第一篇：三岔中學關愛留守學生工程實施方案
三岔中學關愛留守學生工程實施方案
2010年春季學期
一、指導思想
加強留守學生的研究，關愛每一個留守學生，促進留守學生的健康成長。
二、領導機構
組長：楊永輝馮軍
副組長：黃樹軍楊青
成員：譚興國李文鋒王群武鄧興剛王敏羅德祥
王振富唐煌華曾科及各班班主任
三、執行小組
組長：馮軍
副組長：黃樹軍楊青
成員：校委會全體成員、全體班主任、留校學生管理教師
四、工作措施
1、跟蹤調查，加強留守學生的檔案建設，開學初，由政教處牽頭，班主任參與，對留守學生進行全面的調查和了解，建立留守學生檔案。
2、全面了解，關注留守學生的基本狀況。在檔案建設的基礎上，充分調查了解留守學生，對留守學生的思想、學習、生活狀況、父母外出務工的情況及家庭經濟收入等做到心中有數，為全面開展留守學生的關愛活動做到心中有數。
3、加強研究，關注留守學生的健康成長。在把握留守學生基本狀況的基礎上，通過結對幫教，開設談心室，辦宣傳專刊，組織各種知識講座等形式，加強對留守學生的學習、生活、總結修養、心理健康、理想健康、紀律意識等方面的指導。
4、關愛留守學生，開辦留校學生班。根據我鄉的地理特征和留守學生的父母長年在外打工的實際情況，開展豐富多彩的文體活動，讓放星期不愿或不能回家的留守學生或其他特殊情況的學生在校進行住讀，從而不僅解除留守學生家長的后顧之憂，而且給留守學生提供了家的溫暖，心靈上的慰藉。
5、建立留守學生家校聯系卡，開設留守學生親情電話，在建立和完善留守學生檔案的基礎上，由班主任和幫教教師負責，建立留守學生家校聯系卡，收集留守學生的成長資料，便于留守學生與家長的聯系，政教處組織留守學生定期給遠方的父母寫信，匯報自己在校的一切情況。
恩施市三岔中學
2010年春
第二篇：三岔小學20166關愛留守兒童工作總結
播州區三岔鎮三岔小學2016關愛留守兒童
工
作
總
結
播州區三岔鎮三岔小學2016年6月29日
播州區三岔鎮三岔小學關愛留守兒童
工作總結
關愛留守兒童，是社會、學校應盡責任，本學期以來，我校幫助留守兒童健康成長，給留守兒童營造一個健康成長的良好環境。我校在留守兒童關愛教育方面做了大量的工作，現總結如下：
一、基本情況及硬件設施建設：
1、基本情況：
播州區三岔鎮三岔小學位于南尚公路邊，距縣城南白8公里，服務半徑2.5公里。學校現有學生897人，教師53人，留守兒童84人，其中女生79人，重點留守兒童10人，留守兒童總數占學校學生總數的9.4%。
2、硬件設施建設：
我校為關心留守兒童成長，豐富留守兒童課余生活，讓留守兒童在學校能感受到家的溫暖。我校加大了留守兒童硬件設施建設，用心配置和設計，真正做到了五有：
（1）活動場地：有供留守兒童活動的親情話吧、視頻室、心理咨詢室、活動室、閱覽室、室外活動場地等齊全。能真正滿足留守兒童開展各種室內外活動的需要。
（2）儀器設備：配備了3臺計算機、可視頻和語音對話。親情電話3部。65英寸彩色電視機1臺，數碼攝像機和數碼相機各1部，可供學生上網、親情對話、組織學生觀看各種電視宣傳片。
（3）文體器材：有供留守兒童活動的各種文體器材。有圖書7000冊，象棋、軍棋、呼啦圈、沙包、跳繩、籃球、乒乓球、羽毛球等都不少于20件，能滿足留守兒童文化娛樂活動的需要。（4）注重宣傳陣地建設，工作計劃、制度、活動方案等齊全，認真開展留守兒童活動，資料收集管理規范。
（5）認真為留守兒童開展了舞蹈、書法、器樂、繪畫、跆拳道等特色項目，有專門的設施設備，配備專職的輔導教師。
二、成立領導機構，明確職責分工。
學校成立了留守兒童領導小組，校長李遜擔任組長，親自抓留守兒童工作，黨支部書記毛朝民、副校長張大端任副組長，黎洪、陳梅、康厚蓮、黃浩濤、黃媛媛和各班班主任為小組成員，下設辦公室在德育處，由黎洪任辦公室主任，全體班主任和幫扶教師為工作組成員。德育處加強對留守兒童的統一領導和管理，保證了各項工作全面認真落實到位，形成了全校關注、關心、關愛留守兒童的工作局面。
三、主要工作：
為切實做好留守兒童關愛工作，我校把“留守兒童”教育工作定位為我校教育工作的重要組成部分，嚴格按照區教育局提出的關愛留守兒童“十個一”開展工作，并結合學校的關愛留守兒童“十個工作措施”、“十個到位”、“六個一”、“三心”教育開展工作。
投入“真心”，搭建親情橋梁。開學初，各班主任摸清了留守兒童的底數，認真調查了每個留守兒童基本情況，與留守兒童監護人取得聯系，學校為每個留守兒童建立了專門檔案，形成了長效管理機制。通過“愛心之家”和心理咨詢室，免費向學生開通親情電話和親情視頻，每月由幫扶教師帶領幫扶對象向家長打電話或視頻聊天。
傾注“關心”，切實做到“三個優先”。
一是學習上優先輔導。學校從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果，每周進行一次輔導。實行每位教師結隊幫扶兩名留守兒童，學校對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
二是生活上優先照顧。對留守兒童做到“多看一眼，多問一聲，多幫一把，多陪一點”，使學生開心、家長放心，按時對留守兒童進行家訪，對留守兒童進行幫扶。
三是活動上優先安排。在學校少年宮興趣活動中，優先將留守兒童分到各興趣班，要求各輔導教師將留守兒童作為重點輔導對象。
奉獻“愛心”讓沙漠變綠洲。
一是學校每月組織一次集體生日宴會。每月月末組織該月生日的留守開宴會，校委領導、代理家長、幫扶教師參加生日宴會。
二是在留守兒童中確立代理家長和結對幫扶教師，對重點留守兒童實行一對一幫扶。代理家長為各班班主任，主要負責留守兒童思想教育工作，填寫留守兒童成長記錄袋。幫扶教師對留守的學習、生活、活動進行全面幫扶，每月進行一次心理溝通、指導他們給父母打電話、寫信、過節時贈送一點小禮品、幫助擬定學習計劃或總結等，讓留守兒童在老師、同學群體中健康成長。
三是開展關愛活動。每期召開兩次留守兒童座談會，定期舉行主題班會、班隊活動、書信傳情、學法用法、道德講堂、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、社會實踐活動等，我校留守兒童工作與學校鄉村少年宮整合，讓所有留守兒童都按自己的興趣特長，參加到學校的書法、器樂、手工、繪畫、跆拳道、習作、腰鼓、象棋、圍棋等特長活動中，豐富了留守兒童的課余生活。通過積極組織留守兒童積極參與活動,讓他們在活動中體會到學習的快樂、成長的快樂。
“同一片藍天，同一種關愛”，讓每一個孩子都快樂生活、健康成長，是全體教師的夙愿。我校將進一步開展留守兒童關愛工作，讓每個孩子都能在學校和老師的關愛中養成良好習慣、培養興趣特長、自主管理、自主學習，為成就朗朗人生打下基礎！
播州區三岔鎮三岔小學
2016年6月29日
第三篇：×××關愛“留守學生”活動實施方案
一、統一思想，提高認識，切實做好“留守學生”的教育和管理工作：加強對“留守學生”的教育和管理，是實踐“三個代表”重要思想、建設社會主義新農村的必然要求，是維護農村穩定，構建和諧社會的根本要求，也是全面推進素質教育、提高農村人口素質的現實需要，具有責無旁貸的重要性，必要性和緊迫性，為此，學校成立“留守學生”教育工作領導小組。
二、組織機構
二、建立檔案和聯系卡：
學校為了便于掌握留守學生相關信息，有針對性地教育和管理學生，為每個留守學生建立專門檔案和聯系卡，包括學生基本情況、家長姓名、務工詳細地址、留守原因、家長聯系電話、留守后誰負責監護、臨時監護人身體狀況和文化程度、臨時監護人詳細地址、聯系電話和學生的思想道德情況，學習情況、行為習慣、生活狀況、身體和心理發展狀況；聯系卡的主要內容包括“留守學生”的家庭地址、家長姓名、外出務工目的地、聯系電話、委托監護人的基本情況等。
三、建立關愛幫扶制度。
由班主任教師、任課教師及后勤工作人員對這些學生結成幫扶對子，一名老師負責幾名學生，隨時掌握其思想、學習、生活情況，及時為其解難，樹立學習信心，及時把學生在校的學習和表現情況通報給家長或“委托監護人”，使家長在外放心打工，并把家長務工情況告訴孩子，使其安心學習，架起學生和家長心靈上的橋梁。教師代理家長每周至少與留守學生交心一次，掌握其思想動態，每月至少請留守學生到家吃頓便飯，同時定期進行走訪及時了解“留守學生”在校外的思想動態，從整體上了解其思想、學習、生活情況。每學期召開1——2次委托監護人、“
四、開展豐富多彩的關愛活動。
讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響，通過各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺、增強學習、生活的信心、體會到學習的快樂、成長的快樂，主要活動如下：
1、建好“留守學生之家”開通一部親情電話。
學校利用雙休日和節假日組織留守學生在“家”中開展活動；向“留守學生”及其家長監護人或委托人或委托監護人公布學校及老師的電話號碼，加強學生、家長、教師三者之間的聯系，動員家長運用電話、書信的方式，對孩子情感發展、心理健康進行幫助和指導，縮短“留守學生”與家長的心理距離。
2、每月舉辦一次法制、安全、心理健康等教育講座，教育學生遵紀守法，了解安全常識，讓學生身心健康發展。
3、參加一次課外興趣小組活動。
利用學校成立的各種興趣小組，鼓勵留守學生積極參加，從而豐富他們的課余生活。
4、讀一本好書。
學校班主任和圖書管理員共同指導學生每月讀一本好書，讀后寫一篇讀后感，開展讀后感征文比賽活動，陶冶學生的情操。
5、寫一封家書。
號如留守學生利用“五一”國際勞動節，“母親節”，給自己的父母寫一封家信，傳遞親情，加強學生感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德，每期開展一次優秀家書評比活動。
6、利用班集體活動，為留守學生過一個有意義的快樂生日，采用贈送賀卡，送一句生日祝福、點生日歌，代理家長還可請留守學生到家中過生日，讓每位留守學生過一個快樂的生日。
7、留守學生利用寒暑假到父母處的機會，積極投身各種社會實踐活動中，充實自己、鍛煉自己，做一些有益的事，體會父母在外的艱辛與不易。
五、建立應急機制，建立安全工作責任制和安全工作預案，特別是加強留守學生住宿管理，留守學生在校內外如遇突發事件迅速采取救助處理措施，使學生在安全的環境中成長。
第四篇：留守學生關愛行動實施方案
柑委發[2011] 號
中共xx鎮委員會 xx鎮人民政府 關于農村留守學生關愛活動實施方案
各村（社區）黨支部、村（居）委員會，鎮屬各部門，駐鎮各單位：
關愛未成年人特別是留守兒童是新形勢下社會和教育面臨的一個新課題，已經成為基礎教育和社會工作的一大難點。為加強未成年人特別是“留守兒童”的教育與管理，特提出如下工作方案：
一、調查摸底，建檔立卡。由關愛留守兒童工作組和村（居）工作督導組，抓緊時間，深入村社、學校、農民家中，進一步摸清留守兒童、問題學生、特困學生、輟學在外的閑散兒童現狀，全面掌握了解他們的學習、生活、監護等具體
情況，在校學生主要由xx職業技術學校、xx小學負責摸排；非在校的留守兒童由村（居）負責摸排，并統一要求建檔立卡。
二、優化環境，確保安全。要加大力度整治未成年人特別是留守兒童的成長環境。一是對學生上學、放學必經之路加強交通、水上、地質災害、雷電等安全隱患的經常排查，發現問題及時報告、立即整改。二是派出所、工商所、文化站等部門對發廊、游戲室、臺球室的整治和監管，堅決取締接納未成年人特別是留守兒童的網吧。三是深入開展“警校共育”，設立校園警務室，學校要配齊協勤人員，積極開展“法律三進”活動，定期舉行法制教育講座，增強未成年人特別是留守兒童的法律意識。四是加強“平安和諧校園”建設，加強學生的安全教育和管理，堅持開展“五清理（清理管制刀具、清理D級危房、清理食品衛生隱患、清理學生中的不法團伙、清理校園黃毒書刊），三整治（整治校園周邊治安隱患、整治校內安全隱患、整治校園周邊交通安全隱患）”工作,防止學生打架斗毆、以大欺小、拉幫結伙等違規違紀現象發生。五是學校成立護校隊，有領導、有隊員、有設施、有標志、有制度、有記錄，組織教師在上學、放學時的重點路段進行巡邏，確保學生安全，建立未成年人特別是留守兒童校內安全應急機制，當遇到傷害時，應該在第一時間告知代理監護人，盡快告知在外務工家長，并在2小時內報告上級主管部門。
學校的“兩免一補”經費要盡可能向留守兒童、特困學生重點傾斜，確保未成年人特別是留守兒童完成學業，使他們切身感受到黨和政府的關懷。三、十大舉措，關愛留守兒童。一是學校建立“留守兒2
童之家”。“留守兒童之家”要準備必須的生活用品，也可適當開展現金借支服務，“留守兒童之家”的工作人員，必須是熱心關愛工作、身體健康、品德高尚的無私奉獻的自愿者。積極探索運用社會力量建立“留守兒童托管所”。二是每位留守兒童有代理家長，代理家長由留守兒童父母在其親朋好友中委托有責任心、有能力的人員擔任，學校要登記清楚代理家長情況，并督促其履行好監管職責，務必做到每個留守兒童都有一名固定的代理家長。學校要大力推廣“校訊通”，讓學生之間、師生之間廣泛交流，方便代理家長對留守兒童從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導。三是每所學校每班每周必須上一堂安全課、法制課，每半學期分別舉辦一次留守兒童法制、安全講座，教育學生遵紀守法，了解安全知識。四是每所學校每月舉辦一次留守兒童心理健康教育咨詢活動，讓他們身心健康發展。五是學校充實圖書藏量，指導每個留守兒童讀一本好書。六是指導每個留守兒童參加一項課外興趣活動小組，豐富其課余生活，陶冶其高尚情操。七是每個教學班為每個未成年人特別是留守兒童生日開展一次快樂生日班隊活動，組織學生贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言，送一句生日祝福等健康活動，讓每個未成年人特別是留守兒童過上一個快樂的生日。八是引導每個留守兒童做一件有意義的事。九是每所學校為留守兒童安裝一部以上親情電話，方便他們在課間休息時、雙休日、節假日與家長聯系，增進學生與家長的感情。十是學校每學期給每個未成年人特別是留守兒童家長寫一封信，鼓勵家長為未成年人特別是留守兒童教育出謀獻策，引導每個未成年人特別是留守兒童利用傳統節日、家長生日給在遠方的家長寫一封親情信，致以祝福、匯報學業、述說家事，報告喜迅等，對學生進行
感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德，讓他們健康成長。
四、奉獻愛心，幫扶幫困。
積極開展留守學生關愛活動。政府及各部門的干部職工和學校教職員工要結對幫扶留守兒童，黨政事業干部“一幫四”、學校教職工“一幫N”。幫扶工作要做到：一是參與幫扶的人員每月到校1次，了解他們在校的學習、表現和生活情況；二是參與幫扶的人員每半月與幫扶對象通過電話、書信等形式溝通1次；三是參與幫扶的人員每季度向幫扶對象家長通報1次其在校的表現情況；四是留守兒童生日的時候，配合學校開展以“快樂生日”為主題的班隊活動；五是參與幫扶人員適當給留守兒童購買一些學習用品、書籍等；六是學期結束時，幫扶對象向幫扶者以書信的形式匯報本期學習、生活情況。
積極開展“問題學生”幫教活動。學校為問題學生落實一名有愛心、責任心的幫扶教師，對特困學生制定有針對性的幫教措施。積極開展豐富多彩的幫教活動，在一定時間內達到幫教效果。大力開展“問題學生”“五個一”活動，即“改正一個缺點，做一件好事，交一份滿意答卷，為學校添一份光彩，做一名合格學生”，充分發現他們的閃光點，讓他們在日常生活中慢慢進步。針對問題學生心理上有自卑、孤僻、不合群等特點，大力倡導“大手牽小手，大家連小家”的活動，讓他們在師生的關心幫助中潛移默化，矯正自己的行為。
積極開展特困學生幫困活動。為每位特困學生落實一名幫扶對象。各校設立“愛心驛站”，要根據不同學生的情況，認真分析學生的心理狀況，堅持正確引導激勵，輔以嚴格要求，培養他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力，4
積極開展“比、學、趕、幫、超”活動，增強他們學習、生活的信心和勇氣。多渠道籌集資金，設立“關愛特困學生基金”，加強對資金的管理，確保幫扶資金落到實處，努力解決特困學生的生活、學習困難。
五、逗硬獎懲，嚴格考核。建立關愛未成年人特別是留守兒童考核制度，把關愛留守兒童考核結果作為干部職工及學校考核和教師年終考評、職稱評定的重要內容。學校要制定出切實可行的量化評估辦法，把留守學生的教育管理和關愛工作作為學校工作考核的重要內容，與常規教學等工作同等嚴格考評，逗硬獎懲。鎮督查辦要對學校、部門關愛未成年人特別是留守兒童工作進行定期和不定期的督查，并將督查結果與工作考核及干部年終考核和職務晉升有機結合起來。定期召開未成年人特別是留守兒童教育管理工作經驗交流會，開展評選“十佳留守學生”、“十佳代理家長”、“十佳幫扶對子”等活動，充分樹立并發揮身邊榜樣作用，感召師生，感召社會。
2011年6月5日
主題詞：留守兒童 關愛活動 實施方案
抄 送：縣委辦，縣府辦，縣社會治安集中整治辦公室，縣政法委，縣教育局，縣委派駐合流督導組。
xx鎮黨政辦 2011年6月5日 印
（共印30份）
第五篇：三岔中學學生資助管理辦法
三岔中學學生資助管理實施辦法（14-15學）根據國家、省、市關于普通高中家庭經濟困難學生資助政策，貫徹落實簡財教【2010】79號《簡陽市普通高中國家助學金實施辦法（試行）》的通知精神，切實做好我校家庭經濟困難學生資助工作，結合本校實際，制定該實施辦法。
一、健全機構，明確責任
1、學生資助工作領導小組 組 長：黃學文 副組長：鐘根廷（常務）陳俊義 鐘才平組 員：曾建春（政教）鄭傳偉（政教）葉發志（總務）王存麗（團委）尹志勇（行政辦）李斯兵（教務）下設學生資助辦公室 主 任：曾建春 副主任：鄭傳偉 成 員：安 陽 曾光林 李幫禹 陳玉芳 吳友忠 孟紹忠 職 責：學生資助工作實行校長負責制，負責本校家庭經濟困難學生的認定工作，制定學校家庭經濟困難學生資助工作實施辦法，負責公示并審批確認本校家庭經濟困難學生資助對象名單。
2、學生資助工作評審小組 組 長：鐘根廷 副組長：曾建春 組 員：鄭傳偉 年級組長（葉發志 李斯兵 尹志勇）職 責：負責全校家庭經濟困難學生資助對象的認定與評議工作。
3、學生資助管理工作小組 組 長：鐘根廷 副組長：鄭傳偉 組 員：李斯兵 葉發志 王偉才 安 陽 曾光林 孟紹忠（學籍員）吳友忠（出納）陳玉芳（會計）李幫禹（信息管理員）年級組長 班主任 職 責：⑴廣泛宣傳資助政策，積極動員、組織學生申請。⑵負責審核各班推薦的家庭經濟困難學生情況，提出擬確認為資助對象的家庭經濟困難學生名單，并予以公示。⑶具體負責全校學生學籍和資助管理工作。⑷嚴格審核學生信息，確保無誤。⑸對學生信息實行實時報告，并嚴格履行紙質報告簽字手續。⑹簽訂責任書。為確保資助工作落到實處，執行層層落實責任制，確保工作規范有序，確保受助對象準、人數清、與各班主任簽訂責任書。⑺加強資金管理，為學生辦理銀行卡，確保資金安全。⑻加強感恩教育。重點突出“成才”和“感恩”兩個主題教育，大力表彰和宣傳自立自強的家庭經濟困難學生典型，喚起全體家庭經濟困難學生心靈深處的自我向上的意識，引導他們克服困難、立志成才、回報社會。⑼資料歸檔。收集、匯總有關宣傳、活動開展的相關文字、圖片材料，整理材料并歸檔。⑽按要求上報材料。
4、學生資助工作年級評議小組（全校按年級成立三個小組）組 長：各年級組長 副組長：各年級副組長 組 員：年級各班主任 學生代表 下設班級評議小組 組長：班主任 組員：科任教師(3)人 學生干部(4)人 學生代表(3)人 臨時學生代表(1)人 職責：⑴負責本年級（班級）家庭經濟困難學生資助對象的認定與民主評議工作。⑵嚴格審核學生信息，確保無誤。⑶對學生信息實行實時報告，當學生學籍等信息有變動時，班主任要在第一時間報告學籍、資助管理員和有關部門及領導，并嚴格履行紙質報告簽字手續。⑷評議時實行回避制，即：評議學生代表或學生干部本人時，由臨時學生代表進行。⑸按學校資助辦的要求上交本年級受助學生相關材料。
二、工作程序 領會精神→成立工作小組→資助工作計劃→宣傳動員→落實指標分配→公示指標→組織學生申請→學生提供材料（國家助學金申請表，申請書，家庭經濟困難證明材料，身份證、戶口本、低保證、殘疾證等原件及復印件）→班級民主評議→年級推薦（并提供材料）→資助辦（審查驗收→審查簽字→收集整理）→學校審查→公示受助學生名單→上報信息、上交材料→學生感恩教育→資助金發放→學生受助心得（紙質材料、電子信息）→資助工作總結。
三、申請受助學生的條件及提供的材料
1、申請的對象：在籍在校普高學生。
2、基本申請條件 ⑴熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導；⑵遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；⑶誠實守信，道德品質優良；⑷勤奮學習，積極向上；⑸家庭經濟困難，生活儉樸。說明：⑴操行表現良好：未受學校記過及其以上紀律處分（已撤銷處分的除外）。⑵本期已受其它資助的學生不再享受國家助學金。(3)行為禮儀考試不合格的學生不得享受國家助學金。
3、申請學生應提供的相關證明材料 ⑴提交書面申請，并填寫《普通高中國家助學金申請表》； ⑵提交戶籍所在地村、社或鄉鎮（或街道、辦事處）民政部門蓋章的家庭經濟困難證明（對于孤殘學生、殘疾家庭子女、農村和城鎮低保家庭子女等經濟困難的學生可直接提供相關證件）。⑶對于孤殘學生、殘疾家庭子女、農村和城鎮低保家庭子女等經濟困難的學生可優先享受。(4)提交第二代身份證或戶口本的原件及復印件（待學校審查后退還原件）。
四、簽責任書
1、分管校長與校長簽資助工作管理責任書。
2、責任科室與學校簽資助工作管理責任書。
3、班主任與學校簽資助工作管理責任書。
五、資料上交
1、申請受資助學生的資料一式一份，按順序申請表→學生書面申請→家庭經濟困難證明材料（村上或居委會出證明并蓋章，鄉鎮民政部門簽意見并蓋章）→第二代身份證或戶口本復印件。
2、年級為單位，按學籍號由小到大順序整理資料，裝訂成冊（年級組負責）交資助辦公室。
3、學校審批、公示后，資助辦負責上報（交）相關材料。二〇一四年九月二十四日
簡陽市三岔中學助學金申請條件及評審標準
（一）申請條件 1．熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導。2．遵紀守法，遵守學校規章制度。3.誠實守信，道德品質優良努力學習，道德品質良好。4．勤奮學習，積極向上。5．家庭經濟困難，生活儉樸。
（二）評審標準 在符合助學金申請條件的基礎上，學校按照下列標準組織評審： 1．農村和城鎮低保困難家庭 2．父母喪失勞動力的困難家庭 3．孤兒困難家庭 4．有傷殘人員的困難家庭 5．有重大疾病人員的困難家庭 6．突發事件導致困難的家庭、單親困難家庭以及少數民族困難家庭的普通高中學生 7.品學兼優，家庭生活儉樸
（三）有下列情形之一者不得享受助學金，已享受助學金的,停發助學金。
1、違反國家法律、法規的。
2、受到學校通報批評及其以上的紀律處分且尚未取消其處分的。
3、不服從學校管理，擾亂學校正常教學秩序的。
4、在校內外策劃、慫恿、組織、參與打架斗毆，情節嚴重的。
5、吸煙、酗酒屢教不改的。
6、學期內無故遲到或曠課嚴重的。
7、多次違反住校生管理規定的。
8、故意損壞公物的。
9、學生因事（病）休學期間
簡陽市三岔中學助學金管理機構和有關職責
1、學生資助工作領導小組 組 長：黃學文 副組長：鐘根廷（常務）陳俊義 鐘才平組 員：曾建春（政教）鄭傳偉（政教）葉發志（總務）王存麗（團委）尹志勇（行政辦）李斯兵（教務）下設學生資助辦公室 主 任：曾建春 副主任：鄭傳偉 成 員：安 陽 曾光林 李幫禹 陳玉芳 吳友忠 孟紹忠 職 責：學生資助工作實行校長負責制，負責本校家庭經濟困難學生的認定工作，制定學校家庭經濟困難學生資助工作實施辦法，負責公示并審批確認本校家庭經濟困難學生資助對象名單。
2、學生資助工作評審小組 組 長：鐘根廷 副組長：曾建春 組 員：鄭傳偉 年級組長（葉發志 李斯兵 尹志勇）職 責：負責全校家庭經濟困難學生資助對象的認定與評議工作。
3、學生資助管理工作小組 組 長：鐘根廷 副組長：鄭傳偉 組 員：李斯兵 葉發志 王偉才 王存麗 安 陽 曾光林 孟紹忠（學籍員）吳有忠（出納）陳玉芳（會計）李幫禹（信息管理員）年級組長 班主任 職 責：⑴廣泛宣傳資助政策，積極動員、組織學生申請。⑵負責審核各班推薦的家庭經濟困難學生情況，提出擬確認為資助對象的家庭經濟困難學生名單，并予以公示。⑶具體負責全校學生學籍和資助管理工作。⑷嚴格審核學生信息，確保無誤。⑸對學生信息實行實時報告，并嚴格履行紙質報告簽字手續。⑹簽訂責任書。為確保資助工作落到實處，執行層層落實責任制，確保工作規范有序，確保受助對象準、人數清、與各班主任簽訂責任書。⑺加強資金管理，為學生辦理銀行卡，確保資金安全。⑻加強感恩教育。重點突出“成才”和“感恩”兩個主題教育，大力表彰和宣傳自立自強的家庭經濟困難學生典型，喚起全體家庭經濟困難學生心靈深處的自我向上的意識，引導他們克服困難、立志成才、回報社會。⑼資料歸檔。收集、匯總有關宣傳、活動開展的相關文字、圖片材料，整理材料并歸檔。⑽按要求上報材料。
4、學生資助工作年級評議小組（全校按年級成立三個小組）組 長：各年級組長 副組長：各年級副組長 組 員：年級各班主任 學生代表 職責：⑴負責本年級（班級）家庭經濟困難學生資助對象的認定與民主評議工作。⑵嚴格審核學生信息，確保無誤。⑶對學生信息實行實時報告，當學生學籍等信息有變動時，班主任要在第一時間報告學籍、資助管理員和有關部門及領導，并嚴格履行紙質報告簽字手續。⑷評議時實行回避制，即：評議學生代表或學生干部本人時，由臨時學生代表進行。⑸按學校資助辦的要求上交本年級受助學生相關材料。
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