第一篇：關(guān)愛留守孩子

關(guān)愛留守孩子，讓他們在愛的氛圍下健康成長

發(fā)布時間：2014-1-14 14:48:57

秀嶼區(qū)東嶠萬興村地處偏遠，經(jīng)濟發(fā)展相對比較滯后。許多家長為了增加經(jīng)濟收入，改變家庭現(xiàn)狀，他們不得不把他們的幼小子女留在了農(nóng)村家里，導(dǎo)致孩子與父母相伴的時間甚少，造就了一個特殊群體——“留守兒童”。由于“家長”監(jiān)護不力，大部分留守孩子學習自覺性不強，成績不佳，不少學生個性心理健康發(fā)育異常，甚至道德缺失。他們的現(xiàn)狀和存在問題實在令人堪憂。給留守孩子創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境是我們的首要任務(wù)。臨近春節(jié)，外出務(wù)工的家長陸續(xù)回家。借此契機，我校向留守孩子的家長發(fā)出倡議書，召開座談會，希望他們能經(jīng)常回家看望孩子，多關(guān)心孩子的學習情況和生活狀況，讓孩子們在愛的氛圍下健康成長。活動后，家長的認識有了明顯的提高，紛紛表示將盡自己所能給孩子更多的關(guān)愛，給孩子更多愛的時間和空間。我相信，有了家庭和學校的共同關(guān)注，留守孩子的明天會更好。

第二篇：貼心關(guān)愛留守孩子

學校貼心關(guān)愛留守孩子

近日，中心學校“心理疏導(dǎo)班”正式開課。該班由學校校長擔任顧問，主管政教的副校長和政教主任任正、副班主任，教育心理學專業(yè)畢業(yè)的老師任科任教師。

中心學校地處偏遠，是典型的農(nóng)村中學，由于外出務(wù)工的家長逐年增多，留守學生也日益增多，很多留守學生發(fā)展成“問題少年”，為了解決這一問題，學校研究后決定開辦此班，并聘請今秋新招教師中教育心理學專業(yè)畢業(yè)的喻斌老師擔任科任教師，留守學生及各班問題學生為班級成員。每周集中授課兩課時，依據(jù)個性差異，每周不定期進行個別或小組座談。

開設(shè)心理疏導(dǎo)班是中心學校走進留守孩系列活動之一。

第三篇：關(guān)注農(nóng)村教育 關(guān)愛留守孩子

關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)愛留守孩子

匡河鄉(xiāng)沙畈河小學

匡得新

方國營

一、內(nèi)容提要

隨著社會改革開放的深入發(fā)展，許多農(nóng)民紛紛走出家門，外出務(wù)工。農(nóng)村出現(xiàn)了大量留守孩子的現(xiàn)象。也隨之出現(xiàn)了“無奈教育”、“保姆教育”、“真空教育”、“隨心教育”、“極端教育”等五種教育現(xiàn)狀。

針對這五種現(xiàn)狀，我們教師需要做好五點：

1、勤動腳，多走訪，對癥下藥導(dǎo)家長；

2、選隊長，設(shè)垸長，建立完整教育網(wǎng)；

3、講策略，多談心，注意方法促自尊；

4、樹典范，促中間，因材施教多層面；

5、多活動，常比賽，豐富課余促上進，以促進農(nóng)村教育的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：關(guān)注 農(nóng)村 教育 關(guān)愛

留守 孩子

隨著改革開放的深入發(fā)展，農(nóng)村打工潮席卷千家萬戶，廣大的人民群眾為了早日過上幸福安康的生活，使自己的子女受到良好的教育，他們不惜背井離鄉(xiāng)去打工，有的把孩子留給爺爺奶奶看管，有的托附給親戚朋友照看，有的則干脆讓他們獨立生活，電話遙控指揮，所以出現(xiàn)了大量留守孩子的現(xiàn)象。僅以我所擔任的四年級一個班來說，五十三個學生中，有二十人是由爺爺奶奶看管，約占學生的總數(shù)的百分之四十；有八人由親戚照看，約占百分之十五；獨立生活的有一人，約占百分之二；單親在家的只有十人，不及百分之二十；而且全校的情況基本相同。因而農(nóng)村的小學教育出現(xiàn)了五種現(xiàn)狀。

第一種是：“無奈教育”

即是由爺爺奶奶看管的孩子。其原因一是：這些老人都是六、七十歲的人了，自己已是行動不便，既要種田，又要看管孩子，甚至有的老人要看管幾個兒女的孩子；根本就是無能為力，只好任其放任自流。二是爺爺奶奶視子孫為掌上明珠，愛孫如命，不管孩子做錯了什么事情，他們?nèi)允前侔氵w就，萬般寵愛，使得少數(shù)學生有恃無恐，無視道德、紀律。三是爺爺奶奶教育孫輩是隔代教育，顧慮多多，而且他們大部分讀書不多，對孩子的學習一竅不通，也就不能有效地督促孩子的學習，再者他們的教育方式落后于社會的發(fā)展，以致于孩子們不屑一顧，仍舊我行我素，他們想管也管不了。

第二種是：“保姆教育”

即是由親戚朋友照看的孩子，他們大多存在臨時性，有的只臨時照看兩、三個月，有的照看

一、兩年，以致于這些監(jiān)護人大都是只負責

孩子的吃、喝、穿、洗等保姆性的事務(wù)，而不負責他們的道德品質(zhì)、學習、紀律等方面的教育，既“不想得罪孩子”，又怕孩子在父母面前說“冤枉”話，自己吃力不討好，導(dǎo)致“恩人變仇人”，所以使得少數(shù)學生是學校、家庭兩頭撒謊，紀律渙散，學習松懈。

第三種是：“真空教育”

即是兄妹、姐弟等獨立生活、父母電話遙控指揮的，而且他們大部分都是在校表現(xiàn)好，有較強的生活自理能力的學生。他們在保證正常學習的同時，又要自理大量的生活瑣事，還要壓抑著對爸媽的渴盼之情，他們畢竟是十多歲的孩子，精力是有限的，長此一來，使他們的精神壓抑，性情孤僻，成績下降。

第四種是：“隨心教育”

即是單親在家的，他們既舍不得丟掉田地，也舍不得丟掉豬、雞，又不想放棄孩子的教育和學習，于是他們晴天一身汗，雨天一身泥，晨起趕著做飯和洗衣，深夜還要忙著喂豬雞，哪有精力管孩子的品德和學習？心情好時還說兩句，心情煩躁時就是一頓打和罵，對孩子的教育憑心情的好壞，缺乏始終如一。以致孩子無所適從，要么整天在緊張害怕中度過，要么干脆破罐子破摔。

第五種是：“極端教育”

即是雙親在家的，這里面又要分為兩類。一類是望子成龍心切的，想孩子將來考上重點高中大學，以致一年到頭，成天到晚，不是要孩子讀書、寫字就是要孩子做作業(yè)，使孩子失去了快樂和自由，也使孩子產(chǎn)生了一種逆反心理，見到書本就厭煩，不是主動學習而是消極地應(yīng)付或是變著花樣對付父母和老師。這是一種極端；而另一類則是：有少數(shù)孩子的家長在家都是有職業(yè)的，或是鄉(xiāng)村干部，或是店老板、汽車司機，他們社交廣泛，朋友眾多，經(jīng)濟富裕，平時他們或是忙于自己的事業(yè)，或是一門心思的賺錢，顧不上孩子的教育和學習，一有空閑，三朋四友聚在一起或是喝酒、談天到深夜，或是玩撲克、麻將到天明。孩子在一旁也津津樂道，甚至還能在父母犯混時加以指點，博得贊美，得到一兩張錢的嘉獎，談何對孩子的教育和學習，這又是一種極端。

綜上種種，說明農(nóng)村教育現(xiàn)狀不容樂觀，作為身負教育職責的人民教師是任重而道遠。如果我們?nèi)杂靡酝慕逃绞揭巡贿m應(yīng)于今天的教育現(xiàn)狀，也不適應(yīng)現(xiàn)代學生身心發(fā)展的需要，因而我們必須探索出新的教育方法以促進學生的身心發(fā)展。

在近幾年的教育實踐中，我逐步摸索到了這樣的幾點：

一、勤動腳，多走訪，對癥下藥導(dǎo)家長

它既能勾通學校與家長的聯(lián)系，了解家長的教育動向；又能掌握一手材料，好對癥下藥。對“無奈教育”和“保姆教育”的要言明責任，陳述利害，指導(dǎo)教育方法，使他們真正擔當起監(jiān)護人的職責和老師一起搞好雙邊教育。對“隨心教育”和“極端教育”的家長，要指明利弊，提醒他們既要注意方法得當又要注意自身的影響，共同商討出最佳教育方案。而對獨立生活的孩子，最主要的是給以關(guān)愛，看看他們的吃喝，過問他們的冷暖，提醒注意事項，輔以適度要求，這樣能起到事半功倍的效果。

二、選隊長，設(shè)垸長，建立完整教育網(wǎng)

師生共同選舉那些思想品質(zhì)好，工作負責有正氣的干部擔任路隊長和垸長，路隊長負責維護路隊紀律和安全，有事隨時反映，無事一周一匯報，垸長則負責了解和監(jiān)督本垸的同學在家的表現(xiàn)，一有情況，隨時反映，使班主任能隨時了解學生的心理動態(tài)，有的放矢，樹立正氣，抑制不良傾向，并且形成一個學校、路隊長、家長、垸長的完整的教育網(wǎng)絡(luò)。如：有一次垸長反映饒紅明同學在家中不但孝敬自己的奶奶，而且還經(jīng)常給鄰居奶奶端茶倒水，捶背洗衣，我便在全班進行了表揚，還上報了學校評她為“紅花少年”，從此她不但尊老愛幼，文明禮貌，并且學習也努力了，由一個差生逐漸進步成一名優(yōu)秀學生。

三、講策略，多談心，注意方法促自尊

每一個學生都是有自尊心的。盡管她們明知道自己做得不對，但他們還是喜歡聽好話，不希望挨批評，所以我們教師要講究策略，尊重學生的自尊。發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，就在全班大力表彰；發(fā)現(xiàn)學生有缺點，則采用個別談心的方法，一針見血地指出他們的缺點，善意地幫助他們分析原因，適度地提出要求，這樣能消除他們的逆反心理，愉快地解決問題。如今年正月垸長反映我班張文超同學在家經(jīng)常罵奶奶，甚至多次動手打奶奶，還扯著姐姐的頭發(fā)百般叫罵。我找他談了一次心，他表示“一定改”，可一個星期后，同學們又反映他舊病復(fù)發(fā)，我第二次找他談，他請求我不要將此事公布全班，他“一定堅決改”，我尊重了他的意愿，他也信守了自己的諾言。直到現(xiàn)在，兩個多月過去了，他再也沒有重犯了。

四、樹典范，促中間，因材施教多層面

教師要根據(jù)學生個性特點的不同，家庭環(huán)境的不同，自制力的不同，成績好壞的不同，提出不同的要求，采用不同的方法。對那些品學兼優(yōu)的學生，則是嚴要求，要他們作表率，起帶頭作用，學習上個別輔導(dǎo)，激勵他們更上一層樓；對中等生則鼓勵其向優(yōu)等生學習，以他們?yōu)榘駱樱瑺幦≮s上或超過他們；對品德、紀律、學習三差的學生則要

適當放松要求，在不足中找閃光點，多談心，多提醒，鼓勵他們樹立信心，戰(zhàn)勝自我。如：我班的方珠同學是寄住在外婆家，外婆根本管不了，多次找老師，在校打架罵娘，上課不聽講，作業(yè)不完成，考試不及格。根據(jù)該生的表現(xiàn)，上課時我有針對性地給他提一些簡單的問題，答對后及時鼓勵，還給他布置少量的作業(yè)，并且個別提示，輔導(dǎo)，每次完成后我就在班上表揚。有一次做值日，有兩個同學跑了，他主動和另一個同學堅持掃完，我將此事在全班進行了大力表揚。從此，他和以前判若兩人，由一個三差生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€好學生了。

五、多活動，常比賽，豐富課余促上進

學生是天生好動的，他們的注意力和抑制力是有限的，如果只單純地抓教育教學，會使他們感到枯燥單調(diào)，起不到應(yīng)有的效果。所以我們必須多多開展一些有益學生身心的活動，吸引他們的注意力，豐富課余生活，占領(lǐng)課外空間，發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們興趣和特長，激發(fā)他們的上進心和集體觀念。這學期自開學以來，我有計劃地開展了背書、跳繩、講故事、書法、繪畫等比賽，學生的氣氛活躍了，他們都爭先恐后地讀、背、跳、寫、畫，一展所長，出現(xiàn)了一種積極向上的可喜局面。如：張?zhí)m同學還在全校中年級組跳繩比賽中榮獲了第二名，她興奮不已，并以這次榮譽為動力，認真學習，遵守紀律，團結(jié)同學，進步顯著，成為班上的優(yōu)秀生。真是一花引來百花開，昔日的差亂班變成了今天的文明禮貌、遵守紀律、學習認真、積極上進的優(yōu)勝班。

事實說明，只有教法陳舊的老師，沒有不可救藥的學生。我相信如果我們廣大教師只要人人多一點關(guān)愛，多一點細心，多一點寬容，多一點耐心，我們一定會把這些天真活潑的留守孩子培育成祖國的棟梁之材，也一定能順利地促進農(nóng)村小學教育的深入健康發(fā)展。

第四篇：關(guān)愛留守孩子典型事例記錄

關(guān)愛留守孩子典型事例記錄

張家龍，男，8歲，父母長期在外務(wù)工，由奶奶撫養(yǎng)，由于年邁的長輩無力管教，使他的性格好動而且好強，常常惡作劇捉弄同學，并時常不遵守紀律，嚴重影響其他同學學習。在最初進入留守學生之家時，他也是抱著看人多想湊熱鬧的原因，一心只想貪玩，根本無心學習。過了一段時間，細心王德迪老師敏銳的發(fā)現(xiàn)這個看似活躍過頭，不聽老師話、還總喜歡出風頭的學生其實有很強的自尊心和上進心，他也會因為其他小朋友一句無心的話而沮喪半天，或者是想做什么卻沒做好的時候自己一個人在旁邊悶悶不樂。在了解了他的具體情況后，康玲玲專門到他的家里進行了家訪，想跟他談心、交朋友，最初的他很抵觸，不愿接受她的關(guān)心和好意，使王德迪老師想幫助他的想法成為了空談。

在經(jīng)過認真思考以后，王德迪老師決定改變方法，變直接為迂回，他首先在“留守學生之家”開展的活動中，請張加龍出來表演，給他一個充分展示自己的機會；第二，對他所做的事盡量不發(fā)脾氣，正當?shù)氖虑楸M量給予鼓勵和支持，對他所做的違反紀律的事情通過“交換身份”，讓他想想自己作為老師會怎么做，從而讓他自己從心里意識到自己的所作所為是否正確；第三，潛移默化耐心引導(dǎo)。在開展的活動中，讓他擔任老師的助手，幫助組織小朋友，讓他在幫助別人的同時也得到快樂。通過王德迪老師真誠的交心和努力，張加龍在短短的時間里有了很大的改變，在家能主動幫奶奶做家務(wù)，在學校能主動團結(jié)同學，幫老師做力所能及的事情，在“留守學生之家”里也能很好地擔任輔導(dǎo)員老師的小助手了，有什么事情都及時向老師匯報，有什么心里話也想著和王老師說，他變的開朗，積極，把他以前的異常活躍變成了朝氣蓬勃，積極向上，他的轉(zhuǎn)變得到了老師、同學、家長的一致認可。

第五篇：關(guān)愛留守

“一三二”工程 關(guān)愛留守兒童

為解除外出務(wù)工家長后顧之憂，促進留守兒童健康快樂成長，江蘇省徐州市賈汪區(qū)紫莊中學自2008年起對留守兒童實施“一三三”關(guān)愛工程，即一項承諾；三個崗位（貧困留守兒童崗、心理問題留守兒童崗、學習困難留守兒童崗）；二項考核（受助留守兒童考核、學校考核）。學校通過對全校留守學生的調(diào)查，統(tǒng)計出需要幫扶的三類留守學生：貧困留守學生、心理問題留守學生、學習困難留守學生。組織全體教職工認領(lǐng)崗位和受助學生，分析研究，找到影響這些學生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為受助留守學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

一、建立幫扶學生檔案，簽訂承諾書。認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案。學校與黨員教師簽定幫扶留守學生工作承諾書。

省婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)參觀紫莊中學留守兒童檔案室

二、建立健全教職工與幫扶學生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊學生談心，隨時掌握學生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握杯幫扶留守兒童的思想、學習、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助；定期家訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。定期召開教職工、受助學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。

教職工與留守兒童談心

三、開展人文關(guān)愛活動。注重對幫扶學生的心理健康教育。對少數(shù)學習嚴重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀的學生，結(jié)對教職工要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理。可以充分利用學校的心理咨詢室，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，鼓勵結(jié)對學生積極參加主題班會、團隊活動，、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關(guān)心。

快樂的集體生日

四、加強與幫扶學生父母或監(jiān)護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學生生活、學習情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵學生努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。

感恩父母主題班會

五、建立研討、交流制度。定期召開研討會、座談會，定期舉行交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強實效，不斷提高幫扶工作的效果，發(fā)揮學校在“一三二”工程中的積極作用。

六、建立健全檢查考核機制。“一三二”工程實施情況將作為全體教職工學期考核和年終考核的重要指標，年終評出留守工作模范教師，也就是學校的先進工作者，凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評優(yōu)評先活動

建立長效機制，關(guān)愛留守兒童

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“?六一?兒童節(jié)快要到了，祝全省少年兒童節(jié)日快樂。團省委要高度關(guān)注留守兒童現(xiàn)象，多一些?知心姐姐、知心哥哥?，使他們時刻感受到社會大家庭的溫暖，快樂健康地生活和成長。

”“六一”兒童節(jié)前夕，在讀完資興市何家山中心完小四年級學生李郴的來信后，湖南省委書記張春賢作出這樣的批示。（2007年5月29日《湖南日報》）

統(tǒng)計表明，目前大約有1.2億的農(nóng)村青壯年勞動力為了改善家庭生活和后輩命運，背井離鄉(xiāng)進城務(wù)工或經(jīng)商，留下了近2000萬不超過十四周歲的孩子跟爺爺奶奶、外公外婆或遠親近鄰家生活，甚至獨守門戶獨理生活。這些留守兒童成了農(nóng)村社會一個獨特“風景”，一方面，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”；另一方面，由于監(jiān)護人的素質(zhì)參差不齊，不少留守兒童的性格產(chǎn)生了嚴重偏差。因此，如何關(guān)愛這個特殊群體，讓他們象其他正常兒童一樣健康成長，是我們整個社會不能不認真考慮和不得不面對的現(xiàn)實問題。

農(nóng)村留守兒童問題是中國“三農(nóng)”問題的重要組成部分，留守兒童問題背后是中國農(nóng)民問題。這些問題，反映出社會對農(nóng)民的關(guān)心還遠遠不夠。關(guān)愛留守兒童，關(guān)系到農(nóng)民工權(quán)益的維護，甚至對于加快經(jīng)濟發(fā)展、構(gòu)建和諧社會都具有重要意義。因此，不久前，溫家寶總理在陜西考察期間，專門到農(nóng)村看望部分留守兒童，并對隨行的各級領(lǐng)導(dǎo)說，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng)。各級黨委政府、有關(guān)部門、農(nóng)村基層組織、學校和全社會都要關(guān)心這些孩子的生活、學習、醫(yī)療、安全等問題，并建立相應(yīng)的管理和保障制度，使他們健康成長，也使外出打工人員無后顧之憂。

關(guān)愛留守兒童的行動不在于一朝一夕，而在于建立相應(yīng)的長效機制。期望有個人長期做自己的“知心哥哥”、“知心姐姐”無疑是每一個留守兒童心中美麗的夢想。如今，200余萬的三湘留守兒童的這一夢想將成為現(xiàn)實。在省委書記的親切關(guān)懷下，共青團湖南省委牽頭，準備建立一支3萬人以上關(guān)愛留守兒童的“知心隊伍”，挑選更多的“知心哥哥”、“知心姐姐”結(jié)對幫扶留守兒童，通過長期跟蹤服務(wù)，幫助解決農(nóng)村留守兒童學習生活中的具體困難。同時，不斷推動相關(guān)立法工作，建設(shè)農(nóng)村寄宿制學校，設(shè)立關(guān)愛留守兒童基金，等等。

常言道：兒童的心靈是一塊可以隨意耕作的沃土，種下跳蚤，決不可收獲龍種；種下冷漠，決不可收獲美好；種下失望，決不可收獲希望。對農(nóng)村留守兒童這一特殊群體。湖南各界有識之士紛紛加入關(guān)愛留守兒童的行列，成為“知心哥哥”、“知心姐姐”，開展“一幫一”結(jié)對幫扶，在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長，探索出了一條為農(nóng)村留守兒童提供社會幫助的有效途徑，這正是和諧社會之福。

瀘溪縣關(guān)愛留守兒童措施與實效

2008-08-04 17:59:47 鳳網(wǎng) 網(wǎng)友評論 0 條 點擊查看

隨著農(nóng)村剩余勞動力向城市進一步流動，農(nóng)村出現(xiàn)了“空巢”現(xiàn)象，“留守兒童”這一特殊群體也隨之誕生，與留守兒童成長相關(guān)的問題也形成了社會各界關(guān)注的熱點，如何讓每個留守兒童“心有人愛，身有人護，難有人幫”，成為我縣黨委、政府關(guān)注并積極探索解決的焦點問題。自2006年，縣委、縣政府就組織干部深入廣泛的開展調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，切實有效的出臺了一系列的政策，開展了一系列的活動，把關(guān)愛留守兒童工作納入了各單位的目標工作，主要從以下五個方面來抓：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管，構(gòu)建愛心機制

縣委、縣政府高度關(guān)注留守兒童這一特殊群體，并十分重視這一工作。成立了以縣委副書記包太洋同志任組長，副縣長姚元喜任副組長，縣婦聯(lián)、縣教育局、團縣委、縣財政局等9個單位為成員的關(guān)愛留守人責任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確提出了樹立以人為本，均衡發(fā)展的教育理念，各級各部門和全縣各中小學 也成立了相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委書記董清云、縣長劉時進多次召開研究留守兒童專題會議，并深入留守兒童集中的中小學現(xiàn)場辦公。縣委中心組專門聘請了省委黨校周喻民教授來我縣進行留守兒童工作專題講座。根據(jù)各部門的調(diào)研與實踐，制定了《瀘溪縣關(guān)愛留守兒童工作方案》。

二、部門聯(lián)動，整合資源，營造愛心氛圍

1、發(fā)揮學校主體作用。各個學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了留守兒童檔案，做到“三清”、“三多”、“三溝通”。“三清”：留守兒童基本情況清，留守兒童監(jiān)護人基本情況清，留守兒童父母外出務(wù)工的去向和聯(lián)系方法清。“三多”：與留守兒童談心多，開展關(guān)懷活動多、留守兒童家訪多。“三溝通”：定期與留守兒童父母溝通，定期與留守兒童代管人溝通，定期與校外義務(wù)輔導(dǎo)員溝通。

2、發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用。兒女是父母的心頭肉，父母是兒女的溫暖的港灣，父母親的血緣親情，無人替代。為了解決留守兒童與父母親的溝通，縣財政每年拿出4萬元為每個學校開通了親情電話，留守兒童可免費與外出父母進行親情溝通。并且明確了留守兒童父母的責任，在外出前由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村與其簽訂外出務(wù)工合同，明確其監(jiān)護責任和撫養(yǎng)責任，要求外出人員每年回家至少一次，每月寫一封家書，每周打一個親情電話。要求臨時監(jiān)護人員必須保證留守兒童的基本生活和人身安全。由學校組織留守兒童每半個月為父母寫一封信，匯報學習、生活、思想情況，通過與父母的溝通促進留守兒童心理健康。

3、發(fā)揮社會服務(wù)作用，每個系統(tǒng)每個單位與鄉(xiāng)鎮(zhèn)以結(jié)對子的形式開展關(guān)愛留守兒童活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每個村有一名愛心聯(lián)絡(luò)員，負責“關(guān)愛”活動的聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)工作，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔任；各個單位發(fā)揮黨員先鋒模范作用。發(fā)動一名黨員聯(lián)系一名留守兒童，為他們提供必要的幫助；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校為每個留守兒童落實監(jiān)護人，無監(jiān)護人的由學校老師、所在村黨員、鄰居、親戚組成鄰里管護網(wǎng)；向社會募集愛心志愿者，目前在縣婦聯(lián)的倡議下，已募集千余名愛心人士為愛心志愿者，他（她）們將分期分批組織各類活動開展關(guān)愛留守兒童工作。

三、教育先行，財政買單，創(chuàng)建愛心陣地

為了解決留守兒童上學途中安全及校外監(jiān)護難到位的問題，由縣財政每年拿出一定的經(jīng)費在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦一所寄宿制學校。每個學校聘請1—2名生活老師，解決年齡偏小生活無法自理的留守兒童的生活問題。在留守兒童相對集中的村，增辦教學點，解決低年級留守兒童的教育問題。在學校、村部建立“愛心之家”。做到六有：有牌子、有場地、有設(shè)施（愛心電話、愛心電腦、愛心圖書）、有制度、有活動、有志愿者。讓每一個留守兒童無論是在學校還是在家里都能感受到一種溫暖。

四、創(chuàng)新載體，樹立品牌，開展愛心活動

為了喚起全社會對留守兒童的關(guān)愛，縣婦聯(lián)、縣教育局等相關(guān)部門及社會力量為留守兒童辦實事、辦好事。在2006年冬季，縣婦聯(lián)向社會募集百名愛心媽媽為留守兒童編織愛心毛衣；2007年在全國婦聯(lián)少兒基金會及愛心企業(yè)的幫助下，在達嵐中心學校建起了第一個愛心宿舍，解決了200名留守兒童住宿難的問題；2007年，縣婦聯(lián)組織部分留守兒童參加湖南省留守兒童夏令營活動，讓這些遠離父母的孩子開闊了視野。今年夏天，縣財政拿出10萬元用于瀘溪縣百名留守兒童紅色之旅活動；今年年初，與州婦聯(lián)、州關(guān)工委取得聯(lián)系，為災(zāi)后的留守兒童捐贈價值5千元生活學習用品，澳門大學、吉首大學、州101網(wǎng)校大學生志愿者來我縣開展系列愛心活動；連續(xù)兩年縣婦聯(lián)聯(lián)合縣衛(wèi)生局老年衛(wèi)生協(xié)會專家進村入戶為留守兒童免費體檢。2008年，在中國索尼公司的援助下為達嵐、合水小學捐贈了400套高標準課桌，打造出“愛心教室”。在今年六一前夕，縣婦聯(lián)聯(lián)系縣地稅局、縣移動公司開展大手牽小手活動，并開展了向留守兒童父母發(fā)出一封《致留守兒童父母的一封信》活動，當一封封飽含深情的信發(fā)出后，在外的父母親們紛紛為孩子們打來電話，讓留守孩子感受到父母親的關(guān)懷。各學校相繼開展了一封家書評選活動，為留守兒童過生日有意義活動。在今年內(nèi)，由縣婦聯(lián)、縣教育局、團縣委將組織開展“五好留守兒童”、“優(yōu)秀外出父母”活動。縣婦聯(lián)、縣電視臺聯(lián)合制作了瀘溪縣留守兒童專題片、留守兒童專訪節(jié)目。強化宣傳，推介一批典型，樹立一批模范，營造全社會關(guān)注和關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。

五、加強督查，嚴格獎懲，落實評估機制

縣委、縣政府督查室把督查關(guān)愛留守兒童工作作為重點工作來抓，定期或不定期進行督查，及時通報工作開展情況。縣婦聯(lián)在年初把關(guān)愛留守兒童工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、單位婦聯(lián)、婦委會的目標管理，并要求有實施方案、示范點、典型材料、總結(jié)。縣教育局把關(guān)愛工作列入各學校目標管理和教師年終考核的主要內(nèi)容。縣委、縣政府對實施關(guān)愛工作成績突出的單位和個人給予表彰和獎勵，對行動遲緩工作沒有起色和單位和個人給予通報批評。

我縣留守兒童工作在縣委、縣政府的高度重視下，各部門和全社會的共同參與下，已初具特色，初顯成效。但留守兒童工作是一項長期性工作，任重而道遠，我們將進一步深化認識，強化措施，細化載體，優(yōu)化氛圍。我們相信每一個留守兒童將與所有的孩子一樣共享一片藍天。

泗洪縣青陽鎮(zhèn)關(guān)工委

青陽鎮(zhèn)是泗洪縣城座下鎮(zhèn)，轄2個社區(qū)、1個原種場，面積262平方公里，人口20.5萬。在鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，鎮(zhèn)關(guān)工委會同有關(guān)部門，開展了對孤棄兒童、殘疾兒童、留守兒童等弱勢兒童的關(guān)愛工作，讓他們和正常兒童一樣健康快樂成長，努力構(gòu)建和諧發(fā)展新青陽。

一、高度重視，建立健全相關(guān)組織網(wǎng)絡(luò)

鎮(zhèn)上成立了“關(guān)愛工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管政工的副書記掛帥，鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)具體負責，鎮(zhèn)婦聯(lián)、青年、民政等部門參與配合，各社區(qū)、分場、居委會相應(yīng)成立組織，形成齊抓共管的局面，將關(guān)愛幫扶任務(wù)分解細化、明確責任主體，做到一級抓一級，層層抓落實，大家都來關(guān)心、扶助弱勢兒童。

二、走訪調(diào)研，建立弱勢兒童專項檔案

為了弄清弱勢群體和特殊群體兒童的基本情況，鎮(zhèn)關(guān)工委牽頭，組織民政、婦聯(lián)、青年等相關(guān)部門人員深入基層，協(xié)同居委會干部，開展入戶調(diào)查，走訪座談，對全鎮(zhèn)弱勢兒童的學習、生活現(xiàn)狀，供養(yǎng)情況和家庭收入等進行全面調(diào)查了解，根據(jù)不同情況，不同類別進行分類存檔、分類管理，建立了留守兒童、殘疾兒童、孤棄兒童專項檔案，為開展關(guān)愛幫扶工作打下了基礎(chǔ)。

三、多措并舉，將弱勢兒童幫扶落到實處

1、出臺制度，建立健全弱勢兒童救助的長效機制。在黨委政府支持下，關(guān)工委協(xié)調(diào)有關(guān)部門，一是把孤棄兒童和家庭困難的殘疾兒童、留守兒童納入城鄉(xiāng)最低生活保障，解決他們的基本生活問題。二是通過協(xié)調(diào)，鎮(zhèn)政府支持，為弱勢兒童代交醫(yī)療保險，解決他們的看病問題。三是幫助弱勢兒童接受義務(wù)教育。在學校設(shè)立“春蕾班”、“春雨班”解決他們的上學問題，青陽小學與縣婦聯(lián)、團委聯(lián)手共建“春蕾班”、“春雨班”各2個班級，根據(jù)學生年級不同采取插班就讀，集中進行管理的方式。在上級政府和相關(guān)部門以及社會各界人士熱心資助下，青陽小學每年減免弱勢困難兒童學雜費1.8萬元。青陽小學投資10萬元新建寄宿中心，可為550名學生提供寄宿就讀，對弱勢兒童寄宿給予優(yōu)惠。寄宿中心采取封閉式管理，滿足弱勢兒童上學需要。通過全方位救助，基本上解決了弱勢兒童生存、醫(yī)療、教育等方面的困難。

2、實施目標考核。為把關(guān)心關(guān)愛弱勢兒童教育工作落到實處，鎮(zhèn)黨委每年都召開關(guān)心關(guān)愛弱勢兒童教育工作目標簽狀大會。實行一級抓一級，層層簽訂目標責任狀，并與經(jīng)濟工作一樣，納入居委會、各單位的年終責任目標考核。為強化措施落實，鎮(zhèn)黨委年初制定工作計劃，年終進行考核獎懲，積極深入基層，走訪調(diào)查、落實，以此促進關(guān)心關(guān)愛弱勢兒童教育工作上水平、上臺階。

3、社會參與，齊心合力，將弱勢兒童救助工作落到實處。第一，開展鎮(zhèn)三套班子成員機關(guān)干部結(jié)對幫扶活動。由鎮(zhèn)黨委牽頭，發(fā)動機關(guān)干部、“五老”人員與弱勢兒童結(jié)對開展“1＋1”或“2＋1”方式幫扶。縣委常委、鎮(zhèn)黨委書記劉加利與城東居委會孤兒陸瑞瑞結(jié)對幫扶，連續(xù)2年多次登門看望，共帶去現(xiàn)金上千元，送去羽絨服、學習用具等；鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)也于節(jié)假日、開學初為孤兒們送去慰問金、慰問品及學習用具，讓他們感受到黨和政府的溫暖。第二，由鎮(zhèn)民政辦協(xié)調(diào)，政府出資，由有血緣關(guān)系的近親家庭代養(yǎng)，讓他們感受到家庭的溫暖。第三，充分發(fā)揮職能部門作用，為弱勢兒童成長創(chuàng)造良好的條件。鎮(zhèn)教委對義務(wù)教育階段弱勢兒童免收借讀費、教輔費和校服費；鎮(zhèn)民政辦把全鎮(zhèn)所有農(nóng)村弱勢兒童全部納入農(nóng)村五保供養(yǎng)或低保范圍；在全鎮(zhèn)每年開展以救助弱勢兒童為主題的集中捐贈活動，動員社會力量廣泛參與弱勢兒童救助，讓他們感受到社會的溫暖。

未成年孤棄兒是弱勢群體中的特殊群體，平時既缺少親情呵護，又無經(jīng)濟來源；有的不但上不了學，就連溫飽問題也很難解決，這已成了建設(shè)社會主義新農(nóng)村中亟待解決的問題。按照去年市關(guān)工委和市民政局的部署，我委共組織429名鄉(xiāng)村干部和112名“五老”，走村串戶，深入基層，對全縣18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場、257個村居的未成年孤棄兒基本情況進行了一次普遍的調(diào)查，達到了底數(shù)清、情況明。未成年孤棄兒共1124人，約占全縣總?cè)丝诘?.2‰。其中，父母雙亡159人，父亡母改嫁828人，失去父母的137人。未入學的（含輟學的）242人，已就業(yè)包括外出打工的37人，已享受城鄉(xiāng)低保的780人，占69.4%；參加新型合作醫(yī)療的755人，約占67%。為了確保這些孩子有飯吃、有衣穿、有書讀，我們采取多種措施，落實關(guān)愛孤棄兒行動。具體做了以下幾方面工作：

一、深入調(diào)查。為了摸清未成年孤棄兒基本情況，我們縣關(guān)工委和縣民政局在抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)場面上調(diào)查的同時，深入到三莊、李口、眾興等鄉(xiāng)鎮(zhèn)和4所中小學作重點調(diào)查。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別成立后勤保障組、入村調(diào)查組、督查走訪組，民政干部和“五老”明確分工，責任到人，進村、到組、入戶全面調(diào)查，做到鄉(xiāng)不漏村、村不漏組、組不漏戶、戶不漏人，分別將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)孤棄兒逐個登記填表。南劉集鄉(xiāng)關(guān)工委為摸清全鄉(xiāng)97名孤棄兒到底有哪些享受學校“兩免一補”、“春蕾計劃”和“希望工程”等救助，他們又深入到全鄉(xiāng)6所中小學，逐班調(diào)查，終于查清了情況。三莊鄉(xiāng)關(guān)工辦主任湯景法不顧高血壓，當他發(fā)現(xiàn)梨園村14組有名棄兒漏報，立即騎車到該村核實予以補登記。愛園鎮(zhèn)關(guān)工委將全鎮(zhèn)79名孤棄兒調(diào)查情況匯總后，組織四名老同志分頭到各村對21名未入學孤棄兒進行回訪，調(diào)查弄清楚這21名孤棄兒中有5名未到入學年齡，2名弱智，9名初中畢業(yè)后外出學徒打工，還有4名因家庭經(jīng)濟困難而輟學，另有1女已和他人結(jié)婚。他們對四名未入學的適齡兒童，向鎮(zhèn)政府分管領(lǐng)導(dǎo)作了回報，采取多種方法幫助這四名孩子又重新入學。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視。2006年11月14日，當我們將《關(guān)于我縣未成年孤棄兒情況調(diào)查報告》送至縣委、縣政府后，立刻引起縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視，不久，縣長趙深同志在《調(diào)查報告》上批示：“此調(diào)查報告很好，請民政局及相關(guān)部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)高度關(guān)注孤棄兒的救助問題。一要全部納入城鄉(xiāng)低保；二要享受新型合作醫(yī)療；三要保證有學上；四要減少控制犯罪，促進健康成長。請素青縣長牽頭落實。”隨后，副縣長沈素青、分管關(guān)工委工作的縣委常委組織部長房慶忠也分別作了批示。縣關(guān)工委按照縣領(lǐng)導(dǎo)要求，和民政、教育等部門協(xié)調(diào)聯(lián)系，迅速形成救助未成年孤棄兒的方案。根據(jù)建議方案，縣委辦、縣政府辦聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于認真做好未成年孤棄兒助養(yǎng)工作的意見》的文件，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場黨委、政府和縣直機關(guān)、企事業(yè)單位共同關(guān)注未成年孤棄兒健康成長。同時決定：

第一，成立“泗陽縣愛心慈善分會”，歸縣政府領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)辦公室，負責日常助養(yǎng)事務(wù)、資金管理。

第二，建立健全助養(yǎng)資金管理制度。設(shè)立專門銀行帳戶，建立收支帳冊，配專人管理，做到專款專用，每公布一次帳目或進行一次審計。完善審批制度，助養(yǎng)對象方案及助養(yǎng)金額由鄉(xiāng)鎮(zhèn)場關(guān)工委擬定、初審，分管領(lǐng)導(dǎo)簽字，由慈善組織撥款，鄉(xiāng)鎮(zhèn)場關(guān)工委會同鄉(xiāng)民政干部負責發(fā)放到人。

第三，確定助養(yǎng)對象：包括父母雙亡、父亡母改嫁、失去父母的未成年孤棄兒及特困殘疾兒。如果助養(yǎng)對象已超過18周歲但仍在校讀書，仍可作為繼續(xù)助養(yǎng)對象，直至畢業(yè)就業(yè)或打工時止。

第四，加強領(lǐng)導(dǎo)和管理。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場都要將助養(yǎng)未成年孤棄兒等特殊弱勢群體納入社會主義新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃，要有人分管，并要加強檢查和監(jiān)督。任何單位和個人不得截留或挪用助養(yǎng)資金，不得徇私舞弊，助養(yǎng)對象每年初公示一次，建立檔案，實行動態(tài)管理，嚴格審批和發(fā)放領(lǐng)取手續(xù)。

三、措施得力。根據(jù)兩辦室的《意見》，各有關(guān)部門緊密配合，采取多種措施，做好未成年孤棄兒救助工作。

民政部門：（1）對未參加城鄉(xiāng)低保的344名未成年孤棄兒進行具體摸底，分別不同情況將他們?nèi)考{入城鄉(xiāng)低保；（2）對享受城鄉(xiāng)低保的孤棄兒的補助標準比一般的享受對象高出10%；（3）積極向省民政廳和省慈善總會爭取資金扶持。

教育部門：（1）對已入學的877名孤棄兒，除已享受“兩免一補”的257人外，未納入的620名中小學生全部納入“兩免一補”對象，免去書本費和住宿費，適當補助住校生生活費；（2）各校建立孤棄生檔案，經(jīng)常進行心理健康咨詢和教育；有條件的學校給孤棄兒童選好代理家長；（3）對社會捐助的“春蕾班”、“希望工程”的資金或?qū)嵨铮瑑?yōu)先照顧孤棄兒。

縣婦聯(lián)：（1）繼續(xù)動員社會力量辦好“春蕾班”，對孤棄女童確保優(yōu)先予以照顧；（2）向省愛德基金會爭取助養(yǎng)113名孤棄兒童，每生每年資助1340元已到位。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場黨委、政府：負責解決369名孤棄兒免費參加農(nóng)村合作醫(yī)療，確保孤棄兒有病得到治療，并動員所有公務(wù)員結(jié)對助養(yǎng)本轄區(qū)內(nèi)的孤棄兒，將助養(yǎng)對象落實到人頭。

縣直機關(guān)企事業(yè)單位：縣處級干部每年捐資不少于200元；科級干部不少于100元、辦事員和企事業(yè)單位中層以上干部不少于50元。縣直機關(guān)公務(wù)員捐資統(tǒng)一交到縣慈善分會統(tǒng)一安排使用。2月28日，縣政府召開慈善募捐動員會，募集近400萬元，用于救助孤棄兒和其他特困弱勢群體。

四、關(guān)愛到位。關(guān)愛、資助孤棄兒是關(guān)工委的一項重要工作。最近，我們縣鄉(xiāng)關(guān)工委對242名未入學的孤棄兒再調(diào)查，其中未列入學年齡38人，外出務(wù)工的138人，弱勢、參軍、婚嫁27人，還有38人因家庭困難未入學。關(guān)工委通過組織“五老”結(jié)對幫助，已全部入學。去年縣關(guān)工委對李口中學22名孤棄兒資助6400元。三莊鄉(xiāng)退休老教師湯景法在家里辦起小食堂，為孤棄兒等特困生提供飯食，門前掛著“代理家長食堂”。人民眼睛店老板捐助8000元為全縣200多名孤棄兒和特困生免費贈送眼鏡，而且還為每生訂閱一份《關(guān)心下一代周報》。

以上是我們關(guān)愛孤棄兒童幾點做法，今年我們將動員更多的“五老”投入到獻愛心活動中去，讓更多的缺乏親情的孩子都能健康成長，為社會更加和諧安寧作出一分貢獻。