第一篇：哲覺中心校鄉(xiāng)村少年宮教室內(nèi)部標(biāo)語 文檔

用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章（音樂室）

音樂是人類共有的精神食糧（音樂室）

心有多大,舞臺(tái)就有多大（舞蹈室）

舞是樂之心，樂為舞之聲（舞蹈室）

用愛心保護(hù)書籍，用真心感悟生命（書畫室）

用你手中的筆 詮釋身邊的美（美術(shù)室）

世界上沒有比結(jié)實(shí)的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。(體育室）帶走滿腹知識留下一架好書（圖書室）

“象棋似布陣，點(diǎn)子如點(diǎn)兵”。（棋藝室）

“河界三分闊，智謀萬丈深”。(棋藝）

敞開心中一片天，放飛心理健康夢（心理咨詢）

實(shí)現(xiàn)心理健康，獲得幸福綠光(心理咨詢）

為留守兒童送上關(guān)愛，讓遠(yuǎn)方父母安心在外（留守兒童）關(guān)愛留守兒童，播灑愛心陽光（留守兒童）

第二篇：三覺中心校鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)情況匯報(bào)材料

三覺中心校鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)情況

匯報(bào)材料

一、學(xué)校基本狀況

學(xué)校始建于1996年，座落于壽縣三覺鎮(zhèn)鎮(zhèn)南約500米處，校園環(huán)境幽雅、校園布局合理、校園建設(shè)規(guī)范，現(xiàn)代化教育設(shè)施較為齊全，且具有一流管理水平的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，是學(xué)生學(xué)習(xí)和身心發(fā)展的極佳場所。校園占地面積平方米，建筑面積平方米。學(xué)校現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在校生四百多人，在校住宿生人，學(xué)校教職工54人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，是一支師德高尚、素質(zhì)精良、敬業(yè)愛生、銳意創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。我校立足學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施的作用，積極開展活動(dòng)，努力創(chuàng)辦成為未成年人思想道德建設(shè)、綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要基地。

二、指導(dǎo)思想

為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，深入貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我校于2011年啟動(dòng)了鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)工程。我校少年宮建設(shè)的總體目標(biāo)是：以貼近和服務(wù)廣大未成年人為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以鄉(xiāng)村少年宮為主陣地，逐步構(gòu)建課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外配合、學(xué)校與學(xué)校聯(lián)合，布局合理、功能完備、資源共享互補(bǔ)，具有鄉(xiāng)村特色的未成年人思想道德建設(shè)體系。培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，滿足學(xué)生的課外活動(dòng)需求，達(dá)到學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長，全面發(fā)展，使“少年宮”成為孩子喜歡的活動(dòng)樂園、家長放心的教育陣地。

我校少年宮積極整合現(xiàn)有教育資源，精心搭建素質(zhì)教育平臺(tái)，目前已組建活動(dòng)場所5個(gè)，廣泛開展了體育、音樂、舞蹈、書法美術(shù)、經(jīng)典誦讀、微機(jī)、圖書閱覽等 8個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)，使學(xué)生在這里享受著學(xué)習(xí)的快樂。我校把鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)作為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的突破口，通過不斷健全組織領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)考核機(jī)制，形成鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)合力，并采取一室多用、一師多能、貴在堅(jiān)持、特色發(fā)展等建設(shè)和運(yùn)營模式，使鄉(xiāng)村少年宮成為農(nóng)村未成年人愉悅身心、增長能力的主陣地。在隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校選用一批多才多藝教師骨干，組成輔導(dǎo)員隊(duì)伍，形成了一支穩(wěn)定的鄉(xiāng)村少年宮輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提高了鄉(xiāng)村少年宮的素質(zhì)教學(xué)水平。使鄉(xiāng)村少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德教育、科學(xué)技術(shù)普及、文藝體育培訓(xùn)、參與社會(huì)實(shí)踐的有效平臺(tái)。

三、少年宮建設(shè)情況

1、資金使用

少年宮首批撥款為20萬元，主要用于場所改建和器材購買。學(xué)校改建的場所有音樂室、舞蹈室、書畫室等，費(fèi)用為

6萬元，另14萬元用于器材設(shè)備購買，采用政府采購和分散采購的形式，資金使用規(guī)范合理。

2、器材配備

學(xué)校配備了德育類（經(jīng)典誦讀教材、優(yōu)秀影視光碟、經(jīng)典文學(xué)等）、藝術(shù)類（常用樂器、美術(shù)用品等）、體育類（足球、羽毛球、乒乓球、排球、籃球等用品）等器材。同時(shí)利用學(xué)校原有的圖書閱覽室（現(xiàn)有圖書冊）、電腦室（電腦60臺(tái)可同時(shí)寬帶上網(wǎng)）。另附新添置的德育類、藝術(shù)類、體育類器材清單。

3、項(xiàng)目進(jìn)展

學(xué)校十分重視鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)，首先成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極謀劃、各負(fù)其責(zé)，現(xiàn)各功能室已改建完備，購置的器材也全部到位，確定了專職的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，同時(shí)還確定了各活動(dòng)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好成立了各個(gè)活動(dòng)小組，并擬于本學(xué)期正式啟動(dòng)少年宮活動(dòng)項(xiàng)目。

4、活動(dòng)開展

以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生自愿報(bào)名，少年宮根據(jù)實(shí)際情況編班，學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)達(dá)成目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)所需現(xiàn)有資源容量，統(tǒng)籌安排，共設(shè)計(jì)8個(gè)活動(dòng)小組：

（1）、音樂：活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校音樂室，輔導(dǎo)員吳毅。

（2）、體育：包括籃球小組和乒乓球小組等，活動(dòng)地

點(diǎn)在學(xué)校相關(guān)體育場地，輔導(dǎo)員江求坤。

（3）、書法：活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校書畫室，輔導(dǎo)員張彬。

（4）、電腦：活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校計(jì)算機(jī)室，輔導(dǎo)員李友。

（5）、繪畫：活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校書畫室，輔導(dǎo)員馮立明。

（6）、舞蹈：活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校舞蹈室，輔導(dǎo)員江波。

（7）、經(jīng)典誦讀：活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校音樂室，輔導(dǎo)員王曉松。

（8）、圖書閱覽：活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校閱覽室，輔導(dǎo)員羅法英。

5、檔案資料建立

我校成立了專門的少年宮工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了少年宮活動(dòng)的中、長期規(guī)劃，按制定實(shí)施方案和活動(dòng)工作計(jì)劃，同時(shí)也制定了各功能室和小組活動(dòng)的管理制度，并建立了各活動(dòng)小組成員的個(gè)人信息資料，要求各小組負(fù)責(zé)人或輔導(dǎo)員必須建立小組活動(dòng)資料檔案，適時(shí)收整好活動(dòng)過程中的資料并歸檔。

四、存在問題：

1、鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)開展的條件還有待改善，特別是相關(guān)器材數(shù)量少，檔次較低，實(shí)用性還稍差，需要不斷補(bǔ)充，以保證鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)順利開展。

2、鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)專業(yè)人才缺乏，師資配備不足，教師積極性的提高還有待加強(qiáng)，教師亟待加強(qiáng)相關(guān)的培訓(xùn)。

3、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)有待加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)硬件有待于提高。

第三篇：教室內(nèi)部標(biāo)語 名言

1細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切 2自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。

3好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。

用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。5 要成就大事，先做好小事。6 莫放松點(diǎn)，莫輕視微。7 繩鋸木斷，水滴石穿。8 最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。9走進(jìn)教室躊躇滿志 走出教室意氣風(fēng)發(fā)； 10學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書是知識的積累 11 筆耕書上除勤奮無他，舟行學(xué)海有遠(yuǎn)志領(lǐng)航。12.勤奮求學(xué)，熬墨蓄勢。13 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才 14 慎而思之，勤而行之。15文學(xué)來自勤奮，能力源自拼搏。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。17 學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。18.天道酬勤，寧靜致遠(yuǎn)。19 應(yīng)知學(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤。耕耘分秒，勤奮造就天才；積蒿力量，實(shí)力鑄就輝煌。21 汗水澆灌希望，奮斗決定命運(yùn)。22 臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng) 23 讓讀書成為習(xí)慣 讓學(xué)習(xí)成為興趣 耕耘今天，收獲明天。不惜寸陰于今日，必留遺憾于明朝 26 播種勞動(dòng)，收獲成功。但求日積月累，收獲于細(xì)微；不要左顧右盼，專注于自我。28 學(xué)在苦中求，勤中練；不怕學(xué)問淺，怕志短。29 生命不息，奮斗不止。

30.十年寒窗無人聞，一朝成名天下知。31 此刻打盹，你將做夢；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。32 我的人生我書寫 我的班級我管理。33 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。34 含淚播種，含笑收獲。35 短暫辛苦，終身幸福。

少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功。37 自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)

安逸的環(huán)境造就不出時(shí)代的英才。39.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。40.含淚播種的人一定能含笑收獲。41.十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。42 多學(xué)多思多問 守時(shí)守紀(jì)守信。

43.十年鑄劍，只為爐火純青；一朝出鞘，定當(dāng)倚天長鳴。44 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。45.精誠所至，金石為開。46 知識改變命運(yùn)。

勤學(xué)善思 快樂學(xué)習(xí)健康成長

光有知識是不夠的，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)。

行勝于言，超越自我，知識啟迪智慧。50 讀書在于造就完美的人格。51 書是人類進(jìn)步的階梯。

52、不為失敗找理由，要為成功想辦法

博學(xué)慎思，明辨篤行。54 精研博學(xué)，篤行仁德。55 學(xué)之染人，甚于丹春。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。57 人之為學(xué)，不日進(jìn)，則日退

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果 59.非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)。60 龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。

第四篇：哲覺中心校小學(xué)數(shù)學(xué)教研交流活動(dòng)心得

哲覺中心校小學(xué)數(shù)學(xué)教研交流活動(dòng)之心得

教師：江聰梅

2013年10月26日，參加這次教研活動(dòng)的有黑石，岔河，大街兄弟學(xué)校的老師，本次活動(dòng)主要是為了提高我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量而開展教學(xué)活動(dòng)。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。下面我就小組合作這方面談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡有意義的學(xué)習(xí)方式，即自主探索、親身實(shí)踐、合作交流。小組合作學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之

一。那小組合作當(dāng)中，我們怎樣才能很好地創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)合作的學(xué)習(xí)過程呢？

一、小組合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)環(huán)境，生生之間、師生之間相互作用、協(xié)作互助,形成了輕松和諧的教學(xué)氛圍；合作學(xué)習(xí)又是一種以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過自己的探索和同伴的幫助，重新經(jīng)歷了知識的形成過程，教師只充當(dāng)了指導(dǎo)者和幫助者的角色。

合作學(xué)習(xí)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的積極參與、相互作用，使教學(xué)過程不僅是一個(gè)認(rèn)知過程，還是一個(gè)交往和審美的過程。它將班組授課制條件下學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競爭關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組際競爭”的關(guān)系，將傳統(tǒng)教學(xué)與師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向

交流，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對學(xué)習(xí)的自我控制，提高了教學(xué)效率，也促進(jìn)了學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展和社會(huì)技能的進(jìn)步。自新課程改革以來，小組合作學(xué)習(xí)已成為提高教學(xué)效率的新策略，已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式。怎樣使合作學(xué)習(xí)更有效呢？這需要教師改進(jìn)教學(xué)策略，給予學(xué)生積極參與、合作交流的時(shí)間和空間，立足于研究學(xué)生的“學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

二、有效合作學(xué)習(xí)

1、合理組建學(xué)習(xí)小組是有效合作的重要前提。

組建學(xué)習(xí)小組，應(yīng)先根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、家庭情況、性別等進(jìn)行綜合評定，然后搭配成若干學(xué)習(xí)小組。創(chuàng)設(shè)一種只有小組成員共同合作才能達(dá)到個(gè)人目標(biāo)的情境，即小組成員不僅要努力爭取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過相互合作，小組成員共同達(dá)到學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。組內(nèi)成員要有明確的分工，在一個(gè)階段里每人都應(yīng)有相對側(cè)重的一項(xiàng)責(zé)任，擔(dān)任一個(gè)具體的合作角色。如小組討論的組織者，記錄員、資料員、發(fā)言代表等，一定時(shí)間后，角色互換，使每個(gè)成員都能從不同的位置上得到體驗(yàn)、鍛煉和提高。由于小組成員之間的個(gè)別差異，不同層次的學(xué)生可以在合作中得到不同的發(fā)展和收獲，這也正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“不同的人得到不同的發(fā)展”的理念。

2、選擇合作學(xué)習(xí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)是有效合作的重要保證。

（1）、個(gè)人操作無法完成時(shí)。此時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自發(fā)的合作，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（2）、個(gè)人探索有困難，需要幫助時(shí)，多用在出現(xiàn)了新知識，需要新能力處。教學(xué)中處理好獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，選擇學(xué)生有困難需要幫助時(shí)組織合作學(xué)習(xí)，小組合作定能取得預(yù)期的效果。

（3）、意見不一，有必要爭論時(shí)，可以讓持相同意見的學(xué)生一起合作，與對方爭辯，在辯論中明晰正誤。組織小組合作，即可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又可以增強(qiáng)競爭意識，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、教師的組織引導(dǎo)是有效合作的重要途徑。

（1）、強(qiáng)調(diào)小組合作精神，融洽個(gè)體與群體的關(guān)系。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)中明確指出：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。集體智慧是個(gè)人創(chuàng)新的源泉，“基礎(chǔ)知識+人格特征+思維風(fēng)格=創(chuàng)造力”，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的各種能力得到了協(xié)同發(fā)展，尤其培養(yǎng)了“團(tuán)結(jié)合作”這一未來人才所必須具有的良好品質(zhì)。

另外，針對小學(xué)生自我表現(xiàn)欲強(qiáng)烈、浮躁而不踏實(shí)的弱點(diǎn)，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我“反省”。在充分表達(dá)自己意見和觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成自我反省的習(xí)慣。首先要訓(xùn)練和教會(huì)學(xué)生如何傾聽別人的意見，如何把別人的意見歸納起來，怎樣在別人意見的啟發(fā)下完善和發(fā)展自己的觀點(diǎn)，怎樣清晰地表達(dá)自己的意見，怎樣大膽地提出自己不同的見解，鼓勵(lì)學(xué)生開展?fàn)幷摵娃q論，并以一種什么樣的態(tài)度接受別人的正確意見等。對于少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的思維障礙，教師要及時(shí)調(diào)控，不能讓成績好的學(xué)生看不起成績差的學(xué)生，也不要讓暫時(shí)后進(jìn)

生產(chǎn)生自卑心理，應(yīng)提倡小組內(nèi)的互幫互學(xué)。

（2）、教師應(yīng)重視“引”、大膽“放”。首先要求教師要把握好獨(dú)立思考和合作交流的關(guān)系，進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)；其次教師要發(fā)揚(yáng)民主、大膽放手。例如在新知探求的過程中，在知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)處，在運(yùn)用概念、性質(zhì)或定律等數(shù)學(xué)知識去判斷、辨析正誤時(shí)。第三，教師要通過觀察、參與、巡視、指導(dǎo)等方式積極參與調(diào)控，從而不斷深化學(xué)生對知識的探索過程，形成自主自強(qiáng)、合作探究的風(fēng)氣和習(xí)慣。

（3）、教給小組合作的方法，積累合作經(jīng)驗(yàn)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者。在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，教師必須講清合作學(xué)習(xí)的具體要求，每一個(gè)步驟該怎樣做，目的是什么？還應(yīng)該通過適當(dāng)?shù)氖痉秮碓黾訉W(xué)生的感性認(rèn)識。

在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師要指導(dǎo)好學(xué)生積極采取討論、舉例、引證、實(shí)驗(yàn)、診斷、歸納、演繹等探究形式，有效地開展小組的合作性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不是一次就能成功的，一定要給學(xué)生一些嘗試合作的時(shí)間。

4、注意避免“小組合作學(xué)習(xí)”存在的誤區(qū)。

小組學(xué)習(xí)對當(dāng)今課堂教學(xué)改革而言，其意義是很大的，但小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中仍存在一些有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問題。

（1）、小組活動(dòng)重形式，缺乏實(shí)質(zhì)性合作。課堂上遇到過這樣的情形，教師讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但學(xué)生還是自己做自己的，小組間交流很少，基本停留在獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上，沒有真正的討論和合作，沒有發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，其學(xué)習(xí)結(jié)果不能完全代表本小組的水平。

（2）、學(xué)生的參與度不均衡。小組合作學(xué)習(xí)確實(shí)增加了學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，但很多時(shí)候卻成了少數(shù)尖子學(xué)生表演的舞臺(tái)，使得個(gè)別學(xué)生成為教師的代言人，許多學(xué)生采取旁觀的態(tài)度，缺少積極參與的意識，思維能力、表達(dá)能力、質(zhì)疑能力等得不到鍛煉，合作意識和合作能力得不到培養(yǎng)。

（3）、學(xué)生間的合作不夠主動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)要求每個(gè)組員都必須是主人翁，都要主動(dòng)地參加。而在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與意識不強(qiáng)，活動(dòng)欠主動(dòng)，往往是坐在旁邊聽別人說、看別人做，最后做個(gè)無功之臣，坐享他人之成。這樣的學(xué)生在整個(gè)合作學(xué)習(xí)的過程中參與度不高，聽、說、思維的能力得不到提高，同時(shí)也影響了整個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的效率。

三、在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)要注意

首先應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，要認(rèn)真聆聽別人的發(fā)言，要對自己的表現(xiàn)有信心，不自卑，要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。其次，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，避免造成“擺樣子”、“走過場”的現(xiàn)象。教具也要認(rèn)真準(zhǔn)備，盡量減少教具學(xué)具的缺點(diǎn)，使它們能真正幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。第三，要留給學(xué)生獨(dú)立思考的過程，避免合作交流時(shí)“人云亦云”的現(xiàn)象和討論不能深入的缺點(diǎn)。最后，要留給學(xué)生充足的合作交流時(shí)間，力戒合作學(xué)習(xí)的“假”與“浮”等等。總之，學(xué)生合作能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要長期堅(jiān)持，不斷實(shí)踐。要經(jīng)常提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的技巧，從而

逐步培養(yǎng)自覺合作的習(xí)慣。只有這樣，才能對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的影響。

第五篇：涼水中心校鄉(xiāng)村少年宮發(fā)展規(guī)劃

涼水中心校鄉(xiāng)村少年宮發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)上級部門關(guān)于建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的指示精神，積極探索鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的發(fā)展方向和目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生藝體活動(dòng)，搭建藝體育人平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

二、辦宮目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮文化建設(shè)為核心，以師資隊(duì)伍建設(shè)和打造特色品牌為重點(diǎn)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化藝術(shù)，不斷優(yōu)化教育活動(dòng)環(huán)境，注重內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展，全方位構(gòu)建層次多樣、類型完善、結(jié)構(gòu)合理的有利于滿足不同學(xué)習(xí)者需求的少年宮教育服務(wù)新體系。

三、工作內(nèi)容

1、圍繞素質(zhì)教育的實(shí)施，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程教學(xué)改革，整合教育資源，建設(shè)具有時(shí)代精神、地區(qū)特點(diǎn)的少年宮教育活動(dòng)場所。

2、打造一支充滿活力、富于創(chuàng)新，適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求，具有良好師德和專業(yè)素質(zhì)，滿足少年宮教育發(fā)展需求的師資隊(duì)伍。

3、積極開展特色、品牌創(chuàng)建活動(dòng)，力爭3年內(nèi)，在形成整體教育特色的基礎(chǔ)上，有2-3項(xiàng)科目活動(dòng)能夠在全縣具有影響力，成為少年宮品牌。其中“電子琴隊(duì)“、“古箏隊(duì)”、“快板隊(duì)”、“鼓號隊(duì)”、“二胡隊(duì)”“繪畫小組”“數(shù)字油畫”七類特色小組將進(jìn)一步打造，成為在鎮(zhèn)乃至縣域內(nèi)有一定名氣的小組。

4、完善少年宮教育活動(dòng)體系，加強(qiáng)未成年人道德與藝體實(shí)踐，形成少年宮教育活動(dòng)的規(guī)范化、制度化。學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的教育活動(dòng)理念和經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大學(xué)校少年宮教育活動(dòng)的影響。

5、加強(qiáng)科學(xué)研究，不斷提高少年宮教育活動(dòng)的現(xiàn)代化水平，大幅度、全面提高教育活動(dòng)的質(zhì)量和水平。

6、強(qiáng)化少年宮教育活動(dòng)的示范、指導(dǎo)職能，深化“藝體教結(jié)合”，促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮藝術(shù)教育整體水平的不斷提高。

四、保障措施

今后三年，涼水中心校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮將從“規(guī)劃”視角，謀求少年宮的科學(xué)發(fā)展；從“品質(zhì)”視角，實(shí)現(xiàn)少年宮的內(nèi)涵發(fā)展；從“現(xiàn)代”的視角，探索少年宮的有效管理；從“培訓(xùn)”視角，培養(yǎng)少年宮的高質(zhì)隊(duì)伍；從“展示”視角，提高少年宮教育活動(dòng)水平。具體說：

（一）加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，討論辦宮思想、辦宮目標(biāo)，保證全宮思想、認(rèn)識、輿論、行動(dòng)的基本統(tǒng)一。

（二）發(fā)揮黨組織的政治核心作用，發(fā)揮黨員先進(jìn)性、模范性作用，保證工會(huì)在民主辦宮中的地位，使鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮依法治宮、科學(xué)管理得以順利實(shí)施。

（三）建立完善的各項(xiàng)規(guī)章制度與措施，設(shè)置以校長為主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任管理體系，加強(qiáng)少年宮各項(xiàng)規(guī)劃。

（四）加強(qiáng)教師凝聚力工程建設(shè)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師積極性，尤其是骨干教師隊(duì)伍的積極性。

（五）圍繞育人功能，用好“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”。把“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”定位為思想道德教育陣地、素質(zhì)技能培訓(xùn)基地、實(shí)踐能力提高場所、城鄉(xiāng)教育交流平臺(tái)。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際和興趣愛好，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和教育方式，開展道德教育、習(xí)慣教育、體驗(yàn)教育和實(shí)踐教育，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)和健康成長的結(jié)合。

（六）突出鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的特色性。少年宮將挖掘和發(fā)揮地方文化資源優(yōu)勢。在開設(shè)活動(dòng)項(xiàng)目上，注重把握共性、突出個(gè)性，打造特色、形成亮點(diǎn)。

（七）加強(qiáng)工作考核。把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況納入未成年人思想道德建設(shè)測評體系，把教師的工作表現(xiàn)作為考核、績效考核的重要內(nèi)容。

涼水中心校 2012年3月