第一篇：小港中學留守兒童監護人宣傳教育工作實施方案

小港中學

留守兒童監護人宣傳教育

工

作

實

施

方

案

小港中學

留守兒童監護人宣傳教育工作實施方案

一、指導思想

關愛留守兒童是學校工作的一項基本任務，是創新社會管理、促進社會和諧、建成小康豐城的重要內容，是促進豐城經濟發展的重要舉措。因此，我校不遺余力地提高認識，強化舉措，創新方法，切實做好關愛留守兒童的工作。

二、工作目的抓住春節期間留守兒童父母返鄉高峰的有利時機，通過多種形式的宣傳教育引導工作，營造關愛留守兒童的濃厚氛圍，切實增強留守兒童父母作為第一監護人的責任意識，爭取留守兒童父母對學校工作的理解和支持，以便更好地開展我校的留守兒童教育工作，為和諧幸福豐城作出貢獻。

三、工作內容

1、營造濃厚的宣傳氛圍。

（1）懸掛橫幅。

（2）張貼宣傳畫。

（3）在LED屏幕上播放關愛字幕。

2、舉辦監護人培訓班。

（1）培訓時間：2013年2月25日

（2）參訓人員：全體留守兒童監護人

（3）培訓地點：學校階梯教室

（4）培訓內容：

學習有關監護知識，以便監護人更好地承擔起對留守兒童的監護和教育責任。

收看宣教片，以便監護人了解留守兒童的心理狀況，認識到監護教育的重要性。

通報留守兒童在校情況，以便監護人有的放矢，做好留守兒童的監護教育工作。

四、監護人培訓班流程（培訓班由政教主任徐學稚主持）

1、鄔校長宣布培訓班開課并發言，談留守兒童監護教育工作的重要性。

2、收看有關留守兒童宣教片。

3、熊冬梅副校長發言，宣講有關的留守兒童監護知識。

4、徐學稚主任發言，通報留守兒童在校情況。

5、監護人代表發言，談參加培訓班的感受。

6、監護人之間及監護人與學校之間的交流。

五、培訓班準備工作安排

1、懸掛橫幅、張貼宣傳畫——杜成華負責。

2、留守兒童監護知識搜集、宣教片制作——杜成華負責。

3、發放留守兒童監護知識資料——馮日輝等負責。

4、留守兒童在校情況通報——徐學稚負責。

5、會場布置——辦公室負責。

6、會場音響、LED屏幕播放關愛字幕——電教處負責。

豐城市小港中學

2013年1月24日

第二篇：留守兒童監護人責任書

留守兒童監護人安全責任書

學生是家庭的希望，祖國的未來，與學校共同教育好自己的孩子是每個家長應盡的責任和義務；讓每一個學生都健康成長，早日成為國家棟梁，也是學校和家長共同的愿望。

為少年兒童健康成長創造良好的環境特與監護人簽訂學生人身安全責任書。

1、監護人做好與學校的聯系和溝通，請將聯系電話準確無誤的告訴班主任及科任教師，以便和您及時取得聯系，以形成學校、社會、家庭相結合的教育網絡。

2、監護人要經常對子女進行法律知識教育、安全知識教育、教育學生注意防火、防電、防食物中毒（不吃零食，不吃三無食品）、防交通事故、防人身傷害、防疾病等教育，禁止學生騎車上學,確保學生的一切人身財產安全。

3、監護人教育學生不到河、渠、池塘等有危險的地方洗澡、捉魚，以防溺水事故的發生；教育學生放學、上學途中不繞道，放學后要及時回家，不到建筑工地玩，不單獨外出遠行。

4、監護人應教育學生在校期間遵守校紀，不打架、不罵人、不攀高爬低、不到危險的地方去玩.不許學生帶管制刀具上學，如學生不遵守校紀校規，打架斗毆，或因其它違紀情況造成人身傷害的，一切經濟損失由其監護人負責。

5、監護人要負責并督促學生在校學習期間按時上課、活動，有事要請假，事畢要消假，學生不能請假的由家長代請，如果無履行請

假手續學生未到校上課，私自外出購物，校外就餐等，所發生的一切事故，學校不負任何責任，責任由父母或其監護人承擔。

6、監護人要負責按時接送，學生請假家長需親自到校請假，否則，在途中發生的一切人身財產安全事故，由家長或其監護人負責，學校不負任何責任。

要經常和學校保持聯系，對有特異體質、特定疾病或其它生理、心理狀況異常的學生要及時通知學校，密切與學校配合，確保學生在校、在家或其它任何場所的人身及財產安全。

7、監護人應配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作，根據相關法規規定，有下列情形發生的造成人身損害后果的事故，由學生本人和監護人負全部責任：在學生自行上學、放學、離校途中發生的；在學生自行外出或者擅自離校期間發生的；在放學后，節假日或者學校工作時間以外，自行滯留學校或者自行到校發生的；學生有特異體質，特定疾病或者異常心理狀態且學生家長未告知學校，學校不知道或難于知道的；凡學校或老師規定的，學生不遵守而造成的后果由學生及監護人負責；租房住學生非上課時間發生的。

學生簽名: 監護人簽名:

年級 班 班主任簽名: 學校蓋章:

第三篇：留守兒童監護人培訓講話稿

留守兒童監護人培訓講話稿

—— 楊守圣

一、如何做好留守兒童的監護人

首先，以身為范，教育留守兒童要誠實守信

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。俗話說，“父母是孩子最好的老師”，“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位教師”。我們家長或孩子監護人要以身為范教育孩子，這樣才具有說服力，讓孩子在一種良好品德氛圍中健康成長。誠實守信，應是教育孩子的主要內容，誠實不足歸根到底是我們家長或其他監護人做得不好。如果我們能真正做到言傳身教，讓整個社會充滿和諧關愛的氛圍。我相信，孩子們在這樣一個充滿愛心、孝心、誠心、誠信的和諧社會中，一定能健康茁壯成長。

其次，用愛激勵孩子

作為農村的“留守兒童”，他們的生活條件相對較差，一般都由爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、姨媽等照料。在他們的心理上，對孩子的“愛”理解不夠全面，認為孩子要什么就給什么，要干什么就干什么，一切順著孩子，一切護著孩子，這就是愛。其實這是種不健康、不負責的愛，是一種溺愛。真正的愛就是一種積極負責任的愛，不但要讓孩子吃好、穿好，而且要教育孩子如何做人，了解孩子的思想動向，教育孩子明辨是非，有錯必改。像父母一樣經常與之談心，使孩子心情愉快，學習目的明確、自強不息，樹立遠大的理想抱負，這才是真正的愛。

再其次，指導孩子慎重交友

古人云：“近墨者黑，近朱者赤”。這是古人警示交友的名言。孩子明辨是非能力差，加之這種特殊的監管環境，留守兒童容易感染一系列的不良社會陋習。所以，我們要引導他們慎重交友，以防孩子與有惡習和品德敗壞的人交朋友，被引誘變壞。特別是現在網絡文化的泛濫，對孩子的影響特別大，例如，有位留守女生上網，把外地的一位男孩都引來了，這位男孩為會見網友，竟從家偷了一萬多元錢出來，幸好學校及時發現，與他家里聯系，才避免了一些事情的發生。又如，一位男孩，父母在他讀小學的時就外出打工，缺乏正確的家庭管教，進入初中就偷扒，與社會上的一些不三不四的人結伴而樂，不思學習，不聽老師的教育和勸告，結果走出校園不多久就因打架致人重傷淪為少年犯。同樣的事例很多。可見，關心孩子，孩子的交友我們不能忽視，要幫助引導孩子慎重交友，為了讓孩子健康成長，我們要向孟母學習，把好“孟母擇鄰”這一關。

第四，引導“留守兒童”培養健康的興趣愛好

“留守兒童”因特殊的環境，很大程度上，缺乏父愛、母愛，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年兒童的好奇心，在愛好和興趣方面各有所為。因此幫助他們建立自信，培養健康的愛好和興趣尤為重要。同時這也是監護人和“留守兒童”進行思想溝通和培養感情的有利機會，并彌補“留守兒童”空虛心理，起到了鍛煉身體、陶冶情操，培養良好的道德品德和遠大志向的效果。

最后、注重教育方法，引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀。

二、安全方面的要求 “以人為本，安全第一”是我們的管理理念，如果一個人的人生安全都得不到保障，那么其它的一切都是白費心機，因此，安全必須是第一位的。目前我們學校關于安全問題教育的非常到位，天天講，時時講，學生有可能出現的任何安全隱患都強調到了要求到了，剩下就是學生自己遵守和家長配合教育的問題。

1.交通安全。現在的交通發展比較快,馬路上車輛來來往往非常 多,我們必須時刻提醒孩子在上學、放學途中注意交通安全。學校要 求學生要做到以下幾點：不在馬路上踢球、不在馬路中間行走，要走人行道，過馬路不得翻越欄桿和隔離欄,注意來往車輛，在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行。雖然現在是假期，但孩子的出行也要遵守這些規則，如果有上述行為，請家長立即制止并認真教育，堅決改掉這些壞習慣。尤其要強調作為未成年人堅決禁止騎摩托車、開三輪車、搭乘農用車、乘坐超載車和報廢車輛。各位家長必須高度重視，該叮嚀的叮嚀，該要求的要求，如果假期中出現交通方面的事故，家長負全部責任。

2.教育孩子不得走家竄戶，同學之間不得相互竄門。

要教育孩子慎重交友，不要好壞不分，相互影響，近朱者赤近墨者黑，“跟了啥人學啥人”。同時也可避免學生在假期里聚眾 酗酒、賭博等違法、違紀現象。

3.嚴禁子女攜帶、玩耍管制刀具、火炮、彈弓、標槍等尖銳器械或射擊性性物品，一經發現立即沒收，避免造成孩子本身或他人傷害事故。

4.不讓孩子燃放煙花爆竹。春節前后是人們燃放煙花爆竹的高峰期，家長們知道全國去年因燃放煙花爆竹死傷了多少人呢？一萬八千多，短短的一個年啊！這里面大多數是未成年人。比如 2015 年 1 月 28 日，古歷臘月 28 日，年還沒過，天津一居民區十幾個小學生在一起開放炮游戲，你點著撇給我，我點著撇給你，結果把一個男孩臉面炸的面目全非，一個女孩炸傷了雙眼，一個男孩右手殘廢。2015 年 1 月 31 日正月初一，遼寧鐵嶺一村莊，一家十幾口人吃過早飯，聚在院子看放煙花，結果煙花點著后忽然倒地撲向人群，當即炸傷 4 人，一人因奮力躲避太猛頭撞在墻上當即死亡。2015 年 2 月 11 日，河北冀州市一居民區 7個初中生在小區院子放炮，把點著的鞭炮塞進化糞池，引起下面的沼氣爆炸，井蓋被沖起 7 米多高，一個孩子掉進糞池，一個孩子被井蓋砸傷。造成一死一傷的悲劇。這些具體的事實必須引起家長們的高度重視。

5.嚴禁學生參加封建迷信活動和邪教活動。這個點到為止，什么不吃藥不打針不吃飯的全能教、門徒會等邪教荒唐的說法咱們不要相信，更不能引導孩子或強迫孩子們去信教。

6.飲食安全。現在很多學生身體素質太差，諸如：低血糖、貧血病等等，造成這種結果，就是因為我們的家長和學生不注意飲食健康和飲食科學。

7.防煤氣中毒。

8.防觸電。電太重要了，沒有電一天日子都不好過。但這個東西，用好了是為我們服務，有問題了就成了老虎，咬人吃人。在這里我強調兩點：一在家不要讓孩子私自拆卸用電器，更換燈泡插板等。二電褥子要勤檢查，線路不規范要整理維修。

9.教育子女愛清潔、講衛生，勤洗澡、勤換衣服，預防皮膚病。10.教育子女遵紀守法，學會自我保護。要做到自我安全保護，就必須教育孩子平時做到文明休息，不做危險性的游戲，不打架斗 毆。遇到危險要機智解決，并及時向家長和老師反映情況。要加強遵紀守法觀念的教育，從小做一個合格的公民！

各位家長，孩子是祖國的未來，民族的希望，也是我們家庭的希望。只要我們家庭和學校攜起手來，傾一片愛心，想一切辦法，調動一切教育的力量，增加相互信任，加強相互理解和溝通，就一定能夠把我們的學生，你們的孩子培養成有道德、有理想、有文化、有紀律受社會各方面歡迎的有用之才。

再次感謝各位家長對學校的理解和支持！謝謝大家！

第四篇：留守兒童監護人監護人訪談提綱

監護人訪談提綱

一、單親監護型留守兒童監護人訪談提綱

1.你的孩子的家長為什么外出？

2.孩子的父親（母親）外出后孩子的情緒有什么變化？

3.孩子不聽話你會怎么做？

4.你覺得外出的家長可以為孩子做些什么？

5.你認為孩子的教育應由誰來管？現在你的孩子的教育最大的問題是什么？

二、隔代監護型留守兒童監護人訪談提綱

1.孩子的父母為什么外出？

2.孩子的父母出去后孩子的情緒有什么變化？

3.孩子不聽話你會怎么做？

4.你覺得你的孩子現在是什么情況？

5.現在你的孩子的教育最大的問題是什么？

三、近親監護型留守兒童監護人訪談提綱

1.孩子的父母外出把孩子交給你時有沒有特別交待什么？

2.孩子不高興是你會怎么做？

3.你覺得你可以教育好孩子嗎？

4.孩子犯錯誤時你會怎么做？

5.你覺得這類孩子的教育有哪些問題？

四、自我監護型留守兒童訪談提綱

1．你一個人在家害怕嗎？

2.你覺得爸爸媽媽為什么外出?

3.你對爸爸媽媽都外出有什么想法？

4.如果生活中有事情你會怎么做？

5.你覺得父母外出對你最大的影響是什么？

第五篇：留守兒童關愛和教育工作的實施方案

岔河小學加強農村留守兒童關愛和教育工作

實施方案

為積極推進義務教育均衡發展，不斷深化教育教學改革，全面提高農村學校教育質量，切實保障“留守兒童”接受義務教育的權益，為農村“留守兒童”健康成長營造良好的育人氛圍，根據《峨山縣教育局關于加強農村留守兒童關愛和教育工作的實施意見（峨教發〔2013〕37號）》，結合我縣實際，特制定我校加強農村留守兒童關愛和教育工作實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

二、工作對象與主要目標

(一)工作對象

關愛和教育“留守兒童”工作的主要對象為在校留守兒童。

(二)主要目標

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、100％的留守兒童都有臨時監護人和代理家長；

3、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

4、每位留守兒童得到結對幫扶、溝通交流；

5、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；

6、留守學生的身心得到健康發展。

三、領導機構

1、成立以校長為組長的加強農村留守兒童關愛和教育工作領導機構。

組 長：校長

副組長：書記、德育主任

組 員：副校長、各科室主任、少隊總輔、完小校長、完小主任、中隊輔導員

2、明確職責分工，落實工作措施。校 長：全面監督、指導活動開展情況。

書 記：統籌安排工作，負責學校方案、制度的制定及各種統計表的制作。德育主任、少隊總輔：具體負責督查和指導各完小開展工作和完成相應的工作材料。

副校長、各科室主任：參與完成平時工作記錄檢查。

完小校長：負責統籌安排各完小的工作、制定完小方案、成立機構等。完小主任、中隊輔導員：具體組織開展此項工作，收整活動材料。

3、要求：學校領導機構人員要統一思想，提高認識，切實把加強農村留守兒童關愛和教育工作作為提高學校辦學效益的一項重要舉措，精心謀劃，認真落實。

四、主要措施及要求

1、提高認識，增強做好農村“留守兒童”教育工作的使命感和責任感 農村“留守兒童”問題是工業化、城鎮化進程中出現的新的社會問題。做好“留守兒童”教育工作，關愛“留守兒童”的健康成長，是貫徹《義務教育法》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的基本要求，同時關系到我校義務教育的鞏固與提高，關系到外出務工人員的切身利益和社會的安定、穩定。因此，各完小要站在構建和諧社會、落實科學發展觀的高度，確立關愛農村“留守兒童”身心健康發展和促進教育公平的理念，結合本校實際，不斷探索和完善農村學校的教育模式，切實把農村“留守兒童”的教育問題納入到學校教育教學活動中，抓緊抓好。

2、多措并舉，為農村“留守兒童”接受義務教育創設良好條件（1）積極提高學校“義務教育標準化學校”建設水平，加大改造薄弱學校的力度。

（2）加強校際間師資隊伍的交流，通過幫扶制度等辦法逐漸縮小學校之間辦學質量的差距。

（3）各完小要結合本校實際，成立專門機構，確定專人負責，制訂“留守兒童”的教育關愛制度，抓好此項工作。

（4）各完小要因地制宜整合教育資源，加強寄宿制學生管理，努力解決好寄宿制學生的食宿問題，制定切實可行的寄宿制學校宿舍和學生管理辦法，為學生的學習、生活、安全創造良好的環境。

（5）學校要將農村“留守兒童”教育管理工作納入教師的考核和績效考核，動員和鼓勵廣大教師積極做好“留守兒童”教育管理工作。

（6）學校要認真落實《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》（國辦發〔2011〕54號），提高“留守兒童”的健康水平。

3、強化管理，構建農村“留守兒童”教育管理的長效機制（1）建立“留守兒童”成長檔案。

學校要對轄區內的“留守兒童”進行調查摸底，建立每個“留守兒童”的成長檔案和聯系卡。其基本內容包括：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，或其他法定監護人的職業、詳細地址、聯系電話等。學校要根據“聯系卡”情況變動，及時補充或變更有關內容，加強學校與農村“留守兒童”家長或其他法定監護人的聯系，對學生在思想、學習、生活等方面進行有針對性的管理和教育。

（2）建立“留守兒童”結對幫扶制度。

各校要根據“留守兒童”的實際情況，動員和組織完小的教職員工對他們進行結對幫扶，隨時掌握孩子的思想、學習、生活方面的情況及困難，并盡

最大可能及時幫助解決。優先解決有寄宿要求的“留守兒童”寄宿；對走讀的孩子，老師要定期家訪，及時反饋孩子在校期間的情況，會同學生的其他法定監護人共同做好孩子的思想教育工作，使“留守兒童”得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

（3）建立“留守兒童”溝通交流制度。

各校要將德育工作放在首位，通過組織開展學生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、心理健康教育活動、文體活動等，為“留守兒童”增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。

（4）建立關愛“留守兒童”的應急機制。

各校要強化安全責任意識，建立完善安全教育和管理的各項規章制度，構建學校安全網絡，層層建立安全工作責任制和安全工作預案，建立“留守兒童”突發事件的應急機制。各校要加強對“留守兒童”的防溺水、防火、防騙、校園安全、交通安全、網絡安全、食品安全等教育，使“留守兒童”學會自救自護知識。“留守兒童”在校期間如遇突發事件，要依法迅速采取適當的救助處理措施，并立即告知“留守兒童”的法定監護人和在外務工的家長，同時按規定及時報告上級有關主管部門。

4、加強研究，提高農村“留守兒童”教育教學質量（1）要注重因材施教。

各校要結合義務教育課程改革，深入落實生本教育理念，積極引導教師變革教學方法，轉變師生角色，樹立新的課程觀、質量觀、人才觀，在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態度、價值觀的培養，努力減輕學生的課業負擔，避免“留守兒童”因厭學而流失。

（2）要豐富課外生活。

各校要創設活動條件，豐富課外生活，定期舉行文藝、體育、科技和社

會實踐活動，要有意識地根據“留守兒童”的特點專門設立有關節目或項目讓其主動積極地參與，也可以專門針對“留守兒童”的具體情況，開展一些類似夏令營形式的專題活動，使他們能自然融入集體生活，讓他們在歡樂和睦、積極向上的環境中學習、成長。要創造條件為“留守兒童”開辟圖書閱覽、體育鍛煉、上網閱讀、繪畫書法等有益身心健康的活動場所，豐富他們的課外生活，促進學生綜合素質的提高。

（3）要改進和加強心理健康教育。

針對一些“留守兒童”的品德行為偏差和心理障礙問題，學校要加強思想道德教育，把“留守兒童”的教育工作與加強未成年人思想道德建設結合起來，培養他們良好的行為習慣，幫助兒童健康、和諧發展。學校要加強學生的日常行為規范的指導和訓練，結合實際開設好有關德育課程。要開展針對“留守兒童”身心發展規律的心理健康教育，化解心理壓力，引導他們走過人生發展的關鍵時期。有條件的學校，可通過設立“心理咨詢室”或“傾訴信箱”等，開展豐富多彩、行之有效的心理咨詢、心理干預和心理健康教育活動，增強學生的心理調適能力，培養學生健康的心理、健全的人格和高尚的品質。

5、積極探索，構建學校、家庭、社會共同關心“留守兒童”健康成長的教育網絡

（1）要進一步加強宣傳工作。各校要積極向家長宣傳《義務教育法》和《未成年保護法》，明確家長作為子女第一監護人的責任，要求農民在進城務工時，妥善安排好子女接受義務教育。夫妻雙方同時外出打工而將孩子留在農村的，要指定法定監護人，并經常與孩子所在的學校保持聯系。

（2）要充分發揮監護人的主體作用。各校要充分利用學生家長會、家長返鄉時間等積極開展留守兒童監護人培訓、優秀家長教子育子經驗交流等活動，加強對“留守兒童”家長、監護人的教育和指導，提高留守兒童家長、監護人的責任意識和家庭教育水平；對長期不能返鄉的務工人員子女，探索建立

農村“留守兒童”與其父母或其他法定監護人交流與溝通的“綠色通道”，有條件的學校可通過開設親情專用電話、電子信箱和親情書信等方式加強家長與兒童、學校與家長的溝通，讓學生家長與孩子、學校定期保持聯系，使家長在外務工放心，學生在校學習安心。

（3）要積極爭取相關部門的支持配合。各校要與當地文化、公安、工商等部門密切配合，加強校園周邊環境的整治，徹底根治“黃、賭、毒”等對學生的污染。對農村學校周邊的網吧等娛樂場所進行清理和規范，用先進的文化占領農村文化陣地，為農村孩子提供健康的精神食糧。要注重管理創新，加強與當地團委、婦聯、關工委等組織的聯系與配合，發動社會力量，通過開展愛心結對、校外輔導、老少同樂等關愛活動，形成全社會參與、支持農村“留守兒童”教育的濃厚氛圍。

6、完善考核，確保留守兒童的教育管理工作落到實處

農村“留守兒童”教育是一項關系教育公平涉及義務教育均衡發展的重要工作，還有許多問題需要我們去研究和解決。學校要結合實際，認真開展“留守兒童”教育管理工作，并注意總結經驗，不斷完善各種考核，確保留守兒童的教育幫扶工作落到實處，努力做到讓每一個農村“留守兒童”都能接受良好的義務教育，在全社會的關愛呵護下愉快學習，健康成長。

2016年9月

附件：1.留守兒童登記表

2.留守兒童名冊

3.留守兒童幫扶記錄表 4.留守兒童結對幫扶名冊