第一篇：小學作文：教你玩游戲----砸鴨子范文

教你玩游戲----砸鴨子

一天，一個大哥哥教我一個很有趣的游戲砸鴨子。

游戲是4到20人玩的，先（石頭、剪子、布），找出兩個人當砸的在左右兩邊，剩下的人當閃的站在中間。如果砸的人扔到了閃的人，那個人就下場，直到砸完，砸的人就勝利了。

這個游戲是鍛煉速度和反應的。你是不是也想玩這個游戲呢？那就找人試一試吧！

第二篇：教你玩游戲作文

教你玩游戲作文

在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教你玩游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教你玩游戲作文1

斗雞是一款很好玩的游戲，需要兩個以上人玩。玩的時候，每個人用雙手搬著自己的一條腿，另一條腿單腳跳，去撞別人。如果某個人被別人撞倒或者被扳著的那只腳著地了，那他就暫時退出游戲，直到只剩一個人沒有腳著地或是摔倒，那他就贏了。

能堅持到最后的人，需要一定的野性和策略，在玩的過程中，也會鬧出來很多笑話，大家快來試試吧。

教你玩游戲作文2

今天，我為大家介紹一種游戲，它的名字叫《老鷹捉小雞》。這個游戲是這樣玩的：在玩這個游戲的人中，先選出一個“老鷹”，最好是選身強力壯的男生；再選一個“母雞”，最好選一名美麗動人的女生。小雞們排成一排站在母雞的身后，后面一個人抓住前面一個人的衣服，跟著母雞的路線躲避老鷹的抓捕。被抓到的小雞就成了老鷹的食物了，這個人要站到一邊去，不能參加游戲。所以，老鷹要詭計多端，母雞要提高警惕。

你們覺得這個游戲好玩嗎？趕緊去玩一玩吧！

教你玩游戲作文3

今天，我教你們玩一個有趣的游戲，名字叫“老鷹捉小雞”。游戲的規則是選一個人當老鷹，再選一個人當母雞，其余的都當小雞。游戲開始了。如果老鷹捉母雞的話算犯規，母雞抱老鷹也算犯規，老鷹不捉最后一只小雞也算犯規。

你喜歡這個游戲嗎？

教你玩游戲作文4

今天,我教大家玩一種“八仙過海各顯神通”的游戲。游戲開始時，只要玩家們腳合在一起喊：“八仙過海各顯神通”，再跳到不同的地方，用“石頭、剪刀、布”劃拳比輸贏，誰贏了就先去踩別人的腳，被踩的人可以躲。如果躲過了就沒事，換剛才被踩的人踩你。如果被踩著了，就只能用一只腳走路，也可以吃一顆仙丹，恢復原狀，但仙丹僅有一顆。

如果游戲中兩只腳都被踩中，并且仙丹又用完了，就算輸了，退出游戲。其他玩家們可以繼續，直到只剩下最后一個人，這個人就是贏家，游戲也就到此結束了。

你覺得這個游戲有趣嗎？學會了嗎？

教你玩游戲作文5

今天，我來教大家玩一個游戲，游戲的名字叫：《蹦蹦跳》。

首先，選出偷胡蘿卜的`人和當椅子的人，剩下的當小白兔。

其次，游戲規則是：偷蘿卜的人先逃；椅子要蹲下來，小白兔坐在上面，椅子要把膝蓋抬起來用力把小白兔彈出去；小白兔連蹦帶跳地去尋找偷蘿卜的人。如果被找到的話，偷蘿卜的人就輸了，還會被人撓癢癢，而且不能笑。要注意：小白兔尋找人時要不停地變換跳的方法，而且不能停。

這個游戲能鍛煉人的體力和耐力，我很喜歡它，相信你也會喜歡上它的。

教你玩游戲作文6

今天，我到樓底下去玩兒。剛巧，碰見了我的好朋友——申旖迪和她的弟弟。

我們玩兒了一會兒，她的弟弟回家吃午飯了，我們都已經吃過了。她的弟弟走了以后，我們玩兒了：小熊小熊，咕嚕咕嚕。小熊小熊，咕嚕咕嚕的游戲規則是：每個人都要說：“小熊小熊，咕嚕咕嚕。”“小熊小熊，打開窗戶”小熊小熊，你要我的什么。“這三句話。說完”小熊小熊，你要我的什么，“以后，再石頭，剪刀，布。贏的人問輸的人要能看到的身體器官。如果要眼睛，你就把眼睛閉上，看誰能堅持到最后。

教你玩游戲作文7

我玩過的游戲有摸顏色過河、打僵尸、摸頭發絲兒、三個字、捉迷藏、踩腳、跨大步、踩影子。其中我最喜歡玩的游戲是“摸顏色過河”。

下面我要說一下這個游戲的玩法：首先要通過翻手面的方法來選出守河的人，然后，守河的人站在一個地方，這個地方就是“河”，其他人站到河邊，由守河人說出一種顏色，身上有這個顏色的人就可以順利地過河，身上沒有這個顏色的人就得趁守河人沒有防備的時候趕快逃過河。如果守河人抓到某個人，那么，這個人就得當守河人。這個游戲非常好玩，有時間你也可以玩一玩哦！

教你玩游戲作文8

今天，我來教大家玩一個“老鷹捉小雞”的游戲。這個游戲的規則是：先選出兩名學生。其中，一名學生扮演“母雞”，另一名學生扮演“老鷹”。其余學生都當“小雞”。游戲開始了，母雞張開翅膀保護身后的小雞。小雞們按順序一個接一個地排在母雞后面，并且用手摟住前面的同學。老鷹面對母雞，要盡全力抓住最后的那只小雞才能贏得分數。

如果你們覺得這個游戲好玩的話，趕快試試吧！

教你玩游戲作文9

有一個游戲叫“千千結”，是我們上回參加親子活動時玩的游戲。這個游戲非常有意思，首先參與游戲的人手牽手圍成一個圓圈，站好后記住自己左右手所牽的人，然后每個人和對面的人快速地對調。重新站好后，大家再把自己原來左右手牽的人重新牽起來。說到這里，你能想象此刻的情景嗎？哈哈！告訴你，那天做游戲的時候，我們可熱鬧了，大家差一點分不清東西南北了！

終于，我們勉強站好了，嘿！我們結成了一個很大很大的“結”，哦，原來游戲的名字是這樣得來的。接下來就是要求在不松手的前提下，大家想辦法把結打開，再重新圍成原來的那個圈。這就要考驗大家誰有技巧，誰有耐心了。這個游戲很有趣，大家有機會不妨試試喲！

教你玩游戲作文10

我最喜歡玩的游戲是貓捉老鼠。第一步：在地上畫一個圓，這是老鼠的避難所。第二步：貓捉到老鼠時，老鼠就站在一邊。第三步：如果；老鼠不出來，狼就會來捉老鼠。規則：1、人需要十人以上才能玩。2、貓不能到避難所來捉老鼠。3、當老鼠只有幾只時，就放幾只老鼠。4、狼可以到避難所來捉老鼠，捉到的老鼠也站在一邊。5、貓如果的避難所捉老鼠就會被老鼠捉到，也站在一邊。6、貓不能捉狼，老鼠也不能。

好處：減肥、提高速度和注意力、提高免疫力、可以讓人感到愉快。

教你玩游戲作文11

我從幼兒園到小學玩過很多游戲，有貓和老鼠、大西瓜小西瓜、寫王字、老鷹捉小雞等等好多好玩的游戲。今天我教大家學一個很好玩的游戲，名字叫寫王字。這個游戲的規則是：我們先剪刀石頭布來決定，誰輸誰做“貓”，然后讓“貓”對著墻寫王字，在他寫王字時，你就從離墻三米遠的地方即“家”里慢慢走出來去摸他，逗他，“貓”如果轉身沖過來逮住你，你就代替他當“貓”，如果你跑回“家”了，你就安全了。

小朋友們你們聽明白了嗎？回頭咱們一起玩吧！

教你玩游戲作文12

在我六歲生日時，媽媽送給我一個生日禮物——骨牌。

媽媽告訴我它是一項風靡全球的休閑游戲，它是一種木制。骨類或塑料制成的長方形的骨牌游戲。

玩的時候只要將許多只牌認真。仔細地按一定間距隔排列成你喜歡的圖形。如果你一不小心就會前功盡棄了，排好以后碰倒第一只，其余的牌就會產生連鎖反應，依次倒下，其樂無窮。

它能充分發揮我們的創新意識和想像能力，能培養我們的耐心和思維能力，我建議同學們有空玩玩骨牌，它一定會帶給你意外的驚喜和歡樂。

教你玩游戲作文13

我教大家玩一個有趣的游戲，他的名字叫“跳山羊”。

這個游戲的玩法是這樣的：首先，兩個同學用用“石頭剪刀布”評出一個輸的同學，這個同學當“山羊”；然后，當“山羊”的同學低頭蹲在地上，并且用雙手保護住自己的頭部，跳“山羊”的同學在他頭頂跳過。當跳“山羊”的同學跳過去后，當“山羊”的同學要升高一點，然后跳的同學再跳，直到跳“山羊”的同學跳不過去。接著，當“山羊”的同學和跳“山羊”的同學換位子，繼續前面的游戲。

這個游戲雖然好玩，但一定要注意安全。

教你玩游戲作文14

今天我教你玩一個新游戲，游戲的名字叫小馬過橋。

這個游戲是三個人玩兒的，當然了，人越多越好玩。首先，大家先猜拳，輸了的人要背對著其他人站好。然后輸了的人隨便說一種顏色，其他人身上如果有這種顏色的話就可以走過去，沒有這種顏色的人就要想辦法沖過去了。這個游戲就是要斗智斗勇才行。比如，你身上沒有這種顏色，又想走過去，那就要說“我身上有這種顏色”，然后冷靜地走過來，到眼前兒時才說“我沒有”，這樣你就成功了。這在三十六計里叫瞞天過海計。

這個游戲好玩吧。

教你玩游戲作文15

今天我跟爸爸媽媽玩了一個游戲，名字叫《偷盜寶書》。

這個游戲要三位以上的玩家，游戲方法是在一個地方放一把椅子，一位玩家演守衛蒙上眼睛坐在椅子上，椅子下放一本“寶書”。其它玩家去偷“寶書”守衛可以用聲音確定“偷竊者”的位置，守衛可以用報紙卷成的紙棍進行防守和攻擊。如果“偷窺者”被打到的話就出局了，成功偷到“寶書”的玩家變成守衛，與原來的守衛互換位置，繼續游戲。

我非常喜歡這個游戲，你呢？

第三篇：玩游戲小學作文

玩游戲小學作文(精選15篇)

在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的玩游戲小學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

玩游戲小學作文1

昨天晚上，我和汪韻翔去一個人的家里玩游戲。玩的是“開礦采金雙人版”。

這個游戲可好玩了，我和汪韻翔一直玩到了第七關。第一關，我們倆50秒鐘內獲得了20xx分和2130分;第二關有鉆石，我把石頭搬走，然后把鉆石抓住;第三關出現了三只小狗，我想：你這個阻礙我們的人，我會特別小心的!結果靠了“?袋子”過了關;第四關還是小狗關，我們倆輕而易舉地通過了;第五關比較難，只要抓到了那個木桶就會大爆炸，把一些物品給炸了。我也抓過一次，不過拉上來的“殘木”只得了一分。

第六關第七關最有趣。第七關還是有木桶，那些小狗都叼著一顆鉆石。我見了，心里想：好，來多點兒，我就要看你們來發財!然后伸出抓物器來捉它們，結果拉了個大黃金，一下子得了500分!我又伸出它來抓大黃金，得了510分。這時，我發現一只狗，就用力按下鍵，把小狗抓了，獲得了870分。我高興得心都笑了。

第七關超級簡單，除了兩只木桶，還有密密麻麻的鉆石，數也數不。我一拉鉆石就是600分至900分，真是賺大錢啊!到了最后，我本來可以不費吹灰之力地抓一顆鉆石，但是時間到了，上面寫著：你沒有達到目標。我想：氣死我了!我們可以進第八關的，可就是不夠時間，真是氣人!哎!

“開礦采金雙人版”雖然是個游戲，但是它會讓你特別機靈，在規定的時間內要做完指定的事。以后有機會，我一定會在約人玩!

玩游戲小學作文2

我的弟弟是一個不喜歡出門玩的男孩，總是呆在家里。以前我總懷疑他是不是患有“自閉癥”，現在才知道不是這樣。

他不出去玩是因為家里有臺電腦，一旦放假，作業完成后，就窩在電腦前的靠椅上玩電腦游戲。

這次去弟弟家玩，見他不在客廳，走到房間一看，他正坐在電腦前津津有味的玩電腦呢。他見我進來后，便給我介紹他正在玩的新游戲。我坐在一旁，聽他介紹著游戲，聽得云里霧里。我聽了一會，便對他說：“好了，好了，你別介紹了，我聽不懂。”他便停止了介紹，看我的眼神好像在說“你OUT了”。沒過一會兒，他又說：“你要不要試試？很好玩的！”我說不用了，我對游戲不感興趣，再說我也不會玩。他便不再說什么。

中午時，舅舅喊我們吃飯，我對他說：“走吧，待會再玩，先去吃飯。”他“哦”了一聲，我便出去了。可是，過了好久，我也沒見他出來，便又去喊他。走進房間，發現他居然一動沒動，只有幾個手指在鍵盤上快速且有力的“工作”，背弓在那里，頭朝前伸，眼睛緊盯著屏幕，一眨不眨。我走過去對他說：“你還要不要吃飯了？游戲待會再玩，你先暫停一下。”他卻對我說：“再等一會，我馬上出去，還差一點就要過關了！”我無奈地對他搖搖頭。等到他過關后，我說可以去吃飯了吧，他才暫停出去吃飯。

來到飯桌上，他招呼也不打，夾了一些菜，便和著飯三兩口就扒干凈了。我想這就吃完了？只見他放下碗就站了起來，轉身快速走進房間。唉！肯定又去玩游戲了。

真是一個沉迷于游戲的人啊！

玩游戲小學作文3

我看哥哥玩游戲一天，哥哥來到我家，一見我正在玩跑跑卡丁車，就跑過來說：老弟啊，你的技術好菜啊，來讓你老哥給你展示一下吧。說著把我推到一邊，自己開了起來，我極不情愿的在邊上觀看哥哥的比賽哥哥用鼠標快速的點著，哥哥要跟一個叫小飛的人來一場比賽，這一次的比賽要是贏了，就能贏得2萬元（假的），我的目光從電腦移到哥哥的臉上，哥哥一臉嚴肅，可認真了，比賽開始了，哥哥一馬當先的沖了出去，把小飛落在了后頭，可哥哥沒有一絲松懈，手不停的按住向前鍵，拇指和中指按著左右鍵，生怕按錯了鍵，讓小飛有機可乘。前面是急轉彎，我大叫，因為我以前都是在這被超的，哥哥不慌不忙的，拇指按左，左手按漂移鍵，有一招閃電飄移，不知是太緊張還是身臨其境，哥哥的身子也向左傾斜，這一招不僅成功的甩開小飛，還與小飛拉開一段距離，我都為哥哥高興，哥哥也片片的舒了口氣，終點就在眼前，這時，小飛追上來了，哥哥又進了緊張狀態，手一刻不停的按前，加速，沖過終點，一看成績，哥哥第一，哥太高興了，就像菲爾普斯獲獎時的激動，還歡呼，哥哥對我說：看見么，這就是我的技術。我無意中碰到哥哥的手，全是汗。我才知道，其實哥哥玩游戲也是這么緊張，要不怎么會手心滲出汗？

玩游戲小學作文4

今天上語文課，楊老師就神秘的走進來，手里還拿著一盒針和一卷線進來，這是要干什么呢？同學們心中充滿了疑惑，這時，楊老師一臉神秘：”我們今天要玩一個游戲—張飛穿針。“現在我們請叔叔阿姨為我們隨意說一個學號，好嗎？抽到誰，就是誰。”同學們異口同聲的說：“好”。當阿姨說道28號時，劉卓煜備與不羈的走上臺，而叔叔年的35號謝雨霖卻是自信滿滿的走上臺。“準備，開始。”楊老師一聲令下，比賽便開始了。

同學們都屏住呼吸，盯著劉卓煜和謝雨霖。只見，他們兩一個一手拿針，一首拿線，都低著頭，專心致志全神貫注的把線穿進孔里。謝雨霖把眼睛睜的大大的，僅僅的盯著線，真是驗證了那句話：張飛穿針—大眼瞪小眼。劉卓煜用手把線弄平，穿進針孔里，可這根線像是一個調皮的娃娃，怎么跳也跳不進去。這時，他歪了歪腦袋，靈機一動，突然跑到飲水機前，我們都莫名其妙，他要干什么呢？原來是為了把線澆濕呀！謝雨霖一想，真是個好主意！就也把線澆濕了，回來后，謝雨霖把線摟直，對準針孔，這時的線又是一個乖寶寶，一穿就穿過去了，“男生獲勝！”，所有男生異口同聲的喊道。謝雨霖傳完之后，又轉過去看劉卓煜，好像在得意洋洋的宣報：我穿好了。而劉卓煜也不甘示弱，連看都沒看謝雨霖，依然目不轉睛的盯著線，而線也小心翼翼的穿過去了，這場比賽，就以男生獲勝、女生失敗而結束。

通過這節游戲課，我明白了做事要有耐心，不能著急，在不會做的時候要急中生智的想辦法，要不然就只能像張飛一樣，大眼瞪小眼。

玩游戲小學作文5

星期四上午第三節課，黃老師帶著我們到操場上去玩丟手絹的游戲，陽光明媚，照在地上暖洋洋的，樹葉飄來飄去，好像小舞蹈家在風中飛舞著。

我們到達了操場上，分成了四小組，坐在地上，圍成了一個大圓圈。黃老師給小朋友講游戲規則：一個小朋友把手絹放在另一個小朋友的背后，大家不能告訴她，如果這個小朋友發現了，就馬上跑去抓那個放手絹的小朋友，如果抓到了，被抓到的小朋友就要表演一個節目，如是沒抓到的話，這個小朋友就要上去表演。

說完游戲規則后，黃老師說：“好，現在大家開始玩吧，”首先一個小朋友拿著手絹開始跑，大家一起唱起歌來：“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住她——”，這時候那個小朋友發現了，趕緊撿起手絹，朝那個丟手絹的小朋友追去，你跑，我追，真是太好玩了。最后那個小朋友被抓住了，他就上去唱了一首小星星的歌。唱完了后，第二輪游戲開始了，黃老師說：“大家不能說話，這樣子會很吵的。”這次輪到吳嘉宸跑了，她把手絹丟在了鄭景天的后面，鄭景天一看，就趕緊去抓吳嘉宸，吳嘉宸一下子坐在了鄭景天的位置上，鄭景天就只能上去表演了，鄭景天唱了一首金鉤鉤銀鉤鉤的歌。

后來，楊景能，黃子穎，周靜含，孔梓瑩等好多小朋友都玩過了，好可惜我沒玩到，不過沒關系，下次我肯定還有機會玩的，周靜含說過了下次丟在我的后面，這個游戲真是太好玩了，大家都玩的很開心。黃老師說：“差不多了，我們可以回教室了。”黃老師就帶著我們一起回教室去了。

陽光照耀著大地，好像在跟我們揮手說：“再見再見，”樹葉也飛過來說：“再見，再見！”今天真是開心的一天！

玩游戲小學作文6

今天袁老師說要我們玩游戲，同學們聽了快活極了，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試的樣子逗得老師都綻開了笑顏。只有我卻一聲不吭，因為，我的心里很緊張，不知道能不能玩好……

袁老師把我們分成了兩隊--精英隊和超越隊，一對一地來玩，第一輪結束了，超越隊被精英隊贏了。同學們有的垂頭喪氣，有的興高采烈。唉，真是的，第一輪，我們隊就沒贏。接著往下看，希望我們能扭轉局勢吧。

已經是第三輪了，我有點灰心喪氣，因為前兩輪我們隊都沒有贏，這一次，會不會……正想著，比賽開始了，這次比賽是最激烈的。有的喊：“加油啊！”有的喊：“別分開手腕！”還有的喊：“哈！小沙丁魚對大白鯊呢……”

最可笑的要數小明和小剛了，他們斗了十幾回合也不分勝負，一直到大汗淋漓。小明進攻，小剛防守。小剛左躲右閃之余，看到小明氣喘吁吁了，于是突然閃到小明側面，在小明還沒有反應過來的情況下，小剛用“鴨嘴”夾住了小明頭上的“小魚”。

這一次有些人忍不住哈哈大笑了。也有一些人嘴巴覺得老高，不是我哦。我很高興，因為我們隊這一局贏了！

雖然，我們最后是以“三比四”的總成績輸了。但是，我依然覺得這次游戲給我們帶來許多歡樂。忍不住想說：“鴨子吃魚”游戲，真好玩！

玩游戲小學作文7

終于，有一天，老師布置的作業很少，媽媽說只要我做完了作業就可以玩電腦游戲了，于是我興奮地奔回家就展開作業本，直寫得脖子僵硬、胳膊酸痛才完工。我激動地扔下筆，像餓虎撲食一樣沖向電腦。我熟練地挪動鼠標，迫不及待地進入了.net個加速鞋、4個加強威力藥和9個“寶”。但我并不氣餒，自信最終能打敗他，便跟他玩起了心戰：在泡泡即將爆炸時，我迅速在泡泡的爆炸區域放一個泡泡，而這個泡泡又緊挨著他，然后我迅速閃開。

他來不及躲閃，被泡泡爆炸后形成的“泡泡路”困住，動彈不得。我洋洋得意地吹著口哨走到他身邊，“殺”死了他，他吃掉的“寶”也全吐出來了，吐得到處都是。為了不讓他復活后再吃掉這些“寶”，我趕緊吃這些“寶”，終于先他一步吃完了“寶”，因為游戲規定誰先吃完所有的“寶”誰就贏了，所以我理所當然地成了贏家；我驕傲地對他說：“你不行！加油吧。”

他很不服氣，又纏著我比了11場，我居然全贏了，這讓我感到意外和興奮，意外的是我居然打敗了比我級別高的對手，興奮的是我竟然連勝12場，打破了我以前連勝7場的最好佳績！一小時飛一樣地過去了，按約定，我該關機了。我依依不舍地關掉QQ堂、QQ、下線、合上電腦。滿臉喜悅地跑向媽媽：“我剛才玩了個12連勝，太過癮了”！媽媽卻不以為然地“哼”了一聲。與電腦伴，樂哉！在網上游，爽哉！這天過的'真爽！現在想起來我都樂得合不攏嘴呢！

玩游戲小學作文8

什么？紙張“大力士”？這是什么東西？今天上作文課，朱老師對我們說：“今天我來玩一個游戲，叫大力士。”一聽今天要玩游戲，教室里立刻變得熱鬧起來，同學們各個摩拳擦掌，躍躍欲試。但是，朱老師的葫蘆賣得到底是什么藥呢？究竟什么是紙張“大力士”呢？

老師的一番話使我們云里霧里，摸不著頭腦。一波未平，一波又起，老師下面的一段話，更使我們疑惑不解。只見老師拿起兩本作文本，神秘地說：“這大力士就藏本子里面呢！”接著，老師把兩本作文本分別翻到最后一面，一疊一疊地夾在一起，夾完后，老師又像魔法師一樣用手在本子上來回摩擦了幾下。看著老師的一系列神秘動作，教室里的空氣似乎是凝固了，同學們目不轉睛地盯著老師的手，教室里鴨雀無聲。緊接著，老師讓我和我的同桌雙手緊捏著作文本的一個角。我們拉了拉，作文本竟紋絲不動，于是，我使出了九牛二虎之力，但是，兩本作文本就好像是被磁鐵吸住了一樣，一動也不動。我們不甘示弱，兩個鼓著腮邦子，一個個面紅耳赤的，作文本被我們扯過來，拉過去，好像在撥河一樣。無論我們怎么撥，怎么拉，作文本都穩如泰山。

突然，我的手抖了一下，作文本竟輕而易舉地被我們拉了出來。這到底是怎么回事呢？

這時，老師發話了：“還是由我來揭曉答案吧！剛才在疊本子的時候我把本子壓了壓，把空氣擠出去，增強摩擦力，所以才拉不開，只要抖抖本子，讓每頁紙之間都充滿空氣，本子就很容易分開啦！

我想：原來是摩擦力搞得鬼，難怪紙張會那么”相親相愛“呢！

玩游戲小學作文9

我、劉靜瑤、盧謝雨涵、林俊杰、鄭曼琳和賀欣怡一起在文化廣場上玩撕名牌的游戲。

玩撕名牌要分成兩組，愛心組的隊長是賀欣怡，藍天組的隊長是我。

隊長們石頭、剪刀、布來選隊員。第一輪我出石頭，賀欣怡出剪刀，我勝出。我選了林俊杰，因為他跑地最快。第二輪，我出布，賀欣怡出剪刀，她勝出。她選了劉靜瑤。她說：”劉靜瑤有玩這個游戲的經驗。“第三輪，我出剪刀，賀欣怡出布，我選了盧謝雨涵，因為她對地形比較熟悉，知道可以藏在哪里。所以賀欣怡只能選鄭曼琳了，因為她比我們小一些。別看她年紀小，她可是跑得很快的喲。

現在開始撕名牌了，我們都閉上眼睛開始走。我大聲喊；”睜開眼睛，把名牌貼上。“大家連忙睜開眼睛，貼起來。劉靜瑤離我最近，眼看就要撕掉劉靜瑤的名牌，她馬上跑去搬救兵。結果，救兵沒來，敵人卻來了一個。

他就是林俊杰。我把劉靜瑤的手用我的衣服系著，一下子林俊杰就把劉靜瑤給撕了。我大聲喊道；”劉靜瑤OUT。“過來一會兒我在電梯下面找到了盧謝雨涵。我說：”我們三個如果碰到了鄭曼琳就給她十秒逃跑時間。如果碰到了賀欣怡，我把她引到電梯下，我們一起把她撕了。“我在電梯上面碰到了賀欣怡，結果后面還有一個鄭曼琳，我喊：”救命呀！“我的隊員們都來救我了。我們把賀欣怡撕了，鄭曼琳趁機逃走了。我們等了十秒后，馬上

去追她，結果她睡在地上。林俊杰一把把她提起來撕了。

最后，我們藍天組獲勝。我們開心極了！愛心組的隊員們都沮喪的垂著頭。

玩游戲小學作文10

我有一個外號叫大哥，不過是在網上的一個游戲里他才叫我大哥。這個游戲是cf。

我想在就寫完cf的經過，cf是一款騰訊的娛樂休閑游戲 我也是其中的一名小粉絲哦！今天 老爸讓我玩起了電腦我心想：這下終于能玩會cf了 昨天就聽同學們說cf除了一款新武器 火神加特林！！有500發子彈 我有些迫不及待 想快速進入游戲 可我的網速實在不‘給力’等了1分鐘才進入了游戲。進入游戲后，我想玩會新出的火神加特林，就進入了挑戰模式1，進了頻道，一看，哇，玩巨人的廢墟的全都爆滿了（巨人的廢墟是一個圖，火神加特林只有這里有），我找了好久，都進不去，只好自己開了一個房我剛進如我的房 馬上就有一大堆人進入了房間，（看來這張圖的確很討人喜歡啊！！）我開始了游戲 剛開始 第一關 馬上就有很多的生化朝我跑來，我邊打邊撤，最后沒子彈了，我只好用我的雙持警棍劈他們，這時，我的隊友來了 他們掩護我 我終于出了重圍。一直到最后一關 泰坦出來了（泰坦就是新出的boss）一共30萬滴血。我拿著一把m249一上場就別泰坦的火箭炮個射中了3槍。55555555555好倒霉半管血沒了。到了最后泰坦血不多了，我按了一下f鍵就刀上去捅哇塞泰坦被我打死了。我的了一個黃金箱后就退出了游戲。

提醒大家cf這個星期四就出來一個新地圖（boos是毀滅者 可以刷紅色水晶箱 也是70萬分奧）說完了886。cf高手的我下次跟你們說打毀滅者的秘籍。

下次見。

玩游戲小學作文11

“哈哈哈……”教室里爆發出一陣又一陣爽朗的笑聲，原來，我們班同學正在“玩拼多多游戲”哦！

老師在四張紙上分別寫上“人物”、“地點”、“做什么”、“心情怎樣”，讓我們按要求寫出相關詞語，并且一再強調一定要團結合作。寫好后，老師分好了組，便把第一組寫的紙條，遞給第一組，讓他們選四個詞語造句。

只見第二組同學伸長了脖子，好想知道我們到底選了什么詞語。

我們四個同學呢，迫不及待地一人選出了一個詞語，又急不可耐地遞給了卓志揚讓他拼讀。卓志揚拼好句子后，捂住嘴巴笑個不停。在老師的催促下，一邊笑一邊略帶夸張地讀：“李金明在日本傷心地燒烤。”

“哈哈……”全班同學不約而同開懷大笑。還有同學故意說：“李金明咋跑到日本去了？而且還在傷心的燒烤？”瞧，全班同學都望著我笑，而我卻怎么也樂不起來，像欠了別人錢似的。唉，這“彩蛋”怎么就被我砸中了呢？這是為什么啊？難道是有同學故意讓我難堪嗎？

接下來是第二組，選好了詞后，卓志楊將句子讀了出來：“毛新鈺，在中國難過地飛來飛去。”話音剛落，班上頓時炸開了鍋，有的笑得直不起腰，有的還笑得趴在了地上……

隨著時間的推移，越來越多搞笑的句子一波一波的接踵而來，不禁讓我想起了一首歌——《狂浪》……

游戲結束后，老師問我們：“為什么你們組成的句子，讓人大笑不已？你們知道問題出在哪兒了嗎？”大家你看看我，我看看你，曈孔里充滿了疑惑。這時，老師揭開了謎底：“我叫你們團結合作，你們選好詞后在一起討論了嗎？”

“聽君一席話，勝讀十年書”，同學們再一次你看看我，我看看你，瞳孔里寫滿了恍然大悟。

玩游戲小學作文12

叮鈴鈴 隨著上課鈴聲響起，老師邁著輕快的步子，滿臉笑容的對我們說： 這節課，我們玩 傳口令 游戲！頓時，教師中的每個人都顯得精神抖擻。游戲規則是：每組人數相等，要悄悄地說，每個人只能傳一次，要在一定的時間內完成。

先從第一小組開始，他們每個人都是一副信心滿滿的樣子，然而，卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來是第二小組挑戰，面對第一小組的失敗，他們吸取經驗，每個 本文來自高考資源網他犯規了！第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹慎小心，卻也因為一個疏忽，失敗了

終于到我們組了，我又緊張又激動，我相信我們一定能成功！比賽開始了，張嘉璐轉身對我說： 爭分豆名。咦？這是什么詞嘛？這么怪的。出自我們互相撕 我的話還沒說完，姐姐們就插嘴道： 不就跟《奔跑吧！兄弟！》一樣的嗎。我一聽，想道：既然她們都知道規則了，我就不跟她們廢話了。突然我就看見她們交頭接耳，心里有一種不祥的預感，就漸漸退后沒想到她們竟然向前進了一步

過了一會兒，游戲開始了，我猛地跑進房間，鎖上門，可是被兩個姐姐阻擋了。我蹦上床，然后縱身一跳，躲過了猛烈的攻擊。我像一只無辜的天鵝，在拼命的逃跑，而她們兩個卻像兩只惡魔般的癩蛤蟆，在捕捉自己的獵物。可是我跑得太快，她們抓不到我，但是她們依舊不放棄，立下決心，一定要抓住我不可。

后來，我體力不支，再也跑不動了，就被她們捉住了。就當我的名牌快要被撕掉的時候，我 刷 地一聲，撕下了潘辰欣的名牌還有一個姐姐被嚇得驚魂未定我一個轉身，撕下了另一個姐姐的名牌。

就這樣，我絕地大反擊，獲得了勝利。

玩游戲小學作文13

近，我玩了一次游戲，那場面真是太好玩了！

那天，媽媽批準我玩一次游戲機，聽到這個振奮人心的消息，我萬分高興，便迫不及待地打開了游戲機。

打開游戲機，我便選了“格斗類”因為里面有我喜歡玩的游戲，有“小豬處妖魔”、“大鬧游藝場”、“神奇寶貝”、“桃太郎”、“大鬧魔鬼村”┅┅

在玩“小豬除妖魔”的時候，我瞪大雙眼，保持警惕，因為，危險隨時都會到來。我用“小豬”隨時踢著豬蹄，因為你一不小心，可能小豬就要掛了。我順利地通過第一關。在第二關的時候，我就猛往前跑，一邊跑還一邊踢“豬蹄”，因為，不定哪一次，火車箱就會斷開。這樣就可能會出現妖魔，如果不妨備，就會game over了。

玩“神奇寶貝”的時候，我要打倒一個神奇寶貝，就可以收服到精靈球里，否則便減少一條命。把神奇寶貝收服起來，也可以幫助作戰。到關底的時候，再把夢幻放出來，把別的神奇寶貝傳給夢幻，夢幻一口氣把魔打倒了，我贏了！另外，告訴你一個秘密：幼年時期的神奇寶貝經過多次戰斗就可以進化成成年期神奇寶貝。還有，如果有個很厲害的神奇寶貝，初學者應該放出厲害的神奇寶貝來作戰，如果你是個厲害的訓練員，那么你就可以拿能打敗那個神奇寶貝的神奇寶貝來作戰。

這次玩游戲機帶給了我很大的樂趣，豐富了我的暑假生活。

玩游戲小學作文14

昨天晚上，我和汪韻翔去一個人的家里玩游戲。玩的是“開礦采金雙人版”。

這個游戲可好玩了，我和汪韻翔一直玩到了第七關。第一關，我們倆 秒鐘內獲得了 分和 分；第二關有鉆石，我把石頭搬走，然后把鉆石抓住；第三關出現了三只小狗，我想：你這個阻礙我們的人，我會特別小心的！結果靠了“？袋子”過了關；第四關還是小狗關，我們倆輕而易舉地通過了；第五關比較難，只要抓到了那個木桶就會大爆炸，把一些物品給炸了。我也抓過一次，不過拉上來的“殘木”只得了一分。

第六關第七關最有趣。第七關還是有木桶，那些小狗都叼著一顆鉆石。我見了，心里想：好，來多點兒，我就要看你們來發財！然后伸出抓物器來捉它們，結果拉了個大黃金，一下子得了 分！我又伸出它來抓大黃金，得了 分。這時，我發現一只狗，就用力按下鍵，把小狗抓了，獲得了 分。我高興得心都笑了。

第七關超級簡單，除了兩只木桶，還有密密麻麻的鉆石，數也數不。我一拉鉆石就是 分至9 分，真是賺大錢啊！到了最后，我本來可以不費吹灰之力地抓一顆鉆石，但是時間到了，上面寫著：你沒有達到目標。我想：氣死我了！我們可以進第八關的，可就是不夠時間，真是氣人！哎！

“開礦采金雙人版”雖然是個游戲，但是它會讓你特別機靈，在規定的時間內要做完指定的事。以后有機會，我一定會在約人玩！

玩游戲小學作文15

外婆送給我一盒游戲棒，我和爸爸媽媽一起玩。

媽媽和我玩的時候，我的運氣真好！每次我一撒都能得到“太陽傘”，游戲棒被我撒的很散，我能立即收獲很多，老媽經常被我弄得顆粒無收，她總是“一邊倒”，沒有好運。哈哈哈，我可真開心呀！

爸爸和我玩得時候，我連上手的機會也沒有！他每次都能很巧妙的把搭在一起的游戲棒用“挑、撥、抽”的方法把游戲棒輕松收走。剩下幾根可憐巴巴的給我！

一次，我忍住了；兩次，我又忍住了；三次，我總爆發了！我說：“爸爸！你太過分了，玩游戲你怎么能這么霸道呢？每次都贏，我一點機會也沒有？！”說著，說著，眼淚還在打轉。爸爸不緊不慢的說：“你以為我和你媽媽一樣？大家都要守規則，憑本事贏，不要靠別人讓你，自己想辦法，動腦筋，你才有長進呀？”我說：“胡說，媽媽運氣不好，她沒讓我！我是靠實力取勝的！”爸爸說：“好呀，那我們現在就是用實力在教量呀，你干嗎這么激動？贏了就笑，輸了想哭，這可不是男子漢應該有的風度！什么事只要認真，就有機會，你說呢？”“嗯，我同意你的說法！咱們重新來，五局三勝，看誰行！”“好，有長進！”

“媽媽，來看我們比賽！你記住，‘游戲，來真的！’”

“呵呵呵呵，我來了。”

第四篇：小學作文：玩游戲

玩游戲

今天星期四，還是國慶長假。

那天，我姐姐來了，是來吃我哥哥的訂親酒的。

來了以后，我們閑著沒有事情，就一起想出了玩游戲。游戲的內容是猜猜我是誰。游戲規則是讓一個人站在前面，其他人站在他后面。后面一個人用手拍打前面的人，然后，前面的人就要猜出是誰打他。猜中了就要換后面的人上去，猜不中就要他繼續猜。

游戲開始了，姚倩先站在前面。劉亞萍走上去打了她一下。她猜是我打她。我們就說：“錯了!”接著，我姐姐走上去打了她一下。姚倩就說：“現在是陳鶯打我。”我們說：“你猜對了。”接下來換我姐姐站在前面。我去打了她一下。她一下子猜對了。后來，要我猜了。我也一下子猜對了。

接著，我們換了一種游戲。那個游戲名稱叫吸血鬼。游戲規則是每人向前走三步。誰走在最前面的誰算是被人吃了。被吃的人就退出游戲。我們一起高興地玩著這一種游戲。

后來，有人來叫我們喝酒去了。我們就停止了玩游戲去喝酒了。

第五篇：《教你玩游戲》教學設計-精選文檔

《教你玩游戲》教學設計

教 材 分 析

《教你玩游戲》是蘇教版二年級語文下冊練習5中的口語交際練習,練習要求學生選擇一個自己所喜歡的游戲，向小朋友們作一下介紹，必須說清游戲的名稱和玩的方法。這個內容非常貼近小學生的生活，也很符合小學生愛做游戲，愛玩的心理，因此很容易激起學生口語交際的興趣。學 情 分 析

二年級學生比較活潑、好動，對游戲又情有獨鐘，這無疑是一個讓他們雀躍的話題，能激發他們說的欲望。但要讓他們把游戲說清楚，甚至是說精彩就有一定的難度。因此，我將這節口語交際內容安排于一定的情境之中，讓學生在輕松、有趣的情境中去傾聽、表達與交流。教 學 目 標

1、引導學生積極參加活動，踴躍與伙伴交流，懂得教別人玩游戲的基本方法。

2、儀表自然大方，樂于與人交談，在活動中增加學生表達的自信心，激發學生發表自己想法和與別人交流的積極性。

3、與人交流注意使用禮貌用語，說話時語氣和善，態度誠懇。

教學重點和難點

指導學生掌握教游戲的方法，說清游戲的名稱，講明游戲的第 1 頁 玩法，在游戲實踐中，促使學生主動表達，培養交際能力。教 學 過 程 教學環節 教師活動 預設學生行為 設計意圖

一、游戲導入，激發興趣

二、創設情境，多元互動

三、教師示范引領

四、開展活動

五、自主敘說，多元互動

六、評獎激勵

(播放錄音)：小朋友們你們好，我是大頭兒子，我最近可無聊透了，都沒什么好玩的，我的小頭爸爸決定舉辦一次游戲大觀園，征集一些有趣、好玩的游戲，你們想參加嗎? 揭示并板書課題。

你們愿意把這些好玩的游戲介紹給大家嗎?這節課我們就以《教你玩游戲》為題進行口語交際，看看誰是教游戲的小能手?

1、示范引導

①老師最喜歡玩反口令的游戲了，想知道它的玩法嗎?它還有另外一個名字呢，叫：比比誰最不聽話。這個游戲可以幾

第 2 頁 個小朋友玩，也可以許多小朋友一起玩。玩的時候選定一個小朋友當指揮，底下的小朋友必須根據他的指揮做出相反的動作。比如，說：坐，就是站，停，就是走，走，就是停。可有意思了。

②誰愿意來和我玩一玩?指名有興趣的學生玩游戲，先分配游戲角色，再開展活動。

(講述)馬上就要過“六一”兒童節了，依據學校的一貫做法，每年“六一”前夕，各班都要舉行一場別開生面的游戲聯歡會。請大家開動腦筋，今年“六一”，我們班將要開展那些游戲活動? 講述《海底撈月》故事 宣布規則、明確要求

聽學生敘說游戲內容并按前后順序編號;組織學生評議 初步評議各小組

學生交流，鼓勵說完整的句子。學生互動玩游戲 講敘自己的游戲過程 組1：“貼鼻子”游戲 組2：“做不倒翁”游戲 組3：“釣魚”游戲 組4：………………

綜合評議，評選出較好的小組。

第 3 頁 以學生喜歡的動畫人物導入，為學生營造了一種愉悅的交流氛圍，調動了他們參與口語交際的熱情。

在教學中，創設生活化的口語交際情境，有益于將交際的目標轉化為學生的內在需要，從而激起學生參與活動的強烈欲望。

促進學生思維的訓、口語交際能力的發展

培養學生的合作、互動能力，增強團隊的凝聚力。自主敘說、自由評議，收獲“一次訓練，全員提升”的效果。發揮學生的主人翁負責感，體驗學習的快樂。③、師生互動，學玩游戲。

這個游戲真有趣!誰來教別人怎樣玩?指名學生說，組織評議.2、探究“教”法

提問：聯系上述師生活動，集體討論，歸納要領。在黑板上板書：

(1)說清游戲的名稱、人數_______教師活動(2)教者——講明游戲的玩法(3)學者——認真聽，用心學(4)注意禮貌用語

3、實戰演練

展示圖片，分六人一組，要求學生根據圖片的內容說出游戲的名稱和玩法(大約10分

第 4 頁 鐘)具體要求：①讓對方聽了以后能明白說的是游戲的名稱;②這些游戲你玩過嗎?怎么玩?③大家說的時候，要有條理，盡量說具體些;④小組交流時，先自己練說，再說給同學聽，別人說的時候，要認真傾聽。師生互動玩游戲

學生討論;個人說出要點。全班齊讀“教”學要領

根據老師的要求，小組內互相討論、交流;并確定小組長代表發言。

培養學生學會分析、總結游戲要領 培養學生自主、合作學習的能力

三、自由組合，深入練說

四、總結收獲，拓展延伸 組織學生評議，交流匯報

提出評議標準：(1)講清活動名稱5分，(2)有玩的方法.過程有條理8分，(3)表達清楚，恰當用禮貌語和體態語10分} 例舉習例，巡堂指導

如：《詞語接龍》，它可以由許多同學來玩。游戲的玩法是這樣的： 參加游戲的同學圍坐一圈，猜拳角逐出一個同學當龍頭，并說出一個字，其余的同學依次組詞，如：學(學生)——生活——活動——動作——作業——業務。如果誰

第 5 頁 將詞語長龍接不下去，就被逐了局，游戲繼續下去。你們聽明白了嗎?有什么疑問請舉手。組織學生小結本節課的學習收獲。

小組間評議，看看臺上的同學說的游戲是不是有名稱及玩的方法和過程，說得是不是比較有條理，并打分。自由組合，互相說說自己所知道的、畫中以外的游戲。

1、小組合作練說

2、指名代表當小教員，教學小游戲。

3、小組與小組之間展開互教互學游戲的活動。

1、個人或小組指派代表匯報學習收獲。

2、評選教游戲的小能手，以資鼓勵。

3、課外延伸：回家以后，向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者鄰居小朋友說說自己所知道的游戲，教給他們玩法。以“示范解說”“總結教法”“實戰演練”三個層次性、實踐性于一體的教學環節，為學生有質量的練說提供了有力的保障

在本環節的設計中，以小組合作練說、小教員教游戲的形式，增加了學生練說的機會，擴大了口語交際的“面”與“量”，有利于培養學生傾聽、表達和應對的能力，提高學生的交際素養

這一環節的設計，旨在溝通課內外聯系，學用結合，使學生在日常生活的交際中經受實際鍛煉，養成真正的交際能力和

第 6 頁 良好的交際習慣 板 書 設 計 教你玩游戲

說清名稱、人數 認真聽 教者—— 講明玩法 學者—— 注意禮貌用語 用心學 教 學 反 思

本節課設計主要在以下幾個字上動腦筋做文章，就是：情、趣、說、評、動

“情”：口語交際是我們的需要，交際的動機和過程中都離不開“情”，所謂“情動而辭發”，有情才會有想說的愿望，也為說好提供了前提和保障。

“趣”：游戲本身之所以吸引人，主要原因應和“趣”有關,各種各樣的游戲是孩子生活中的調味品，這很貼近他們的生活，而且妙趣橫生，有了趣，課堂上的說應該可以進入一個比較理想的境界。

“說”當然是重頭戲，每個環節的設計其實都是為了引導學生盡可能多地開口說話，努力把話說明白，說清楚，說得盡量讓別人也有想玩這個游戲的念頭，言語交際的功能在這時候便也凸顯出來了。

“評”口語交際是聽與說雙方互動的過程。在交際的過程中我們需要學會傾聽，這樣可以更好地引導學生學習，接收別

第 7 頁 人的言語信息。傾聽是好習慣，也是好素質的體現。傾聽后的評價既可以檢驗學生聽的情況，也可以讓聽的同學和說的同學有再次說話鍛煉的機會。評價的重點是學生是否把游戲的名稱和游戲的玩法說清楚了，當然也順便評價一下說話的姿勢等。

“動”口語交際的課堂應該是動態生成的，學生的言語交際是互動的，另外還設想在課堂中安排一個聽后玩玩的活動，讓學生動起來檢驗說的效果。

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