第一篇：《教你玩游戲》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《教你玩游戲》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)練習(xí)5安排的口語(yǔ)交際訓(xùn)練題。這道題是聽話、說話的綜合練習(xí)，目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)，必須把握三點(diǎn)：一是緊扣題目，從插圖入手啟發(fā)引導(dǎo)，打開“說路”。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，力求讓學(xué)生說好（首先，注意讓學(xué)生說出圖上的小朋友在干什么？其次，引導(dǎo)學(xué)生說清楚這些游戲玩過嗎？怎么玩？引導(dǎo)學(xué)生最好把話說得有條理些。再次，引導(dǎo)學(xué)生說說除了書上畫的以外的游戲，說清楚游戲名稱玩的和方法。）。三是創(chuàng)造條件，給予充分的時(shí)間和空間，讓每一位學(xué)生都能充分參與交際。并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。教學(xué)流程安排如下：

一、課前鋪墊，提供話源

《相似論》指出：“相似的基因、相似的條件和環(huán)境產(chǎn)生相似的結(jié)果。”因此教學(xué)本課時(shí)，可根據(jù)學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)，組織一次游戲表演，讓學(xué)生自由組合，玩出自己喜歡的游戲，讓老師和同學(xué)觀看。意在以此提供源頭活水，為學(xué)生交際時(shí)的有話可說打下基礎(chǔ)。

二、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣

上課時(shí)，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前出示掛圖（或投影），看后提問：“同學(xué)們，玩游戲有趣嗎？誰(shuí)能把你課前做過的游戲說給大家聽一聽？”教師聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己做過什么游戲，怎樣做的。引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的游戲后，教師小結(jié)：“剛才同學(xué)們介紹了這么游戲，像跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞等，這些游戲都很有趣。這節(jié)課，我們就來說一說這些游戲。”這樣的引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然，思維異常活躍，會(huì)情不自禁地說起來。

三、小組交流，鼓勵(lì)創(chuàng)新

以前后四個(gè)同學(xué)為一組，就書中所畫的內(nèi)容互相說說圖上的小朋友在干什么？要求：①讓對(duì)方聽了以后能明白說的是游戲的名稱；②這些游戲你玩過嗎？怎么玩？③大家說的時(shí)候，要有條理，盡量說具體些；④小組交流時(shí)，先自己練說，再說給同學(xué)聽，別人說的時(shí)候，要認(rèn)真傾聽。

在學(xué)生充分參與交流的基礎(chǔ)上，讓一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)到講臺(tái)前匯報(bào)。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看臺(tái)上的同學(xué)說的游戲是不是有名稱及玩的方法和過程，說得是不是比較有條理。組織學(xué)生評(píng)議。評(píng)議著重圍繞上述兩點(diǎn)要求展開，對(duì)發(fā)言同學(xué)表達(dá)是否清楚明白和語(yǔ)言是否規(guī)范也應(yīng)予以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，同時(shí)，對(duì)是否恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)也應(yīng)予以一定的評(píng)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

接著，另請(qǐng)一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)匯報(bào)，除了上述要求外，教師還可以提出“說的游戲最好與前一組同學(xué)不一樣”的要求，以鼓勵(lì)學(xué)生思維的求異性和語(yǔ)言表達(dá)的創(chuàng)造性。隨后，可以提出“他們說的好在哪里”、“他們說的什么地方你最欣賞”“你認(rèn)為他們說的有不足的地方嗎”等問題，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、自由組合，深入練說

讓學(xué)生三三兩兩，自由組合，互相說說自己所知道的、畫中以外的游戲。創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相似的、虛擬的交際環(huán)境，從而強(qiáng)化目的意識(shí)、角色意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。隨后，以小組為單位，到講臺(tái)前匯報(bào)。

五、課外延伸，學(xué)用結(jié)合讓學(xué)生回家以后，向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者鄰居小朋友說說自己所知道的游戲。意在溝通課內(nèi)外聯(lián)系，學(xué)用結(jié)合，在日常生活的交際中經(jīng)受實(shí)際鍛煉，養(yǎng)成真正的交際能力和良好的交際習(xí)慣。

第二篇：《口語(yǔ)交際：教你玩游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語(yǔ)交際：教你玩游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《教你玩游戲》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)練習(xí)5安排的口語(yǔ)交際訓(xùn)練題。這道題是聽話、說話的綜合練習(xí)，目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)，必須把握三點(diǎn)：一是緊扣題目，從插圖入手啟發(fā)引導(dǎo)，打開“說路”。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，力求讓學(xué)生說好（首先，注意讓學(xué)生說出圖上的小朋友在干什么？其次，引導(dǎo)學(xué)生說清楚這些游戲玩過嗎？怎么玩？引導(dǎo)學(xué)生最好把話說得有條理些。再次，引導(dǎo)學(xué)生說說除了書上畫的以外的游戲，說清楚游戲名稱玩的和方法。）。三是創(chuàng)造條件，給予充分的時(shí)間和空間，讓每一位學(xué)生都能充分參與交際。并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。教學(xué)流程安排如下：

一、課前鋪墊，提供話源

《相似論》指出：“相似的基因、相似的條件和環(huán)境產(chǎn)生相似的結(jié)果。”因此教學(xué)本課時(shí)，可根據(jù)學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)，組織一次游戲表演，讓學(xué)生自由組合，玩出自己喜歡的游戲，讓老師和同學(xué)觀看。意在以此提供源頭活水，為學(xué)生交際時(shí)的有話可說打下基礎(chǔ)。

二、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣

上課時(shí)，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前出示掛圖（或投影），看后提問：“同學(xué)們，玩游戲有趣嗎？誰(shuí)能把你課前做過的游戲說給大家聽一聽？”教師聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己做過什么游戲，怎樣做的。引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的游戲后，教師小結(jié)：“剛才同學(xué)們介紹了這么游戲，像跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞等，這些游戲都很有趣。這節(jié)課，我們就來說一說這些游戲。”這樣的引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然，思維異常活躍，會(huì)情不自禁地說起來。

三、小組交流，鼓勵(lì)創(chuàng)新

以前后四個(gè)同學(xué)為一組，就書中所畫的內(nèi)容互相說說圖上的小朋友在干什么？要求：①讓對(duì)方聽了以后能明白說的是游戲的名稱；②這些游戲你玩過嗎？怎么玩？③大家說的時(shí)候，要有條理，盡量說具體些；④小組交流時(shí)，先自己練說，再說給同學(xué)聽，別人說的時(shí)候，要認(rèn)真傾聽。

在學(xué)生充分參與交流的基礎(chǔ)上，讓一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)到講臺(tái)前匯報(bào)。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看臺(tái)上的同學(xué)說的游戲是不是有名稱及玩的方法和過程，說

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得是不是比較有條理。組織學(xué)生評(píng)議。評(píng)議著重圍繞上述兩點(diǎn)要求展開，對(duì)發(fā)言同學(xué)表達(dá)是否清楚明白和語(yǔ)言是否規(guī)范也應(yīng)予以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，同時(shí)，對(duì)是否恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)也應(yīng)予以一定的評(píng)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

接著，另請(qǐng)一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)匯報(bào)，除了上述要求外，教師還可以提出“說的游戲最好與前一組同學(xué)不一樣”的要求，以鼓勵(lì)學(xué)生思維的求異性和語(yǔ)言表達(dá)的創(chuàng)造性。隨后，可以提出“他們說的好在哪里”、“他們說的什么地方你最欣賞”“你認(rèn)為他們說的有不足的地方嗎”等問題，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、自由組合，深入練說

讓學(xué)生三三兩兩，自由組合，互相說說自己所知道的、畫中以外的游戲。創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相似的、虛擬的交際環(huán)境，從而強(qiáng)化目的意識(shí)、角色意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。隨后，以小組為單位，到講臺(tái)前匯報(bào)。

五、課外延伸，學(xué)用結(jié)合

讓學(xué)生回家以后，向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者鄰居小朋友說說自己所知道的游戲。意在溝通課內(nèi)外聯(lián)系，學(xué)用結(jié)合，在日常生活的交際中經(jīng)受實(shí)際鍛煉，養(yǎng)成真正的交際能力和良好的交際習(xí)慣。

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第三篇：《教你玩游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)-精選文檔

《教你玩游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教 材 分 析

《教你玩游戲》是蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)5中的口語(yǔ)交際練習(xí),練習(xí)要求學(xué)生選擇一個(gè)自己所喜歡的游戲，向小朋友們作一下介紹，必須說清游戲的名稱和玩的方法。這個(gè)內(nèi)容非常貼近小學(xué)生的生活，也很符合小學(xué)生愛做游戲，愛玩的心理，因此很容易激起學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。學(xué) 情 分 析

二年級(jí)學(xué)生比較活潑、好動(dòng)，對(duì)游戲又情有獨(dú)鐘，這無疑是一個(gè)讓他們?nèi)杠S的話題，能激發(fā)他們說的欲望。但要讓他們把游戲說清楚，甚至是說精彩就有一定的難度。因此，我將這節(jié)口語(yǔ)交際內(nèi)容安排于一定的情境之中，讓學(xué)生在輕松、有趣的情境中去傾聽、表達(dá)與交流。教 學(xué) 目 標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)，踴躍與伙伴交流，懂得教別人玩游戲的基本方法。

2、儀表自然大方，樂于與人交談，在活動(dòng)中增加學(xué)生表達(dá)的自信心，激發(fā)學(xué)生發(fā)表自己想法和與別人交流的積極性。

3、與人交流注意使用禮貌用語(yǔ)，說話時(shí)語(yǔ)氣和善，態(tài)度誠(chéng)懇。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生掌握教游戲的方法，說清游戲的名稱，講明游戲的第 1 頁(yè) 玩法，在游戲?qū)嵺`中，促使學(xué)生主動(dòng)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力。教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

二、創(chuàng)設(shè)情境，多元互動(dòng)

三、教師示范引領(lǐng)

四、開展活動(dòng)

五、自主敘說，多元互動(dòng)

六、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)

(播放錄音)：小朋友們你們好，我是大頭兒子，我最近可無聊透了，都沒什么好玩的，我的小頭爸爸決定舉辦一次游戲大觀園，征集一些有趣、好玩的游戲，你們想?yún)⒓訂? 揭示并板書課題。

你們?cè)敢獍堰@些好玩的游戲介紹給大家嗎?這節(jié)課我們就以《教你玩游戲》為題進(jìn)行口語(yǔ)交際，看看誰(shuí)是教游戲的小能手?

1、示范引導(dǎo)

①老師最喜歡玩反口令的游戲了，想知道它的玩法嗎?它還有另外一個(gè)名字呢，叫：比比誰(shuí)最不聽話。這個(gè)游戲可以幾

第 2 頁(yè) 個(gè)小朋友玩，也可以許多小朋友一起玩。玩的時(shí)候選定一個(gè)小朋友當(dāng)指揮，底下的小朋友必須根據(jù)他的指揮做出相反的動(dòng)作。比如，說：坐，就是站，停，就是走，走，就是停。可有意思了。

②誰(shuí)愿意來和我玩一玩?指名有興趣的學(xué)生玩游戲，先分配游戲角色，再開展活動(dòng)。

(講述)馬上就要過“六一”兒童節(jié)了，依據(jù)學(xué)校的一貫做法，每年“六一”前夕，各班都要舉行一場(chǎng)別開生面的游戲聯(lián)歡會(huì)。請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，今年“六一”，我們班將要開展那些游戲活動(dòng)? 講述《海底撈月》故事 宣布規(guī)則、明確要求

聽學(xué)生敘說游戲內(nèi)容并按前后順序編號(hào);組織學(xué)生評(píng)議 初步評(píng)議各小組

學(xué)生交流，鼓勵(lì)說完整的句子。學(xué)生互動(dòng)玩游戲 講敘自己的游戲過程 組1：“貼鼻子”游戲 組2：“做不倒翁”游戲 組3：“釣魚”游戲 組4：………………

綜合評(píng)議，評(píng)選出較好的小組。

第 3 頁(yè) 以學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物導(dǎo)入，為學(xué)生營(yíng)造了一種愉悅的交流氛圍，調(diào)動(dòng)了他們參與口語(yǔ)交際的熱情。

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活化的口語(yǔ)交際情境，有益于將交際的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要，從而激起學(xué)生參與活動(dòng)的強(qiáng)烈欲望。

促進(jìn)學(xué)生思維的訓(xùn)、口語(yǔ)交際能力的發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生的合作、互動(dòng)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。自主敘說、自由評(píng)議，收獲“一次訓(xùn)練，全員提升”的效果。發(fā)揮學(xué)生的主人翁負(fù)責(zé)感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。③、師生互動(dòng)，學(xué)玩游戲。

這個(gè)游戲真有趣!誰(shuí)來教別人怎樣玩?指名學(xué)生說，組織評(píng)議.2、探究“教”法

提問：聯(lián)系上述師生活動(dòng)，集體討論，歸納要領(lǐng)。在黑板上板書：

(1)說清游戲的名稱、人數(shù)_______教師活動(dòng)(2)教者——講明游戲的玩法(3)學(xué)者——認(rèn)真聽，用心學(xué)(4)注意禮貌用語(yǔ)

3、實(shí)戰(zhàn)演練

展示圖片，分六人一組，要求學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容說出游戲的名稱和玩法(大約10分

第 4 頁(yè) 鐘)具體要求：①讓對(duì)方聽了以后能明白說的是游戲的名稱;②這些游戲你玩過嗎?怎么玩?③大家說的時(shí)候，要有條理，盡量說具體些;④小組交流時(shí)，先自己練說，再說給同學(xué)聽，別人說的時(shí)候，要認(rèn)真傾聽。師生互動(dòng)玩游戲

學(xué)生討論;個(gè)人說出要點(diǎn)。全班齊讀“教”學(xué)要領(lǐng)

根據(jù)老師的要求，小組內(nèi)互相討論、交流;并確定小組長(zhǎng)代表發(fā)言。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、總結(jié)游戲要領(lǐng) 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力

三、自由組合，深入練說

四、總結(jié)收獲，拓展延伸 組織學(xué)生評(píng)議，交流匯報(bào)

提出評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：(1)講清活動(dòng)名稱5分，(2)有玩的方法.過程有條理8分，(3)表達(dá)清楚，恰當(dāng)用禮貌語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)10分} 例舉習(xí)例，巡堂指導(dǎo)

如：《詞語(yǔ)接龍》，它可以由許多同學(xué)來玩。游戲的玩法是這樣的： 參加游戲的同學(xué)圍坐一圈，猜拳角逐出一個(gè)同學(xué)當(dāng)龍頭，并說出一個(gè)字，其余的同學(xué)依次組詞，如：學(xué)(學(xué)生)——生活——活動(dòng)——?jiǎng)幼鳌鳂I(yè)——業(yè)務(wù)。如果誰(shuí)

第 5 頁(yè) 將詞語(yǔ)長(zhǎng)龍接不下去，就被逐了局，游戲繼續(xù)下去。你們聽明白了嗎?有什么疑問請(qǐng)舉手。組織學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

小組間評(píng)議，看看臺(tái)上的同學(xué)說的游戲是不是有名稱及玩的方法和過程，說得是不是比較有條理，并打分。自由組合，互相說說自己所知道的、畫中以外的游戲。

1、小組合作練說

2、指名代表當(dāng)小教員，教學(xué)小游戲。

3、小組與小組之間展開互教互學(xué)游戲的活動(dòng)。

1、個(gè)人或小組指派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

2、評(píng)選教游戲的小能手，以資鼓勵(lì)。

3、課外延伸：回家以后，向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者鄰居小朋友說說自己所知道的游戲，教給他們玩法。以“示范解說”“總結(jié)教法”“實(shí)戰(zhàn)演練”三個(gè)層次性、實(shí)踐性于一體的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生有質(zhì)量的練說提供了有力的保障

在本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，以小組合作練說、小教員教游戲的形式，增加了學(xué)生練說的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了口語(yǔ)交際的“面”與“量”，有利于培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，提高學(xué)生的交際素養(yǎng)

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在溝通課內(nèi)外聯(lián)系，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生在日常生活的交際中經(jīng)受實(shí)際鍛煉，養(yǎng)成真正的交際能力和

第 6 頁(yè) 良好的交際習(xí)慣 板 書 設(shè) 計(jì) 教你玩游戲

說清名稱、人數(shù) 認(rèn)真聽 教者—— 講明玩法 學(xué)者—— 注意禮貌用語(yǔ) 用心學(xué) 教 學(xué) 反 思

本節(jié)課設(shè)計(jì)主要在以下幾個(gè)字上動(dòng)腦筋做文章，就是：情、趣、說、評(píng)、動(dòng)

“情”：口語(yǔ)交際是我們的需要，交際的動(dòng)機(jī)和過程中都離不開“情”，所謂“情動(dòng)而辭發(fā)”，有情才會(huì)有想說的愿望，也為說好提供了前提和保障。

“趣”：游戲本身之所以吸引人，主要原因應(yīng)和“趣”有關(guān),各種各樣的游戲是孩子生活中的調(diào)味品，這很貼近他們的生活，而且妙趣橫生，有了趣，課堂上的說應(yīng)該可以進(jìn)入一個(gè)比較理想的境界。

“說”當(dāng)然是重頭戲，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)其實(shí)都是為了引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地開口說話，努力把話說明白，說清楚，說得盡量讓別人也有想玩這個(gè)游戲的念頭，言語(yǔ)交際的功能在這時(shí)候便也凸顯出來了。

“評(píng)”口語(yǔ)交際是聽與說雙方互動(dòng)的過程。在交際的過程中我們需要學(xué)會(huì)傾聽，這樣可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，接收別

第 7 頁(yè) 人的言語(yǔ)信息。傾聽是好習(xí)慣，也是好素質(zhì)的體現(xiàn)。傾聽后的評(píng)價(jià)既可以檢驗(yàn)學(xué)生聽的情況，也可以讓聽的同學(xué)和說的同學(xué)有再次說話鍛煉的機(jī)會(huì)。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是學(xué)生是否把游戲的名稱和游戲的玩法說清楚了，當(dāng)然也順便評(píng)價(jià)一下說話的姿勢(shì)等。

“動(dòng)”口語(yǔ)交際的課堂應(yīng)該是動(dòng)態(tài)生成的，學(xué)生的言語(yǔ)交際是互動(dòng)的，另外還設(shè)想在課堂中安排一個(gè)聽后玩玩的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來檢驗(yàn)說的效果。

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第四篇：教你玩游戲作文

教你玩游戲作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教你玩游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

斗雞是一款很好玩的游戲，需要兩個(gè)以上人玩。玩的時(shí)候，每個(gè)人用雙手搬著自己的一條腿，另一條腿單腳跳，去撞別人。如果某個(gè)人被別人撞倒或者被扳著的那只腳著地了，那他就暫時(shí)退出游戲，直到只剩一個(gè)人沒有腳著地或是摔倒，那他就贏了。

能堅(jiān)持到最后的人，需要一定的野性和策略，在玩的過程中，也會(huì)鬧出來很多笑話，大家快來試試吧。

今天，我為大家介紹一種游戲，它的名字叫《老鷹捉小雞》。這個(gè)游戲是這樣玩的：在玩這個(gè)游戲的人中，先選出一個(gè)“老鷹”，最好是選身強(qiáng)力壯的男生；再選一個(gè)“母雞”，最好選一名美麗動(dòng)人的女生。小雞們排成一排站在母雞的身后，后面一個(gè)人抓住前面一個(gè)人的衣服，跟著母雞的路線躲避老鷹的抓捕。被抓到的小雞就成了老鷹的食物了，這個(gè)人要站到一邊去，不能參加游戲。所以，老鷹要詭計(jì)多端，母雞要提高警惕。

你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎？趕緊去玩一玩吧！

今天，我教你們玩一個(gè)有趣的游戲，名字叫“老鷹捉小雞”。游戲的規(guī)則是選一個(gè)人當(dāng)老鷹，再選一個(gè)人當(dāng)母雞，其余的都當(dāng)小雞。游戲開始了。如果老鷹捉母雞的話算犯規(guī)，母雞抱老鷹也算犯規(guī)，老鷹不捉最后一只小雞也算犯規(guī)。

你喜歡這個(gè)游戲嗎？

今天,我教大家玩一種“八仙過海各顯神通”的游戲。游戲開始時(shí)，只要玩家們腳合在一起喊：“八仙過海各顯神通”，再跳到不同的地方，用“石頭、剪刀、布”劃拳比輸贏，誰(shuí)贏了就先去踩別人的腳，被踩的人可以躲。如果躲過了就沒事，換剛才被踩的人踩你。如果被踩著了，就只能用一只腳走路，也可以吃一顆仙丹，恢復(fù)原狀，但仙丹僅有一顆。

如果游戲中兩只腳都被踩中，并且仙丹又用完了，就算輸了，退出游戲。其他玩家們可以繼續(xù)，直到只剩下最后一個(gè)人，這個(gè)人就是贏家，游戲也就到此結(jié)束了。

你覺得這個(gè)游戲有趣嗎？學(xué)會(huì)了嗎？

今天，我來教大家玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫：《蹦蹦跳》。

首先，選出偷胡蘿卜的`人和當(dāng)椅子的人，剩下的當(dāng)小白兔。

其次，游戲規(guī)則是：偷蘿卜的人先逃；椅子要蹲下來，小白兔坐在上面，椅子要把膝蓋抬起來用力把小白兔彈出去；小白兔連蹦帶跳地去尋找偷蘿卜的人。如果被找到的話，偷蘿卜的人就輸了，還會(huì)被人撓癢癢，而且不能笑。要注意：小白兔尋找人時(shí)要不停地變換跳的方法，而且不能停。

這個(gè)游戲能鍛煉人的體力和耐力，我很喜歡它，相信你也會(huì)喜歡上它的。

今天，我到樓底下去玩兒。剛巧，碰見了我的好朋友——申旖迪和她的弟弟。

我們玩兒了一會(huì)兒，她的弟弟回家吃午飯了，我們都已經(jīng)吃過了。她的弟弟走了以后，我們玩兒了：小熊小熊，咕嚕咕嚕。小熊小熊，咕嚕咕嚕的游戲規(guī)則是：每個(gè)人都要說：“小熊小熊，咕嚕咕嚕。”“小熊小熊，打開窗戶”小熊小熊，你要我的什么。“這三句話。說完”小熊小熊，你要我的什么，“以后，再石頭，剪刀，布。贏的人問輸?shù)娜艘芸吹降纳眢w器官。如果要眼睛，你就把眼睛閉上，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。

我玩過的游戲有摸顏色過河、打僵尸、摸頭發(fā)絲兒、三個(gè)字、捉迷藏、踩腳、跨大步、踩影子。其中我最喜歡玩的游戲是“摸顏色過河”。

下面我要說一下這個(gè)游戲的玩法：首先要通過翻手面的方法來選出守河的人，然后，守河的人站在一個(gè)地方，這個(gè)地方就是“河”，其他人站到河邊，由守河人說出一種顏色，身上有這個(gè)顏色的人就可以順利地過河，身上沒有這個(gè)顏色的人就得趁守河人沒有防備的時(shí)候趕快逃過河。如果守河人抓到某個(gè)人，那么，這個(gè)人就得當(dāng)守河人。這個(gè)游戲非常好玩，有時(shí)間你也可以玩一玩哦！

今天，我來教大家玩一個(gè)“老鷹捉小雞”的游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則是：先選出兩名學(xué)生。其中，一名學(xué)生扮演“母雞”，另一名學(xué)生扮演“老鷹”。其余學(xué)生都當(dāng)“小雞”。游戲開始了，母雞張開翅膀保護(hù)身后的小雞。小雞們按順序一個(gè)接一個(gè)地排在母雞后面，并且用手摟住前面的同學(xué)。老鷹面對(duì)母雞，要盡全力抓住最后的那只小雞才能贏得分?jǐn)?shù)。

如果你們覺得這個(gè)游戲好玩的話，趕快試試吧！

有一個(gè)游戲叫“千千結(jié)”，是我們上回參加親子活動(dòng)時(shí)玩的游戲。這個(gè)游戲非常有意思，首先參與游戲的人手牽手圍成一個(gè)圓圈，站好后記住自己左右手所牽的人，然后每個(gè)人和對(duì)面的人快速地對(duì)調(diào)。重新站好后，大家再把自己原來左右手牽的人重新牽起來。說到這里，你能想象此刻的情景嗎？哈哈！告訴你，那天做游戲的時(shí)候，我們可熱鬧了，大家差一點(diǎn)分不清東西南北了！

終于，我們勉強(qiáng)站好了，嘿！我們結(jié)成了一個(gè)很大很大的“結(jié)”，哦，原來游戲的名字是這樣得來的。接下來就是要求在不松手的前提下，大家想辦法把結(jié)打開，再重新圍成原來的那個(gè)圈。這就要考驗(yàn)大家誰(shuí)有技巧，誰(shuí)有耐心了。這個(gè)游戲很有趣，大家有機(jī)會(huì)不妨試試喲！

我最喜歡玩的游戲是貓捉老鼠。第一步：在地上畫一個(gè)圓，這是老鼠的避難所。第二步：貓捉到老鼠時(shí)，老鼠就站在一邊。第三步：如果；老鼠不出來，狼就會(huì)來捉老鼠。規(guī)則：1、人需要十人以上才能玩。2、貓不能到避難所來捉老鼠。3、當(dāng)老鼠只有幾只時(shí)，就放幾只老鼠。4、狼可以到避難所來捉老鼠，捉到的老鼠也站在一邊。5、貓如果的避難所捉老鼠就會(huì)被老鼠捉到，也站在一邊。6、貓不能捉狼，老鼠也不能。

好處：減肥、提高速度和注意力、提高免疫力、可以讓人感到愉快。

我從幼兒園到小學(xué)玩過很多游戲，有貓和老鼠、大西瓜小西瓜、寫王字、老鷹捉小雞等等好多好玩的游戲。今天我教大家學(xué)一個(gè)很好玩的游戲，名字叫寫王字。這個(gè)游戲的規(guī)則是：我們先剪刀石頭布來決定，誰(shuí)輸誰(shuí)做“貓”，然后讓“貓”對(duì)著墻寫王字，在他寫王字時(shí)，你就從離墻三米遠(yuǎn)的地方即“家”里慢慢走出來去摸他，逗他，“貓”如果轉(zhuǎn)身沖過來逮住你，你就代替他當(dāng)“貓”，如果你跑回“家”了，你就安全了。

小朋友們你們聽明白了嗎？回頭咱們一起玩吧！

在我六歲生日時(shí)，媽媽送給我一個(gè)生日禮物——骨牌。

媽媽告訴我它是一項(xiàng)風(fēng)靡全球的休閑游戲，它是一種木制。骨類或塑料制成的長(zhǎng)方形的骨牌游戲。

玩的時(shí)候只要將許多只牌認(rèn)真。仔細(xì)地按一定間距隔排列成你喜歡的圖形。如果你一不小心就會(huì)前功盡棄了，排好以后碰倒第一只，其余的牌就會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，依次倒下，其樂無窮。

它能充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新意識(shí)和想像能力，能培養(yǎng)我們的耐心和思維能力，我建議同學(xué)們有空玩玩骨牌，它一定會(huì)帶給你意外的驚喜和歡樂。

我教大家玩一個(gè)有趣的游戲，他的名字叫“跳山羊”。

這個(gè)游戲的玩法是這樣的：首先，兩個(gè)同學(xué)用用“石頭剪刀布”評(píng)出一個(gè)輸?shù)耐瑢W(xué)，這個(gè)同學(xué)當(dāng)“山羊”；然后，當(dāng)“山羊”的同學(xué)低頭蹲在地上，并且用雙手保護(hù)住自己的頭部，跳“山羊”的同學(xué)在他頭頂跳過。當(dāng)跳“山羊”的同學(xué)跳過去后，當(dāng)“山羊”的同學(xué)要升高一點(diǎn)，然后跳的同學(xué)再跳，直到跳“山羊”的同學(xué)跳不過去。接著，當(dāng)“山羊”的同學(xué)和跳“山羊”的同學(xué)換位子，繼續(xù)前面的游戲。

這個(gè)游戲雖然好玩，但一定要注意安全。

今天我教你玩一個(gè)新游戲，游戲的名字叫小馬過橋。

這個(gè)游戲是三個(gè)人玩兒的，當(dāng)然了，人越多越好玩。首先，大家先猜拳，輸了的人要背對(duì)著其他人站好。然后輸了的人隨便說一種顏色，其他人身上如果有這種顏色的話就可以走過去，沒有這種顏色的人就要想辦法沖過去了。這個(gè)游戲就是要斗智斗勇才行。比如，你身上沒有這種顏色，又想走過去，那就要說“我身上有這種顏色”，然后冷靜地走過來，到眼前兒時(shí)才說“我沒有”，這樣你就成功了。這在三十六計(jì)里叫瞞天過海計(jì)。

這個(gè)游戲好玩吧。

今天我跟爸爸媽媽玩了一個(gè)游戲，名字叫《偷盜寶書》。

這個(gè)游戲要三位以上的玩家，游戲方法是在一個(gè)地方放一把椅子，一位玩家演守衛(wèi)蒙上眼睛坐在椅子上，椅子下放一本“寶書”。其它玩家去偷“寶書”守衛(wèi)可以用聲音確定“偷竊者”的位置，守衛(wèi)可以用報(bào)紙卷成的紙棍進(jìn)行防守和攻擊。如果“偷窺者”被打到的話就出局了，成功偷到“寶書”的玩家變成守衛(wèi)，與原來的守衛(wèi)互換位置，繼續(xù)游戲。

我非常喜歡這個(gè)游戲，你呢？

第五篇：小學(xué)作文：教你玩游戲----砸鴨子范文

教你玩游戲----砸鴨子

一天，一個(gè)大哥哥教我一個(gè)很有趣的游戲砸鴨子。

游戲是4到20人玩的，先（石頭、剪子、布），找出兩個(gè)人當(dāng)砸的在左右兩邊，剩下的人當(dāng)閃的站在中間。如果砸的人扔到了閃的人，那個(gè)人就下場(chǎng)，直到砸完，砸的人就勝利了。

這個(gè)游戲是鍛煉速度和反應(yīng)的。你是不是也想玩這個(gè)游戲呢？那就找人試一試吧！