第一篇：(關(guān)愛留守兒童_XXX在行動)活動策劃案

“關(guān)愛留守兒童，都市報在行動”公益活動

策劃方案

一、活動背景

媒體導向與社會責任

當今社會，媒體對國際政治、經(jīng)濟、社會、文化等各領(lǐng)域的輻射不斷加強，對人們思想、工作、生活等方面的影響日益深入。因此，對媒體來說，樹立高度的社會責任感非常重要。“真實性”“揚善揭陋”是媒體社會責任的最直接表現(xiàn)。同時，借助媒體的宣傳效益，讓更多的人關(guān)注弱勢群體并參與到公益事業(yè)當中來，肩負起媒體的社會責任，發(fā)揮好媒體的“道德導向”、“社會推動”功能。

人人公益的自我實現(xiàn)

中國公益事業(yè)的發(fā)展目標是人人公益，通過日常公益達到個人的自我實現(xiàn)。無論是環(huán)保低碳的生活方式，還是針對弱勢群體的愛心捐助，還是一個小小的善舉，都是個人的公益行為。在力所能及的范圍內(nèi)，利用個人及周圍的資源行公益，在為公眾做貢獻的同時，自我價值和社會價值得以實現(xiàn)。

二、活動主題

“關(guān)愛留守兒童——都市報在行動”

三、活動簡介

“關(guān)愛留守兒童——都市報在行動”由公益組織、媒體、企業(yè)機構(gòu)普通公眾等共同參與的一場通遼全民公益大型系列活動。“關(guān)愛留守兒童——都市報在行動”旨在通過一系列活動策劃，呼吁全民關(guān)愛留守兒童。

發(fā)起單位：

本地公益組織，都市報 ? 支持單位：通遼市政府 ? 承辦單位：都市報

? 支持媒體：聯(lián)合電臺、電視臺、各自媒體

四、活動目的

? 以都市報為主題促進公益事業(yè)發(fā)展推動 ? 引導企業(yè)公益與品牌價值

五、系列活動策劃

1、“關(guān)愛留守兒童——都市報在行動”

1）影視片

? 留守兒童紀錄片拍攝及宣傳

選取真實素材，通過對具有代表性的通遼市留守兒童的現(xiàn)實生活進行拍攝、剪輯、制作還原留守兒童的真實生活，引起社會關(guān)注。

? VCR拍攝及宣傳

采訪社會各階層，包括政府、公益組織、學院、企業(yè)單位、媒體從業(yè)人員及普通公眾等，形成VCR，向世界呼喚愛。

? 留守兒童系列微電影拍攝及投放

以留守兒童為題材，多角度、分階段拍攝系列微電影，折射留守兒童難以言喻的生活體驗、心靈感受及成長經(jīng)歷等。2）網(wǎng)絡(luò)新聞媒體

策劃專題，針對與留守兒童相關(guān)人、事進行深入報道，傳遞正能量，呼吁全社會關(guān)愛留守兒童，幫助留守兒童。

3）報刊媒體

策劃專題，針對與留守兒童相關(guān)人、事進行深入報道，傳遞正能量，呼吁全社會關(guān)愛留守兒童，幫助留守兒童。

企業(yè)篇

通過采訪普通公眾及走訪通遼企業(yè)的方式，呼吁其將“注重社會責任，關(guān)愛留守兒童”變成日常生活習慣及行為方式，并簽名成為“關(guān)愛留守兒童——都市報在行動”的一員，并在日后以切實行動來履行社會責任，通過義捐、義賣、義工等形式切實關(guān)愛、幫助留守兒童，通過活動，打造通遼“關(guān)愛留守兒童，萬家企業(yè)公益行”。“公益與品牌”——我們在行動”

策劃“公益與品牌”峰會，特邀政府階層、媒體資深人士、品牌營銷大師、品牌策劃專家通遼企業(yè)。活動以“主題報告、分論壇、現(xiàn)場互動” 的方式進行，呼吁具備營銷“正能量”思維的企業(yè)家，正如把好的產(chǎn)品、好的品牌傳播給目標市場一樣，以身作則，把“行公益”這種好的事業(yè)、好的理念融入自己的品牌，傳播給受眾，在獲得目標市場的同時，把企業(yè)的社會良心、使命感與品牌的知名度、美譽度融合在一起，為社會創(chuàng)造的利益、為員工創(chuàng)造福利、為客戶創(chuàng)造價值、最終為企業(yè)創(chuàng)造利潤，把幫助留守兒童跟企業(yè)品牌營銷進行有機結(jié)合，打造多方共贏的局面。（可選）活動后期

1）萬企簽名： 2）組織送溫暖： 3）公益系列微電影 建立留守兒童檔案

第二篇：關(guān)愛留守兒童在行動

關(guān)愛留守兒童在行動

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的父母為了謀生外出打

工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，但卻把他們的幼小子女卻留在了家里，導致孩子與父母相伴的時間甚少，成為兒童中一個特殊的弱勢群體———留守兒童。關(guān)愛留守兒童的問題，是今年我們社區(qū)計劃生育工作的重中之重，工作中如何關(guān)愛留守兒童呢？這個現(xiàn)實問題擺在我們面前。。。

興華街道南廠宅社區(qū)居民孟凡強夫妻倆為了生計到韓

國打工，而同時，留下15歲孩子孟堯寄養(yǎng)在孩子姑姑家，孩子學習成績下滑，跟社會上不三不四的小男孩來往，這個孩子牽動著社區(qū)工作人員的心。對于這個孩子的現(xiàn)狀，社區(qū)人員發(fā)現(xiàn)以下幾方面問題：

1、留守兒童孟堯缺乏自我保護意識和自我保護能力。父母不在身邊，缺少直接的關(guān)愛與監(jiān)護，很可能會成為不法分子的侵害對象，易產(chǎn)生安全隱患。自己行為失控能力差，走上違法犯罪之路，危及自己的人身和生命。

2、由于長期與父母分離，使堯堯的性格變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。家長原來對孩子放縱溺愛，孩子姑姑管不了，不敢管，不會管，助長了其自私任性，霸道蠻橫，逆反心理重。

3、堯堯是生性好動，自制力差的孩子。在遠離父母的日子里，使得孩子出現(xiàn)學習觀念淡薄，尤其是在學習上碰到困難，沒人輔導，加之作業(yè)本上不斷出現(xiàn)的紅色“×”，嚴重影響了他學習的積極性，對學習缺乏熱情和自信，進取性、自覺性不夠強，作業(yè)不能按時完成，大都應(yīng)付了事。這就使厭學、逃學、甚至輟學現(xiàn)象時有發(fā)生，學習成績明顯下降。

4、因為堯堯父母一年到頭忙于打工，沒有時間與精力過問孩子，對孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣無法關(guān)注。也很少給孩子打電話或經(jīng)常回家看孩子，造成了孩子道德教育上的真空。而處于身心迅速發(fā)展時期的兒童，缺乏對事物正確與否的判斷能力，從父母那里得不到的教育，孩子很容易從其他渠道獲取。

根據(jù)孩子存在問題，社區(qū)書記和工作人員著手幫助孩子。

深入了解堯堯的需求和困難，及時給予力所能及的幫助；引導、幫助他給不能回家的父母寫信，匯報自己的學習、生活情況，講述在少先隊組織和小伙伴及社會各界的關(guān)懷幫助下成長的感受，講述家鄉(xiāng)發(fā)展變化的情景等；采取“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發(fā)動同校的少年兒童和他結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，通過各種娛樂活動，密切小伙伴之間的感情，使孩子感受到溫暖與親情；發(fā)動社區(qū)大學生與他結(jié)成對子，通過組建“愛心助成長”志愿輔導

團、做“代理家長”等形式，為堯堯提供實在幫助，積極為他創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，讓他感受到全社會對他們的關(guān)心。

聯(lián)系孩子所在學校，除了知識的傳授和學業(yè)的管理外，要給他們更多的心靈關(guān)懷。學校以班主任管理好孩子的思想、學習、生活和日常行為。另外落實一個學習小組。白天，讓品學兼優(yōu)的學生和堯堯結(jié)成幫學對子，組成學習小組；晚上，社區(qū)大學生進駐家庭，幫助孩子輔導功課，讓他不因家庭管理真空，而沾染上一些社會惡習。

讓孩子過一個快樂的生日。社區(qū)工作人員在孩子生日時，贈一張生日賀卡，給孩子買生日蛋糕，讓堯堯過上一個快樂的生日。

在家庭教育上，和溝通家長改變教育方式。在溝通方式上，除了電話聯(lián)系外，還可以用書信的方式，讓堯堯和父母保持經(jīng)常性的聯(lián)系，共同商討教育的策略與辦法，做到掙錢與關(guān)心子女教育兩不誤，使孩子從小就能在良好的心理環(huán)境和社會環(huán)境中健康成長。原則上最好做到每個星期交流聯(lián)系一次。在溝通內(nèi)容上，不能只談生活，應(yīng)該全面了解其心理、身體、學習等方面的綜合情況，讓孩子感受到父母的關(guān)愛，盡可能地減少孩子離開父母的孤獨感和無助感，并在可能的情況下“常回家看看”。

兒童是祖國的花朵，是國家的未來。給兒童一個幸福的童年，不僅是父母的義務(wù)，也是全社會的責任。我們期待著留守兒童能早日獲得一個本該屬于他們的幸福、健康的童年。

第三篇：關(guān)愛留守兒童,我們在行動

關(guān)愛留守兒童，我們在行動

一、現(xiàn)狀分析及存在問題

“留守、單親及貧困兒童”是城市化進程中出現(xiàn)的新的農(nóng)村基層群體，近年來，隨著大堰鎮(zhèn)外出務(wù)工人員的增多，以及我鎮(zhèn)本來就是奉化市經(jīng)濟欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)的原因，我校上述兒童問題日益突出。根據(jù)調(diào)查顯示，截至2013年9月底，我校有留守兒童近90名，父母雙方都外出務(wù)工，不能與父母一起生活的學生數(shù)40名, 父母一方都外出務(wù)工，只與父母一方一起生活的學生數(shù)58名,貧困兒童比例將近全校同學總數(shù)的一半左右。而且主要分布在鎮(zhèn)轄各農(nóng)村。

據(jù)統(tǒng)計，這些留守兒童監(jiān)護主要有四種類型：隔代監(jiān)護、父親或母親單親監(jiān)護、親戚監(jiān)護、同輩監(jiān)護和自我監(jiān)護。特別以前兩者居多。但無論何種監(jiān)護都給兒童的成長帶來不利的影響。留守、單親兒童在校主要表現(xiàn)特點有：

1、學業(yè)失教：留守兒童的學習狀況令人擔憂，他們對學習和生活缺乏熱情，進取心、自覺性不強，有厭學傾向，部分留守學生不能很好完成學業(yè)，學習習慣差。

2、生活失助：大多數(shù)的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養(yǎng)不良，身體健康受到危害，日常生活習慣不好。

3、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：認知能力差、情緒消極、思想封閉、自私冷漠、自卑、叛逆、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，具有行為失控、說謊、小偷小摸，打架斗毆等惡劣行為。

4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關(guān)愛。

5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身交通安全(上、下學)等。

二、針對以上問題所需要的目標及方案策略

針對以上過的問題，為給他們更多的關(guān)愛，讓孩子們更多地感受到家的溫暖。我們采取以下一些措施 ：

1、對他們的心理進行疏導，幫他們提高認知水平，包括樹立正確的前進目標等。

2、多和孩子們溝通，鼓勵他們多說話，多發(fā)表自己的見解，以增強他們表達能力并提高交往水平。幫助孩子們克服膽怯心理。

3、進行家訪，了解留守兒童的家庭情況，與家人溝通，讓他們知道孩子的感受和心里的想法，通過多種渠道和方法增進孩子與父母的感情。

4、開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年牽手留守、單親少年兒童活動等系列措施 充分借助鎮(zhèn)內(nèi)外杰出青年、當?shù)刂耸俊⑸鐣鲗昧α咳耸康确矫骊P(guān)愛留守、單親少年兒童。動員大堰鎮(zhèn)青年干部、團員干部、志愿者、學生，并廣泛聯(lián)系社會熱心人士參與活動，擔任“愛心志愿輔導員”并和幫扶對象簽訂“愛心結(jié)對卡”，通過開展“五個一” 活動即：

1、每個月了解一次留守、單親兒童在校表現(xiàn)情況；

2、每月與留守、單親兒童監(jiān)護人通一次電話并給出建議；

3、每學期陪留守、單親兒童過一個有意義的雙休日；

4、每學期資助一批學習用品；

5、每年幫助留守、單親兒童學會一項技能或新本領(lǐng)，達到“一對一”長期持續(xù)的定向幫扶目的。

三、活動意義

我校的留守、單親兒童由于長期得不到父母情感的呵護和思想認識的引導，在學習、生活等方面存在較多問題，有的甚至在初中畢業(yè)之后走上犯罪道路，這兩種問題兒童所表現(xiàn)的情況尤其嚴重。留守、單親青少年群體出現(xiàn)的問題是關(guān)系民生的熱點問題，通過這一系列的活動，不僅有利于了解本校留守兒童的心理健康狀況，做到有針對性的輔導，加強了未成年人的思想道德教育，使他們健康快樂的成長，而且也有利于促進學校教育教學質(zhì)量的提高，可以使留守兒童父母安心務(wù)工，加快農(nóng)村家庭的脫貧致富，有利于減少青少年犯罪，維護和諧校園建設(shè)大局。在一定程度上促進社會安定。

第四篇：關(guān)愛留守兒童—我們在行動

關(guān)愛留守兒童—我們在行動

汪棚鎮(zhèn)黃崗小學是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校從我校實際出發(fā)，做了一些探索。現(xiàn)將各方面工作情況匯報如下：

一，成立“黃崗小學團員之屋辦公室”。

為切實解決留守兒童生活和教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，解決他們的思親之苦，我們成立了“黃崗小學團員之屋辦公室”，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、深入調(diào)研，準確掌握我校留守兒童情況。

學校以班為單位，要求班主任通過電話聯(lián)系，詢問學生，走訪等多種方式，了解班級所有學生的監(jiān)護情況。建立留守兒童統(tǒng)計表（表中分為三級：一級：父母離異且外出務(wù)工的。二級：父母都在外務(wù)工的。三級：父親或母親一人在外務(wù)工的。），并將班級留守兒童分類記錄。

三、成立關(guān)愛留守兒童小組，加強領(lǐng)導。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了以校長親自掛帥任組長，陸俊任副組長，各班班主任任組員的工作領(lǐng)導小組。確保關(guān)愛留守兒童工作順利開展。

四、健全制度，開展活動

1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、關(guān)愛分工明確，工作順利

學校工作方面：為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校成立確保“團員之屋QQ視頻聊天室”，“ 團員之屋微信視頻聊天室”和“團員之屋電話聊天室”。圓孩子們和家長的團圓夢。

陸俊工作方面：確保“團員之屋QQ視頻聊天室”，“ 團員之屋微信視頻聊天室”和“團員之屋電話聊天室”工作的正常運行。

班主任工作方面：以班為單位，班主任建立班級微信群，將本班留守兒童的父親或母親加入群中，及時的與家長溝通交流孩子的生活學習情況。并安排留守兒童與父母進行視頻通話，或電話通話。

3、開展活動，幫助留守兒童快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。

學校開展QQ視頻聊天和微信視頻聊天活動，班主任利用ＱＱ或微信群和家長聯(lián)系預約。安排學生和家長視頻聊天。讓學生體會到在父母身邊時的溫暖，從而讓學生全身心的投入學習，體會到學習的快樂、成長的快樂。

學校收集家庭教育的相關(guān)資料，利用微信群，發(fā)給各班主任學習。然后班主任再利用班級微信群和家長一起探討關(guān)愛留守兒童工作。讓學校和家長能夠共同關(guān)愛留守兒童成長。真正做到家校合一。

學校開展家書活動，給父母寫一封信，題目“爸爸我想對你說”，“媽媽我想對你說”，由班主任負責挑選部分書信，學校組織幫助學生郵寄。讓學長家長感受孩子對他們的思念。

學校開展作文比賽活動，以“爸爸媽媽您辛苦了”為主題的作文比賽，讓教師引導學生去體會父母外出務(wù)工的不得已，不容易。讓他們理解父母，體諒父母。讓他們樹立發(fā)奮學習的決心。由班主任和各科老師進行綜合評比，挑選孩子們的優(yōu)秀作文在學校櫥窗進行展覽。

學校還將開展以“關(guān)愛留守兒童”為主題的手抄報活動，舉辦六一兒童節(jié)活動等等。

以上是我校近段時間在關(guān)愛留守兒童方面的工作情況。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，我校將本著對學生負責的態(tài)度，對他們嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更加務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

陸俊

2017.4.18

第五篇：關(guān)愛留守兒童志愿者在行動

關(guān)愛留守兒童志愿者在行動

寶應(yīng)縣涇河鎮(zhèn)灶戶小學 孟兆祥

為關(guān)愛留守兒童，引導孩子多讀書，讀好書，積極營造濃郁的讀書氛圍。12月5日下午，寶應(yīng)縣螢火蟲志愿者協(xié)會的志愿者們走進灶戶小學，與孩子們開展了首屆讀書會。

本次讀書會得到了寶應(yīng)團縣委的指導，螢火蟲志愿者們和同學們一起分享讀書心得。活動中，他們不但為孩子們帶來了500多本圖書，還與孩子們交流了讀書心得，分享了讀書的快樂，并指導了孩子們?nèi)绾芜x擇圖書、如何閱讀圖書。

據(jù)悉，該校一直重視每天讀書一小時活動，學生在老師的指導了每學期閱讀課外書籍不少于10冊。該校老師在感謝螢火蟲志愿者的同時，表示一定要把圖書利用好，指導孩子多讀書、讀好書。

參加這次活動的還有寶應(yīng)縣單車俱樂部、寶應(yīng)大眾網(wǎng)、寶應(yīng)信息網(wǎng)、寶應(yīng)在線等單位的志愿者。