第一篇：頭堡小學留守兒童社會實踐活動方案與記錄

頭堡小學社會實踐活動方案

為積極引導全校留守學生積極參與社會實踐。我校倡議全體留守學生參加社會實踐活動，具體如下：

一、活動時間：2012年9月——2013年1月

二、活動主題：街道愛衛生

三、參加對象：全校留守兒童

四、活動范圍：全體學生所在的街道、活動場所。

五、活動內容：

1、“學校是我家”志愿服務活動。

（1）留守學生在教師的組織下，在學校公共區域、綠化帶、馬路等場所開展衛生保潔工作，協助教師清除衛生死角和牛皮癬。

（2）留守學生在學校廣泛開展尊長敬老、助弱幫困等其他形式的志愿服務活動。

2、“家庭小老師”活動。

（1）留守學生利用課外時間，廣泛收集、整理文明衛生知識和健康教育知識，主動與教師、長輩一起學習、互相監督、相互提高。

（2）積極鼓勵留守學生為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務，引導留守學生從自身做起，養成良好的文明衛生習慣。

希望全體留守同學通過自己的行動，小手拉大手與長輩一起為創建我們美麗的家園，倡導文明生活方式作出自己的貢獻。真誠地祝愿大家都有一個愉快充實的學習環境！愿你，愿他，愿我，愿我們每個人，都帶著體驗的收獲,帶著真切的感動，帶著燦爛的笑容。

頭堡小學留守兒童社會實踐活動記錄

在社會實踐的日子里，留守同學們服務社會克服種種困難，想群眾所想，急群眾所急，為他們帶去了迫切需要的科技文化，做了很多力所能及的好事、實事，展示了顧寨小學留守學生甘于奉獻、勇于進取的良好風貌，我們的真情付出感動了鄉內外各地的群眾，也贏得了他們的廣泛好評。

同學們也在實踐中開拓了視野，又鍛煉了意志，更加使學生認識到了現在學習環境的來之不易，使隊員們深受教育。

通過社會實踐使同學們更多的了解社會，在實踐中拓寬自己的視野，增長自己的見識，鍛煉自己的才干，培養自己的耐力，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升。

頭堡小學留守兒童社會

實 踐 活 動 方 案

何坊街道辦頭堡小學

2012年9月

頭堡小學留守兒童社會

實 踐 活 動 記 錄

何坊街道辦頭堡小學

2012年9月

第二篇：顧寨小學留守兒童社會實踐活動方案與記錄

顧寨小學留守兒童社會實踐活動方案

為積極引導全校留守學生積極參與社會實踐。我校倡議全體留守學生參加社會實踐活動，具體如下：

一、活動時間：2011年9月——10月

二、活動主題：街道愛衛生

三、參加對象：全校留守兒童

四、活動范圍：全體學生所在的街道、活動場所。

五、活動內容：

1、“學校是我家”志愿服務活動。

（1）留守學生在教師的組織下，在學校公共區域、綠化帶、馬路等場所開展衛生保潔工作，協助教師清除衛生死角和牛皮癬。

（2）留守學生在學校廣泛開展尊長敬老、助弱幫困等其他形式的志愿服務活動。

2、“家庭小老師”活動。

（1）留守學生利用課外時間，廣泛收集、整理文明衛生知識和健康教育知識，主動與教師、長輩一起學習、互相監督、相互提高。

（2）積極鼓勵留守學生為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務，引導留守學生從自身做起，養成良好的文明衛生習慣。

希望全體留守同學通過自己的行動，小手拉大手與長輩一起為創建我們美麗的家園，倡導文明生活方式作出自己的貢獻。真誠地祝愿大家都有一個愉快充實的學習環境！愿你，愿他，愿我，愿我們每個人，都帶著體驗的收獲,帶著真切的感動，帶著燦爛的笑容。

顧寨小學留守兒童社會實踐活動記錄

在社會實踐的日子里，留守同學們服務社會克服種種困難，想群眾所想，急群眾所急，為他們帶去了迫切需要的科技文化，做了很多力所能及的好事、實事，展示了顧寨小學留守學生甘于奉獻、勇于進取的良好風貌，我們的真情付出感動了鄉內外各地的群眾，也贏得了他們的廣泛好評。

同學們也在實踐中開拓了視野，又鍛煉了意志，更加使學生認識到了現在學習環境的來之不易，使隊員們深受教育。

通過社會實踐使同學們更多的了解社會，在實踐中拓寬自己的視野，增長自己的見識，鍛煉自己的才干，培養自己的耐力，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升。

顧寨小學留守兒童社會實踐活動方案

2011年秋

顧寨小學留守兒童社會實踐活動記錄

2011年秋

第三篇：兩河中心小學留守兒童社會實踐活動方案與記錄

兩河中心小學留守兒童社會實踐活動方案

為積極引導全校留守學生積極參與社會實踐。我校倡議全體留守學生參加社會實踐活動，具體如下：

一、活動時間：2012年9月——10月

二、活動主題：在校愛衛生

三、參加對象：全校留守兒童

四、活動范圍：全體學生所在的班級、宿舍、操場。

五、活動內容：

1、“學校是我家”志愿服務活動。

（1）留守學生在教師的組織下，在學校公共區域、綠化區等場所開展衛生保潔工作，協助教師清除衛生死角。

（2）留守學生在學校廣泛開展尊長敬老、助弱幫困等其他形式的志愿服務活動。

2、“家庭小老師”活動。

（1）留守學生利用課外時間，廣泛收集、整理文明衛生知識和健康教育知識，主動與教師、長輩一起學習、互相監督、相互提高。

（2）積極鼓勵留守學生為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務，引導留守學生從自身做起，養成良好的文明衛生習慣。

希望全體留守同學通過自己的行動，小手拉大手與長輩一起為創建我們美麗的家園，倡導文明生活方式作出自己的貢獻。真誠地祝愿大家都有一個愉快充實的學習環境！愿你，愿他，愿我，愿我們每個人，都帶著體驗的收獲,帶著真切的感動，帶著燦爛的笑容。

金寨縣兩河中心小學

留守兒童社會實踐活動記錄

在社會實踐的日子里，留守同學們服務社會克服種種困難，想群眾所想，急群眾所急，為他們帶去了迫切需要的科技文化，做了很多力所能及的好事、實事，展示了兩河中心小學留守學生甘于奉獻、勇于進取的良好風貌，我們的真情付出感動了鄉內外各地的群眾，也贏得了他們的廣泛好評。

同學們也在實踐中開拓了視野，又鍛煉了意志，更加使學生認識到了現在學習環境的來之不易，使隊員們深受教育。

通過社會實踐使同學們更多的了解社會，在實踐中拓寬自己的視野，增長自己的見識，鍛煉自己的才干，培養自己的耐力，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升。

第四篇：顧寨小學留守兒童社會實踐活動方案與記錄

壽春中心校留守兒童社會實踐活動方案

為積極引導全校留守學生積極參與社會實踐。我校倡議全體留守學生參加社會實踐活動，具體如下：

一、活動時間：2012年9月——11月

二、活動主題：街道愛衛生

三、參加對象：全校留守兒童

四、活動范圍：全體學生所在的街道、活動場所。

五、活動內容：

1、“學校是我家”志愿服務活動。

（1）留守學生在教師的組織下，在學校公共區域、綠化帶、馬路等場所開展衛生保潔工作，協助教師清除衛生死角和牛皮癬。

（2）留守學生在學校廣泛開展尊長敬老、助弱幫困等其他形式的志愿服務活動。

2、“家庭小老師”活動。

（1）留守學生利用課外時間，廣泛收集、整理文明衛生知識和健康教育知識，主動與教師、長輩一起學習、互相監督、相互提高。

（2）積極鼓勵留守學生為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務，引導留守學生從自身做起，養成良好的文明衛生習慣。

希望全體留守同學通過自己的行動，小手拉大手與長輩一起為創建我們美麗的家園，倡導文明生活方式作出自己的貢獻。真誠地祝愿

大家都有一個愉快充實的學習環境！愿你，愿他，愿我，愿我們每個人，都帶著體驗的收獲,帶著真切的感動，帶著燦爛的笑容。

壽縣信恩小學留守兒童社會實踐活動記錄

在社會實踐的日子里，留守同學們服務社會克服種種困難，想群眾所想，急群眾所急，為他們帶去了迫切需要的科技文化，做了很多力所能及的好事、實事，展示了留守學生甘于奉獻、勇于進取的良好風貌，我們的真情付出感動了鄉內外各地的群眾，也贏得了他們的廣泛好評。

同學們也在實踐中開拓了視野，又鍛煉了意志，更加使學生認識到了現在學習環境的來之不易，使隊員們深受教育。

通過社會實踐使同學們更多的了解社會，在實踐中拓寬自己的視野，增長自己的見識，鍛煉自己的才干，培養自己的耐力，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升。

留守兒童社會實踐活動方案

壽縣信恩小學

留守兒童社會實踐活動記錄

壽縣信恩小學

第五篇：紅旗小學留守兒童社會實踐活動

紅旗小學留守兒童社會實踐活動

一、活動目的：通過活動讓孩子們接觸社會，了解社會，有益于學生身心健康。

二、活動內容：活動分為三項內容：采訪“金安經濟開發區公益性活動情況”、參觀“金領歡樂世界”、“留守兒童家長就業現場采訪”。

三、組織者：紅旗小學。

四、活動過程：

今天，我校“留守兒童社會實踐活動” 又進入一個階段。早晨，我們組織5名留守學生，由二位老師帶領赴三十鋪鎮參加了社會實踐活動，活動分為三項內容：采訪“金安經濟開發區公益性活動情況”、參觀“金領歡樂世界”、“留守兒童家長就業現場采訪”。在金安經濟開發區公益性活動情況現場，學生進行了采訪，同時，人才賓館王主任對目前公益性需求等向學生進行專門講解；在參觀“金領歡樂世界”現場，學生就目前農村務工人員收入狀況、生活狀況等進行采訪，可謂收獲很大。活動最精彩的環節要屬采訪家長了，我們安排的是一位在三十鋪收廢品的學生家長，通過和家長的交流，孩子們哭了、家長也流下了激動的淚水，活動現場十分感人。此次活動受到校領導的高度關注，并詳細安排了活動的環節。

五、活動啟示：

通過活動后與孩子們的交流，普遍孩子感觸很深刻，紛紛表示此次活動終生難忘，看到孩子們臉上寫下的種種感慨，我的心激動不已，這樣的活動我們為什么不能多搞幾次，親身的經歷才是教育的最好素材，教育者應多花心思設計有益于學生身心健康的活動。

三十鋪鎮紅旗小學

2012年