1．加強對貧困留守兒童的資助工作。

學校對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，確保他們完成九年義務教育。

2．整治校園周邊環(huán)境。

集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

3．建立研討、交流制度。

學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開研討會、座談會，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發(fā)揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

4.我校為了豐富留守兒童的文化視野，每學期開展一次留守兒童趣味運動會，一次留守兒童文藝匯演。

四、深刻反思，積極查找存在問題

1．我校的“留守兒童之家”各項工作取得了一些成果，但還很粗糙，在各項具體工作的落實上還不夠深入，這是我校在以后的工作中要認真考慮的主要問題。

2．“專職教師”、“愛心媽媽”、“代理家長”等各方面的能力還需進一步提高。因此加強培訓，提高教師的各項能力還是今后工作中的關鍵問題。

尚莊小學“留守兒童之家”

工作情況自查報告

瓦店鎮(zhèn)尚莊小學

2015年10月