第一篇：八肯中小學電教工作總結

八肯中小學電教工作

總結

在過去的一學期里，電教工作在學校領導的指導、支持下，在全校師生的共同努力下，在硬件建設，管理水平以及落實應用上都有了新的突破。現將本期電教工作總結如下：

1、統一思想，提高認識，加大投入。

期初，學校校委會召開了電教工作專題會，制定了《八肯中小學現代技術教育裝備兩年發展規劃》。大會一直通過，再大的困難也不能對現代技術教育裝備打折扣，它是實現教育公平的具體體現。

2、加強管理，注重培訓，激勵應用。

學校不惜財力添置的現代技術教育設備是為了服務教學，服務學生。加強管理，培訓教師，落實應用是工作之重點。其目的是物盡其用，讓其最大限度的服務教學。為了使教師管好、用好電腦，學校定期組織教師培訓。一是培訓電腦日常使用、維護知識；二是培訓資源下載技巧；三是培訓資源整合能力；四是培訓如何建好自己的工作博客。通過培訓，全體教師使用電腦的水平上了一個新臺階，為熟練、科學的應用現代信息技術手段輔助教學創造了必要條件。為了調動教師的工作熱情，提高設備的使用率，學校制定了《八肯中小學教師電教課獎勵方案》，鼓勵教師用好設備，多上電教課，上好電教課。

3、搭建平臺，組織活動，落實應用。

為了使電教工作落到實處，學校搭建了多個活動平臺，促進工作落實，促進教師成長。一是搭建研討平臺，本學期校本教研活動，除了認真研討教學過程的每個環節外，強調對教學課件構建的研討，既促使教師認真制

好每一個課件，也提高了教師制作課件的水平。學校還成立了課件開發小組，對優秀課件進行第二次開發重組，然后儲存到學校資源庫，為后來的教學工作提供了良好的資源。課件開發小組還承擔著新學期的課件開發任務，目前，新學期的教學課件已經開發完成15個，課件涵蓋語文、數學、思品、科學四大學科，為新學期的教學工作做好了充分的準備；二是搭建學習的平臺，每學期學校分教研組組織一次教學課件評比活動，并把優秀課件分組進行展示，給每個教師一個學習和展示的機會，促進教師課件制作水平的提高；三是搭建競爭的平臺，每學期學校組織一次教師博客和班級博客評比活動，對博客的頁面設計、博客的文章數量、博客的訪問量進行全面評比，并對優秀的教師博客和班級博客給予適當的獎勵，既調動了教師的工作積極性，又提高了教師現代信息技術的操作水平。通過這一系列的活動，我校的電教工作真正落到了實處，全學期教師制作課件上電教課116節（不包含英語課和音樂課，人均制作課件5個）。電教課已經成了師生的共同愛好。

4、今后工作設想。

（1）、加大電教投入，提高“班班通”工程的質量，使我校電教工作再上新臺階。

（2）、多渠道搭建活動平臺，提高教師使用現代信息技術手段教學的能力，促進教師專業化成長。

（3）、引導、落實教師在鎮教育網站上開展網絡教研，逐步形成教師無紙化備課、研討。

八肯中小學

2010年7月5日

第二篇：八肯中小學2006-2007下學期工作總結

八肯中小學2007——2008學

學 校 工 作 報 告

2007—2008學年是一個普通而又繁忙的學期。在過去的一年中，我校堅決貫徹黨的教育方針，以科學的發展觀統領全校的工作，深刻理解和全面把握學校面臨的發展機遇，堅持“統一思想、凝聚力量、強化責任、優化管理”，切實加強教師隊伍建設和領導集體建設，強化管理部門的職責，充分發揮管理功能，穩步推進新課程改革與課堂教學改革。注重對學生良好習慣的培養，努力創建和諧的校園文化。總結一學期，我們主要做好了下面的一些具體工作。

一、更新觀念，深入實際，嚴格管理，深化責任，加強了教師隊伍的建設

1、干部隊伍建設

（1）一學期來，學校經常組織班子成員認真學習政治業務，使新組建的班子的政治業務水平得到了較大的提高，同時對總校下發的各種文件進行了認真的學習討論，領會其精神實質，分層落實。

（2）班子所有成員的責任感大大增強了，提高了管理意識，每個人對分管的實際工作都能認真研究、摸索規律，及時總結。強化了工作的計劃性，在常規工作中有了很大的創新。

（3）半年來我們堅持班子的例會制度，組織班子成員定期對學校階段性工作進行討論、交流、總結，同時安排下步工作。

（4）工作中堅持集體領導，個人負責，分工把關的制度，不斷提高班子成員的管理水平。做到了“一正、二勤、三有方”，得到了老師們的很高評價。

2、教師隊伍建設

（1）開學初學校建立了學習領導小組，由業務校長擔任組長，制定了政治業務學習計劃，并按計劃組織教師認真學習政治、業務理論，把學習新的教育教學理念作為學習重點。本學期組織教師集中學習了《新課標》、《課程標準解讀》、《課堂教法流程》等，每次學習都認真做了學習筆記，并寫了學習體會，月末領導小組對每位教師的學習情況進行檢查評比。

（2）本學年訂閱教學刊物的積極性有了很大提高，每名教師都至少訂閱了一本業務刊物，學校要求教師在閱讀時做勾畫批注，并組織教師進行交流體會。教師們還把自己讀過的刊物及文章推薦給其他教師。

（3）努力爭取指標讓教師參加各種教學比賽及教研活動，在參與中找差距找不足，共同進步。這學期在資金緊張的情況下我們多次派出多名教師到外地參加學習培訓，帶回了先進的教學方法和教改動態。每次派出學習的教師回校后都要上匯報課，傳達學習精神，使全體教師更新教育觀念，明確教改方向，大大促進了教學改革。引導教師研究課堂教學，研究教學評價，研究教材，研究學生的需求。

（4）加強對骨干教師的培養力度，使骨干教師發揮了最大作用。本學期每名骨干教師在全校都至少上了一節示范課，每名骨干教師都主持了一次由全體教師參加的學習講座。

（5）學校鼓勵教師多讀書、讀好書，本學期每名教師都讀了一本好書，學校結合“

4、23”世界讀書日，表獎了讀書突出的教師。

二、抓好學生的養成教育，培養學生的良好習慣，切實作好學校德育共工作。

1、在上學年的基礎上我們繼續研究和探索了習慣培養教育的規律。并在課堂教學中落實習慣培養教育，使其貫穿到各科課堂教學的一項目標。任科教師也對各科學習習慣培養的內容、途徑和方法進行了研究探索。

2、本學年我校繼續認真貫徹執行了《公民道德建設實施綱要》，通過落實課堂教學主渠道、探索和改進德育課和學科滲透的教學形式和方法，切實加強少年兒童思想道德教育。把握主陣地，深入開展了“我做合格小公民”為主題的“五四行動”。

3、落實“中小學生日常行為規范”，值周教師利用“每周一學”時間對“中小學生日常行為規范”逐條進行了學習，現在每名學生都能熟記其主要內容，學校對每班學生的日常行為情況進行了檢查和評比，通過檢查評比使學生的良好行為養成習慣得到強化和提高。

4、本學年學校嚴格執行了師生在校一日常規，促進了我校精神文明建設，在行為規范方面我們做到了：講究環境衛生，在教室里、校園里、校門口看到任何雜物都能有責任和義務撿起來，放進垃圾箱。教室里做到了綠化、美化、藝術化；同學之間團結友愛，不打架、罵人，推廣了禮貌用語與普通話，“對不起”、“您好”“謝謝”“沒關系”“老師好”“同學們好”成為師生、學生之間交流的主題字匯。在校園里師生已經做到向粗話告別，向陋習告別，向壞事告別；并把禮儀帶進校園，把微笑帶進校園，把和諧帶進校園，把謙讓帶向社會 ；校園內做到了地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

5、本學年值周教師要利用17個“每周一學”時間對師生進行德育教育，讓他們知道了哪些應該做，哪些不應該做，應該怎樣做。很大程度的規范了師生們的言行，培養了他們良好的行為習慣。

6、學校3月份開展了“學雷鋒活動月”。開學初大隊部就發出了倡議，號召全體師生行動起來，以雷鋒為榜樣、為社會、為學校、為他人做奉獻，各中隊都開展了小型多樣、豐富多彩的教育活動，使少先隊員真正受到了“互愛”、“三德”和“愛國主義教育”，培養了他們的良好意志品格。在這次活動中少先大隊評選了30名“紅花少年”。

7、學校6月份組織全體師生觀看了愛國主義影片，觀看前大隊輔導員做了周密的安排布置，觀看后同學們都寫了觀后感，學校對35優秀篇觀后感進行了展評。

8、“習慣決定性格，性格決定命運”，這句俗話充分說明習慣對一個人一生的重要性，本學期學校一方面對學生進行宣傳教育，升旗儀式上，學校利用國旗下講話的機會對學生進行演講，通過一個個小故事深入淺出的向學生闡述習慣養成的重要性，各個班級也開展了文明、禮貌、紀律、安全、衛生等常規教育，號召全體學生從小養成良好習慣；另一方面，學校制定了“小學學生一日常規評分細則”并組織學習，讓學生對照細則進行自查自糾，并狠抓落實，學校值日教師、執勤學生巡視課間、檢查評比，及時通報情況，表揚先進，批評不足，學生還是怕認真二字，一段時間下來，學生行為舉止比較規矩，效果顯著，這些將讓全體學生終身受

發揮學生主體作用，培養學生的參與管理和自主教育能力，加強住宿生一日常規教育，在上學期的基礎上，使他們養成良好的行為習慣，讓學生自主管理就餐秩序。

9、本學年學校加強了學校與家庭、社會的橫向聯系，實現了三結合開放式教育，強化了學校教育的指導作用，充分發揮了家長委員會的作用。一學期來有百分之九十以上的家長來校參加了家長學校組織的學習和座談會，研究討論了新時期學校德育工作的新途徑。

三、開展讀書活動，創建書香校園。

1、教導處開學初就制定了切實可行的“開展讀書活動，創建書香校園活動計劃”。開學后各辦公室、各教室房舍又進行了重新布置，充分體現了“環境優美，文化濃厚、和諧雅致”的文化氛圍。

2、學期開始，我校組織全體教師總結去年的讀書經驗，查找不足。在“開展讀書活動，創建書香校園活動”計劃活動中，鼓勵學生捐書、購書及時補充圖書角書架，學生收集課外讀物1000余冊，學校圖書根據各班不同年齡分別補充到各個班級，使同學們在“三讀”時間能讀到自己喜歡的書。學校為教師購買了多種圖書，教師也積極自己購買圖書，學校也為教師訂閱了十余種教育雜志。教師有了學習資料，學生有了課外讀物，全體師生在書的海洋里遨游。教師們在認真學習教育教學理論知識的基礎上，并隨時寫讀書心得，一期下來，每個教師記學習筆記都在1萬字以上。通過讀書學習給教師思想上注入了新的活力，工作中干勁倍增。在開展讀書活動中，學校組織全體師生舉行了豐富多彩的讀書活動，如“朗讀比賽”、“講故事比賽”、“誦詩會”、“讀書筆記展評”等活動。

2、本學年繼續實施了禮拜天讀書工程，讓學生禮拜天快樂讀書，學校還著重抓了晨讀，語文教師安排指導，值周教師督促檢查；開設了閱讀課，教導處每月組織檢查、指導，強化積累，上好積累展示課，語文教師教給了學生讀書方法，培養了學生良好的閱讀習慣。

3、學校教導處在開學初就對教師假期的讀書筆記進行了檢查評分。同時對各教師上交一份的讀書計劃進行了審閱。通過計劃規范了教師的讀書行為，使教師做到了有計劃、有目的的讀書，每個教師的頭腦中都樹立了讀書即工作，讀書即研究的意識，使讀書與工作有機結合，并成為了經常行為。本學期教導處還重點抓了讀“三本”活動。學校結合4月23日世界讀書日，開展師生讀書活動，表獎了在讀書活動中表現突出的教師和學生。

四、進一步改進并加強教學常規管理，增強管理的實效性、創新性，努力提高教學管理的規范化水平，促進學校全面提升管理質量。

⑴執行國家課程計劃，規范教學行為，把嚴格執行課程計劃放在實施教學管理的第一條。開全課程，開足課時，學校領導隨時檢查課堂教學情況。通過學習和培訓來提高教師的課程意識、提高教師依法施教的自覺性和自律性。杜絕了隨意調課，擠占挪用有關學科課時的做法，保證學生在學校能最大限度地學好各門功課。

⑵強化課堂教學管理，向課前教學準備、課后教學反思兩頭延伸，提高教學常規管理的實效性。我校從提高教學常規管理的針對性、實效性出發，把管理目標定位在提高課堂教學質量、提升學校辦學水平、促進每一位孩子健康、活潑、和諧的發展上。一是立足課堂教學中心，向課前、課后作縱向延伸，拓展教學常規管理的范圍和內容。二是以用好教材為基礎，逐步向“用教材教”發展，構建知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三維目標有機統一的理想課堂。三是建立簡潔的檢查、督促、考核機制，加強過程管理。本學期我們組織了三次教學常規管理的小檢查。四是積極開展豐富多彩的學生活動，讓學習與活動的雙翼豐滿起來。我們開展了學科小競賽活動，如課文誦讀競賽、現場寫字競賽、書香班級建設考核等。五是認真組織實施聽課周活動。本學期我們安排了兩次聽課周活動，通過聽課周活動每位教師的課堂教學水平都有不同程度的提高。

⑶本學年在上學年的基礎上，培養教師的教學反思意識、習慣和能力。每位教師都至少做三種類型的反思：寫教育教學中的反思案例；講述自己在教育教學中的故事或現象，并與其他教師一起進行了探討、分析和交流。

⑷教導處對每位教師的教學工作嚴格要求，每個教師在教學工作中都做到了四認真：①認真對待課，包括：講課、聽課、評課；②認真對待學習、交流反思；③認真對待批改和輔導；④認真對待檢測和反饋。教導處每月對教學工作全面檢查一次，并及時反饋、總結。

⑸本學年加強了“三室”的管理力度，充分發揮了“三室”的功效，培養了學生的科學態度和實踐能力，開闊了學生的視野。本學期教導處組織有關教師開展了兩次實驗教學研究，實驗教師充分利用教學儀器上好實驗課。圖書室做到了每周向學生開放時間10小時以上，提高了圖書的利用率。電教室利用遠程教育設備對教師進行培訓，現在每個教師都能熟練使用電教手段上課，并能夠制作課件。

五、體、衛、藝工作

各任課教師堅持健康第一的思想，重視體衛藝教育，健康學生身心，培養學生特長。學校盡可能選派相關教師外出培訓學習，使體、衛、藝任課教師不斷提高自身的業務能力，體育組要在五月份組織一次由全校師生參加的田徑運動會。藝術組要在“五一”舉辦第二屆藝術節。另外各任課教師要利用好現有的教學設備開展好課間活動。各興趣小組要有計劃，有組織的開展好豐富多彩的興趣活動。以此來鞏固提高“33211”工程成果，為學生搭建個性飛揚，展示特色的大舞臺，培養特色人才。

六、強化安全管理，構建安全校園

1、學校要把安全工作作為主要工作來抓。學校要建立以校長為組長的領導小組，由專人具體負責安全工作，做到職責明確，工作到位。

2、完善制度，明確責任。學校要根據本學期實際，在山學期的基礎上制定完善各項安全制度，使安全工作有意可循，要進一步落實學校安全責任，學校要與各科任教師、班主任簽訂《學校安全工作責任狀》，班主任與學生家長簽訂《安全責任書》，做到誰的班級誰的負責，誰的孩子誰負責。

3、加強宣傳、提高防護意識。學校要通過板報、櫥窗和班級園地等各種形式，宣傳安全知識，進行安全教育，提高學生自我保護能力。

4、做好管理，安全小組要根據季節特點，進行安全工作大排查活動，并依據《學校安全教育工作評估方案》進行自查，及時向總校報告學校安全狀況。

七、后勤工作

后勤是教育教學的前勤，后勤工作雖不在教育教學第一線，但每項工作都是為教育教學服務的。

1、后勤所有的人員必須掌握少花錢多辦事的原則，后勤人員嚴格遵守學校的各項管理制度，熟練業務，提高后勤工作人員的服務意識。

2、開學前，后勤做好開學的各項準備工作：①領書、分書；②各辦公室辦公桌椅、學生課桌椅的調配；③教學用品準備齊全；④伙房個方面衛生消毒提前完成，保證按時用餐，師生宿舍提前安排好；⑤水電到位。

3、開學后工作，在開學時組織收費、結算。公布上學期財務收支情況，作本學期財務收支計劃。

4、各室的財物登記，全校的財產輸入電腦，貴重物品專人負責，落實到人。

5、做好勤工儉學計劃，對出租房屋進行管理，對承租人進行安全教育，要求遵守學校的各項規章制度，盡學校所能解決用房人的困難。

學校正進一步細化、量化和完善各類規章制度和評優獎懲制度，并在加強落實檢查中，逐步形成師生自覺的行為習慣，學校管理由“人治”走向“法治”。

八肯中小學 2008、9

第三篇：八肯中小學“三讀”匯報2

師生共浴書香在閱讀中成長

八肯中小學是一所辦學歷史悠久，師資力量雄厚、教育質量顯著的示范性小學。學校堅持以“一個中心，兩個基本點（即以教育教學為中心，以書香校園建設和學生養成教育為兩個基本點）”為指導思想，讓“讀書成為習慣”為教育理念，形成了“學校辦學有特色，教師教學有特點，學生發展有特長”的辦學模式。經過全校教師的共同努力，形成了“靜下心來讀書，動起來健身，動靜結合學做人”的教學風格，成為學生向往、家長放心、社會滿意且享有較高聲譽的學校。

眾所周知，人的生命是伴隨閱讀而成長的。在小學，給學生打牢深厚文化底蘊的閱讀基礎的底子，將逐步提高學生整個人生在語文綜合素養上的能力。因此，我校近幾年來堅持以讀書育人，相繼開展“兩課”、“三讀”和“四活動”，讓我校師生的心靈沐浴書香，精神得以洗禮，素質逐步提高，靈魂凈化升華。通過大興讀書之風，師生逐步養成良好的讀書習慣，進而品味讀書的無限樂趣。通過讀書育人，提升辦學品味，如今已初步形成學校的特色。

一、開設“兩課”。

1、教師閱讀課。

自實施素質教育以來，教師的“一桶水”已遠遠不能適應教學現狀，必須有“源頭活水”，堅持閱讀，不但學習，拓展知識面，汲取先進的教學理念，積極改進自己的課堂教學。因此我校開設“教師閱讀課”，即教師每天必須保證40分鐘的讀書時間，任課教師上午第一節課，班主任下午第一節課，并規定共讀書目，自選推薦書目，征訂

業務刊物。近年來我校教師先后共讀了《教師二十項修煉》、《魏書生與民主教育》、《怎樣做好教師》和《教學有效十講》等多本與教師成長、課堂教學有關的書籍。教師自愿征訂與自己所任學科相關聯的業務刊物，并利用工作之余閱讀，圈點勾畫，收獲頗豐。通過讀書，教師迅速成長，自身的素質不僅提高，精神風貌大大改觀，教學理念也迅速轉變，積極改革課堂教學，促進課改的順利進行。

2、學生閱讀課。

優秀的書籍既能幫助學生增長知識，又能陶冶學生心性，閱讀為孩子一生的成長奠基。我校積極開設學生閱讀課，每周連排兩節課。充分利用圖書角的書籍，自由閱讀、教師指導讀或以漂流式閱讀，資源共享。學生通過讀書，豐厚了文化知識，積淀了文化底蘊，表達、寫作能力大大提高。我校2009年有11名同學在赤峰市青少年文學藝術協會舉辦的有獎征文活動中獲獎，今年又增加3人獲獎。由此可見，學生閱讀課的開設，已取得了豐碩的成果，學生已養成讀書的良好習慣，學生的寫作水平逐步提高已初見端倪。

二、建立“三讀”。

花香飄溢，書香校園，這是和諧的讀書環境。醒目的“培養良好習慣，為孩子一生奠基；實施讀書工程，創建書香型校園”的宣傳標語，最大限度地激發學生讀書熱情，詩情畫意般的書香文化讓學生走進美好的讀書殿堂。我校在濃濃書香氛圍里以閱讀為途徑，又建立“三讀”時間，學生博覽古今，博采眾長，健康愉悅地成長。

（一）、早讀。

早讀為晨間誦讀，根據《語文課程標準》要求，安排古詩詞、《童規》等內容，低年級還安排了《三字經》、《百家姓》等內容，學生讀起來朗朗上口，易于背誦。目前我校一年級學生已積累古詩40余首，五六年級學生已積累古詩100余首，既傳承我國悠久的文化，又豐厚了文化底蘊，學生在寫作中引經據典，妙筆生花。

（二）、午讀。

午讀為午間自由讀，多以現當代經典美文或優秀作文等為主。我總校為學生印發《素讀》和《經典文言文》讀本，學生在充分利用圖書角的同時，又增添了新的閱讀內容，學生不僅僅停留在現代文閱讀上，還閱讀了古代文學家的名作----文言文，可謂是博覽古今，博彩眾長。

（三）、晚讀。

晚讀為晚間休閑讀，可以是親子共讀的形式，以中外名著為主。堅持每學期初召開家長會，充分調動家長的積極性，讓家長參與進來和學生一起讀書，與孩子交流讀書感悟或讀書體會，做到雙豐收，家長受益，學生健康成長，共同積淀文化底蘊，共同提高素質。幾年來，家長與孩子一起讀了很多書，如《怎樣養成50個好習慣》、《英才是這樣造就的》等，學生和家長受益匪淺。現在學生養成良好的讀書習慣和學習習慣。

幾年來，我校的“三讀”堅持嚴格地管理。早讀、午讀由學校負責管理。帶班領導每周星期一安排一名值周教師負責，值周教師在學生早讀、午讀時巡視指導，不得擅自離崗，兩名值周學生檢查評價。

周周堅持，月月堅持，年年堅持，周而復始，雷打不動。

晚讀由家長參與并負責看管。我們以“親子共讀卡”的形式進行宏觀調控。幾年來，沒有一名家長松懈，始終是執著地堅持著，我們由衷地感到欣慰，看到學生健康成長的曙光。

三、豐富多彩的“四個活動。

1、讀書交流活動。

我校每學期為教師搭建讀書展示的平臺，開展讀書論壇和讀書交流活動。學校教導處確定主題，教師根據主題，結合自己的教學實踐，認真撰寫論壇稿件和讀書交流稿件。在論壇或交流中，把讀書時學到的、看到的、想到的，各抒己見，闡述自己的觀點，產生思維碰撞，引起共鳴，齊心協力，促進課改，堅定不移地搞素質教育。

2、開展讀書日活動。

每年的4月23日是世界讀書日，我校結合平時安排的學生閱讀課和“三讀”課，時間多，涉獵內容廣泛，開展形式多樣讀書日活動。諸如集體誦讀，個人朗讀或誦讀，好書推薦，成語接龍等。內容豐富多彩，有古詩詞、文言文、現代文、《三字經》、《百家姓》、《童歸》等，精彩紛呈。以活動為載體，大大激發了學生的閱讀興趣，活動中學生紛紛表示，今后要多讀書，讀好書，終生讀書。

3、倡導共讀活動。

（1）、師生共讀。在全校范圍內開展師生共讀活動。我們提倡每一位教師都是學生讀書的指導者，并結合自己學科教學指導讀好書，好讀書，共讀書一本書。讀書后，師生共談讀書感受，享受讀書樂趣。

（2）、親子共讀。每學期初召開家長會，動員家長，提倡家長與孩子一起讀書，與孩子交流讀書心得，學校以“親子共讀卡”的形式宏觀調控，每學期舉行一次家長讀書論壇，論教育方式，談管理方法，為書香家庭夯實基礎。

（3）、同伴共讀。同學們共同喜歡的一本書，我們以漂流的形式提倡同伴共讀，將喜歡的書“漂”給同伴，閱讀后寫下自己的真心感言，然后繼續漂流，將好書閱讀到底。讓所有參與閱讀的學生在讀書中開拓視野，在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

4、開展閱讀評比活動。

為激發師生與好書交朋友的積極性，提高師生的閱讀和寫作水平，開展“走進書香，享受閱讀”活動，讓師生養成讀書習慣，開拓視野，增長知識，盡享閱讀快樂，健康成長，與好書交朋友，讓書香伴我們成長。

（1）、每位師生有一本讀書筆記，養成不動筆墨不讀書的習慣。學期末，學校對師生的讀書筆記進行展評，獎勵優秀，激勵師生認真讀書，虛心學習。

（2）、每學期進行一次書香家庭評比活動，頒發獎牌。

（3）、每學期結束評選出“閱讀之星”或“閱讀小博士”。

（4）、每學期進行二次以讀書為主題的“手抄報”評比，獲獎作品進行展出。

（5）、結合節日每年進行征文活動。

（6）、創建書香班級活動。我校每學期制定書香班級評比細則，激勵各班級開展有自己特色的讀書活動，爭創書香班級。

目前，我校教師獲縣級優秀論文獎有15人次，市級及市級以上優秀論文獎有9人次，學生獲“閱讀之星”榮譽稱號有45人次，獲書香家庭榮譽稱號有60余戶。我校師生在各項活動中取得較好的成績，的確在閱讀中得到了快樂，在彌漫濃濃的書香中健康成長，素質穩步提升。

我們深信：“良好的開端是成功的一半”，這是因為我們腳踏實地、堅持不懈地走過來，才迎來我校一個書香四溢的春天，一個充滿文化底蘊地春天，以“三讀”促素質，讓稚嫩的花蕾迎著朝陽的溫暖，澆灌知識的甘醇，綻放出燦爛的笑靨！

八肯中小學

2010年4月

第四篇：八肯中小學寒假期間綜合實踐活動安排

八肯中小學寒假期間綜合實踐活動安排

為了豐富學生的假期生活，提高學生解決學習與生活相關問題的能力，通過一些實踐活動，促進學生積極關注社區熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，參與社區服務，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。因此，學校的安排如下：

一、開展“人與自然、人與社會”等社會實踐活動

1、“學校放假、社區開學”，要利用校園周邊豐富的社區資源，發揮社區教育作用，積極組織學生到社區實踐。在寒假期間，各班要建立社區活動小組，組織學生積極參加社區活動，積極保護社區環境，作一名環境小衛士。成立志愿者小分隊，開展義務活動，對社區存在的衛生問題進行清理。

2、成立調查小分隊，調查家鄉的變化，寫好調查報告。（各班自己設計調查內容，開學初3至5年級每班上交8份調查報告）

3、開展讀科普寫幻文活動

引導學生了解科學，熱愛科學，探索科學，拒絕邪教，反對迷信，崇尚科學，弘揚科學的精神，傳播科學思想，普及科學知識。以“領略奇妙科學，共享美好未來”為主題，開展讀一本科普書籍，撰寫科普讀后感活動。開學初每班自評后3至5年級每班上交學校5篇。

二、開展“感悟長輩恩情”的感恩教育活動

1、要求學生在假期間利用和家人團聚、走親防友的機會，向親朋好友了解在自己的成長過程中，父母為自己做出的奉獻和努力，理解父母對自己的期望和良苦用心。以“一封家書”的形式，表達對父母的感激之情，總結匯報自己一年來在學習、生活等方面的主要收獲和不足之處，以及今后努力的方向，父母讀后要寫出反饋意見，開學后班內初評完3至5年級每班上交學校5份。

2、以“今日我當家”為主題，幫助父母做一些力所能及的家務，要求學生每周做一日家庭衛生清潔員，做一天家庭主管，為父母做一次飯，學會幫助父母料理家務，并以“今日我當家”為主題撰寫假期日記，開學后各班評選出10份較優秀的作品上交學校。

三、開展“走進歷史，見證艱苦歲月”創辦手抄報活動

要求學生通過查閱資料、走訪、參觀等途徑，了解中國歷史，培養居安思危的意識，增強歷史責任感。以“走進歷史，見證艱苦歲月”為主題，每人辦一份手抄報。開學后學校進行評選并展出。

八肯中小學2005、12、20

第五篇：中小學電教

使學習充滿樂趣——網絡游戲的教育應用及其發展 《中小學電教》2006年第01期作者：彭慧;張劍平;

? 中國互聯網實驗室將網絡游戲定義為:利用T cp/Ip協議,以網絡為載體,可以多人同

時參與的游戲項目。近些年有關網絡游戲的教育應用及其相關問題成為一個新興的熱門話題。一方面,人們害怕網絡游戲給學生和教育帶來不良影響,視其為“電子海洛因”;另一方面又驚嘆它無窮的誘惑力和魅力,希望借助網絡游戲給枯燥的教育增添樂趣(M ake Learning Fun),寓教于樂。究竟能不能將二者“整合”起來,找到最佳結合點呢?兩者又應該如何結合呢?

一、網絡游戲的教育功能南京師范大學的李藝、韓慶年教授等認為網絡游戲的教育潛質存在于:作為知識載體,作為一種認知工具,作為一種探索性的學習過程,作為一種創造,網絡游戲被人們當作智力挑戰,讓人感受現代科技的發達,啟迪人的幻想和空間想象能力,養成攻關的思維習慣,有益于培養探險精神,鍛煉人的毅力。事實上,游戲者從解決難題和升級過關中可以獲得一種虛擬的進步感和成就感,得到在現實社會中得不到的自我肯定及社會肯定,從而獲得極大的心理滿足。同時,它還可以訓練人的手腦配合能力,開發大腦、提升智力,激發鉆研、創造的欲望和學習的興趣。

二、網絡游戲的教育應用現狀目前,國內外的網絡游戲在教使學習充滿樂趣——網絡游戲的教育應用及其.《中小學電教》2006年01期 ?

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? 網絡游戲在網絡教育中的角色探討《閩西職業技術學院學報》2006年03期 IPTV技術及其在網絡教育中的應用研究《考試周刊》2008年29期 網絡教育引發的教育變革《海軍院校教育》2001年06期 網絡教育席卷全球《科學大眾(中學版)》2001年09期 網絡教育的學習形式《山西教育》2002年04期 網絡教育對教師職業的沖擊與教師角色的轉換《通化師范學院學報》2002年06期 實現網絡教育與傳統教育整合《網絡科技時代》2002年04期 關于現代網絡教育的發展與思考《山西政報》2002年11期 網絡教育效應的研究《電化教育研究》2003年05期 試論網絡教育的柔性管理《科技進步與對策》2005年02期 開創網絡教育新天地《湖南教育(教育綜合)》2007年10期 網絡教育:未來新希望《科學之友》2000年12期 韓國網絡教育的現狀與發展《現代遠距離教育》2001年02期 利用局域網開展網絡教育的設想《中國水運》2001年08期

：《考試周刊》2008年第36期作者：李國林;肖娟;

教育教學性網絡游戲開發研究

2006年中國網絡游戲收入達59.6億元,網絡游戲用戶規模達到4328萬;2007年中國網絡游戲市場規模為128億元,中國網絡游戲用戶達到4800萬。網絡游戲的盛行,給教育教學帶來了巨大的震動,也帶來了巨大的啟發,更帶來了機遇。

一、網絡游戲的界定與特點1.網絡游戲的定義目前網絡游戲還沒有非常嚴格的定義,一般認為,它是利用TCP/IP協議,以Internet為依托,可以多人同時參與的游戲項目,通過人與人之間的互動達到交流、娛樂和休閑的目的。區別于其他游戲方式,網絡游戲應該具有以下的界定:必須接入互聯網使用;以持續盈利為目的,以計時或者虛擬物品出售為手段盈利;擁有客戶端(或者基于web瀏覽器)和服務器端;支持大量用戶的在線互動;玩家不可以修改游戲數據。2.網絡游戲的特點(1)真實性強,互動溝通性好。網絡游戲讓眾多游戲用戶能夠面對真正的游戲伙伴相互交流與競技,通過較量、結盟等方式,以及便利直接的溝通互動,大大增加了網絡游戲的真實性、競爭性、刺激性和團隊性,又能增進人與人之間的感情。(2)畫面優美,制作精良,情景沉浸性強。網絡游戲中,人物景物描繪細膩,吸引人的眼球;場景宏大且唯美,情景引人入勝(