第一篇：川外subsunny牽手留守兒童

牽手留守兒童

活動經(jīng)驗：

1.最好是和有關(guān)部門共同協(xié)作開展活動，這樣可簡化學(xué)校調(diào)研和與學(xué)校交涉的很多繁瑣步驟，而且相關(guān)部門還可以幫助你加大宣傳，可以讓一個好的策劃更完美的實施。

2.一定要對你關(guān)愛的兒童進(jìn)行調(diào)查摸底，建立檔案。建立成長檔案盒聯(lián)系卡片，全面掌握每個“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績等。這樣可以對留守兒童進(jìn)行有針對性的幫助，同時為日后更好的開展工作奠定基礎(chǔ)。

3.最好能建立一個留守兒童的幫扶網(wǎng)站，讓全區(qū)甚至全市的留守兒童都可以在里面找到朋友，共同交流學(xué)習(xí)。

4.在教學(xué)和游戲上盡量是采用寓教于樂的教學(xué)方法。這樣才能保持好他們的積極性，不至于讓他們感覺我們是節(jié)假日強迫他們學(xué)習(xí)的。

5.要爭做知心哥哥和知心姐姐，這樣他們才很快不會對你產(chǎn)生防備心理，才可以更好的開展活動。

6.在活動之前要帶足夠多的小禮品去，而且要采用精明的分配方式確保每個同學(xué)都能分到小禮品。帶禮品可以馬上使我們與孩子的隔閡感立馬消失。

7.不定期的對留守兒童家庭進(jìn)行電話回訪，了解他的最近學(xué)習(xí)情況和心理狀況，這樣不僅對下期活動開展有很好的推動作用，也讓活動有不間斷的連續(xù)性。

8.在開展活動之前要至少看不下3部當(dāng)下最流行的動畫片，和仔細(xì)研習(xí)心理方面的知識。

9.每個隊員在去之前一定要有一門拿得出手的才藝這樣才會吸引住孩子，同時也對孩子的夢想奠定了基礎(chǔ)（比如她看你跳舞好她就會產(chǎn)生當(dāng)舞蹈家的夢想）。活動注意事項：

1.作為一名合格的sunny志愿者，我們在做每一期活動時都要穿我們的統(tǒng)一隊服，注意

我們的自身形象。同時，女生最好取下首飾，最好不要濃妝艷抹，小孩子都喜歡最自然的那個哥哥姐姐。

2.做活動時要盡量以團(tuán)體活動為主，這樣才能照顧到每一個小朋友，而且也降低了孩子

走失的危險性。

3.每個sunny隊員在做活動時最好不要只為一個小朋友服務(wù)，這樣會使得別的孩子看了

覺得你的愛是吝嗇的，當(dāng)你下次走近他時他會排斥你。

4.不要在教室的角落里放任何的玩具和連環(huán)畫之類的吸引他們眼球的東西。

5.做活動之前要設(shè)想每個活動可能出現(xiàn)的突發(fā)情況并想好解決方案。也一定要征求家長的同意。

6.在課程設(shè)置上盡量避開“家庭”、“父母”、“留守兒童”等敏感詞語。

7.不是你百分之百辦到的事，不要輕易的對留守兒童許下承諾，因為他們本來心靈就沒

有其他孩子強大。

8.關(guān)愛留守兒童的活動一定要持續(xù)的進(jìn)行才能起到作用，如果不連續(xù)活動很有可能對他

們造成第二次傷害。

9.不要吝嗇自己的贊美，因為留守兒童在家是只有爺爺奶奶照顧他們，爺爺奶奶可能很

少對他進(jìn)行語言的表揚。

10.要懂得站在孩子方面來思考問題，不要把問題復(fù)雜化。

活動禁忌

1．不要在年齡較大的孩子面前提留守兒童這4個字。

2．不允許強迫讓孩子拍照來達(dá)到活動的預(yù)期效果。

3．不允許有隊員嫌棄孩子衣衫襤褸，因為留守兒童缺少照顧所以年齡較小的早上沒洗

臉沒換洗衣服是很正常的。

第二篇：牽手留守兒童

牽手留守兒童

—在留守兒童結(jié)對幫扶啟動儀式上的講

話

江店小學(xué)張棟

今天，在這里，我給同學(xué)們各帶來了一份禮物：一本《漢語詞典》，一本字帖，一副尺規(guī)數(shù)學(xué)學(xué)具，我要借此告訴他們：我是中國人，我寫中國字；人生要做好精心安排；知識無界，不斷充實，強大自我。

他們是我的幫扶對象，他們有一個特殊的身份：留守兒童。關(guān)于留守兒童，有關(guān)資料是這樣敘述的：留守兒童的含義是農(nóng)村流動人口在戶籍地以外謀生時，把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊社會群體。留守兒童隊伍，是因為生活壓力，家庭因素等原因而被迫留守的，也正因為留守，使相當(dāng)一部分孩子不能再雙親的陪伴下成長，生活中有了遺憾，也使原本優(yōu)秀的孩子有了形形色色的表現(xiàn)，不能盡顯其優(yōu)秀。

留守的孩子，因為至親的缺席，你們?nèi)鄙俦O(jiān)護(hù)，難以抗拒浮躁社會的種種誘惑，更容易成為壞人騙取的對象而遭到傷害；你們的身心在隔代教育、寄養(yǎng)教育中偶爾出軌的思想和言行的不到疏導(dǎo)和制止，其發(fā)展會受到影響；在學(xué)習(xí)中，你們會覺得動力不足，得不到充分的認(rèn)可而找不到生活的意義。

但是，同學(xué)們，你們是未成年隊伍中重要組成部分，是家庭的樞紐，未來社會的棟梁，你們是唯一的，個個都很重要。你們的事是大事，你們的問題就是最大的問題?，F(xiàn)在，留守兒童的管理已成為迫在眉睫的社會問題，國家意識到了，政府重視了，由中央到地方，各類各級部門，各行各業(yè)人士都行動起來，針對留守兒童的結(jié)對幫扶活動已轟轟烈烈展開，我們作為學(xué)校教育者，責(zé)無旁貸，在這次活動中不容旁觀。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，推己及人，我們對你們有著不可推卸的教育責(zé)任。我知道，在物質(zhì)方面，你們大多數(shù)是富足的，住有樓房，吃有魚肉，喝有飲料，玩有電腦，你們的孤獨來自精神，缺少“精神生命”的激發(fā)與鮮活。作為師長，我們肩負(fù)著教書育人的職責(zé)，在學(xué)校，我們同生活共學(xué)習(xí)，我們休戚相關(guān)。

我們會關(guān)注你們的身心健康發(fā)展，配合心理咨詢老師開展心理教育和心理咨詢活動，引導(dǎo)你們樹立正確的價值觀；我們會給與你們更多的關(guān)愛，平等對待每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生；我們會和你們一起參加陽光體育活動，強健你們的體魄，豐富課余生活，并且在活動中教會你們自我管理自我保護(hù)；我們會定期與家長聯(lián)系溝通，指導(dǎo)他們開展正確的家庭教育，構(gòu)建家校監(jiān)護(hù)。

總之，我們想讓你們明白：在你們想要傾訴時，有人會傾聽；在你們孤獨時，有人會陪伴；在你們傷心時，有人會安撫；在你們無助時，有人會牽引。我們時刻準(zhǔn)備著，用目光追隨你，用話語開導(dǎo)你，用行動感染你，讓你在人生茫然時不至于迷失方向。留守歲月你我牽手，花樣年華師生共度。

第三篇：牽手貧困留守兒童協(xié)議

牽手貧困留守兒童協(xié)議

一、協(xié)議合作方：

甲方：仁壽縣方家鎮(zhèn)增新九年制學(xué)校

乙方：中國移動仁壽分公司

丙方：貧困留守兒童家長

二、協(xié)議內(nèi)容：

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的健康成長，不僅是學(xué)生家長、學(xué)校的職責(zé)，也是全社會的共同職責(zé)，為此，中國移動仁壽分公司扛起牽手農(nóng)村貧困留守兒童這面大旗，把他們無邊的大愛，撒向這些孩子們的心田。為了使此項活動能健康的開展下去，經(jīng)甲、乙、丙三方共同商定，協(xié)議如下：

（一）權(quán)利協(xié)約：

1、甲方：有將本校五名農(nóng)村特困留守兒童（余蕭雨、廖利群、劉萍、印林、江世堂）授權(quán)乙方給予牽手關(guān)愛。

2、乙方：擁有通過牽手甲方五名農(nóng)村特困留守兒童的方式來弘揚企業(yè)精神，履行社會責(zé)任的權(quán)利。

3、丙方：五名貧困留守兒童家長對甲方的教育教學(xué)行為，對乙方的牽手關(guān)愛行為的合法性有監(jiān)督的權(quán)利。

4、甲、乙、丙三方在牽手合作的過程中有進(jìn)行互動的權(quán)利。

（二）義務(wù)協(xié)約：

1、甲方：在與乙方的牽手合作過程中履行提供活動建議，監(jiān)督乙方牽手活動實效性的義務(wù)。

2、乙方：

（1）在此協(xié)議簽訂后應(yīng)履行不應(yīng)人事變動而終止協(xié)議的義務(wù)。

（2）承諾每年給予每位牽手兒童折合人民幣現(xiàn)金1000元左右的物質(zhì)幫助。

（3）承諾積極與甲方、丙方進(jìn)行牽手兒童的健康互動活動，不得進(jìn)行商業(yè)

性活動的義務(wù)。

3、丙方：履行對牽手兒童正確的家庭教育，不得借牽手互動之機向甲方、乙方提出不正當(dāng)要求的義務(wù)。

三、協(xié)議合作方簽字：

甲方：仁壽縣增新九年制學(xué)校

乙方：中國移動仁壽分公司

丙方：農(nóng)村貧困留守兒童學(xué)生家長

四、本協(xié)議從簽字之日起生效。如需變動，需甲、乙、丙三方協(xié)商一致。

五、簽字日期：2011年6月1日

第四篇：牽手留守兒童,體現(xiàn)人間大愛

牽手留守兒童，體現(xiàn)人間大愛

隨著我國社會的轉(zhuǎn)型，特別是城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員日趨增多，由此帶來在校留守兒童數(shù)量呈不斷增長之勢。在校留守兒童是我國經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并將長期存在的一個群體，他們的健康成長，關(guān)系著農(nóng)村少年兒童整體素質(zhì)的提高，關(guān)系著廣大農(nóng)民群眾的切身利益，關(guān)系著農(nóng)村和諧穩(wěn)定和新農(nóng)村建設(shè)的開展，因此，關(guān)注在校留守兒童、解決好留守兒童問題，切實保障留守兒童的健康成長。

一、建立機構(gòu)組織

1、關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。指導(dǎo)工作開展。

組 長：謝昌茂

副組長： 謝佳

組 員：羅開健劉喜儒丁普高張俊山陳科洪袁秀瓊

2、關(guān)愛活動小組

（1）．幫扶結(jié)對組。各班班主任、任課教師與父母都不在家的留守兒童結(jié)成幫扶對子，各學(xué)校行政成員與心理障礙明顯、性格暴躁的留守兒童結(jié)成幫扶對子。做好“五個一”，即給每個留守兒童建立一份成長檔案，每天擠出一課時與“留守兒童”交流，每周走訪一個“留守”家庭，每月與他們父母通一次電話，敦促“留守兒童”每期寫一封親情信。

（2）．心理輔導(dǎo)組。組長：陳小敏。心理輔導(dǎo)教師由陳小敏、袁秀瓊兩位老師兼任，定期組織任課教師舉辦心理輔導(dǎo)策略培訓(xùn)，定期組織“留守兒童”舉辦心理講座，定期對“留守兒童”進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（3）．救助基金組。組長：劉元剛。以我校希望工程基金為基礎(chǔ)，動員社會有識之士、企業(yè)家贊助，號召師生募捐，千方百計籌措資金救助貧困留守兒童，不讓一個留守兒童失學(xué)，并獎勵積極追求進(jìn)步的優(yōu)秀留守兒童。

（4）．課題調(diào)研組。組長：謝昌茂。

1）第一，通過聘請校外輔導(dǎo)員、法制副校長來增強“留守兒童”的約束力，填補“留守兒童”家庭教育空白。第二，以正常家庭為軸心，建立互助學(xué)習(xí)小組，讓留守兒童走進(jìn)正常家庭，感受家庭溫暖，學(xué)會交流合作。第三，開展豐富多彩的課余活動，豐富留守兒童的課余生活，讓他們在活動中感受集體生活的情趣，并培養(yǎng)其集體榮譽感，實現(xiàn)以情激情的育人目的。第四，開展感恩體驗活動，如“記住爸媽的好”、“我來當(dāng)一天老師”等，實現(xiàn)以人育人的目的；如“有話給我說、有難我?guī)湍恪钡冉涣骰顒?，實現(xiàn)以心喚心的育人目的。

2）開展代理家長培訓(xùn)活動。每學(xué)期開學(xué)之初，由校長掛帥、教導(dǎo)處牽頭，組織留守兒童代理家長培訓(xùn)。讓各位代理家長明確職責(zé)與義務(wù)、把握“教與愛”的尺度，積極配合學(xué)校做好留守兒童的教育、幫扶工作。

3）落實“留守兒童”教育管理考核措施。把“留守兒童”的教育管理工作作為教師教

育教學(xué)成績考核內(nèi)容之一，對于“留守兒童”教育管理工作成績突出的教師給予適當(dāng)獎勵。

(5)。檔案收集組。組長謝佳。主要對各位教師結(jié)對“留守兒童”的成長檔案、交心談心記錄、家訪記錄、通信記錄、親情信件、成長日記、各活動組資料等收集存檔。

二、創(chuàng)新實施辦法。

1、建設(shè)書香校園。知識是人類進(jìn)步的階梯，是人類靈魂的歸宿與寄托。學(xué)校加大圖書室、閱覽室工作和校園文化建設(shè)，把學(xué)生引導(dǎo)到書本與知識的海洋中去。讓“留守兒童”找到他們靈魂的依傍，彌補他們內(nèi)心缺失的愛。

2、健全活動形式。學(xué)校要多組織開展豐富有益的活動，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，如舉辦各種晚會、體育運動會、歌詠比賽、演講大賽等。學(xué)校團(tuán)隊工作關(guān)注留守兒童，通過采取一些有效措施使留守兒童“留心”在學(xué)校，對老師、同學(xué)信任，對學(xué)校產(chǎn)生依賴感。

3、建立信息檔案。對“留守兒童”在每學(xué)期開學(xué)進(jìn)行調(diào)查摸底，填寫“留守兒童信息

卡”，全面掌握其家庭、學(xué)習(xí)、生活及父母外出務(wù)工留守代管情況，建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡，實行動態(tài)管理。

4、加大人文關(guān)懷。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，各班實行教師結(jié)對幫扶“留守兒童”制度，開展“一幫一”、“交心談心”等活動。增強教師責(zé)任意識，服務(wù)意識，對留守兒童積極疏導(dǎo)，放大優(yōu)點，去掉自卑，樹立自信。

5、強化綜合管理。開辦監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，開辦 “家長學(xué)校”、與家長、監(jiān)管人面對面交

流，對家長、“監(jiān)管人”進(jìn)行有關(guān)教育知識和技能的培訓(xùn)，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育功能，以提高他們對“留守兒童”的監(jiān)護(hù)能力和教育管理能力，提高監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任意識。通過家?；樱訌妼Α傲羰貎和钡慕逃芾?。

6、加強師資培訓(xùn)。“留守兒童”的教育管理與一般學(xué)生相比，有其特殊性和更多的不確

定性，難度較一般學(xué)生更大，要求實施教育和管理的教師必須掌握相關(guān)的理論和實踐知識。因此，在師資培訓(xùn)的內(nèi)容中要增加關(guān)于“留守兒童”教育的技能，以使教師的教育管理工作適應(yīng)新的形勢和要求。

7、開展心理輔導(dǎo)。健全教師與“留守學(xué)生”談心制度，創(chuàng)新教師家訪辦法，開設(shè)心理

健康咨詢信箱，及時解決“留守兒童”成長中出現(xiàn)和遇到的各方面問題，幫助其塑造健康心理；引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生觀和世

界觀，增強明辨是非、美丑、真?zhèn)?、善惡，抵制外界不良風(fēng)氣的能力，正確認(rèn)識困難和挫折。

8、加快寄宿步伐。加快寄宿制學(xué)校建設(shè)，充分利用現(xiàn)有資源，改善生活條件，讓更多

適齡兒童在校寄宿，讓更多學(xué)生感到學(xué)校就是一個溫馨的家。

9、注重親情培養(yǎng)。設(shè)立親情室，開設(shè)親情電話或計算機視頻，確保每月讓每位留守兒

童與父母通一次電話、書信交流或視頻聊天一次，加強學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流。

10、鼓勵互愛互助。開展“牽手留守兒童”活動，以班級為單位建立“留守兒童”互助

小組，負(fù)責(zé)對“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活幫助。

第五篇：牽手留守兒童 愛心溫暖童心

牽手留守兒童愛心溫暖童心

——太龍中心小學(xué)“關(guān)愛留守兒童”德育活動方案

活動背景和指導(dǎo)思想

“留守兒童”是一個時代發(fā)展的產(chǎn)物。當(dāng)城市化進(jìn)程加快，富余勞動力向城市轉(zhuǎn)移時，他們的子女便形成了一個特殊的群體。親情的缺失，家庭教育的缺位，這些孩子在生理、心理、情感上都受到了一些影響。

同一片藍(lán)天，同一個世界。在構(gòu)建和諧社會的今天，社會各界對留守兒童給予了特殊的關(guān)注。為了讓每一個留守兒童都得到關(guān)愛，讓每一個孩子都健康成長，太龍中心小學(xué)根據(jù)萬州區(qū)教委《關(guān)于進(jìn)一步加強留守兒童教育管理工作的意見》，結(jié)合本學(xué)校實際情況，決定在我校開展“關(guān)愛留守兒童”德育活動。

活動主題

使“留守學(xué)生”受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，已經(jīng)成為一個太龍中心小學(xué)十分現(xiàn)實而又亟待解決的問題。加強對我校留守學(xué)生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守學(xué)生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣健康成長，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)！

活動時間

2010年9月

活動步驟及內(nèi)容

1、學(xué)校利用升旗儀式時間，舉行關(guān)愛留守兒童德育活動月啟動儀式，在國旗下發(fā)表熱情洋溢的講話，號召全體師生立即行動起來，關(guān)心和幫助身邊的每一位留守兒童，同時，宣布本校關(guān)愛活動的步驟和方法。

2、各班重新審核《留守兒童花名冊》，以“關(guān)愛留守兒童”為主題，紛紛召開主題班會，班級同學(xué)組成幫扶小組，決心與留守兒童共同成長。

3、學(xué)校組織“愛心媽媽”活動，學(xué)校的所有女教師作為留守兒童的代理家長，開展一對二結(jié)對活動，“家長們”對留守兒童提出殷切的期望，互通對方的聯(lián)系方式，表達(dá)進(jìn)一步關(guān)心他們健康成長的良好愿望。

4、學(xué)校召集部分留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人，召開座談會，學(xué)校校長熊德武介紹學(xué)校關(guān)愛留守兒童的主要做法，對臨時監(jiān)護(hù)人提出中肯的建議，希望他們努力配合學(xué)校做好孩子的教育和管理工作，共同教育好孩子。

5、學(xué)校開通“留守兒童“親情電話(023-58501176)，中秋節(jié)前一天，讓孩子們和自己遠(yuǎn)在外地打工的父母通電話，向親人傾訴自己的思念之情，匯報個人學(xué)習(xí)和生活情況，表達(dá)一定要好好學(xué)習(xí)的決心，并向父母噓寒問暖。親情電話的開通，讓留守兒童感受到親情的溫暖和心靈的呵護(hù)，有助于他們開朗樂觀地去應(yīng)對新的生活。

6、以班級為單位，召開一次“獻(xiàn)孝心，揚公德”主題班會，并上交活動設(shè)計記錄。

7、在全校學(xué)生中倡導(dǎo)做一張“我愛我家”溫情卡，要求學(xué)生知

道父母的年齡、生日及工作情況，使學(xué)生走進(jìn)父母、了解父母、熱愛父母。

8、每周談一次心。學(xué)校教師、代理家長每周與留守兒童、孤殘學(xué)生、學(xué)困生談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和健康的心理，并對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和和輔導(dǎo)。

9、寫一封親情書。開展“銘記那一天”教育活動，教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書，或致以祝福，或匯報學(xué)業(yè)，或述說家事，或報告喜訊，感謝養(yǎng)育之恩，記敘成長心歷，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行愛心教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

10、過一個快樂的生日。教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡，寫一篇感言，說一句生日祝福，還可以舉行生日晚會、故事演講會等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行的活動，讓每位被關(guān)愛的學(xué)生過一個快樂的生日。

11、開展“六個一溫馨愛老活動”，要求學(xué)生向父母說一句溫暖的話，給老人送一張賀卡，為爺爺奶奶洗一次腳，為身邊老人做一件好事，給父母寫一封信，為社區(qū)做一件力所能及的事，教育學(xué)生從小學(xué)會關(guān)心，體貼父母、老人及身邊的每一位人。

12、做一件有意義的事。開展“當(dāng)一天父母”體驗活動。教師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭，為學(xué)校，為班集體增光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進(jìn)心。

一花一世界，一葉一菩提，每一朵花都有她的絢爛，每一個生命

都有她的精彩。在建設(shè)和諧社會的今天，讓每一個孩子都擁有同一片藍(lán)天，同一縷陽光；讓他們都能健康快樂，無憂無慮，這是我們莫大的期望。我們期待，有更多的愛心獻(xiàn)給需要關(guān)愛的人，特別是需要關(guān)愛的留守兒童，讓我們牽手留守兒童，讓愛心溫暖童心。