第一篇：我們保駕護航愿你健康成長

我們保駕護航愿你健康成長

——留守學(xué)生法制宣傳專題教育活動

一、活動主題：我們保駕護航愿你健康成長（留守兒童法制宣傳專題教育）

二、活動目的：今年3月5日是毛澤東主席題詞 “向雷鋒同志學(xué)習(xí)”50周年，也是中國志愿者服務(wù)日。為貫徹黨的十八大、團市委十四屆二次全委會議精神，進一步弘揚雷鋒精神，籍山鎮(zhèn)共青團開展此次志愿活動。同時，為關(guān)注留守學(xué)生，關(guān)愛他們健康成長，讓他們了解自我保護、自我防范以及日常法律常識，特開展“我們保駕護航 愿你健康成長”留守學(xué)生法制宣傳專題教育活動。

三、活動時間：2013年3月5日上午（“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”50周年紀念日）

四、主辦單位：籍山鎮(zhèn)團委（邀請團縣委、縣公安局支持）

五、活動地點：籍山鎮(zhèn)新建初中

六、活動具體安排

1、籍山鎮(zhèn)團委聯(lián)系團縣委、縣公安局，做好法制宣傳主題的選擇和確定，并準(zhǔn)備好現(xiàn)場發(fā)放的學(xué)習(xí)用品。

2、籍山鎮(zhèn)新建初中安排好階梯教室，同時做好學(xué)生、老師的溝通。

3、3月5日當(dāng)天上午鎮(zhèn)團委組織相關(guān)人員赴學(xué)校做關(guān)于留守兒童法制教育方面的宣傳講座（主體活動）

4、講座結(jié)束后，向留守學(xué)生代表發(fā)放一些學(xué)習(xí)用品，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，并表示會持續(xù)聯(lián)系，祝愿他們健康成長。

七、活動總結(jié)

活動結(jié)束后，做好相關(guān)總結(jié)，整理好圖片和文字資料報送團縣委，為下次開展此類活動提供借鑒。

第二篇：為學(xué)生健康成長保駕護航

為學(xué)生健康成長保駕護航

2014-10-15 00:38:23來源：四平日報作者：責(zé)任編輯：近日，吉林師范大學(xué)分院安排了國家二級心理咨詢師張喬喬老師為2014級新生做了一場題為《與大一新生談心》的報告，200余名新生聆聽了講座。

為了使2014級新生樹立正確的健康觀，提高心理健康意識，引導(dǎo)他們更好的認識自我，調(diào)整自我，增強預(yù)防和克服心理問題的能力。講座中，張老師結(jié)合具體案例，從適應(yīng)、學(xué)習(xí)、人際交往和感恩四個方面,詳細分析并列舉了學(xué)生步入大學(xué)之后可能出現(xiàn)的種種心理現(xiàn)象，透徹地分析了大學(xué)生心理特點及不良心理現(xiàn)象，并借助心理游戲、繪畫心理測驗等方式對同學(xué)們進行“心靈掃描”，引導(dǎo)他們心理修通、發(fā)現(xiàn)自我的內(nèi)在矛盾，讓學(xué)生認識到心理健康的重要性。

吉林師范大學(xué)分院高度重視學(xué)生心理健康教育工作，學(xué)校于2009年成立心理研究所。此次新生心理健康輔導(dǎo)講座開啟了新生入學(xué)后心理教育的第一課，該研究所還將推出心理劇分享、新生心理測量、團體心理輔導(dǎo)、心理電影賞析等活動，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活。

第三篇：為孩子的健康成長保駕護航

為孩子的健康成長保駕護航

——科右前旗第六中學(xué)九年三班家長會材料

尊敬的各位家長，您好！

今天，因為孩子們的緣分，我們走進了九（3）班的教室，你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，我代表九年三班班全體任課教師及全體同學(xué)，對你們的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！您的到來，不僅體現(xiàn)出對您孩子的關(guān)心，也是對我們教師工作的大力支持。

轉(zhuǎn)眼間，孩子們已步入初三了。我們召開的是第三次家長會，希望我們彼此珍惜這次家長會機會，使這次家長會的召開能達到真正的目的，為我們更好的教育孩子起到推動與幫助作用。

家長會是一個老師與家長們交流的平臺，它的作用主要是加強家校交流，相互溝通，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。一次務(wù)實的家長會的意義是很大的，它有利于家長對孩子進行監(jiān)管，有利于老師對學(xué)生進行教育，也有利于學(xué)校從宏觀上統(tǒng)一管理，最終是有利于學(xué)生的成長。我希望各位家長能對家長會的這些價值有一個正確的認識，不能總認為學(xué)生的教育是學(xué)校的事，是老師的事，自己只須負責(zé)后勤，學(xué)習(xí)上的事與自己無關(guān)。不要認為家長會開與不開無所謂。尤其是我們班級的現(xiàn)狀：分班時都是成績差的學(xué)生，外鄉(xiāng)的都分在咱班，出了名的淘氣學(xué)生又都在這個班，管理教育起來有多么的難，家長平日里能體會到嗎？尤其是我?guī)状未螂娫捙c你們溝通的那幾個家長，你們的那幾個孩子有多難管，我每天因為他們幾個多操了多少心？你們了解自己的孩子嗎？你們對孩子的教育又付出了多少？有我付出的多么？如果你無可奈何地到會，心不在焉地聽會，匆匆而來，急急離去，人在會場，心在工地，左顧右盼，手機不斷，亦或在會場上大聲喧嘩，旁若無人，那么，我很難想像你能對你的孩子有多少投入。在這里我想說的是，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該是和諧的教育管理的結(jié)果。怎樣才能做到和諧呢？應(yīng)當(dāng)是老師、家長和諧配合，齊抓共管。說句老實話，我不怕你的孩子入學(xué)分數(shù)低，最怕你的不配合。假若你對于老師的要求陽奉陰違，對于你孩子的學(xué)習(xí)漠然視之，那么，我也只能干急無汗，一臉苦笑了。希望大家明確一個根本的問題，那就是，孩子的學(xué)習(xí)這件事，既是你的事，也是我的事，可是說到底還是你的事。三年之后，你的孩子成績很棒，我不會貪功，也不會得到什么懸賞。相反，三年后你的孩子的學(xué)習(xí)很不理想，那么，我也會說，你有不可推卸的責(zé)任。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系與溝通，使我們更好的了解孩子，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與提高學(xué)習(xí)成績。真正架起家校溝通的橋梁。使得我們的孩子在十天后的期中考試中都有所進步取得好成績。我相信，這次家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

一、將本學(xué)期第一次月考及期中考試成績發(fā)給各位家長。

總結(jié)：通過這兩次考試成績可以看出：尤其是成績好的學(xué)生成績下降明顯。

二、班級基本情況介紹

1、教師情況介紹及發(fā)言

我們?nèi)w任課教師對工作認真負責(zé)，工作兢兢業(yè)業(yè)，具有較高業(yè)務(wù)及文化素質(zhì)，從不放棄任何一個學(xué)生，不但教孩子們知識，還教育他們怎樣去做人，真正做到了嚴在當(dāng)嚴處，愛在細微中。他們能真正為孩子們的健康成長保駕護航。

2、班級情況簡介

我們班班額較小，共有學(xué)生19人，其中男生11人，女生8人；住宿生共18人。

三、學(xué)生普遍存在的問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性，不學(xué)習(xí)，報著混日子過的態(tài)度。

2、個別學(xué)生基礎(chǔ)極差，根本什么都不會，還不去學(xué)，而且不上進不要強。

3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。

4、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。

5、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任，有的同學(xué)翻越圍墻、結(jié)伙打架、抽煙等等。這就需要家長和老師及時聯(lián)系，及時幫助學(xué)生改掉這些缺點。

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著．

7、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．

8、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識．

9、對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至有一兩個學(xué)生在公開場合頂撞科任老師。

10、抄襲作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴重，應(yīng)付了事，對自己不負責(zé)任。

11、不在乎學(xué)習(xí)考試成績，考多考少一個樣，考好考壞一個樣，包括好學(xué)生也是這種態(tài)度。

12、對老師和家長說話不誠實，凡事都為自己袒護。

四、學(xué)生個人情況介紹

說明：19名學(xué)生分別介紹，附稿。

五、對家長的希望及建議；

初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點，它將完成一個學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。

初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。中學(xué)是整個人生歷程的關(guān)鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。1.生理特點

初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機能迅速增加，趨向成熟。第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，心理變化激烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說“長大了”。2.心理特點

（１）、自我意識在這一時期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點、缺點、特點......顯得十分“自戀”，同時又經(jīng)常夸大自己的缺陷，因為自己不夠“完美”而沮喪。

（２）、獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。

（３）、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無常”這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細膩復(fù)雜的感情。

（４）、開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。

（５）、與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。所有這些變化和發(fā)展都是在進行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩(wěn)定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發(fā)展需要得到家長的關(guān)注，家長們一定要為孩子們把好關(guān)，掌好舵，指好路，他們才能順利度過這青春發(fā)育期。

根據(jù)這些現(xiàn)狀我對家長提出以下幾點希望及建議：

1、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子，對孩子要有耐心和細心。已經(jīng)進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。

2、給你的孩子有發(fā)表意見和觀點的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。

3、請盡可能理解你的孩子，并且去了解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長當(dāng)然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解，雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

1、做一個榜樣型的家長。

配合老師加強對孩子進行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進步。

2、做一個監(jiān)督型的家長。

作業(yè)督促：

經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對錯，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況，問題比較大，低級趣味，荒廢學(xué)業(yè)。對于住校生，家長更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯誤觀念。

3、做一個細心型的家長。

學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正常現(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。

4、給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時候，盡量不要玩麻將、打牌、搞家庭聚會等嚴重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

5、隨時與班主任保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉(zhuǎn)告班任，如果能常到學(xué)校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。

6、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。家長可以和老師多溝通，學(xué)校每個月的月初都要進行月考，家長可以了解孩子這一個月在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。或者平時可以打電話了解了解孩子的情況，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

7、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。孩子手里的零用錢也不要給的太多，但是也不能不給孩子零花錢，不能讓孩子向同學(xué)借，或者偷偷拿家里的錢，要掌握好尺度。周六周日讓孩子在家多休息，不要南城北城的跑，也不要在家長時間的看電視。應(yīng)按要求完成各科作業(yè)并進行復(fù)習(xí)。

8、注意勤看校訊通，了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)及生活及生活情況。每周回家多詢問孩子的學(xué)習(xí)及考試成績，在乎他們的成績，時刻關(guān)心監(jiān)督。必要時給班任打電話，班任的電話號碼是:***。

9、要教育學(xué)生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，希望家長配合學(xué)校做到以下要求：

(1)在校期間必須穿校服，如果不穿由家長送來。

(2)不留怪異的發(fā)型，男生頭發(fā)兩鬢不能蓋耳，女生頭發(fā)不能留鬢角，女生不能染發(fā)不能燙發(fā)，不留長指甲不涂指甲油，化妝。

(3)有病有事情不能來上學(xué)必須家長打電話請假。

(4)不許佩帶首飾，項鏈，耳環(huán)，戒指，手鏈。

(5)學(xué)生不許帶手機，不許帶隨身聽，不許帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍來學(xué)校。

（6）打架的學(xué)校要給予通報批評。嚴重移交派出所。

（7）上課不允許睡覺，不許曠課。

（8）上學(xué)必須穿校服，不要讓他們穿其他的衣服到學(xué)校。

（9）不許抽煙、喝酒、談戀愛、去網(wǎng)吧、臺球廳、錄像廳等娛樂場所，如發(fā)現(xiàn)教育局要求由家長領(lǐng)會進行教育，不得再繼續(xù)留校上學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)的孩子學(xué)校一律不收。

（10）性格內(nèi)向、孤僻或表現(xiàn)異常的學(xué)生家長如發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時與孩子溝通，并告訴老師，以防發(fā)生事故。

（11）對于成績差的學(xué)生，教育他們不能成才，也要成人。

（12）作息時間：早7:10上早自習(xí)；中午11:40放學(xué)；下午1：20上課；下午4：55放學(xué)；晚飯后5:35上自習(xí)；晚8：05下晚自習(xí)；走讀生不許上晚自習(xí)。沒有及特殊情況每周五下午4:00放學(xué)，每周一早7：00前返校上課。要求家長必須親自或委托他人接送，并簽字。

(13)為了孩子的安全考慮，我們每周一、周五必須鑒定學(xué)生返校及離校交接單。要求學(xué)生最好由家長親自護送，如家長不能親自護送，則要求學(xué)生必須乘坐合法的車輛，即有駕駛證、行車證、不超員等。發(fā)現(xiàn)接送孩子的車輛存在的問題：接的不及時，簽完字不看管好孩子，不負責(zé)，這樣的車輛以后不許再接送孩子。

這些規(guī)定和紀律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，任何時候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負責(zé)，表揚是愛，批評更是一種愛。相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

六、家長意見和建議

各位家長，教育孩子沒有固定的模式，也沒有最好的方法，我們應(yīng)共同去摸索去探討，去尋找適合自己孩子的管理教育方法。盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學(xué)校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。

剛才各位家長從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。如你們支持，你們肯付出，我就有信心把這22個孩子教育好，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，如有百分之一的希望，我們也決不會放棄。

七、填寫家長建議和意見表

八、班主任與個別學(xué)生家長進行個別交流

九、班主任宣布家長會結(jié)束。

學(xué)生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！也希望家長們能及時了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子我們的學(xué)生得到全面的發(fā)展，為畢業(yè)后升入理想的學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。

最后，在這里我謹代表九年三班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。對你們的到來，再次感謝！如有不足之處請多指正。

謝謝大家！

2014年11月14日

第四篇：為孩子的健康成長保駕護航

為孩子的健康成長保駕護航???

家長學(xué)習(xí)《歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》讀后心得??

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《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》既適用于幼兒園教師，也適用于廣大家長，著重強調(diào)了以下幾個方面的教育理念：鼓勵、支持和引導(dǎo)幼兒去主動探究和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟。知道了做為家長的我們，一定要樹立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長。比如，現(xiàn)在的家長想看到的就是孩子認識了多少字，會唱多少的歌曲，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較，根本沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長處，而是用其他孩子的優(yōu)點來埋怨自己的孩子哪里不足。從而家長的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西，孩子最珍貴的兒童時期就這樣在“學(xué)”中流失。《指南》促進學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化，超前的教育問題。

我們從小就注重培養(yǎng)孩子的獨立性，比如自己吃飯、穿衣、系鞋帶、背書包等力所能及的事情全部由孩子自己完成；從小注重生活習(xí)慣的培養(yǎng)，因此養(yǎng)成很多良好習(xí)慣，比如出去玩按時回家、玩電子游戲或看電視時間不超過半小時等；從小注重人際交往能力的培養(yǎng)，比如經(jīng)常帶女兒跟朋友或親戚的同齡孩子一起玩、幾乎每天都會陪女兒跟小區(qū)的玩伴一起玩等；從小注重規(guī)則意識的培養(yǎng)，比如吃飯時固定

座位、不能看電視，玩具要同小朋友輪流玩等。

《指南》的建議非常清晰，具體，有指向性；從健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)明確了不同年齡段的孩子的年齡特點，給予了很全面的建議，讓我們知道不同階段的孩子需要什么，他們能力的范圍。這樣家長了解清楚后，在生活中給予支持在以后的生活中，還要不斷的學(xué)習(xí)《指南》，將里面的內(nèi)容細化，更加深入來指導(dǎo)自己的育兒行為，樹立家長正確的教育觀，達到家園合作一致化，使孩子發(fā)展的更好，更好地實現(xiàn)家園共育。

第五篇：家園攜手,為孩子健康成長保駕護航

家園攜手,為孩子健康成長保駕護航

【摘要】幼兒的身心健康成長，是幼兒園與家長共同承擔(dān)的責(zé)任，雙方要攜手共同努力，積極關(guān)注孩子的健康與安全，爭取實現(xiàn)家園一致的教育效果，為孩子健康成長保駕護航。

【關(guān)鍵詞】家園攜手；健康成長；教育目標(biāo)

一、家園共育的概念理解

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參與。由此可見，在現(xiàn)代社會家長已經(jīng)作為一項重要的教育資源，這種教育資源是有必要運用到幼兒學(xué)前教育當(dāng)中。其中，幼兒家長不同的教育背景、職業(yè)背景、育兒經(jīng)驗等等，可以說是幼兒園教育資源的重要來源之一。

什么是家園共育？家園共育就是家庭與幼兒園之間，家長與教師之間形成教育合力，這既是當(dāng)前教師的希望，也是幼兒園實行家園共育的目的之一。教育合力包含許多因素，其中學(xué)校與家庭是最重要的兩個因素。要培養(yǎng)一個身心健康的幼兒，需要家長與教師的通力配合，形成教育合力，從而完成幼兒教育目標(biāo)。

二、家園共育的必要性

第一，家庭作為孩子成長的首要生活環(huán)境，家長是孩子人生的第一位教師。因此，家庭教育是幼兒開始接受教育的起點。有的家長能夠?qū)W習(xí)科學(xué)的教育理念，并且能夠以身作則，起到很好的表率作用，潛移默化下將孩子培養(yǎng)的很出色。但是也有不少家長在教育孩子方面就很盲目，十分溺愛孩子，不能實現(xiàn)良好的教育效果。

第二，幼兒接受教育和成長的主要環(huán)境是幼兒園。目前，幼兒園在教育大綱的指導(dǎo)下，都能按照國家統(tǒng)一的要求與標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，與家庭教育相比是比較系統(tǒng)與全面的。家長與幼兒園的老師密切結(jié)合，定期溝通，形成教育合力，對孩子健康成長有很大的幫助。但是，由于家長自身文化素質(zhì)存在差異，因此老師在與家長溝通的過程中不是很樂觀，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：第一，家長認為孩子送到幼兒園后，教育責(zé)任就是幼兒園的，不愿意抽出時間配合幼兒園組織的各項活動。而老師有時候不會從實際出發(fā)去考慮家長的想法，只是硬性地安排，讓家長處于一個服從的狀態(tài)。第二，一部分家長認為孩子的教育在于學(xué)科知識的培養(yǎng)，而忽略了孩子德智體美方面的全面發(fā)展。第三，一些家長在與老師交流方面存在一些誤區(qū)，不知道如何與老師建立良好的聯(lián)系。

由上所述，只有幼兒園與家庭保持一致的教育目標(biāo)，才能獲得理想的教學(xué)效果，學(xué)前教育工作者應(yīng)該將家園共育作為推動幼兒健康成長最值得關(guān)注的問題之一。

三、做好家園共育的有效方法與途徑

目前，一些幼兒園在家園共育方面還存在一些比較明顯的問題。比如，時間安排過于緊張，不靈活，活動內(nèi)容缺乏針對性，方式比較單一，導(dǎo)致家長參與的積極性并不高。這一些問題從某種程度上來講就大大降低了家園共育的效果。本文主要從教育觀念、教育機制、教育培訓(xùn)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（一）創(chuàng)新教育觀念，營造家園共育良好氛圍

家長與教師在家園共育過程中是不可缺少的重要角色，雙方的行為與觀念直接影響著家園共育的教學(xué)效果。作為幼兒園要積極利用自身教育優(yōu)勢，營造家長積極參與的氛圍，為家園共育創(chuàng)造出良好的環(huán)境條件。首先，幼兒園教師要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，和家長站在一個平等的教育地位上，能夠深刻理解家園共育的重要性，將家長作為幼兒園有利的教育資源，經(jīng)常與家長保持密切溝通與聯(lián)系，就幼兒身心健康狀況能夠進行及時的探討與交流，與幼兒家長建立起平等、合作的教育關(guān)系，將家園共育作為提高幼兒教育效果的基本出發(fā)點。其次，改變家長教育觀念，使其能夠在家園共育中發(fā)揮作用。幼兒園要定期召開家長會，設(shè)置家園聯(lián)系欄、舉辦家長專題講座等活動，將幼兒園科學(xué)的教育觀念灌輸給家長，不斷地滲透家園共育的教育理念，讓家長能夠?qū)τ變簣@的教育產(chǎn)生認同感，并且能意識到家園共育的重要性。第三，了解家長需求，做好調(diào)查分析。為了有效提高家長在家園共育中的積極性，幼兒園要

對幼兒家長進行調(diào)查和了解，能夠找到家長的需求，從而根據(jù)家長需求制定出合適的活動計劃，幫助家長樹立正確、科學(xué)的教育觀念，營造出良好的家園共育的氛圍，使幼兒園與家長能夠形成教育合力。

（二）建立有效的家園共育的保障機制

為了更好地整合家園教育資源，幼兒園需要建立有效的家園共育的保障機制，從而為家園共育活動能夠順利開展提供保障。幼兒園要通過多形式多層面地把家園共育與教科研有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)互相推進與提高。其次，還要建立完善的家園共育的保障制度，比如家長聯(lián)系工作制度、家園工作制度等等，將家園共育的經(jīng)驗做到規(guī)范化，以完善的機制，為家園共育很好地開展提供保障。最后，搭建家園活動平臺。

（三）發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，開展家庭教育培訓(xùn)

幼兒園要針對家庭教育的薄弱環(huán)節(jié)，定期進行科學(xué)育兒的專家講座，積極引進專家團隊培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的教育資源，對家長進行家庭教育培訓(xùn)。通過專家對家長的培訓(xùn)，可以幫助家長樹立科學(xué)、正確的育兒觀，同時家長對幼兒園的教育工作也會變得熟悉，并逐漸參與進來，在家園共育中和孩子一起成長。通過教育培訓(xùn)，不僅可以使家長了解幼兒園的各項重要工作安排，還可以鼓勵幼兒家長積極地參與到幼兒園的一些工作當(dāng)中，對進一步有效加強家園共育起到了有力的推動作用。經(jīng)過專家教育培訓(xùn)，為家長與幼兒園共同教育孩子成長打下了良好的基礎(chǔ)，從而使家長與幼兒園的合作更有持續(xù)性。

參考文獻：

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