第一篇：省委副書記王憲魁在全省關(guān)工委系統(tǒng)關(guān)愛留守兒童工作

省委副書記王憲魁在全省關(guān)工委系統(tǒng)關(guān)愛留守兒童工作

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

同志們：

這次全省關(guān)工委系統(tǒng)關(guān)愛留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以黨的十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，總結(jié)交流關(guān)愛留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)，研究探討如何以改革創(chuàng)新精神進(jìn)一步做好新形勢(shì)下的關(guān)愛留守兒童工作，非常有意義。我代表省委省政府，向會(huì)議的召開表示熱烈的祝賀！向出席會(huì)議的老同志，并通過你們向全省關(guān)工委系統(tǒng)辛勤工作、無私奉獻(xiàn)的廣大老同志，致以親切的問候！

留守兒童是祖國(guó)的花朵，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。改革開放30年特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，在省委省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全省關(guān)工委系統(tǒng)和各有關(guān)部門，立足我省實(shí)際，創(chuàng)造性地開展關(guān)愛留守兒童工作，逐步探索形成了“陣地型、制度型、幫扶型、組織型、活動(dòng)型”五大工作模式，總結(jié)推廣了“三知、三多、三溝通”制度（即：對(duì)留守兒童基本情況、監(jiān)護(hù)人情況、父母外出務(wù)工情況做到知情；多與留守兒童談心交心、多人關(guān)懷、多進(jìn)行家訪；定期與留守兒童的父母、監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校及校外輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通），全省關(guān)愛留守兒童工作取得了顯著成績(jī)，解除了留守兒童父母的后顧之憂，使他們能夠在外安心務(wù)工；解決了留守兒童學(xué)習(xí)和生活中的許多困難，促進(jìn)了留守兒童的健康成長(zhǎng)；化解了許多不穩(wěn)定因素，為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。對(duì)于關(guān)工委系統(tǒng)和各有關(guān)部門的關(guān)愛留守兒童工作，社會(huì)各界給予了廣泛好評(píng)，省委省政府也是充分肯定的！

深入實(shí)施大開放主戰(zhàn)略，加快推進(jìn)工業(yè)化和城市化，是我省當(dāng)前和今后一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的歷史性任務(wù)。這決定了農(nóng)民外出務(wù)工是我省崛起進(jìn)程中的一種必然現(xiàn)象，決定了做好關(guān)愛留守兒童工作是一項(xiàng)需要持續(xù)抓好的重要工作。我們要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，思想上始終重視，措施上始終強(qiáng)化，工作上始終務(wù)實(shí)，堅(jiān)持不懈、扎扎實(shí)實(shí)地做好關(guān)愛留守兒童工作。

下面，我就做好新形勢(shì)下的關(guān)愛留守兒童工作，講幾點(diǎn)意見。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好關(guān)愛留守兒童工作的責(zé)任感和使命感

關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)此高度重視，胡錦濤總書記、溫家寶總理多次作出重要指示強(qiáng)調(diào)，要密切關(guān)注農(nóng)村留守兒童等特殊群體的保護(hù)，進(jìn)一步加強(qiáng)部門協(xié)作，采取切實(shí)措施，為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。黨的十七屆三中全會(huì)，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，對(duì)新形勢(shì)下推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展作出了全面部署，為做好關(guān)愛留守兒童工作指明了方向，提供了新的動(dòng)力。前不久召開的全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)又提出：要把農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女作為工作重點(diǎn)，以特殊的感情關(guān)心他們、關(guān)愛他們，妥善解決實(shí)際困難，使他們受到良好教育、得到健康成長(zhǎng)。

我省是一個(gè)勞務(wù)輸出大省，每年農(nóng)村外出務(wù)工人員超過600萬，農(nóng)村留守兒童約占兒童總數(shù)的1/5，一些地方甚至占到3/5，據(jù)估算，全省留守兒童達(dá)到250萬至300萬。留守兒童，由于父母常年在外，缺乏與父母的溝通與交流，缺乏父母的幫助和輔導(dǎo)，缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)，自身又正值人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此他們的健康成長(zhǎng)問題日漸顯現(xiàn)。比如，留守兒童大多與祖輩生活在一起，這些老人普遍年齡大、身體差、文盲比例較高，不能在學(xué)習(xí)上給留守兒童以輔導(dǎo)，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂觀；留守兒童的情感需求得不到滿足，部分留守兒童的心理存在障礙，出現(xiàn)行為失范甚至道德滑坡；還有一些留守兒童，身體健康狀況令人擔(dān)憂，人身安全受到威脅。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，能否進(jìn)一步提高關(guān)愛留守兒童工作的水平，關(guān)系到新一代農(nóng)民的素質(zhì)，關(guān)系到家庭和社會(huì)的和諧穩(wěn)定，關(guān)系到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。我們要從全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，切實(shí)把關(guān)受留守兒童工作抓緊抓實(shí)抓好。

二、突出重點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)關(guān)愛留守兒童工作深入開展

做好關(guān)愛留守兒童工作，必須針對(duì)留守兒童的所需、所想、所盼，采取切實(shí)有效的措施，千方

百計(jì)為他們排憂解難，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。

第一，要進(jìn)一步完善留守兒童的教育管理，努力提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使他們養(yǎng)成良好品質(zhì)。留守兒童正處于學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期，如果不能抓好他們的教育管理，他們就有可能輸在人生的起跑線上。要加強(qiáng)城鄉(xiāng)之間的結(jié)對(duì)幫扶，加大改造農(nóng)村學(xué)校特別是薄弱學(xué)校的力度，防止農(nóng)村留守兒童失學(xué)、輟學(xué)。要結(jié)合實(shí)施“農(nóng)村寄宿學(xué)校建設(shè)工程”和“中西部農(nóng)村初中改造工程”，加強(qiáng)寄宿學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先滿足留守兒童的寄宿學(xué)習(xí)需求。在核實(shí)教師編制和核撥教育經(jīng)費(fèi)時(shí)，對(duì)接受留守兒童較多的學(xué)校要給予傾斜。要建立留守兒童動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制和檔案庫(kù)，及時(shí)掌握、分析留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況。鼓勵(lì)學(xué)校組織教師、學(xué)生與留守兒童建立幫扶制度，特別要重點(diǎn)幫扶思想品德有偏差、心理素質(zhì)有異常、學(xué)習(xí)生活有困難的留守兒童。要開展針對(duì)留守兒童身心發(fā)展規(guī)律的心理健康教育，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品格。要加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)和校園周邊環(huán)境的整治，根治“黃、賭、毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象對(duì)留守兒童的污染。

第二，要進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童的社會(huì)保障工作，不斷改善他們的生活條件。要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童及其家庭困難狀況的調(diào)查摸底，完善跟蹤回訪制度，切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童獲得應(yīng)有的社會(huì)救助。要將符合條件的留守兒童全部納入低保范圍，為符合五保供養(yǎng)條件的留守兒童提供五保供養(yǎng)服務(wù)，為符合農(nóng)村醫(yī)療救助條件的留守兒童及時(shí)提供醫(yī)療救助，有效解決農(nóng)村留守兒童的看病難看病貴問題。要逐步開展農(nóng)村留守兒童營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)、計(jì)劃免疫、兒童常見病診療等基礎(chǔ)衛(wèi)生保健措施和咨詢指導(dǎo)，降低營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率和營(yíng)養(yǎng)不良性疾病發(fā)病率，改善農(nóng)村留守兒童健康狀況。要采取必要的預(yù)防、干預(yù)措施，防止農(nóng)村留守兒童外出流浪。

第三，要進(jìn)一步強(qiáng)化留守兒童的安全保護(hù)工作，切實(shí)維護(hù)他們的合法權(quán)益。各有關(guān)部門要把關(guān)愛留守兒童工作納入平安校園、平安社區(qū)、和諧社區(qū)建設(shè)，標(biāo)本兼治、綜合治理，有效保障留守兒童的人身安全。中小學(xué)校要完善安全教育和管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，層層建立安全責(zé)任制和工作預(yù)案，建立留守兒童突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。各級(jí)政法機(jī)關(guān)要加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，積極預(yù)防和嚴(yán)厲打擊殘害、虐待留守兒童以及利用、教唆、脅迫、引誘留守兒童進(jìn)行違法犯罪的行為。要加強(qiáng)兒童權(quán)益保護(hù)和家長(zhǎng)責(zé)任及義務(wù)的法律宣傳工作。當(dāng)前，特別要利用外出務(wù)工農(nóng)民提前返鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，加大對(duì)留守兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)力度，普及家庭教育知識(shí)，不斷提高他們的監(jiān)護(hù)意識(shí)和能力。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成關(guān)愛留守兒童的強(qiáng)大合力

關(guān)愛留守兒童工作，與人民群眾的切身利益息息相關(guān)，同時(shí)涉及領(lǐng)域廣、解決難度大，是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。各級(jí)黨委、政府要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整合各方資源，努力形成“黨政引導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與”的工作格局，確保關(guān)愛留守兒童的各項(xiàng)工作不折不扣地落到實(shí)處。

一是要充分發(fā)揮黨委、政府的主導(dǎo)作用。各級(jí)黨委和政府要把關(guān)愛留守兒童工作，作為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體要求，作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容，納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)考核體系，與實(shí)施《兒童發(fā)展綱要》結(jié)合起來，使關(guān)愛留守兒童工作隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷得到加強(qiáng)。要逐步增加關(guān)愛留守兒童工作的公共品投入，不斷完善農(nóng)村社會(huì)公共服務(wù)機(jī)制和設(shè)施建設(shè)。要加大招商引資力度，大力實(shí)施農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工程，加快發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)民本土創(chuàng)業(yè)就業(yè)，既提高當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平，又從源頭上破解留守兒童難題，做到發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與關(guān)愛留守兒童工作相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二是要建立健全關(guān)愛留守兒童工作的基層網(wǎng)絡(luò)體系。做好關(guān)愛留守兒童工作，必須實(shí)行重點(diǎn)下移，夯實(shí)基層基礎(chǔ)。各地要根據(jù)留守兒童生活、學(xué)習(xí)、管理、教育、幫扶等方面的需求，引導(dǎo)和幫助基層建立健全“五大網(wǎng)絡(luò)”：一是以村委會(huì)、留守兒童監(jiān)護(hù)人、代理監(jiān)護(hù)人和代理家長(zhǎng)為主體，建立健全家庭監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)留守兒童日常生活和安全的監(jiān)護(hù)；二是以學(xué)校和教育行政部門為主體，建立健全教育管理網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)負(fù)責(zé)對(duì)兒童思想道德教育、心理健康和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活管理；三是以基層組織為主體，建立健全幫扶保障網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)解決好留守兒童的生活困難；四是以政法部門為主體，建立健全權(quán)益維護(hù)網(wǎng)絡(luò)，確保留守兒童的人身安全；五是以“五老”等社會(huì)組織為主體，建立健全社區(qū)愛心網(wǎng)絡(luò)，從不同方面給留守兒童以關(guān)愛。要通過動(dòng)員方方面面的力量，真正構(gòu)建

起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”、“覆蓋到邊，監(jiān)護(hù)到位，關(guān)愛到人”的留守兒童動(dòng)態(tài)管理網(wǎng)絡(luò)。三是要?jiǎng)?chuàng)新關(guān)愛留守兒童工作的載體。近年來，我省因地制宜，創(chuàng)造性地開展了“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程”、“留守兒童代理爸爸媽媽”等活動(dòng)，并形成了“五個(gè)一”（建立一個(gè)信息管理庫(kù)，組建一支志愿者隊(duì)伍，開通一條親情溝通熱線，樹立一所示范家長(zhǎng)學(xué)校，建好一個(gè)留守兒童之家）的好做法。我們要堅(jiān)持并完善這些好的做法，同時(shí)根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展變化，進(jìn)一步創(chuàng)造新的載體，使關(guān)愛留守兒童工作不斷取得新的成效。當(dāng)前，要繼續(xù)深入推進(jìn)“共享藍(lán)天”關(guān)愛農(nóng)村留守兒童大行動(dòng)，進(jìn)一步深化社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)。要面向社會(huì)重點(diǎn)推廣“代理家長(zhǎng)”，面向家長(zhǎng)重點(diǎn)推廣“親情卡”，面向兒童重點(diǎn)推廣“手拉手幫扶活動(dòng)”，面向?qū)W校重點(diǎn)推廣“快樂成長(zhǎng)工作站”，面向村鎮(zhèn)社區(qū)重點(diǎn)推廣“農(nóng)村留守兒童之家”。要深化“代理家長(zhǎng)”和“親情卡”活動(dòng)，通過自愿結(jié)對(duì)、公開招募等形式，使每個(gè)留守兒童都有代理家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)和親情呵護(hù)。要依托“留守兒童之家”、“快樂成長(zhǎng)工作站”，對(duì)留守兒童進(jìn)行思想道德教育、先進(jìn)文化熏陶、心理健康疏導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)他們身心健康、快樂成長(zhǎng)。要在學(xué)校繼續(xù)深入開展“手拉手幫扶活動(dòng)”，使團(tuán)隊(duì)工作成果惠及留守兒童，努力培養(yǎng)他們的集體觀念。要充分發(fā)揮“五老”隊(duì)伍的作用，把革命傳統(tǒng)教育、榮辱觀教育與實(shí)施關(guān)愛結(jié)合起來，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的思想品德教育。同時(shí)，要廣泛動(dòng)員社會(huì)各界為留守兒童獻(xiàn)愛心、辦實(shí)事、解難事。各有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)的規(guī)范管理，提高質(zhì)量，增強(qiáng)實(shí)效，打造品牌，努力擴(kuò)大其覆蓋面和影響力，讓更多的留守兒童從中受益。

四是要大力營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的濃厚氛圍。要采取群眾喜聞樂見的形式，廣泛宣傳未成年人保護(hù)法等相關(guān)法律法規(guī)，宣傳關(guān)愛留守兒童理念，使關(guān)愛留守兒童、為留守兒童快樂健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)愛心蔚然成風(fēng)。要認(rèn)真總結(jié)和推廣基層在關(guān)愛留守兒童工作中創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)表彰貢獻(xiàn)突出的先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人以及留守兒童中的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。在宣傳工作中，要注意方式方法，堅(jiān)持正面宣傳為主，鼓勵(lì)和引導(dǎo)留守兒童積極向上，自尊、自信、自立、自強(qiáng)，努力成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

同志們，做好關(guān)愛留守兒童工作，意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，振奮精神，開拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，不斷開創(chuàng)關(guān)愛留守兒童工作的新局面，為實(shí)現(xiàn)江西在中部地區(qū)崛起的新跨越作出新的更大貢獻(xiàn)！

最后，祝各位老同志身體健康，生活愉快！

第二篇：留守兒童關(guān)愛工作

隨著農(nóng)村青壯年勞力進(jìn)城務(wù)工的增多，農(nóng)村留守兒童也相應(yīng)增加，形成了不可忽視的特殊群體。近年來，我們對(duì)全縣的留守兒童進(jìn)行了全面系統(tǒng)的調(diào)查，并對(duì)南莫、角斜、雅周三個(gè)不同地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了重點(diǎn)調(diào)查分析。通過全面摸底、典型解剖、座談走訪，掌握了大量的一手資料。同時(shí)在廣泛聽取基層干部群眾及家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，提出改進(jìn)意見。

一、海安縣留守兒童現(xiàn)狀

農(nóng)村留守兒童，是指父母雙方到戶籍地以外的地方工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童少年。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣留守兒童共有22854人，占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的21％。其中男生11541人，占留守兒童總數(shù)的50.5％；女生11313人，占留守兒童總數(shù)的49.5％。這些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他親友監(jiān)護(hù)。其中由祖父母監(jiān)護(hù)的18999人，占83.1％；由外祖父母監(jiān)護(hù)的2404人，占10.5％；其他人監(jiān)護(hù)的1451人，占6.4％。在留守兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)中，學(xué)校認(rèn)為表現(xiàn)較好的9160人，占40.1％；表現(xiàn)中等的10428人，占45.6％；表現(xiàn)較差的3266人，占14.3％。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)留守兒童思想健康，自我要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，也有成績(jī)拔尖的，對(duì)父母外出持理解支持態(tài)度。有的由于父母不在身邊，還有一定的自主自理能力。但總體來看，由于監(jiān)護(hù)人絕大多數(shù)都是孩子的祖輩，他們中有的是隔代管護(hù)，過于溺愛，往往放任自由，管護(hù)工作難以到位；有的只重視生活上關(guān)照，放松了思想道德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；有的由于老年人自身文化素質(zhì)不高，缺乏科學(xué)的教育方法，對(duì)留守兒童很難管理。因而，一些留守兒童在成長(zhǎng)過程中，思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)了一些缺失。

一是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。從調(diào)查情況看，在現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)較差的3266名學(xué)生中，學(xué)習(xí)成績(jī)差的占62.8％，他們中的監(jiān)護(hù)人絕大多數(shù)文化層次相對(duì)較低，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有能力給予幫助和輔導(dǎo)，形成家庭教育的缺失。

二是個(gè)人性格改變，家庭親情缺乏。留守兒童正處在情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，由于他們長(zhǎng)期與父母分離，缺少情感的溝通，不少留守兒童性格變得內(nèi)向、孤僻，情感缺乏是留守兒童面臨的主要問題。南莫小學(xué)留守學(xué)生在座談時(shí)，提到父母就傷心落淚。還有一名學(xué)生父親外出打工一年只回來一次，母親出走多年未回，孩子心靈創(chuàng)傷很大。不少孩子對(duì)自身變化、學(xué)習(xí)壓力、人際交往等方面雖有一定的理解和認(rèn)識(shí)，但也產(chǎn)生許多麻煩和沖突，如果不加以正確引導(dǎo)，對(duì)他們的心理健康成長(zhǎng)極為不利。

三是行為有所偏激，價(jià)值觀取向有所扭曲。留守兒童一般自理能力較弱，部分人紀(jì)律松散，言行偏激。調(diào)查中了解到，少數(shù)孩子在家不聽祖輩的教導(dǎo)，我行我素，在學(xué)校也時(shí)有不良行為。由于父母長(zhǎng)期在外，管教不到子女，往往采取“物質(zhì)＋放任”的方式進(jìn)行補(bǔ)償，這樣容易形成孩子的功利主義價(jià)值觀和享樂主義人生觀，很容易養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的陋習(xí)。

四是存在安全隱患，安全事故時(shí)有發(fā)生。農(nóng)村留守兒童上學(xué)一般都由祖輩和其他人接送，祖輩的年齡都比較大，在接送過程中難免會(huì)出現(xiàn)安全事故。也有少數(shù)留守兒童在家喜歡玩火、玩電、玩水甚至玩農(nóng)藥，如不及時(shí)加以制止和教育，容易引發(fā)重大事故，釀成悲劇。例如：雅周鎮(zhèn)夾巷村一留守兒童父母常年在蘇州，正常在爺爺奶奶身邊生活，一天晚上在家做作業(yè)，蠟燭倒下來著了火差點(diǎn)釀成大事故。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例高于其他兒童。

二、海安縣關(guān)愛留守兒童做法

農(nóng)村留守兒童的素質(zhì)如何，是一件關(guān)系到未來人口質(zhì)量、社會(huì)和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的大事，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，決不能忽視農(nóng)村留守兒童這一特殊群體。因此，關(guān)注留守兒童，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，越來越引起社會(huì)各方面的關(guān)注。我們了解到，全縣不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校在關(guān)愛留守兒童方面已做了大量的工作，并取得了一定的成效。

我縣河?xùn)|地區(qū)的角斜鎮(zhèn)是全縣率先成立“留守兒童之家”的鎮(zhèn)，他們根據(jù)“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人教育鬧心，社會(huì)關(guān)心教育擔(dān)心”的社會(huì)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到營(yíng)造良好的關(guān)愛留守兒童的社會(huì)環(huán)境，對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)來說，是義不容辭的責(zé)任。該鎮(zhèn)建立了由政工書記為組長(zhǎng)，婦聯(lián)、工會(huì)、團(tuán)委、教委、關(guān)工委等單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)活動(dòng)的開展。他們發(fā)動(dòng)社會(huì)各方面力量關(guān)愛留守兒童，鎮(zhèn)婦聯(lián)向全鎮(zhèn)留守兒童家長(zhǎng)發(fā)出一封公開信，要求家長(zhǎng)關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)，有條件的父母留一方在家照顧孩子；向全鎮(zhèn)發(fā)出一份倡議書，號(hào)召全鎮(zhèn)黨員干部、團(tuán)員青年、教育退休人員和熱心公益、樂于奉獻(xiàn)的群眾，為全鎮(zhèn)近500名留守兒童的健康成長(zhǎng)盡一份力量，獻(xiàn)一份愛心，做一份貢獻(xiàn)。五虎村有14名留守兒童，每個(gè)孩子都有1－2名“代理家長(zhǎng)”結(jié)對(duì)關(guān)愛，并有一套行之有效的關(guān)愛措施。該鎮(zhèn)以五虎村為試點(diǎn)召開關(guān)愛留守兒童現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)會(huì)，以點(diǎn)帶面在全鎮(zhèn)各村推廣。

雅周鎮(zhèn)是我縣西南高沙土地區(qū)，也是革命老區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，外出打工經(jīng)商的人較多。我們調(diào)查的雅周鎮(zhèn)中心小學(xué)，留守兒童占本校學(xué)生總數(shù)的30.9％。該校從領(lǐng)導(dǎo)到教職工重視對(duì)留守兒童的教育管理，注重提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)，教師作為第二監(jiān)護(hù)人，建立留守兒童檔案，組建假日活動(dòng)小組，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，給予集體的溫暖。他們堅(jiān)持以人為本，注重心育，并承擔(dān)了“xxx”市級(jí)科研課題《農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育監(jiān)護(hù)中的缺陷及對(duì)策研究》，現(xiàn)已結(jié)題上報(bào)，得到上級(jí)的肯定。

里下河地區(qū)的南莫鎮(zhèn)，黨委政府組織鎮(zhèn)婦聯(lián)、教委、關(guān)工委組建“581”（我?guī)湍悖┍硌輬F(tuán)，以關(guān)愛為己職，以育人為己任，整合校內(nèi)外教育力量，全力關(guān)心、幫助留守兒童，開展了以幫學(xué)、幫教、幫困、幫管為主要內(nèi)容的幫教工程，落實(shí)了581名“代理家長(zhǎng)”與582名留守兒童“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶，為留守兒童增補(bǔ)成長(zhǎng)“鈣片”，彌補(bǔ)人間親情，撐起健康成長(zhǎng)的“保護(hù)傘”，為政府擔(dān)責(zé)、為家庭分憂、為學(xué)校解難，被廣大群眾稱為“師愛工程”、“民心工程”、“德政工程”。鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)利用留守兒童父母回家過春節(jié)的機(jī)會(huì)召開家長(zhǎng)座談會(huì)，向他們通報(bào)情況，要求他們通過電話等多種方式定期向班主任了解情況，與孩子溝通感情。南莫小學(xué)開辦的留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校，向監(jiān)護(hù)人傳授科學(xué)家教知識(shí)，極大提高了監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)水平。南莫小學(xué)留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校，被命名為南通市級(jí)留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校示范基地。

另外，全縣還有不少的鎮(zhèn)充分利用校外輔導(dǎo)站派輔導(dǎo)老師在雙休日和節(jié)假日對(duì)留守兒童進(jìn)行思想品德教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)的發(fā)展等輔導(dǎo)，促其健康成長(zhǎng)。

三、關(guān)愛留守兒童工作的思考

雖然全縣在關(guān)愛留守兒童方面做了不少工作，取得了一定成效，但工作進(jìn)展還很不平衡，少數(shù)鎮(zhèn)對(duì)留守兒童的關(guān)愛工作措施還不到位，效果不太明顯，還需要大力推進(jìn)。我們認(rèn)為，在關(guān)愛農(nóng)村留守兒童方面還需做好以下幾方面工作：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。縣、鎮(zhèn)分別建立關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組，由分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，宣傳、婦聯(lián)、教育、工會(huì)、共青團(tuán)、司法、關(guān)工委等部門一名負(fù)責(zé)同志參加，分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，婦聯(lián)一名同志任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)組的職責(zé)是按照黨委、政府的要求加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的調(diào)查研究和工作協(xié)調(diào)，在政策措施、工作推進(jìn)等方面發(fā)揮參謀助手作用。婦聯(lián)作為牽頭部門，負(fù)責(zé)日常工作，認(rèn)真抓點(diǎn)帶面，加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，并根據(jù)需要及時(shí)召開領(lǐng)導(dǎo)組成員單位負(fù)責(zé)人會(huì)議。教育部門把在校留守兒童的教育管理工作列入重要議事日程，加強(qiáng)課題研討，創(chuàng)新關(guān)愛方式，建立健全留守兒童監(jiān)測(cè)等制度，把教育管理工作真正落到實(shí)處。關(guān)工委要進(jìn)一步發(fā)動(dòng)“五老”，與留守兒童牽手結(jié)對(duì)，運(yùn)用校外輔導(dǎo)站、家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式給予留守兒童更多關(guān)愛。宣傳、工會(huì)、共青團(tuán)、文化、司法等部門都要根據(jù)自身職能，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的宣傳引導(dǎo)和配合。各有關(guān)部門充分發(fā)揮職能作用，通力協(xié)作，整體聯(lián)動(dòng)，共同做好關(guān)愛工作。

2、積極創(chuàng)造條件，增加關(guān)愛投入。學(xué)校及教育主管部門要借助實(shí)施教育現(xiàn)代化工作的契機(jī)，充分利用現(xiàn)有校舍和政府投入，積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)行從小學(xué)高年級(jí)到初中學(xué)生為主體的留守兒童寄宿制模式，從寄宿生踏進(jìn)校門到節(jié)假日回到家門，學(xué)校均要制定一整套行之有效的管理制度和保障措施，讓眾多缺少家長(zhǎng)督促指導(dǎo)的留守兒童，在寄宿制學(xué)校里可以培養(yǎng)良好品德，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)生活自理能力，讓外出打工的家長(zhǎng)放心，讓在家學(xué)習(xí)的孩子開心。

3、加快地方經(jīng)濟(jì)，減少“雙親”外出。大力發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，增加本方本土的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高報(bào)酬待遇，外出打工人員也會(huì)相應(yīng)減少，留守兒童的比例也會(huì)相應(yīng)下降。在輿論導(dǎo)向上要鼓勵(lì)外出打工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，提倡夫妻一方外出打工，一方留在家中在本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)對(duì)孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活照顧，以免賺了票子，誤了孩子，爭(zhēng)當(dāng)合格父母。

第三篇：關(guān)愛留守兒童工作

關(guān)愛留守兒童工作

學(xué)校高度重視關(guān)愛留守兒童工作，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工，建立健全各項(xiàng)管理制度和幫扶制度，設(shè)立“留守兒童之家”，經(jīng)常開展關(guān)愛活動(dòng)，切實(shí)為留守兒童營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

第四篇：留守兒童關(guān)愛工作

隨著農(nóng)村青壯年勞力進(jìn)城務(wù)工的增多，農(nóng)村留守兒童也相應(yīng)增加，形成了不可忽視的特殊群體，留守兒童關(guān)愛工作。近年來，我們對(duì)全縣的留守兒童進(jìn)行了全面系統(tǒng)的調(diào)查，并對(duì)南莫、角斜、雅周三個(gè)不同地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了重點(diǎn)調(diào)查分析。通過全面摸底、典型解剖、座談走訪，掌握了大量的一手資料。同時(shí)在廣泛聽取基層干部群眾及家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，提出改進(jìn)意見。

一、海安縣留守兒童現(xiàn)狀

農(nóng)村留守兒童，是指父母雙方到戶籍地以外的地方工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童少年。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣留守兒童共有22854人，占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的21％。其中男生11541人，占留守兒童總數(shù)的50.5％；女生11313人，占留守兒童總數(shù)的49.5％。這些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他親友監(jiān)護(hù)。其中由祖父母監(jiān)護(hù)的18999人，占83.1％；由外祖父母監(jiān)護(hù)的2404人，占10.5％；其他人監(jiān)護(hù)的1451人，占6.4％。在留守兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)中，學(xué)校認(rèn)為表現(xiàn)較好的9160人，占40.1％；表現(xiàn)中等的10428人，占45.6％；表現(xiàn)較差的3266人，占14.3％。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)留守兒童思想健康，自我要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，也有成績(jī)拔尖的，對(duì)父母外出持理解支持態(tài)度。編輯：www.tmdps.cn。

有的由于父母不在身邊，還有一定的自主自理能力。但總體來看，由于監(jiān)護(hù)人絕大多數(shù)都是孩子的祖輩，他們中有的是隔代管護(hù)，過于溺愛，往往放任自由，管護(hù)工作難以到位；有的只重視生活上關(guān)照，放松了思想道德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；有的由于老年人自身文化素質(zhì)不高，缺乏科學(xué)的教育方法，對(duì)留守兒童很難管理。因而，一些留守兒童在成長(zhǎng)過程中，思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)了一些缺失。

一是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。從調(diào)查情況看，在現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)較差的3266名學(xué)生中，學(xué)習(xí)成績(jī)差的占62.8％，他們中的監(jiān)護(hù)人絕大多數(shù)文化層次相對(duì)較低，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有能力給予幫助和輔導(dǎo)，形成家庭教育的缺失。

二是個(gè)人性格改變，家庭親情缺乏。留守兒童正處在情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，由于他們長(zhǎng)期與父母分離，缺少情感的溝通，不少留守兒童性格變得內(nèi)向、孤僻，情感缺乏是留守兒童面臨的主要問題。南莫小學(xué)留守學(xué)生在座談時(shí)，提到父母就傷心落淚。還有一名學(xué)生父親外出打工一年只回來一次，母親出走多年未回，孩子心靈創(chuàng)傷很大。不少孩子對(duì)自身變化、學(xué)習(xí)壓力、人際交往等方面雖有一定的理解和認(rèn)識(shí)，但也產(chǎn)生許多麻煩和沖突，如果不加以正確引導(dǎo)，對(duì)他們的心理健康成長(zhǎng)極為不利。

三是行為有所偏激，價(jià)值觀取向有所扭曲。留守兒童一般自理能力較弱，部分人紀(jì)律松散，言行偏激。調(diào)查中了解到，少數(shù)孩子在家不聽祖輩的教導(dǎo)，我行我素，在學(xué)校也時(shí)有不良行為。由于父母長(zhǎng)期在外，管教不到子女，往往采取“物質(zhì)＋放任”的方式進(jìn)行補(bǔ)償，這樣容易形成孩子的功利主義價(jià)值觀和享樂主義人生觀，很容易養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的陋習(xí)。

四是存在安全隱患，安全事故時(shí)有發(fā)生。農(nóng)村留守兒童上學(xué)一般都由祖輩和其他人接送，祖輩的年齡都比較大，在接送過程中難免會(huì)出現(xiàn)安全事故。也有少數(shù)留守兒童在家喜歡玩火、玩電、玩水甚至玩農(nóng)藥，如不及時(shí)加以制止和教育，容易引發(fā)重大事故，釀成悲劇。例如：雅周鎮(zhèn)夾巷村一留守兒童父母常年在蘇州，正常在爺爺奶奶身邊生活，一天晚上在家做作業(yè)，蠟燭倒下來著了火差點(diǎn)釀成大事故。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例高于其他兒童。123

二、海安縣關(guān)愛留守兒童做法

農(nóng)村留守兒童的素質(zhì)如何，是一件關(guān)系到未來人口質(zhì)量、社會(huì)和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的大事，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，決不能忽視農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，工作總結(jié)《留守兒童關(guān)愛工作》。因此，關(guān)注留守兒童，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，越來越引起社會(huì)各方面的關(guān)注。我們了解到，全縣不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校在關(guān)愛留守兒童方面已做了大量的工作，并取得了一定的成效。

我縣河?xùn)|地區(qū)的角斜鎮(zhèn)是全縣率先成立“留守兒童之家”的鎮(zhèn)，他們根據(jù)“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人教育鬧心，社會(huì)關(guān)心教育擔(dān)心”的社會(huì)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到營(yíng)造良好的關(guān)愛留守兒童的社會(huì)環(huán)境，對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)來說，是義不容辭的責(zé)任。該鎮(zhèn)建立了由政工書記為組長(zhǎng)，婦聯(lián)、工會(huì)、團(tuán)委、教委、關(guān)工委等單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)活動(dòng)的開展。他們發(fā)動(dòng)社會(huì)各方面力量關(guān)愛留守兒童，鎮(zhèn)婦聯(lián)向全鎮(zhèn)留守兒童家長(zhǎng)發(fā)出一封公開信，要求家長(zhǎng)關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)，有條件的父母留一方在家照顧孩子；向全鎮(zhèn)發(fā)出一份倡議書，號(hào)召全鎮(zhèn)黨員干部、團(tuán)員青年、教育退休人員和熱心公益、樂于奉獻(xiàn)的群眾，為全鎮(zhèn)近500名留守兒童的健康成長(zhǎng)盡一份力量，獻(xiàn)一份愛心，做一份貢獻(xiàn)。五虎村有14名留守兒童，每個(gè)孩子都有1－2名“代理家長(zhǎng)”結(jié)對(duì)關(guān)愛，并有一套行之有效的關(guān)愛措施。該鎮(zhèn)以五虎村為試點(diǎn)召開關(guān)愛留守兒童現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)會(huì)，以點(diǎn)帶面在全鎮(zhèn)各村推廣。

雅周鎮(zhèn)是我縣西南高沙土地區(qū)，也是革命老區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，外出打工經(jīng)商的人較多。我們調(diào)查的雅周鎮(zhèn)中心小學(xué)，留守兒童占本校學(xué)生總數(shù)的30.9％。該校從領(lǐng)導(dǎo)到教職工重視對(duì)留守兒童的教育管理，注重提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)，教師作為第二監(jiān)護(hù)人，建立留守兒童檔案，組建假日活動(dòng)小組，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，給予集體的溫暖。他們堅(jiān)持以人為本，注重心育，并承擔(dān)了“xxx”市級(jí)科研課題《農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育監(jiān)護(hù)中的缺陷及對(duì)策研究》，現(xiàn)已結(jié)題上報(bào)，得到上級(jí)的肯定。

里下河地區(qū)的南莫鎮(zhèn)，黨委政府組織鎮(zhèn)婦聯(lián)、教委、關(guān)工委組建“581”（我?guī)湍悖┍硌輬F(tuán)，以關(guān)愛為己職，以育人為己任，整合校內(nèi)外教育力量，全力關(guān)心、幫助留守兒童，開展了以幫學(xué)、幫教、幫困、幫管為主要內(nèi)容的幫教工程，落實(shí)了581名“代理家長(zhǎng)”與582名留守兒童“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶，為留守兒童增補(bǔ)成長(zhǎng)“鈣片”，彌補(bǔ)人間親情，撐起健康成長(zhǎng)的“保護(hù)傘”，為政府擔(dān)責(zé)、為家庭分憂、為學(xué)校解難，被廣大群眾稱為“師愛工程”、“民心工程”、“德政工程”。整理：www.tmdps.cn。

鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)利用留守兒童父母回家過春節(jié)的機(jī)會(huì)召開家長(zhǎng)座談會(huì)，向他們通報(bào)情況，要求他們通過電話等多種方式定期向班主任了解情況，與孩子溝通感情。南莫小學(xué)開辦的留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校，向監(jiān)護(hù)人傳授科學(xué)家教知識(shí)，極大提高了監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)水平。南莫小學(xué)留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校，被命名為南通市級(jí)留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校示范基地。

另外，全縣還有不少的鎮(zhèn)充分利用校外輔導(dǎo)站派輔導(dǎo)老師在雙休日和節(jié)假日對(duì)留守兒童進(jìn)行思想品德教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)的發(fā)展等輔導(dǎo)，促其健康成長(zhǎng)。《1》《2》《3》

三、關(guān)愛留守兒童工作的思考

雖然全縣在關(guān)愛留守兒童方面做了不少工作，取得了一定成效，但工作進(jìn)展還很不平衡，少數(shù)鎮(zhèn)對(duì)留守兒童的關(guān)愛工作措施還不到位，效果不太明顯，還需要大力推進(jìn)。我們認(rèn)為，在關(guān)愛農(nóng)村留守兒童方面還需做好以下幾方面工作：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。縣、鎮(zhèn)分別建立關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組，由分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，宣傳、婦聯(lián)、教育、工會(huì)、共青團(tuán)、司法、關(guān)工委等部門一名負(fù)責(zé)同志參加，分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，婦聯(lián)一名同志任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)組的職責(zé)是按照黨委、政府的要求加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的調(diào)查研究和工作協(xié)調(diào)，在政策措施、工作推進(jìn)等方面發(fā)揮參謀助手作用。婦聯(lián)作為牽頭部門，負(fù)責(zé)日常工作，認(rèn)真抓點(diǎn)帶面，加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，并根據(jù)需要及時(shí)召開領(lǐng)導(dǎo)組成員單位負(fù)責(zé)人會(huì)議。教育部門把在校留守兒童的教育管理工作列入重要議事日程，加強(qiáng)課題研討，創(chuàng)新關(guān)愛方式，建立健全留守兒童監(jiān)測(cè)等制度，把教育管理工作真正落到實(shí)處。關(guān)工委要進(jìn)一步發(fā)動(dòng)“五老”，與留守兒童牽手結(jié)對(duì)，運(yùn)用校外輔導(dǎo)站、家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式給予留守兒童更多關(guān)愛。宣傳、工會(huì)、共青團(tuán)、文化、司法等部門都要根據(jù)自身職能，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的宣傳引導(dǎo)和配合。各有關(guān)部門充分發(fā)揮職能作用，通力協(xié)作，整體聯(lián)動(dòng)，共同做好關(guān)愛工作。

2、積極創(chuàng)造條件，增加關(guān)愛投入。學(xué)校及教育主管部門要借助實(shí)施教育現(xiàn)代化工作的契機(jī)，充分利用現(xiàn)有校舍和政府投入，積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)行從小學(xué)高年級(jí)到初中學(xué)生為主體的留守兒童寄宿制模式，從寄宿生踏進(jìn)校門到節(jié)假日回到家門，學(xué)校均要制定一整套行之有效的管理制度和保障措施，讓眾多缺少家長(zhǎng)督促指導(dǎo)的留守兒童，在寄宿制學(xué)校里可以培養(yǎng)良好品德，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)生活自理能力，讓外出打工的家長(zhǎng)放心，讓在家學(xué)習(xí)的孩子開心。

3、加快地方經(jīng)濟(jì)，減少“雙親”外出。大力發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，增加本方本土的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高報(bào)酬待遇，外出打工人員也會(huì)相應(yīng)減少，留守兒童的比例也會(huì)相應(yīng)下降。在輿論導(dǎo)向上要鼓勵(lì)外出打工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，提倡夫妻一方外出打工，一方留在家中在本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)對(duì)孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活照顧，以免賺了票子，誤了孩子，爭(zhēng)當(dāng)合格父母。

(1)(2)(3)

第五篇：留守兒童關(guān)愛工作

留守兒童關(guān)愛工作

1.完善留守兒童管理臺(tái)賬。深入開展留守兒童大排查和“萬名教師”大家訪活動(dòng)，嚴(yán)格按照“一戶一策”、“一生一案”要求完善留守兒童個(gè)人檔案，及時(shí)更新數(shù)據(jù)信息，落實(shí)委托監(jiān)護(hù)人。

2.建立留守兒童關(guān)愛基金。學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)的X%專項(xiàng)用于幫助留守兒童解決生活、學(xué)習(xí)、醫(yī)療上存在的困難。成立留守兒童關(guān)愛基金管理機(jī)構(gòu)，制定留守兒童關(guān)愛基金管理使用辦法，明確專人負(fù)責(zé)，廣泛爭(zhēng)取社會(huì)捐贈(zèng)，拓寬籌資渠道，吸納愛心人士、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、干部職工積極捐助，對(duì)特困留守兒童和特困學(xué)生實(shí)施資助。

3.開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)。落實(shí)“一對(duì)一”或“一對(duì)多”對(duì)口幫扶，積極推行幫扶教師“五個(gè)一”工程，即每天對(duì)幫扶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)一次；每周對(duì)幫扶學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)一次；每月與幫扶學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系一次；每學(xué)期制定一份幫扶計(jì)劃；每學(xué)期撰寫一份幫扶工作總結(jié)或一篇研究論文。

4.完善留守兒童之家建設(shè)。按照“留守兒童之家”建設(shè)“五有”（有活動(dòng)場(chǎng)地、有儀器設(shè)備、有文體器材、有宣傳陣地、有特色項(xiàng)目）“五全”（資料齊全、機(jī)構(gòu)健全、隊(duì)伍健全、計(jì)劃周全、制度齊全）要求，不斷完善“留守兒童之家”建設(shè)，拓展留守兒童活動(dòng)空間，加強(qiáng)師生、生生間溝通交流，促進(jìn)留守兒童學(xué)生快樂、健康成長(zhǎng)。

5.加強(qiáng)留守兒童心理疏導(dǎo)。開通親情電話、視頻網(wǎng)，明示親情電話、視頻聊天時(shí)間表，確保每名留守兒童每月至少與在外務(wù)工父母通話1次以上;充分利用“知心姐姐”信箱、心理咨詢室,給留守兒童提供向老師傾吐心聲的渠道，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理、情感等咨詢輔導(dǎo);開展溫馨節(jié)假日和溫馨生日活動(dòng),讓留守兒童感受到班級(jí)和學(xué)校溫暖；根據(jù)留守兒童個(gè)人興趣愛好成立留守兒童手工、陶藝、繪畫、書法、音樂、舞蹈等興趣小組，定期開展活動(dòng)，豐富留守兒童課余生活。