第一篇：小學作文：鴨子歷險記

鴨子歷險記

9月的一天早晨，溫哥華大街上的車絡繹不絕，熱鬧非凡，一場驚心動魄的戲就要上演。

事情是這樣的，一群小鴨子在鴨他*的帶領下去大街對面的小河練游泳。小鴨子們焦黃的身子，灰灰的腦袋，可愛極了。鴨媽媽邊帶路邊喊著“嘎?嘎?嘎”的口號，小鴨子們你追我趕，都想先到小河里。

就在這時，響起了“撲通、撲通”幾聲，幾只小鴨子立刻沒了蹤

原來，幾只小鴨子掉進下水道。就在這千鈞一發的時候，鴨媽媽卻沒有慌張，他把頭伸進下水道，試著撈出掉進下水道的鴨子，這當然是撈不到的，它望了望四周，看見正在管理交通的交警，它跑過去，向?失事地點?“嘎、嘎”的叫，交警沒理它。

鴨媽媽可能明白了交警不明白他的意思，于是就用嘴咬著他的褲腳，拼命向失事地點焦躁不安的叫。

交警明白了，他跟著鴨媽媽朝失事地點快步走去，他看著渾身濕淋淋的小鴨子無奈的叫著，他忙到附近的漁具商店借來漁兜，把濕漉漉的小鴨子一個個撈上來。

交警微笑著目送他們，一直到很遠很遠……

第二篇：鴨子歷險記

鴨子歷險記

九月二十九日的這天早晨，溫哥華的大街上車水馬龍，熱鬧極了。

一群憨態可掬的鴨子正在鴨媽媽的帶領下大搖大擺地漫步在溫哥華的街頭，還喊著嘎嘎的口號，小鴨子們一只只呆頭呆腦的，再加上扁扁的小嘴，金黃的絨毛，真是可愛極了！

一輛輛汽車小心翼翼地在鴨子“大人”們的隊伍前停下，就好像遇到了紅燈一樣，井然有條！

只聽見“撲通撲通”兩聲兒。原來，是兩只小鴨子被這周圍一些未曾打過招呼的事物所吸引了，才沒有注意到前方的下水道。

鴨媽媽聽見了鴨子的落水聲，急切地扇動著翅膀，圍著下水道直打轉。另外幾只鴨子瞧見了，也跟著媽媽轉了起來。

這時，車里的司機們發現“紅燈”不對勁了，便馬上按起喇叭來。

“嘟——，嘟——”

刺耳的喇叭聲引起了巡警先生的高度重視，巡警先生連忙跑到馬路上，鴨媽媽看見了，急忙奔去，它對巡警“嘎嘎”的叫著，把迷惑不解的巡警先生直往“案發地點”推去。

到了下水道旁，媽媽伸長脖子對著下水道里使勁喊，巡警先生向下水道里望了望，看見了正拼命掙扎的小鴨子們。二話沒說就沖到旁邊的垃圾堆里找了一個小蘿筐，在上面套了一根繩子，將全身濕淋淋的小鴨子撈了出來。

鴨媽媽高興得一蹦三尺高，并“嘎嘎“地跟巡警先生道謝。然后，又大搖大擺的上路了。

天義學校六年級:1351207849

第三篇：鴨子歷險記

鴨子歷險記

9月的一天早晨，溫哥華的大街上車水馬龍，熱鬧極了。“一二一，一二一··· ···”一群小鴨子在鴨媽媽的帶領下搖搖擺擺地漫步在大街上，小鴨子可愛極了，都是扁黃的小嘴，金黃的絨毛。

一輛輛紛紛在鴨子隊伍前停下，就像遇到紅燈一樣，秩序井然。就在這時，一場驚心動魄的“戲”上演了。只聽“撲通”、“撲通”幾聲，幾只鴨子頓時沒了蹤影。原來，小鴨子們失足跌入了下水道。

鴨媽媽看見了，急壞了，拼命把腦袋往下水道里塞，可就是夠不著，鴨媽媽冷靜下來，四周望了望，遠不處有一名交警，鴨媽媽急忙奔過去，對著交警“嘎嘎嘎”亂叫，交警不明白怎么回事，只好蹲下摸了摸她，繼續工作。可鴨媽媽使勁兒用嘴拽著交警的褲腿指向下水道，交警好像明白了意思，和鴨媽媽來到下水道旁，他往下水道里一看，一下子明白了，原來是要解救小鴨子。交警趴下，用手使勁兒往里面摸，摸呀摸，可就差那么一點兒，交警無能為力要走時，鴨媽媽急的團團直轉對著交警嘎嘎直叫，沒辦法交警撥打119，請求幫助。

5分鐘、10分鐘、15分鐘，119還沒來，估計是事情太小吧，正在焦急等待時，只聽的旁邊：“哈哈—— 看我的！”原來是路過的一個小朋友，不一會兒，小朋友拿來一根長竹竿，上面并綁著一個網，然后往下水道一伸，一只、兩只、三只，成功解救。鴨媽媽急忙上前抱著劫后余生的孩子“親吻”起來，并向那位小朋友“嘎嘎”表示謝意，而后，它們又搖擺搖擺地上路了。

第四篇：鴨子歷險記

小鴨子歷險記

蔚藍的天空中掛著一個火紅火紅的大火球，在大火球的照耀下，大地披上了雪白雪白的大棉襖。在溫哥華街頭，有一群憨態可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下逛著街。

有幾只沒見過什么世面的小鴨子，東瞧瞧，西瞧瞧，突然，六妹眼前一亮，發現了一個小水溝，‘‘嘩啦啦——嘩啦啦——’’六妹懷揣著好奇心仔細地東看看里面西看看里面。這時，四妹發現六妹落下了隊伍，便著急地找六妹，發現六妹原來是在小水溝旁.‘‘四姐，四姐，你瞧！這水溝這么黑，一看就知道這水十分有營養，這里面的魚一定非常的美味，非常的多，讓媽媽瞧瞧我們的厲害，四姐你身強力壯，不如，你下去大顯身手吧！’’四姐點點頭說：‘‘沒問題！’’

隨后，四妹立即跳了下去，不知是怎么回事，四妹在水里不停地撲哧這翅膀，六妹見情況不妙，便立即跳了下去，試著拯救四妹。結果兩只小鴨都遇難了,一起齊呼：‘‘媽媽！媽媽！救命啊！

’’鴨媽媽隱約聽到了孩子們的聲音，便不由自主地回頭望了望。發現少了兩個寶貝是六妹和四妹,便動員其他幾個孩子去找它們，發現原來孩子們掉進了臭水溝里。鴨媽媽焦急地在臭水溝旁走來走去。

突然，鴨媽媽看見了正在巡邏的巡警們，便立即飛奔到了巡警腳下，死死地咬住巡警的褲腳，盡力地把巡警往事發地點那拉去。巡警使勁把腳從鴨媽媽的嘴巴里奪出來，還把鴨媽媽給踢了一腳，生氣地望著鴨媽媽。鴨媽媽立刻爬了起來跪在了巡警面前，用悲傷的眼神往事發地點望去，試圖還想把巡警拉去。巡警可能也想知道到底是發生了什么事情吧！便跟這鴨媽媽去了事發地點。

巡警看到了兩只鴨子正在水溝里不停地拍打著翅膀，這時，一位買菜的婦女走了過來，巡警立即把自身的皮帶解開吊在了籃子上，進行了撈鴨子行動。

兩只鴨子很快就被陸續救了上來。鴨媽媽緊緊地抱著兩只小鴨不放。鴨群們也都紛紛向巡警表示了感謝，雖然不知道它們在說些什么，但看著小鴨子的模樣，就知道小鴨子對巡警十分的感謝。

隨后，鴨群們有繼續逛街，車子給它們讓道，行人目瞪口呆地望著它們，一幅憨態可掬的鴨子畫，真美！

這回，貪玩的小鴨子歷險了一回啊！

《北京的春節》教學反思

在教學這篇課文時，我首先引導學生在默讀課文的基礎上，初步了解課文內容，說一說老北京的春節給你留下了怎樣的印象，然后細讀課文，了解詳寫的幾個日子，畫出每個時間人們都在干什么在這個過程中，讓學生通過初讀體會年的味道。再感知，批注這幾個節日里自己的感受。教師指導學生運用讀課文畫句子的方式，引導學生邊讀邊思，提出問題，展開討論。在讀書討論中，師生共同參與評價，融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。

二、有詳有略地處理講讀，引導學生體悟作者寫作手法的精妙。在課文中，老舍先生選擇了春節中的九個時段來介紹北京春節的習俗。其中，除夕、初一和十五三個時段為詳寫，其它為略寫。要是在學習時處處點到，胡子眉毛一把抓，只能達到囫圇吞棗的效果，所以，我主要引導學生抓住三個重點時段來品讀，從而感受到北京春節的隆重與熱鬧，喜慶與歡樂，體會本文表達方法的精妙之處。

三、要想使學生對一節課感興趣，教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節

課的。我的情緒也極大地感染了我的學生，大家學得很投入。我重視了讀的訓練，學生讀的質量逐步提高。課堂教學是一個在教師引導下學生主動參與、獨立思考、自主發現和不斷創新的過程，而不是簡單、被動地接受教師和教材提供的現成觀點與結論。這也誠如古羅馬教育家普魯塔克所說：兒童的心靈不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。是啊，生活是最好的老師，豐富多彩的生活，豐富多彩的體驗，開闊了學生的視野，喚起了學生真實的情感體驗，學生才能在課堂上暢所欲言，欲罷不能。一節課下來，我欣喜地感受著課堂教學中生命的涌動和成長,這一切都源于——生活這個最好的老師。

《藏戲》教學反思

本次教研領導,突如其來的聽課，令我在講課之前有些緊張，當看到張主任那慈祥面容，聽其和藹的聲音后，我的緊張的心情迅速平靜了下來。通過本節課后，張主任的點撥、啟發、引領，我受益匪淺，讓我知道了如何上好一節語文課，如何將知識傳授給學生，如何和學生在課堂上積極的調動起來，思學生之所想，幫學生之所需，不斷的探索語文教學新規律，深入理解高效課堂，改進教學。因為這篇文章極具民族特色，因此課的伊始，我應該采用了極富感染力的導語將學生帶入情境，讓學生深受感染，然后要都紛紛介紹了自己收集到的有關藏戲的材料。接下來學生便帶著濃濃的興趣走進了文本，弄懂了文章的主要內容，學會了相關詞語。然后學生根據課文內容進行質疑，然后通過小組合作解決比較難一點的問題，簡單的問題隨提隨時解決掉，然后賞析文章，讀一讀，談一談感受，如果這樣教學的話學生會針對此環節談得感受非常深刻，并對少數民族的民風、民俗產生了濃厚的興趣，產生了收集的欲望。除此之外本節課也還存在著其它的不足，例如質疑的問題不夠深刻，學生的參與面不夠廣，評價不夠及時等。

在《各具特色的民居》這篇課文里為我們介紹了客家民居及傣家竹樓，目的是為了讓孩子們了解客家民居和傣家竹樓的特點并學習抓住事物特點進行敘述的說明方法。教學中我先是放手讓孩子自學課文，討論客家民居及傣家竹樓各有什么特點，然后說說你學到了哪些說明方法。結果我發發現，孩子們對民居和竹樓的特點可謂是小菜一碟，瞬間就討論完畢了，而且有哪些說明方法，也是容易之至。短短的幾分鐘就完成了我布置的自學任務了。

《和田的維吾爾》教學反思

這一堂課，既提高了學生品味、鑒賞語言的能力，也豐富了他們的情感體驗，使他們感受到和田維吾爾獨特的西域風情，同時提升了他們的價值觀，使他們懂得無論生活怎樣，我們都要以一顆樂觀的心去面對生活。同樣，這堂課也使我得到啟發：語文課就是要讓學生在掌握基礎知識的同時也能加強對文字的感知能力，而學生的感受是需要教師去培養的，他們如何思考也是需要教師去引導的，我們可以運用多種方法激發他們的感受，培養他們思考的能力，使他們在不斷地感受與思考中逐漸形成更為高雅的審美情趣、養成更為深刻的思考習慣，更積極地去探索身邊的世界。

子10十六年前的回憶

教學目標：

1、理解課文思想內容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的革命傳統教育。

2、體會本課前后照應的寫法以及這種寫法的好處。

3、學習本課生字新詞，理解重點詞句。

4、有感情地朗讀課文。

教學重點：

1、深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點詞句。

2、深入體會課文前后照應的寫法。

教學時間：三課時

第一課時

教學要求：

1、初讀課文，學習生字新詞。

2、讀課文，初知全文內容。

教學過程：

一、明確學習目的1、默看導讀，明確要求

2、導入課題

毛主席在“詠梅”詞中，贊頌了梅花頑強不屈的斗爭精神。梅花的品格在無數革命者身上得到具體體現。李大釗同志就是其中的一個，為了革命，他不謂艱險，面對敵人，他大義凜然，表現了革命者無所畏懼的崇高品德。

本課是革命先驅李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的，這年正值李大釗同志遇難16周年——李大釗烈士犧牲于1927年，所以文章題目叫《十六年前的回憶》。李大釗的女兒李星華同志，在父親遇難十六周年所寫的回憶錄中，把我們帶到那腥風血雨的年代。

3、簡介背景

1927年，軍閥張作霖在帝國主義的支持下，率兵進關，占領河北、山東等地，以武力威脅正在勝利北閥的國民革命軍，還下令通緝在北京堅持革命斗爭的李大釗同志，但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月9日被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅貞不屈，在獄中繼續領導黨的工作，4月28日被敵人絞死。

二、初讀課文，思考：

1、自讀課文，讓作者永遠忘不了的是哪一天？為什么永遠忘不了？

2、本文介紹了誰的什么事？（李大釗被捕前、被捕時、被捕后與敵人斗爭的事跡）

三、學習本課生字詞

自學生字詞，有不會的地方查字典。

1、讀準字音。

2、記清字形

3、理解字意

軍閥：指舊中國擁有武裝部隊，霸占一方，自成一派的人。

兒童娛樂場：相當于現在的兒童樂園之類。

僻靜：偏僻安靜。

恐怖：驚慌、害怕。

憲兵：舊社會反動派用來鎮壓人民的軍隊。

苦刑：使人非常痛苦的刑罰。

押：暫時把人扣留，不準自由行動。

絞刑：死刑的一種，用生字勒死。

四、鞏固練習

1、抽讀生字卡，口頭組詞語。

2、讀課文。

第二課時

教學要求：

1、講讀課文，進一步理解內容

2、朗讀全文，能回答課后練習題1

教學過程：

一、學習被捕前部分

1、輕聲讀這一部分：

2、討論：

（1）“那年春天”指的是哪一年春天？這句話在這里有什么作用？

（承接第一節，引起下文的回憶）

（2）李大釗被捕之前局勢非常危急表現在哪些地方？

（1、燒掉文件書籍；

2、張作霖要派人搜查；

3、工友閻振三突然被捕）

（3）李大釗同志是怎樣對待這嚴重的局勢的？按以下要求從文中找出句子：

1、李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作。

2、李大釗同志不顧個人安危，一心只想到革命工作。

3、李大釗同志為了革命事業，把個人生死置之度外。

二、學習被捕時部分

1、說說文中哪幾個自然段是寫李大釗被捕經過的。

2、思考：

（1）文中哪些詞語寫出了李大釗同志被捕時的緊張氣氛？

（2）文中哪些詞語寫出了“我”的驚恐？

（3）文中哪些詞語寫出了敵人的兇殘？

（4）文中哪些詞語寫出李大釗同志的沉著和對敵人的蔑視？

3、小結

三、學習被捕后部分

1、帶著以下問題自學這一部分

（1）用“————”畫出在法庭上李大釗同志的外貌。

（2）用“～～～～”畫出在法庭上李大釗同志的神態。

2、思考討論：

（1）“我”在法庭上見到父親是，父親是什么樣子的？他說明了什么？

“沒戴眼鏡，亂蓬蓬的頭發”——李大釗經受敵人的殘酷折磨。

“平靜而慈祥的臉”——說明父親對敵人的無所畏懼和對親人的愛。

（2）李大釗在法庭上見到妻子和孩子都被捕了，但他“臉上的表情非常安定，非常沉著”

說明了什么？

（一方面說明李大釗對親人被捕早已預料，更重要的說明了他對革命事業的愛，超過對

親人的愛，正是對革命事業的無比熱愛，使他的心被一種偉大的力量占據著，這種力量就是“他對于革命事業的信心”，這種力量支持著李大釗同志跟敵人斗

爭，使他表現的無比堅強、沉著。）

（3）說說“安定”“沉著”這兩個詞在課文中的意思。

（1、“安定”——不動搖。文中表現出李大釗不為私情所動搖。

（2、“沉著“——從容鎮定、不慌不忙，文中表現出李大釗同志在法庭上無所畏懼、鎮定自若。

四、鞏固練習

1、說說每一部分都講了哪些內容。

2、有感情地朗讀全文。

第三課時

一、學習第四部分

（1）輕聲讀

（2）語言練習

（3）畫出文中寫李大釗同志被害后，全家無比悲痛的句子。

（4）“記住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“這兩句表達了母子倆什么樣的感情？

（未在悲痛中倒下，不會忘記敵人欠下的血債，要問反動派討還血債，繼承先烈的遺忘革命到底）

（5）最后三段與開頭有和關系？（前后照應，首尾連貫）

二、總結課文

1、李大釗同志被捕前到被害時的表現是怎樣的？

2、通過李大釗的表現，反映了李大釗具有什么樣的精神品質？

a)對親人充滿慈愛。

b)對革命事業無限忠誠。

c)對敵人頑強斗爭、堅貞不屈。

3、讀完課文，你受到哪些教育？

（1）革命先烈英勇獻身的精神永遠活在我們心中。

（2）繼承革命先烈的遺志，完成未完成的事業，做革命事業的接班人。

三、鞏固練習

1、有感情地朗讀全文。

2、全優第10課、基礎訓練第10課

板書設計

永遠忘不了父親被難日

局勢嚴重工作緊張

十六年前的回憶不慌不忙保持嚴峻

平靜慈祥安定沉著

記住父親被害的日

第五篇：鴨子歷險記故事

盛夏的一天，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們去上街，小鴨們樂得直拍翅膀，歡呼著，踴躍著，大家議論紛紛，在鴨媽媽的帶領下，大家嘎嘎嘎地上路了....

溫哥華的大街熱鬧非凡，琳瑯滿目，應有盡有，小鴨們東瞧瞧西看看，一切對他們來說是那么的新奇，充滿了生機，它們帶著赤子這心走在繁榮的大街上，汽車的鳴笛聲，市場的叫賣聲，這在它們眼里都是那么的生疏，心里充滿著的好奇，這時鴨媽媽把他們領到了大馬路上，隊伍不緊不慢地穿梭在馬路上，這時車子向它使過，卻渾然不知，不清楚自己現在的處境，依然東張西望，嘎嘎嘎地走著，這時聽見了刺耳的剎車聲，響成了一片，大家驚恐地看著這不速之客，大家向它們投向了詫異的目光，媽媽，快看，鴨子是鴨子，它們旁落無人地排著整齊的隊伍，浩浩蕩蕩地走在大街上，惹得路人駐足觀看，也許是詫異的目光讓他們有些分心了，沒想到這城市還有陷井，鴨媽媽身后的鴨子掉進了下水道，緊接著一只只相繼掉了下水道，它們嚇壞了，拍打著翅膀，驚慌失措，鴨子們掙扎著，迎接宏觀它們的是惡臭的無底洞，鴨媽媽一看，自己的孩子大都掉進去了很是著急，連忙三步并兩步奔向井口，低頭一看，等待它的萬丈深淵鴨媽媽愣住了，突然向遠方奔去。

鴨媽媽來到了十字路口，找到了指揮交通的警察，鴨媽媽不管三七二十一，直揪著民警的褲腿，民警亂了方寸，連帶爬地來到了案發現場，看著鴨媽媽雜亂無章的舞蹈民警恍然大悟，望著這湍急的水流，民警毫不猶豫地卷起了褲腳，順著梯子爬了去，沒有半點停頓，他一腳踩進了惡臭的水里，把手伸了進去，抱起了小鴨，平安在送到了路上，鴨媽媽感謝動不已，眼眶里流出了激動的淚水，那一刻人們都江堰市看呆了，沒有喇叭聲。沒有了喧嘩聲，而是慈祥面敬重地看著它們浩浩蕩蕩地過馬路，大家目送立夏這群可愛的小鴨子，對鴨媽媽肅然起敬，這是人類與動物們的最高境界，人和動物和睦相處是多么令人愉快的事情啊！