第一篇：關(guān)愛留守兒童在行動

關(guān)愛留守兒童在行動

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的父母為了謀生外出打

工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，但卻把他們的幼小子女卻留在了家里，導(dǎo)致孩子與父母相伴的時間甚少，成為兒童中一個特殊的弱勢群體———留守兒童。關(guān)愛留守兒童的問題，是今年我們社區(qū)計劃生育工作的重中之重，工作中如何關(guān)愛留守兒童呢？這個現(xiàn)實問題擺在我們面前。。。

興華街道南廠宅社區(qū)居民孟凡強夫妻倆為了生計到韓

國打工，而同時，留下15歲孩子孟堯寄養(yǎng)在孩子姑姑家，孩子學(xué)習(xí)成績下滑，跟社會上不三不四的小男孩來往，這個孩子牽動著社區(qū)工作人員的心。對于這個孩子的現(xiàn)狀，社區(qū)人員發(fā)現(xiàn)以下幾方面問題：

1、留守兒童孟堯缺乏自我保護意識和自我保護能力。父母不在身邊，缺少直接的關(guān)愛與監(jiān)護，很可能會成為不法分子的侵害對象，易產(chǎn)生安全隱患。自己行為失控能力差，走上違法犯罪之路，危及自己的人身和生命。

2、由于長期與父母分離，使堯堯的性格變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。家長原來對孩子放縱溺愛，孩子姑姑管不了，不敢管，不會管，助長了其自私任性，霸道蠻橫，逆反心理重。

3、堯堯是生性好動，自制力差的孩子。在遠離父母的日子里，使得孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)觀念淡薄，尤其是在學(xué)習(xí)上碰到困難，沒人輔導(dǎo)，加之作業(yè)本上不斷出現(xiàn)的紅色“×”，嚴重影響了他學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)習(xí)缺乏熱情和自信，進取性、自覺性不夠強，作業(yè)不能按時完成，大都應(yīng)付了事。這就使厭學(xué)、逃學(xué)、甚至輟學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)習(xí)成績明顯下降。

4、因為堯堯父母一年到頭忙于打工，沒有時間與精力過問孩子，對孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣無法關(guān)注。也很少給孩子打電話或經(jīng)常回家看孩子，造成了孩子道德教育上的真空。而處于身心迅速發(fā)展時期的兒童，缺乏對事物正確與否的判斷能力，從父母那里得不到的教育，孩子很容易從其他渠道獲取。

根據(jù)孩子存在問題，社區(qū)書記和工作人員著手幫助孩子。

深入了解堯堯的需求和困難，及時給予力所能及的幫助；引導(dǎo)、幫助他給不能回家的父母寫信，匯報自己的學(xué)習(xí)、生活情況，講述在少先隊組織和小伙伴及社會各界的關(guān)懷幫助下成長的感受，講述家鄉(xiāng)發(fā)展變化的情景等；采取“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發(fā)動同校的少年兒童和他結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，通過各種娛樂活動，密切小伙伴之間的感情，使孩子感受到溫暖與親情；發(fā)動社區(qū)大學(xué)生與他結(jié)成對子，通過組建“愛心助成長”志愿輔導(dǎo)

團、做“代理家長”等形式，為堯堯提供實在幫助，積極為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓他感受到全社會對他們的關(guān)心。

聯(lián)系孩子所在學(xué)校，除了知識的傳授和學(xué)業(yè)的管理外，要給他們更多的心靈關(guān)懷。學(xué)校以班主任管理好孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活和日常行為。另外落實一個學(xué)習(xí)小組。白天，讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和堯堯結(jié)成幫學(xué)對子，組成學(xué)習(xí)小組；晚上，社區(qū)大學(xué)生進駐家庭，幫助孩子輔導(dǎo)功課，讓他不因家庭管理真空，而沾染上一些社會惡習(xí)。

讓孩子過一個快樂的生日。社區(qū)工作人員在孩子生日時，贈一張生日賀卡，給孩子買生日蛋糕，讓堯堯過上一個快樂的生日。

在家庭教育上，和溝通家長改變教育方式。在溝通方式上，除了電話聯(lián)系外，還可以用書信的方式，讓堯堯和父母保持經(jīng)常性的聯(lián)系，共同商討教育的策略與辦法，做到掙錢與關(guān)心子女教育兩不誤，使孩子從小就能在良好的心理環(huán)境和社會環(huán)境中健康成長。原則上最好做到每個星期交流聯(lián)系一次。在溝通內(nèi)容上，不能只談生活，應(yīng)該全面了解其心理、身體、學(xué)習(xí)等方面的綜合情況，讓孩子感受到父母的關(guān)愛，盡可能地減少孩子離開父母的孤獨感和無助感，并在可能的情況下“常回家看看”。

兒童是祖國的花朵，是國家的未來。給兒童一個幸福的童年，不僅是父母的義務(wù)，也是全社會的責(zé)任。我們期待著留守兒童能早日獲得一個本該屬于他們的幸福、健康的童年。

第二篇：關(guān)愛留守兒童,我們在行動

關(guān)愛留守兒童，我們在行動

一、現(xiàn)狀分析及存在問題

“留守、單親及貧困兒童”是城市化進程中出現(xiàn)的新的農(nóng)村基層群體，近年來，隨著大堰鎮(zhèn)外出務(wù)工人員的增多，以及我鎮(zhèn)本來就是奉化市經(jīng)濟欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)的原因，我校上述兒童問題日益突出。根據(jù)調(diào)查顯示，截至2013年9月底，我校有留守兒童近90名，父母雙方都外出務(wù)工，不能與父母一起生活的學(xué)生數(shù)40名, 父母一方都外出務(wù)工，只與父母一方一起生活的學(xué)生數(shù)58名,貧困兒童比例將近全校同學(xué)總數(shù)的一半左右。而且主要分布在鎮(zhèn)轄各農(nóng)村。

據(jù)統(tǒng)計，這些留守兒童監(jiān)護主要有四種類型：隔代監(jiān)護、父親或母親單親監(jiān)護、親戚監(jiān)護、同輩監(jiān)護和自我監(jiān)護。特別以前兩者居多。但無論何種監(jiān)護都給兒童的成長帶來不利的影響。留守、單親兒童在校主要表現(xiàn)特點有：

1、學(xué)業(yè)失教：留守兒童的學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂，他們對學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情，進取心、自覺性不強，有厭學(xué)傾向，部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

2、生活失助：大多數(shù)的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養(yǎng)不良，身體健康受到危害，日常生活習(xí)慣不好。

3、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：認知能力差、情緒消極、思想封閉、自私冷漠、自卑、叛逆、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，具有行為失控、說謊、小偷小摸，打架斗毆等惡劣行為。

4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。

5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身交通安全(上、下學(xué))等。

二、針對以上問題所需要的目標及方案策略

針對以上過的問題，為給他們更多的關(guān)愛，讓孩子們更多地感受到家的溫暖。我們采取以下一些措施 ：

1、對他們的心理進行疏導(dǎo)，幫他們提高認知水平，包括樹立正確的前進目標等。

2、多和孩子們溝通，鼓勵他們多說話，多發(fā)表自己的見解，以增強他們表達能力并提高交往水平。幫助孩子們克服膽怯心理。

3、進行家訪，了解留守兒童的家庭情況，與家人溝通，讓他們知道孩子的感受和心里的想法，通過多種渠道和方法增進孩子與父母的感情。

4、開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年牽手留守、單親少年兒童活動等系列措施 充分借助鎮(zhèn)內(nèi)外杰出青年、當?shù)刂耸俊⑸鐣鲗昧α咳耸康确矫骊P(guān)愛留守、單親少年兒童。動員大堰鎮(zhèn)青年干部、團員干部、志愿者、學(xué)生，并廣泛聯(lián)系社會熱心人士參與活動，擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對象簽訂“愛心結(jié)對卡”，通過開展“五個一” 活動即：

1、每個月了解一次留守、單親兒童在校表現(xiàn)情況；

2、每月與留守、單親兒童監(jiān)護人通一次電話并給出建議；

3、每學(xué)期陪留守、單親兒童過一個有意義的雙休日；

4、每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)用品；

5、每年幫助留守、單親兒童學(xué)會一項技能或新本領(lǐng)，達到“一對一”長期持續(xù)的定向幫扶目的。

三、活動意義

我校的留守、單親兒童由于長期得不到父母情感的呵護和思想認識的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)、生活等方面存在較多問題，有的甚至在初中畢業(yè)之后走上犯罪道路，這兩種問題兒童所表現(xiàn)的情況尤其嚴重。留守、單親青少年群體出現(xiàn)的問題是關(guān)系民生的熱點問題，通過這一系列的活動，不僅有利于了解本校留守兒童的心理健康狀況，做到有針對性的輔導(dǎo)，加強了未成年人的思想道德教育，使他們健康快樂的成長，而且也有利于促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，可以使留守兒童父母安心務(wù)工，加快農(nóng)村家庭的脫貧致富，有利于減少青少年犯罪，維護和諧校園建設(shè)大局。在一定程度上促進社會安定。

第三篇：關(guān)愛留守兒童—我們在行動

關(guān)愛留守兒童—我們在行動

汪棚鎮(zhèn)黃崗小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校從我校實際出發(fā)，做了一些探索。現(xiàn)將各方面工作情況匯報如下：

一，成立“黃崗小學(xué)團員之屋辦公室”。

為切實解決留守兒童生活和教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，解決他們的思親之苦，我們成立了“黃崗小學(xué)團員之屋辦公室”，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、深入調(diào)研，準確掌握我校留守兒童情況。

學(xué)校以班為單位，要求班主任通過電話聯(lián)系，詢問學(xué)生，走訪等多種方式，了解班級所有學(xué)生的監(jiān)護情況。建立留守兒童統(tǒng)計表（表中分為三級：一級：父母離異且外出務(wù)工的。二級：父母都在外務(wù)工的。三級：父親或母親一人在外務(wù)工的。），并將班級留守兒童分類記錄。

三、成立關(guān)愛留守兒童小組，加強領(lǐng)導(dǎo)。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了以校長親自掛帥任組長，陸俊任副組長，各班班主任任組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。確保關(guān)愛留守兒童工作順利開展。

四、健全制度，開展活動

1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、關(guān)愛分工明確，工作順利

學(xué)校工作方面：為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校成立確保“團員之屋QQ視頻聊天室”，“ 團員之屋微信視頻聊天室”和“團員之屋電話聊天室”。圓孩子們和家長的團圓夢。

陸俊工作方面：確保“團員之屋QQ視頻聊天室”，“ 團員之屋微信視頻聊天室”和“團員之屋電話聊天室”工作的正常運行。

班主任工作方面：以班為單位，班主任建立班級微信群，將本班留守兒童的父親或母親加入群中，及時的與家長溝通交流孩子的生活學(xué)習(xí)情況。并安排留守兒童與父母進行視頻通話，或電話通話。

3、開展活動，幫助留守兒童快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

學(xué)校開展QQ視頻聊天和微信視頻聊天活動，班主任利用ＱＱ或微信群和家長聯(lián)系預(yù)約。安排學(xué)生和家長視頻聊天。讓學(xué)生體會到在父母身邊時的溫暖，從而讓學(xué)生全身心的投入學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

學(xué)校收集家庭教育的相關(guān)資料，利用微信群，發(fā)給各班主任學(xué)習(xí)。然后班主任再利用班級微信群和家長一起探討關(guān)愛留守兒童工作。讓學(xué)校和家長能夠共同關(guān)愛留守兒童成長。真正做到家校合一。

學(xué)校開展家書活動，給父母寫一封信，題目“爸爸我想對你說”，“媽媽我想對你說”，由班主任負責(zé)挑選部分書信，學(xué)校組織幫助學(xué)生郵寄。讓學(xué)長家長感受孩子對他們的思念。

學(xué)校開展作文比賽活動，以“爸爸媽媽您辛苦了”為主題的作文比賽，讓教師引導(dǎo)學(xué)生去體會父母外出務(wù)工的不得已，不容易。讓他們理解父母，體諒父母。讓他們樹立發(fā)奮學(xué)習(xí)的決心。由班主任和各科老師進行綜合評比，挑選孩子們的優(yōu)秀作文在學(xué)校櫥窗進行展覽。

學(xué)校還將開展以“關(guān)愛留守兒童”為主題的手抄報活動，舉辦六一兒童節(jié)活動等等。

以上是我校近段時間在關(guān)愛留守兒童方面的工作情況。留守學(xué)生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，我校將本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，對他們嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更加務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

陸俊

2017.4.18

第四篇：關(guān)愛留守兒童志愿者在行動

關(guān)愛留守兒童志愿者在行動

寶應(yīng)縣涇河鎮(zhèn)灶戶小學(xué) 孟兆祥

為關(guān)愛留守兒童，引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，積極營造濃郁的讀書氛圍。12月5日下午，寶應(yīng)縣螢火蟲志愿者協(xié)會的志愿者們走進灶戶小學(xué)，與孩子們開展了首屆讀書會。

本次讀書會得到了寶應(yīng)團縣委的指導(dǎo)，螢火蟲志愿者們和同學(xué)們一起分享讀書心得。活動中，他們不但為孩子們帶來了500多本圖書，還與孩子們交流了讀書心得，分享了讀書的快樂，并指導(dǎo)了孩子們?nèi)绾芜x擇圖書、如何閱讀圖書。

據(jù)悉，該校一直重視每天讀書一小時活動，學(xué)生在老師的指導(dǎo)了每學(xué)期閱讀課外書籍不少于10冊。該校老師在感謝螢火蟲志愿者的同時，表示一定要把圖書利用好，指導(dǎo)孩子多讀書、讀好書。

參加這次活動的還有寶應(yīng)縣單車俱樂部、寶應(yīng)大眾網(wǎng)、寶應(yīng)信息網(wǎng)、寶應(yīng)在線等單位的志愿者。

第五篇：放飛夢想,關(guān)愛留守兒童在行動

放飛夢想，關(guān)愛留守兒童在行動

——關(guān)愛學(xué)生，為他們撐起一片藍天

在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，為使父母外出務(wù)工的留守兒童感受到社會大家庭的關(guān)愛，度過一個歡樂、祥和、難忘的兒童節(jié)，我校上午冒雨舉行了“喜迎十八大，爭創(chuàng)新佳績”暨學(xué)生關(guān)愛工作展演的文藝匯演，并有部分人士對貧困學(xué)生進行了一對一幫扶捐助，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也來看望慰問了全體師生和留守兒童。

少年兒童是祖國的未來，更是祖國的的希望，而留守兒童由于父母長期在外打工，更需要全社會的關(guān)心與愛護。六一下午，全校老師分五路出發(fā)，踏著雨后的泥濘之路，不辭辛勞，進行了對留守兒童的家訪，送去了六一節(jié)的禮物和關(guān)愛。

我去了豐收村11組的學(xué)生劉宇軒家，他的爸爸在外打工，只媽媽在家，爺爺奶奶和他是分開住的，若有特殊情況，才去找爺爺奶奶幫助解決。因為不知道住在哪，所以就在那個方位打聽，剛好問到的是劉宇軒的爺爺家，因為下雨，爺爺奶奶都在家，而且他的爺爺是我小學(xué)的同班同學(xué)，叫劉志華。于是他奶奶去叫他，我便與他爺爺交談起來。他先介紹了劉宇軒的家庭情況。劉宇軒和他媽媽隨他奶奶到達后，我又與他們進行了非常融洽的交談，分別詢問了他們的家庭、學(xué)習(xí)等各方面情況，送給劉宇軒六一禮物，是一支筆，一個帶鎖的筆記本，一個文具盒，并送上了誠摯的祝愿，提出了學(xué)校和老師的希望。家長也表示了對學(xué)校和老師工作的理解與支持，并向我們也提出了要求，要我們學(xué)校和老師對學(xué)生進行嚴格的管教管導(dǎo)，加強養(yǎng)成教育，夯實知識基礎(chǔ)，為孩子們的成長成才提供必要的外部環(huán)境。最后，我們合影留念。

通過這次家訪和送禮，雖然金錢有限，但愛心無價，我相信，只要我們共同努力，加上家庭的配合，全社會的支持和認可，留守兒童和所有的學(xué)生們，在成長的道路上必然少一分坎坷，他們的學(xué)習(xí)和生活多必然充滿陽光和歡笑；這每一份關(guān)愛都會化作他們發(fā)憤學(xué)習(xí)、立志成才、報效祖國的強大精神動力。他們一定會時刻牢記學(xué)校、老師、家長對他們的殷切希望，倍加珍惜美好的童年時光，刻苦學(xué)習(xí)文化知識，爭取德、智、體、美、勞全面發(fā)展，做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

愛是人類最偉大的情感，有了愛，社會才充滿陽光，才會呈現(xiàn)出一派祥和的景象，才會時刻感受到溫暖和溫馨。有了愛，孩子們心里從小才有希望。

作為老師，我會用愛去呵護他們孤獨的心靈，讓孩子們在同一片藍天下享受到同一分愛。讓我們攜起手來，爭做“愛心媽媽”，做好“愛心媽媽”，當好“知心爺爺”、“知心奶奶”、“知心爸爸”。用愛心撐起留守兒童特別是殘疾、智障兒童的未來，托起和諧燦爛的明天！