第一篇：2015揚州國家公務員考試輔導：六知道之學術論文與申論文章

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2015揚州國家公務員考試輔導: 六知道之學術論文與申論文章

很多參加公務員考試的朋友基本上都是剛畢業不久或者還是應屆畢業生。寫申論文章時總想深刻、深刻、再深刻，恨不得在申論考試中實現理論創新。這種思維是致命的。申論的思維和學術的思維完全是兩種思維，我們寫學術論文的思維是怎樣展開的呢，概念、判斷、推理。申論的思維邏輯則是表現、原因、對策。寫申論不是寫論文，少論證為什么，多說怎么做，不是每個行為都需要說明理由。

正是兩種思維的這種區別使很多高學歷考生在申論考試中失去了優勢。這是為什么?因為學術思維對高學歷考生的束縛太大了。筆者有一個專門研究危機管理的博士朋友，參加公務員申論考試，考的就是如何應對突發公共事件，也就是如何加強危機管理的問題。看完后，他自我感覺良好，成績出來后，申論只有38分。為什么呢，他在寫申論文章時把博士論文的概要寫進去了。比如，突發公共事件的根源有兩個，在材料當中一是社會性的矛盾，一種是自然災害。而他寫成了內生性的根源和外生性的根源。閱卷老師自然是看不懂的，也只能給他38分了。無獨有偶，近日，又有一個土地經濟專業的博士在網上抒發了他的困惑和郁悶：“我的申論竟然只有45分，這個結果讓我很驚詫，也導致了我基本上應該無緣復試了。要知道我的博士研究專業就是土地經濟，論文方向就是中國城鄉土地所有制轉讓問題。申論我甚至是提前交卷的。字跡工整，全篇沒有一處涂改痕跡。所以很受打擊。郁悶是難免的，因為我對申論的估分在60左右，也因為我在申論中所寫的文字，基本上就是博士論文和在國內外發表文章的淺顯縮寫版，并且有意識地以政策研究室小職員寫報告的心態和文字來行文的。

我們希望考生朋友要明白，學術論文特別是博士論文要在導師的指導下，選擇自己能夠把握和駕馭的潛在的研究方向，開辟新的研究領域。它要求作者必須具備本學科專業領域的大量理論知識，并對這些專業的理論知識有相當深入的理解和思考，同時還要具有相當水平的獨立科學研究能力，能夠為在學科領域提出獨創性的見解和有價值的科研成果。申論考生中，在校學生占了相當大的比例，可能不可避免地會受到學習方式的影響。但是，大家一定要轉換思路，將自己定位于準公職人員的角色，強化自己的行政管理和公共服務意識，模擬機關工作情境，將自己的知識積累、培訓鍛煉和社會實踐所形成的能力統一到考試中來，內化為應試的核心能力。

總而言之，考生在撰寫申論文章時，切勿盲目追求學術思維、理論創新，而是應該根據申論寫作規則，突出思維邏輯的表現、原因、對策性，這樣才能在考試中取得事半功倍的效果!

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第二篇：2015國家公務員考試申論答題技巧：申論考試六知道之雜文與申論文章（范文模版）

2015國家公務員考試簡章

2015國家公務員考試申論答題技巧：申論考試六知道之雜文與申論文章

2015國家公務員考試：申論考試，也就是時政考試，應用文寫作。寫作題型包括報告、講話稿、演講稿、開幕詞、公開信、意見以及通知等幾種形式。下面，常德中公教育就結合不同的題目類型，為大家進行分析概括。

很多人把申論文章當成雜文評論來寫，想當然地認為，申論就是語言犀利、引經據典、旁征博引的雜文性議論文。似乎觀點越尖銳、辭藻越華麗、語言越整齊越能吸引閱卷老師的眼球，得高分的可能性就越大。實際上，對申論的這種理解是非常錯誤的，有很大的危害。也有很多人把《南方周末》的評論作為范文來進行模仿，殊不知，申論有申論的規則，不同于小說、新聞、雜文、詩歌，并不一定文字上的“好”“妙”就是高分。申論有它特定的一種內涵和特定的角度。這種內涵就是政府執政文化，這個角度就是政府的立場和角度。

申論的本意就是“申而論之”。“申”可以理解成申述、申辯、申明，“論”則是議論、論說、論證。申論有著明顯區別于其他諸論的特點。它不是那種憑主觀好惡選材、盡情張揚個性的放言宏論，而是要求準確把握住一定的客觀事實，作出必要的說明、申述，然后在此基礎上發表中肯見解，提出方略，進行論證。它的功能，與社會交際中廣泛使用的議論文或雜文完全不同。按照我的理解，作為一種專用于選拔錄用國家公職人員的應試文體，“申論”適當地借鑒了我國古代科舉應試中“策論”的一些經驗與做法。策論主要是要求考生論證某項國家政策或對策的可行性與合理性，側重于考查考生解決問題的能力，申論在這方面與策論是一致的。現代申論“在申不在論”，重點是就案例和材料提出的問題闡述觀點、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點與材料之間的邏輯關系，把問題闡述清楚，并且提出解決辦法。從考試大綱規定及歷年實際出題情況來看，申論考試為考生提供了一系列反映特定實際問題的文字材料，要求考生仔細閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問題，并提出解決此問題的實際方案，最后再對自己的觀點進行較詳細的闡述和論證。申論的寫作，要注意避免雜文性議論文重“議”輕“申”的因素，突出分析問題和解決問題的能力，而不是在答題時寫出過激的觀點，提出不切實際的舉措。

另外，辭藻華麗、語言犀利、引經據典、旁征博引的雜文性議論文也超出了一般人的能力范圍。150分鐘的考試時間，用于進行申論寫作的時間不會超過40分鐘，一般人要想在這么短的時間里寫出一篇大氣的議論文絕非易事。這可以從文藝學中“兩種語言”的理論得到解釋。我們通常認為每個人都有兩種語言，第一語言是在內心描述直觀感受的語言，第二語言是向外表達感受的語言。第一種語言每個人都有，但是第二種語言卻和人的天賦有關，是作家和藝術家等人的專利，因此在極短的時間內，要寫一篇氣勢磅礴的議論文對一般人來說是不可能的。另外，雜文性的議論文也很容易寫得華而不實、輕薄無物、言辭激烈，有違申論沉穩、厚重的風格。還有，撰寫雜文性的議論文不容易控制好議論的限度，容易讓人感覺考生是一個思想偏激、滿腹牢騷的人，從而影響考試成績。

總而言之，考生在撰寫申論文章時，切勿盲目追求辭藻華麗、語言整齊，而是應該根據申論寫作規則，突出分析能力和解決能力，這樣才能在考試中取得事半功倍的效果!

第三篇：國家公務員考試經典申論文章六

根治“車輪下的腐敗”

這一情況是怎么出現的？原來，去年云南省紀委有個通知，規定當年全省各級黨政機關、財政撥款的事業單位和國有虧損企業，不準購買小汽車，歷行“無車年”計劃。通知告誡各級領導干部，要增強憂患意識和責任意識，把有限的資金集中用來解決關系群眾切身利益的問題。同時，建立了嚴格的購車審批制度，非極其特殊的情況，車輛無法落戶。這樣，當時想買車的官員只好望車興嘆。進入2004年，“無車年”結束，一些官員被憋壓了365天的購車欲望終于不可遏制地爆發出來。

“無車年”后的強烈反彈，說明遏止“車輪下的腐敗”，并非是發幾個通知所能根本解決的。嚴厲的通知雖然可以把超標的公車消費暫時壓抑一下，但如同將皮球硬性按下水一樣，手一松，皮球又反彈上來了。要讓球不反彈，得將它的氣放掉。對那些熱衷于以豪華公車作享受與炫耀的官員來說，就是要放掉他們心中的極端個人主義和享樂主義的邪氣。正如云南省紀委去年通知所說，要使官員“增強憂患意識和責任意識，把有限的資金集中用來解決關系群眾切身利益的問題。”然而，現在的一些官員，如同云南省紀委副書記陳方宏所說，一面講“情為民所系，權為民所用，利為民所謀”，一面拿著人民的錢不當回事，一個人占有三部車，城里開一輛，下鄉坐一輛，晚上去玩又是一輛，“思想早就變質了”。過去有句話，叫做“嚴重的問題在于教育農民”。套用一下，現在是“嚴重的問題在于教育干部”。不把官員心中的邪氣，換成“立黨為公，執政為民”的正氣，不把那些滿身邪氣而又不思悔改的官員撤下來，“車輪下的腐敗”是難于有效遏止的。

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第四篇：2015揚州國家公務員考試輔導：六知道之猜題押題與考試成績

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2015揚州國家公務員考試輔導: 六知道之猜題押題與考試成績

當前有一個很奇怪的現象，很多人“備考”不如“裸考”好，申論越考越倒退。曾有網友這樣感慨：“申論難。一個字，難;兩個字，很難;三個字，非常難!這其中的原因固然很多，除去輔導班和輔導教材的誤導、臨場的失誤、發揮的失常等原因，最根本的恐怕是考生在考試過程中忽視材料，脫離材料，過分背誦和依賴考試前的備考素材。應該承認，經過分析，有時申論考試的主題可以預測到。但是，一定要注意，我們預測到的只能是這個主題的一個或幾個側面和角度，只能對這個主題的背景作一些深入的了解，而不可能對這個主題具體的考查角度作出預測。事實上，這個主題可以有無數個可供考查的角度和素材，要想知道哪個角度是考查的切入點，如同預測骰子點數一樣困難。因此，背誦熱點，猜題押題是沒有用的。相反，背得越多，猜得越多，可能會更加限制你的思維，把你拖入思維定勢的泥潭，從而不能自拔。

之所以不能猜題押題的另一個重要原因是在當前命題過程中，“反培訓”的傾向也是很突出的。為了使考試真正起到選拔人才的作用，命題專家往往是逆考生思維、逆熱點而動的，擅長出其不意，推陳出新。

申論在本質上是一種能力考試，更確切地說是在梳理信息基礎上的思維能力的考試。如果考生只是一味地背誦熱點理論和現象，而不懂得從材料入手，基于材料，結合材料，分析材料，靈活答題，反而脫離了材料，考低分就是非常正常的。而相反，很多裸考的考生，由于考試前沒有充分的準備，對相關問題非常陌生，為完成規定字數的寫作只能抓住材料這根救命稻草，拼命摘抄材料。盡管對材料的照搬照抄不可能得高分，但因為材料中隱含著相關問題的答案，抄材料的考生就有可能陰差陽錯得個不錯的分數。

需要注意的是，我們強調不要猜題押題，不是意味著不需要認真地學習和理解社會熱點，只是強調不要死記硬背，要注意理解和體悟，通過了解熱點練好內功，達到規范語言表達，拓寬理論視野，訓練分析能力的目的。

總而言之，在申論考試中，申論成績是可以在短時間內獲得顯著提高的。當然，這個效果的取得就需要考生掌握申論考試之道，認真理解每個知識點，增加平時的記憶內容，切勿考前押題猜題，這樣才能在考試中取得事半功倍的效果!

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第五篇：2015揚州國家公務員考試輔導：申論需要復習嗎？

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2015揚州國家公務員考試輔導: 申論需要復習嗎？

“申論需要復習嗎”，這是近年來很多考生心頭的疑惑。因為部分考生發現自己辛辛苦苦復習了很長時間，又是看書又是報輔導班，最終成績反而比那些沒有復習(坊間稱之為“裸考”)的同學低，出現了“亂拳打死老師傅”的情況。

還有部分考生第一次參加考試時沒有復習，申論分數也不低，第二次參加考試時進行了復習，學習了很多方法，背誦了很多范文，分數反而降了下去。

實際上理性思考一下，就會發現上述兩種情況僅僅是個別現象，并不是所有復習過的考生分數都低于“裸考”者，也不是所有考生都是越復習分數越低。以上現象出現一定有其他的原因存在。

任何考試都是對知識或能力的考查，而知識和能力是可以通過一定形式的學習、積累和訓練提高的。因此可以這樣認為，任何考試都是可以通過復習來提高成績的。而之所以部分考生復習了不如沒復習的，越復習越倒退，原因就在于沒有真正理解申論。

中公教育在培訓的過程中常常見到這樣的考生，他們將申論看得很神秘，總覺得作為公務員考試的科目之一，申論考試必定有其密不可宣的玄機，因此畏首畏尾。作答唯恐不全面，內容唯恐不精深，形式唯恐不復雜;不是將簡單的問題復雜化，就是將復雜的問題簡單化。如試題要求概括某問題產生的原因，則必定在概括原因之余，還要答上背景、對策;如試題要求提出對策，則必定套用之前背誦的模版，最終與標準答案相差甚遠。

公務員考試的競爭已經進入到“白熱化”的程度，進入面試與沒有進入面試之間的分數差別，也許僅僅是0.1分。面對如此嚴峻的情況，仍然寄希望于“裸考”無疑是危險的。

所以說申論是需要復習，也是必須復習的，但前提是必須真正理解申論。

其實，申論很簡單。簡單到什么程度?簡單到申論作答的兩條最高原則，其實就是各位考生小時候就已經學過的東西：

原則一：問什么，答什么。

原則二：答案都到材料中去找。

只要各位考生牢記這兩條至高原則，審清題意，依照題目的要求到材料中去尋找答案，就能夠保證不走冤枉路，不扣冤枉分，至少能夠展示自己的真實水平。

看了以上分析，您還覺得申論不用復習么?趕緊拿起書本，投入到浩浩蕩蕩的2015國家公務員考試的備考大軍中來吧!

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