第一篇：信息(留守兒童)

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，出現(xiàn)了“留守兒童”這一特殊群體，為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，青杠街道積極采取措施，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育、管理、關(guān)愛和幫扶。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，青杠街道黨工委、辦事處高度重視，把留守兒童工作擺在了重要的位置，成立了由教管中心、婦聯(lián)、團(tuán)委、司法、衛(wèi)生和關(guān)工委等部門組成的青杠街道留守兒童工作組。主要負(fù)責(zé)建立農(nóng)村留守兒童工作的長效機(jī)制，及時(shí)把握留守兒童的狀況，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。并填寫“留守兒童情況登記表”“代理家長工作登記表”和“代理家長情況登記表”

二是加大宣傳倡導(dǎo)力度。街道認(rèn)真組織相關(guān)部門對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底，落實(shí)留守兒童“代理家長”力所能及地解決留守流動(dòng)兒童的實(shí)際困難，有婦聯(lián)帶頭組織開展“關(guān)愛留守兒童特別行動(dòng)”發(fā)出了《致留守兒童父母的一封信》及《致社會(huì)各界的倡導(dǎo)書》在呼吁社會(huì)關(guān)注留守兒童健康成長的同時(shí)，要求外出務(wù)工父母對(duì)留守兒童多一點(diǎn)關(guān)愛，做到“每周打一次電話、每月寫一封信、沒學(xué)期與教師聯(lián)系一次、每年至少回家一次”還通過標(biāo)語、會(huì)議等宣傳營造了輿論氛圍。

三是幫扶全力初步形成。各職能部門積極發(fā)揮作用，共同關(guān)愛，教育管理中心加大了寄宿學(xué)校建設(shè)，對(duì)留守兒童加強(qiáng)管理，并從學(xué)習(xí)，生活上給予更多的關(guān)愛；司法部門狠抓學(xué)校周邊的環(huán)境整治，凈化了校園環(huán)境；衛(wèi)生部門加強(qiáng)了對(duì)留守兒童生理健康指導(dǎo)，切實(shí)做好留守兒童免疫接種工作。民政部門把符合條件的留守兒童納入低保范圍。解決了留守兒童的最低生活要求。

青杠街道在關(guān)愛留守兒童工作中站在科學(xué)發(fā)展、著力改善民生、構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，建立健全科學(xué)的長效機(jī)制，形成了全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的整體合力，營造了留守兒童健康成長的新環(huán)境

第二篇：留守兒童信息登記制度

留守兒童信息登記制度

1.各班每學(xué)期初要對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。

2.根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級(jí)、各班級(jí)的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)，匯總后上報(bào)到學(xué)校。

3.建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。留守兒童談心交心制度

1.將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。

2.學(xué)校教師、代理家長每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

留守兒童信息登記制度 留呂小學(xué) 2015.9 留守兒童談心交心制度 留呂小學(xué) 2015.9

第三篇：留守兒童基礎(chǔ)信息制度

留守兒童基礎(chǔ)信息制度

1、各班每學(xué)期初要對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。

2、根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級(jí)、各班級(jí)的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)，匯總后上報(bào)到學(xué)校。

3、建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

高莊小學(xué)

第四篇：幫扶貧困留守兒童信息

*****開展幫扶留守兒童活動(dòng)

為深入貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)和*****全會(huì)精神，切實(shí)為廣大人民群眾，特別是為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、留守少年兒童等***群體做實(shí)事、辦好事、解難事，把黨和政府的關(guān)懷與溫暖，把****組織的關(guān)心與幫助送到他們的心坎上，******號(hào)召各級(jí)*****組織積極行動(dòng)起來，在全縣集中開展*****牽手扶貧幫困活動(dòng)。

1月28日上午，******同志帶隊(duì)，親切看望了****第****小學(xué)****，***小學(xué)****、****，******的***、***等**名留守兒童，為他們送去了學(xué)習(xí)用品以及米、面等生活用品。每到一處，****都認(rèn)真了解留守兒童的生活、學(xué)習(xí)情況，同他們及家人親切交談，希望孩子們能克服困難，好好學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)會(huì)寬容他人、理解父母、感激社會(huì)。慰問活動(dòng)中，已經(jīng)加入少先隊(duì)的*****小學(xué)*****拿出了自己的榮譽(yù)證書，表示不會(huì)辜負(fù)*****組織的關(guān)愛；*****中學(xué)的*****則表示，自己剛剛向團(tuán)組織遞交了申請書，今后要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)、回報(bào)社會(huì)。

*****指出，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。使其在社會(huì)和他人的關(guān)愛下健康成長。

第五篇：教育信息關(guān)愛留守兒童

教育信息：

通許縣練城一中開展“三三活動(dòng)”關(guān)愛留守兒童 為了進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育管理，營造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的氛圍，近日練城一中緊緊圍繞“建好、管好、用好”的目標(biāo)要求，積極探索留守兒童愛心家園的長效機(jī)制建設(shè)，開展了“三三活動(dòng)”，即“三知三多、三溝通”。三知即知道留守兒童的個(gè)人基本情況，知道留守兒童的家庭基本情況，知道留守兒童的班級(jí)和任課教師情況；三多即多與留守兒童談心，多組織留守兒童參加集體活動(dòng)，多到留守兒童家里走訪。三溝通即定期與留守兒童父母溝通，定期與留守兒童托管人溝通，定期與留守兒童任課老師溝通。此活動(dòng)的開展，營造了濃厚的關(guān)愛留守兒童的氛圍，收到了良好的社會(huì)效果。

練城中心校安文君