第一篇：瘧疾試卷答案

2011年全球基金瘧疾防治培訓試卷

＿＿＿鄉村姓名分數

1、瘧疾是由瘧原蟲寄生于人體引起的傳染性寄生蟲病，包括間日瘧、惡性瘧、三日瘧和 卵形瘧等四種。

2、血中有瘧原蟲而無臨床癥狀者被稱為 帶蟲者。

3、假定性治療：用抗瘧疾藥作假定性治療，3天內癥狀得到控制。

4、瘧疾典型的臨床表現呈 周期性 性發作，每天或隔天或隔兩天發作一次。發作時有 發冷、發熱、出汗 等癥狀。發作多次可出現脾大和貧血。

5、瘧疾的流行病學史：曾于瘧疾傳播季節在瘧疾流行區 住宿、夜間停留或近二周內有輸血史。

6、瘧疾患者實驗室檢查血涂片可查見 瘧原蟲。

7、瘧疾的診斷原則:根據 流行病學史、臨床診斷 及 實驗室檢測結果等,予以診斷。

8、瘧疾現癥病人和病原攜帶者，當其外周血液中存在 配子體 時成為傳染源。

9、瘧疾的傳播途徑：經 蚊蟲叮咬 傳播和/或 血液 傳播。

10、不同種族、性別、年齡和職業的人，除具有某此遺傳特征的人群外，對4種瘧原蟲 普遍易感。

11、瘧疾通常全年都有發病，我國的發病高峰多在 7-9 月。

12、瘧疾在各年齡組均有發病，通常以青壯年發病為多，男、女發病無明顯差異。

13、瘧疾血檢對象為三熱病人即：臨床診斷為瘧疾、疑似瘧疾和不明原因的發熱病人。

14、各級醫療衛生機構對發現的瘧疾病人均應按照《中華人民共和國傳染病法》和《傳染病信息報告管理規范》的規定報告瘧疾病例。

15、間日瘧首選治療藥物為： 磷酸氯喹片、磷酸伯胺喹片。治療無效時，可選用以青蒿素類藥物為基礎的復方或聯合用藥的口服劑型進行治療。

16、惡性瘧疾治療藥物以青蒿素類藥物為基礎的復方或聯合用藥。包括：青蒿琥珀片、加阿嬤地喹片、雙氫青蒿素哌喹片、復方磷酸萘酚喹片、復方青蒿素片。

17、重癥瘧疾治療藥物有青蒿素類藥物注射劑，包括蒿甲醚 和青蒿琥酯。磷酸咯萘啶注射劑。

第二篇：2013瘧疾培訓測試題及答案

新豐縣回龍衛生院

2011年瘧疾培訓試卷

部門：姓名：分數：和等四種。

2、血中有瘧原蟲而無臨床癥狀者被稱為。

3、假定性治療：用抗瘧疾藥作假定性治療，天內癥狀得到控制。

4、瘧疾典型的臨床表現呈性發作，每天或隔天或隔兩天發作一次。發作時有、、等癥狀。發作多次可出現脾大和貧血。

5、瘧疾的流行病學史：曾于瘧疾傳播季節在瘧疾流行區、或近二周內有輸血史。

6、瘧疾患者實驗室檢查血涂片可查見。

7、瘧疾的診斷原則:根據、及等,予以診斷。

8、瘧疾現癥病人和病原攜帶者，當其外周血液中存在時成為傳染源。

9、瘧疾的傳播途徑：經傳播和/或傳播。

10、不同種族、性別、年齡和職業的人，除具有某此遺傳特征的人群外，對4種瘧原蟲。

11、瘧疾通常全年都有發病，我國的發病高峰多在月。

12、瘧疾在各年齡組均有發病，通常以發病為多，男、女發病無明顯差異。

13、瘧疾血檢對象為三熱病人即：、和。和《》的規定報告瘧疾病例。

15、間日瘧首選治療藥物為：、。治療無效時，可選用以青蒿素類藥物為基礎的復方或聯合用藥的口服劑型進行治療。

16、惡性瘧疾治療藥物以青蒿素類藥物為基礎的復方或聯合用藥。包、。

17、重癥瘧疾治療藥物有青蒿素類藥物注射劑，包括和。磷酸咯萘啶注射劑。

1、瘧疾是由瘧原蟲寄生于人體引起的傳染性寄生蟲病，包括、、14、各級醫療衛生機構對發現的瘧疾病人均應按照《中華人民共和國傳染病法》括：、、、

第三篇：2012-瘧疾防治知識培訓試卷

瘧疾防治知識測試題

姓名分數

1.“全國瘧疾日”是在每年的哪一天？（）

A 1月3日B 4月26日C 6月8日D 12月8日

2.確診瘧疾的最可靠方法是什么?（）

A取血顯微鏡檢查瘧原蟲 B根據臨床癥狀C拍攝X線D心電圖

3.下列哪項不是瘧疾的傳播途徑()

A蚊蟲叮咬B輸血C胎盤D飛沫

4.我省流行哪種瘧疾（）

A間日瘧B三日瘧C惡性瘧D卵形瘧

5.我國目前瘧疾流行最嚴重的地方是？（）

A西藏、黑龍江、內蒙古B安徽、云南、海南

C福建、廣西、山東D江蘇、安徽、湖南

6.典型間日瘧臨床表現（）

A突然發病，無寒顫，僅有畏寒感B間歇期極短，體溫曲線呈“M”型C周期性發冷、發熱和出汗，伴有脾腫大、貧血等體征。

D發熱常在深夜并伴有咳嗽、鼻塞、流涕等上呼吸道感染等癥狀。

7.下列哪項不屬于瘧疾的特殊臨床表現（）

A黑熱尿B類白血病反應與何杰金氏病樣反應C瘧疾性紫癜D白血病

8.瘧疾的臨床診斷要點不包括（）

A多數病例在發作前有長短不一的寒顫或畏寒

B發作有定時性、發熱與無熱期交迭出現且有規律

C有溶性貧血癥狀，其程度與發作次數呈正相關；脾腫大，其程度與病程

相關，部分病例同時見肝腫大D發熱特點呈稽留熱、一般超過39度

9.殺滅肝內期瘧原蟲的唯一藥物是（）

A乙胺嘧啶B伯氨喹C氯喹D哌喹

10.間日瘧的臨床治療方案（現癥病人治療）（）

A氯喹/伯氨喹八日療法B蒿甲醚7日療法

C氯喹/伯氨喹四日療法D青蒿素藥物為基礎的聯合用藥或復方

瘧疾試題參考答案

一、1.B 2.A 3.D 4.A 5.B6.C 7.D 8.D 9.B 10.A

鼠疫參考答案：

一、選擇題

A B C D A B A C A

二、是非題

對 錯 錯 錯 對 錯 錯 對 對 錯

三、填空題

1、自然疫源地

2、空氣飛沫接觸

3、旱獺疫源地黃鼠疫源地砂土鼠疫源地家鼠疫源地

4、持久

5、腹股溝腋下頸部

6、鼠毒素（外毒素或毒性蛋白質）內毒素（脂多糖）莢膜抗原

7、高熱淋巴結腫痛出血傾向肺部特殊炎癥

8、腺、肺、敗血癥及輕

9、早報告早隔離早治療 就地治療

10、鼠類肺鼠疫患者

簡答題

1.①鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑，②此外蚤糞中的病菌可隨搔癢從傷口進入體內而使人

受染，“鼠—蚤—人”是人鼠疫（腺型），③肺鼠疫病人痰中的鼠疫桿菌可借飛沫或氣溶膠通過呼吸、談話、咳嗽等由呼吸道形成“人—人”的方式傳播，④直接接觸病人的痰、膿液、病獸的皮、血、肉，可通過批復粘膜感染；進食未煮熟染菌的野生嚙齒動物等，也有自消化道感染患病的機會，⑤本病也有經蜱類傳播的可能性。

2、臨床上大多表現為腺型、肺型及兩者繼發的敗血癥型。

3、鼠疫是由鼠疫桿菌引起的一種烈性傳染病。以鼠蚤為媒介而傳播，常流行于嚙齒類動物，是典型的自然疫源性傳染病。鼠疫傳染性強、病死率高。被列為我國法定甲類傳染病之首，也是國際檢疫傳染病。

第四篇：試卷答案

一、基礎知識（23分）九年級（上）語文期中考試答案

1、B 2 C 3 C 4 D5、1）物是人非事事休2）北斗闌干南斗斜

3）人跡板橋霜4）燕然未勒歸無計

5）持節云中，何日遣馮唐？馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚

6）本無所謂有，7）魯智深（魯達、魯提轄）8）《駱駝祥子 》。

9）如：何以解憂？惟有杜康。酒逢知己千杯少，話不投機半句多

10）略

二、閱讀（47分）

（一）6、（A）（2分）

7、（2分）揭示了這位女子相信愛人一定會回來的心態，而且心中充滿希望。

（二）（16分）

8、答： C。本文作者從姑娘生命的歷程中體會到雖然生命重要，但“陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿”的道理，引導人們去“珍視”生活中一切美好的事物，而不是單純地說“生命”或“陽光”一個方面（4分）

9、（1）用“蒼白”說明姑娘身患絕癥，身體虛弱；

（2）用“明媚（或：鮮紅）”來修飾陽光，借此來比喻世上一切最美好的事物等等。（4分）

10、有強烈的愛美之心，更有熱愛生命，熱愛生活（意符即可2分）

11、你認為“生命的硬度”是指人堅強的意志，“生命的質量”是指人崇高的精神。（2分）

12、（2分）答：可贊成她在生命的最后時光里用頑強的精神來感受陽光等大自然的美好；也可不贊成，因為她也應該珍愛生命，活著比什么都重要（無論贊成與否，言之有理即可）

13、（2分）（答案為開放性，言之有理即可，酌情給分）

（三）（8分）

14．板塊相互運動，歐亞板塊和印澳板塊的相互碰撞，使得沉積在海中的巨厚沉積巖褶曲隆起。（2分）

15．山脈的升高也像是在“疊羅漢”，一旦達到極限，偌大的山體就會像豆腐一樣散架崩塌（2分）

16．（A）（2分）

17．不會，因為科學來不得半點虛假，“地球上山脈不會超過萬米”還是一個科

學假說，還要留待事實來驗證，不能輕易下結論。（2分）

（四）（11分）

18、（C）（2分）

19、《陳涉世家》選自《史記?陳涉世家》，魯迅贊譽為“史家之絕唱, 無韻之

《離騷》。”(3分)

20、（B）（2分）

21、翻譯句子。（2分）

如今果真把我們的人冒充公子扶蘇和項燕的軍隊，向天下發出倡導，應當有

很多響應的人

22、(2分)在謀劃之初，以“死國”來突出起義的必要性，再分析形勢，指出起義的必要

性。接著果斷提出“詐稱公子扶蘇、項燕”的策略口號，然后丹書“陳勝王”三字于帛，置

人所罾魚腹中，又命吳廣夜之次所旁叢祠中，用篝火裝“鬼火”，學狐貍的聲音大叫“大楚

興，陳勝王”，從而樹立并鞏固了陳勝在群眾心目中的地位，為他率眾起義打下牢固的群眾

基礎(參考)

（五）（8分）

23、（A）(2分)

24、(2分)乃往誚酒家： 責備我循爾法：你的 ．．

25、翻譯句子。(2分)

當今世上的不少求學的人，忘記去打基礎，而想一步登天，結果什么也學不

了，不跟這個人是一樣的嗎？

26、隱含的一個成語是(2分)

三寫作表達（50分）

第五篇：試卷和答案

八年級語文五月月考試卷

制卷人：梁宏

一、語文知識積累與運用（共25分）

1、下面加點字注音完全正確的一項是（C）（2分）

A、杳無消息（yǎo）匿名（nì）畸形（qī）解剖（pōu）

B、廣袤無垠（mào）嬉戲（xī）管束（sù）虐待（nüa）C、頷首低眉（hàn）污穢（huì）迸射（bang）詰責（ji?）D、冥思遐想（xiá）小憩（qì）姮娥（huán）滯留（zhì）

2、下面詞語中沒有錯別字的一項是(B)（2分）

A.鶴立雞群不可名壯粗制濫造任勞任怨 B.千山萬壑眾目睽睽莫衷一是油嘴滑舌 C.相形見拙滄海桑田深惡痛疾美味佳肴 D.慷慨大方繁花似錦隨機應變長噓短嘆

3、下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是（A）（2分）

A．2009年是祖國60周年華誕，屆時國人將舉國彈冠相慶，共同感受偉大祖國的繁榮富強。B．亞丁灣海上安全事故頻發，大家義憤填膺，嚴厲聲討索馬里海盜丑惡行徑。C．2009春晚小品《不差錢》的表演，膾炙人口，“小沈陽”一夜之間成為炙手可熱的明星。D．在經歷“修舊如舊”的修復工程之后，光祿古鎮老街古樸、滄桑的風格一如既往。

4、科學是人類智慧的結晶，是啟迪人心靈的鑰匙，是富國強兵的法寶，是經濟發展的動力........走近科學，我們可以開闊視野，增長知識。讓我們走近科學，聆聽社會前進的腳步聲，領略科學神奇的魅力吧！學校準備舉行以“走進科學”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下題目。

（1）現實生活中不斷涌現出新的科技產品，請舉例說明科技產品給我們的生活帶來了哪些便利。（2分）

（2）你覺得采取哪些方法可以使這次綜合性學習活動舉辦得更加精彩？（3分）

5、下列與課題對應的作者或朝代有誤的一項是（D）（2分）

A、《五柳先生傳》——陶淵明——東晉B、《山坡羊?潼關懷古》——張養浩——元代 C、《酬樂天揚州初逢席上見贈》——劉禹錫——唐代D、《送東陽馬生序》——宋濂——明末 6.、（4分）《名人傳》的作者是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家羅曼? 羅蘭《名人傳》敘述了__德__國音樂家貝多芬，意大利__國畫家和雕塑家__米開朗基羅_，俄國作家列夫?托爾斯泰三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。

7、古詩文默寫。（5分）（1）、李煜曾有詩云“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”寫出了憂愁的繁多、綿延，化無形為有形，形象生動。李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》一詩中“舉杯消愁愁更愁，抽到斷水水更流”兩句與這有異曲同工之妙。

(2)、在物質豐富生活的今天，我們更應親近傳統文化。讓我們走近陶淵明，去體驗采菊東籬下，悠然見南山。（《飲酒》）的淡泊與和諧。

8、下列說法有誤的一項是（B）（2分）

A．《列夫?托爾斯泰》一文作者運用大量的比喻和夸張寫出了自己心中偉人的平庸粗陋的一面。B．《雷電頌》想象瑰麗奇特，閃耀著革命浪漫主義的光輝，運用象征手法，使作者難以言明的思想情感表達得更含蓄、深沉、凝練。

C．《馬說》中作者先從反面提出問題，“千里馬常有，而伯樂不常有”，再從正面展開議論，由千里馬和伯樂的依賴關系歸結出千里馬被埋沒的根本原因在于食馬者“其真不知馬也！”。

D．《小石潭記》先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。

二、文言文閱讀（10分）

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙

一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節選自范仲淹《岳陽樓記》）

9.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）至若春和景．（日光）明（2）寵辱偕．

（一起）忘（3）把．（持、拿）酒臨風（4）予嘗求．（探求）古仁人之心 10.下列句中加點的詞理解錯誤的一項是（A）（2分）A．而或．長煙一空(或許)B．或異二者之．為(的)C．處江湖之遠則憂其．君(他的)D．微．

斯人，吾誰與歸(沒有)11.用現代漢語寫出下面文言句子的意思。（2分）

居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

12.從文章中我們感受到作者怎樣的思想感情？（2而樂

三、現代文閱讀閱讀下列文段，回答文后問題 閱讀

一、香伯

①香伯做的香餅，聞名遐邇，盛名歷久不衰。

②香伯做的香餅，單是餅皮，便足以令人拍案叫絕：一層疊一層，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一層，還俏皮地粘著幾顆好似在跳舞的芝麻。充作餅餡的麥芽糖呢，軟軟甜甜且不說，最不可思議的是它不膩，不 滯，不粘牙。

③香伯的一生，好像是為了做香餅而活的。

④一般人想吃香餅，總是順口說道：“去中央市場找香伯買!”他姓什么，沒人探問;他名喚什么人，沒人關心;只是人人 都喜歡他賣的香餅，所以，順理成因地喚他“香伯”。八歲那年，我隨同父親舉家南遷，到新加坡落葉生根。香伯，就像是現實生活里的許許多多小人物一般，慢慢地從我生活的畫面淡出，淡出了。長大結婚以后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省親變成了常年事務。

⑤有一回，一名姻親送了一包香餅到婆家來給我，我拿起了一個香餅，無意識地看。半圓形的香餅，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的餅皮，層層相疊。咬一大口，那薄若寒蟬的餅皮，依然一層一層若即若離地疊在一塊兒。餅內的麥芽糖，不膩，不滯，不粘牙．．．.我那份意原以冬眠的記憶，立刻蘇醒了。“賣餅的人可是香伯?”對方一點頭，我立刻便央她帶我去看。

⑥.香伯早已不在菜市擺賣香餅了，他成日成夜地窩在老屋里烤餅。烤好的餅放在鐵皮桶內，每桶十斤。凡是上門買餅的，必須撥電話預訂。香伯屋里放了一塊大大的黑板，黑板上清清楚楚地寫著訂購者的姓名和訂購的數量，凡是不曾預先訂購而貿然摸上門去的，香伯一概不應酬。除此以外，也將餅批發給附近的雜貨店，不過他有個凡人皆知的怪脾氣：向他領貨的人必須將香餅在同一天內賣完，借此以確保香餅的新鮮度。

⑦有人見他孑然一身，怕他孤獨終老，勸他尋個伴兒。他倒是聽了，一尋便是兩個，不過呢，尋來的不是老婆，而是徒弟。他收了兩個年幼失學的少年做徒弟，三個人“生死與共”地窩在老屋里做餅。可嘆的是，徒弟們學得了三分功夫便以為自己是無可匹敵的“香餅大王”了，居然另起爐灶，自設分號。那些識貨的人，不肯隨意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而，許多沒有嘗過香伯“原裝貨”的，卻傻傻地把“魚目”當“珍珠”。兩個小徒弟違背道義的做法大大地傷了香伯的心，原本孤僻沉默的他，變得更加古怪寡言了。他發誓此生不再收徒，所以，在暮年，一個人留在老屋里苦苦拼搏。

⑧姻親帶我到老屋去，遠遠地，便聞到了烤餅的香味。.屋里，打著赤膊的香伯，正把攪好的麥芽糖放入搟好的餅皮。他的神情，是那樣地專注，是那樣地虔誠，好似他做的是驚世駭俗的藝術品，是舉世無雙的雕刻品。

⑨夕陽透過色漆剝落的木窗斜斜地照了進來，浸在金色余暉里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。盡管這枚表皮起皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可是，那種源于內心的堅守精神，卻使這枚行將腐化的柿子在這所光線暗淡的老屋里，煥發著一種炫人的亮光……

13.請分析第三段在全文的結構和內容上的作用。

答：結構：承上啟下。內容：點明中心，慨括香伯質樸充實的一生，為下文張本。14.說說第五段畫波浪線句子中加點詞語的表達作用。

答：“薄若寒蟬”極言餅的薄度，突出香伯手藝的精湛。“若即若離”寫出薄餅一層層好像靠近又好像離開的情態，突出香伯做工細致，精益求精。

15.在暮年，香伯寧可一個人在老屋里苦苦拼搏，也不愿意再收徒弟。這是為什么？ 答：因為香伯之前帶的兩個徒弟都學藝不精、背信棄義，讓老人家徹底失望灰心。16.第九段畫線句是什么描寫？有什么表達作用？

環境描寫。營造靜謐厚重的氛圍。使香伯的身影與夕陽的余暉交融在一起，定格在一片金色中情景交融，表達了作者對香伯的欽佩與敬重。

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二、吃蟲子救世界

裝飾著鮮花和銀燭臺的精美桌上卻擺著兩盤油煎粉蟲炒米飯，荷蘭昆蟲養殖協會的瑪麗安·皮特斯說：“粉蟲是我的最愛，這雖然是一頓便餐，但絕對新鮮。”

大約3厘米長的粉蟲，是一種暗色甲殼蟲的幼蟲，用大蒜和醬油調味之后，吃起來像某種質地細膩的堅果。這是皮特斯的公司“原始昆蟲”生產的食品之一。

原始昆蟲總部設在阿姆斯特丹，公司生產的冷凍蚱蜢和粉蟲已經擺上了荷蘭有機食品超市的貨架。原始昆蟲公司還銷售香蒜口味的蟲塊（類似炸雞塊），蘸著巧克力的蟲條——這兩種食品中都有粉蟲。這兩種食品和雞肉粉蟲肉丸一樣都在等待歐盟的銷售允許。

原始昆蟲公司的目標是讓消費者熟悉并接受蟲子作為傳統肉食的替代品。全球對肉食的需求越來越多。要滿足人類對營養的需求，農場養殖蟋蟀、蚱蜢和粉蟲所消耗的自然資源比養殖家禽、家畜所消耗的自然資源要少得多。相對來說養殖蟲子更自然環保。

荷蘭已經是世界頂級農產品出口國，這個歐洲小國一直希望能夠引領所謂的“可持續食品”的生產和開發，小城瓦赫寧根附近的地區綽號“食品谷”，是世界上食品科學最集中的地區之一。這里也是熱帶昆蟲學家阿諾德·凡·惠斯的家，自1996年以來他就宣傳：昆蟲高蛋白、低脂肪，而且容易飼養，人類應該“吃蟲子救地球”。

在美國食品市場里，蟲子美食由來已久，并且刺激、促進了很多基本食物的消費。在20世紀40年代，一個名叫馬克斯·瑞斯的人就來到芝加哥從事外國乳酪的進口生意，還販賣動物園宰殺的老虎肉和大象肉罐頭，除此之外，他還賣從委內瑞拉進口的法國油煎螞蟻和從日本進口的蜂蜜幼蟲。

現代人吃蟲子，一半是因為可口，一半是新奇。因為貼上了“恐怖”的標簽，蟲子甚至成為了本美國頂級廚師大賽的主題。在洛杉磯一家名叫里維拉的餐館，一杯名為Donaji的雞尾酒賣14美元，原料有墨西哥龍舌蘭和蚱蜢。在洛杉磯另一家拉丁風格的餐館瓜達拉哈拉，最有名的菜是油炸蚱蜢，具體做法就是將蚱蜢和洋蔥、青椒、西紅柿拌在一起吃。

對食物的喜好是非常地域性的，毫無理性可言。在墨西哥的瓦哈卡地區，蚱蜢用大蒜、紅番椒和酸橙油煎之后，是當地人最愛的美食，但是當地人卻覺得蝦讓人惡心，是根本無法下咽的食物。

而且，吃蟲子愛好者會告訴你，所有人在沒有意識到的情況下都在吃蟲子。其實每個人每年都會在不知不覺中吃掉約500克昆蟲，只不過這些蟲子是以粉碎的形式摻雜在草莓醬、面包和其他食品中的。現在美國食品法規定，在花生醬里，每100克允許有30克是蟲子，巧克力中蟲子的含量甚至可以高達60%。

厭惡蟲子的思想已經在文明人的頭腦里根深蒂固了，對于那些無論如何也不愿意吃蟲子的人，瓦赫寧根大學正想辦法把昆蟲中的蛋白提取出來直接送入他們的口中。

“我們想把昆蟲蛋白做成肉類的模樣，就好像把大豆做成素雞一樣。”皮特斯說，她希望把昆蟲做成粉末狀的昆蟲蛋白。也許有一天，昆蟲蛋白會作為比薩的普通原料走向人們的餐桌。

17.為什么“吃蟲子”可以“救地球”?

答：因為蟲子容易飼養、養殖蟋蟀、蚱蜢和粉蟲所消耗的自然資源比養殖家禽、家畜所消耗的自然資源要少得多。相對來說養殖蟲子更自然環保。

18.文中畫線句子運用了那種說明方法?有何作用?

答：舉例子、通過瓦哈卡地區人喜歡吃蚱蜢而不喜歡吃蝦的例子，具體的說明對蟲子的喜好是具有地域性的。

19.文章開頭和結尾都寫了皮特斯，分別從結構和內容方面，說說為什么這樣安排？

答：結構：首尾照應、結構完整。內容：因為皮特斯的公司是希望把昆蟲做成粉末狀的昆蟲蛋白。作為傳統肉食的替代品，體現了本文說明的主要內容。

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三、穿過風雪的音樂盒

那一年，他去西藏八宿的一個小鄉村支教，在那里支教兩年后。

孩子們來自不同的村落，近的就住在鄉里，最遠的孩子甚至要翻過一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那個住在最遠地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小臉，漫著兩坨高原紅。據說，他是這個學校最窮的學生，學費一直都欠著。他們家里只有一匹馬，是整個家唯一的生活來源，為他們背負著生活的重擔，春天來的 時候，偶爾還能接上幾個觀光客。

在這個偏僻的小鄉里，他見到的眼神是整齊的，老人孩子都一樣，單一而純凈，惟獨這個孩子，眼中似乎有很多的內容。

雪大的時候，全世界只剩下了白，無法再找到道路。家遠的孩子只能留下來，住在老師的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了幾個孩子。

此刻的也措正撫摸著那個音樂盒，眼神，是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過去，對也措說：“它叫音樂盒，一翻開蓋就會唱歌。”“是誰送給你的？”也措居然問了一個令他措手不及的問題。

“是媽媽在我生日的時候送給我的。但是現在壞了，要不就可以讓你聽一聽了。”對著孩子，他還是撒了謊。

也措看了他一眼，就低著頭不說話了。

那一夜的雪很大，那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是從第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風雪沙沙的聲音就哭了，他不由把他摟在懷里問：“想媽媽了，是嗎？”

“我要見阿媽。”也措一開口，淚水又掉了一串。

他鼓勵孩子：“也措，老師的媽媽在很遠的地方，老師一年只能見一次媽媽，老師也很想媽媽，但是老師都不哭，不哭了好嗎？”

也措看著他，停止了哭泣。第三天黃昏，也措的母親騎著馬來到了他的宿舍門口，接走了也措。那一年的冬天，雪一直很大，過年的時候，雪已經封了路，他很想家，卻沒有能夠回去。

終于到了第二年春天，雪少了，陽光有了暖意，他聽說不遠的鎮子開始有了稀少的游客。路，看來是通 了，但是他卻沒有時間回家，因為孩子們已經開學了。

也措也來了，像是換了一個小孩一樣，眼神，不再是淡淡的憂郁，而是似乎有種說不出的歡快，看著他，總忍不住想笑。依舊不愛說話，總是偷偷地看他。

然后就到了他的生日，沒有人為他慶祝，他孤單地為自己點燃了蠟燭。可是三天后，他卻意外地收到了一個郵包，郵包是從北京寄來的，拆開來，竟然是一個音樂盒，比他那一個還要漂亮。音樂盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般簌簌融化了……

信是北京的一個陌生人寄來的，那人在信中說，他在前一個月來了一次八宿，碰到了一個叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進山，卻沒有收他一分錢，只要求他回去之后，在4月初給他的老師寄一個音樂盒當做生日禮物，因為，老師的媽媽送給老師的音樂盒壞了，老師已經很久沒有見媽媽了……

他只需在那里支教兩年的，但是他卻整整呆了六年才回去。20.文中畫線的句子是什么描寫？作用是什么？ 答：神態描寫。對音樂盒的出現很驚奇。

21、開學后也措“總是偷偷地看”老師，他心里在想些什么？請你用兩三句話描述他的心里活動。答：老師你很快就會收到來自北京的音樂盒了，那你就不再為想媽媽難過了。22.聯系全文來看，結尾段落有何作用？

答：交代了故事的結局表現了他對高原孩子的愛。贊揚了他的奉獻的精神。23.從修辭角度分析文中畫波浪線的句子的表達效果。.答：使用比喻的修辭手法把“心”比作融化的春雪。生動形象的寫出了也措的音樂盒給“他”帶來的溫暖與感動。

四、作文（50分）

看著這個世界，精彩。奪目。絢麗。

巨人在山巔俯瞰大地，小草在巖間扎下深根，將軍沙場上稱王稱霸，婦女家中編織華裳……無論大小，無論高低，萬物皆有其特別獨到的精彩。我也不例外，短短十幾年就留下了太多美好回憶。

我只要選擇明晰的奮勇前行，我就能活出自己，活出自己的精彩。我要活出我的精彩。

請以《我要活出我的精彩》為題寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外文體不限。（２）要寫出真情實感。（3）不少于600字。（4）文中不得出現真實的地名、校名、人名等。