第一篇：09機(jī)電《機(jī)電設(shè)備電氣控制技術(shù)》(上)下半學(xué)期復(fù)習(xí)卷
《機(jī)電設(shè)備電氣控制技術(shù)》（上）下半學(xué)期復(fù)習(xí)卷答案
一、填空題
1、三相異步電動機(jī)主要由
2、按轉(zhuǎn)子的結(jié)構(gòu)三相異步電動機(jī)可分為
3、異步電動機(jī)的定子繞組與
4、三相異步電動機(jī)的制動方法有
5、異步電動機(jī)起動的主要要求是：起動電流，而起動轉(zhuǎn)矩。
6、三相異步電動機(jī)的調(diào)速方法有
7、三相異步電動機(jī)的機(jī)械特性分為
8、異步電動機(jī)圓形旋轉(zhuǎn)磁場產(chǎn)生的條件是
9、步進(jìn)電動機(jī)是一種由
10、步進(jìn)電動機(jī)按工作原理不同分成11、兩極異步電動機(jī)的同步轉(zhuǎn)速n0n0。
12、一臺三相交流異步電動機(jī)的型號是Y-132M-6，其符號意義是Y表示；132表示；M表示；6表示。
13、單相罩極式電動機(jī)按照磁極形式的不同分為
14、交流伺服電動機(jī)的控制方法有
15、測速發(fā)電機(jī)的任務(wù)是將
二、選擇題
1、三相異步電動機(jī)的轉(zhuǎn)動方向和三相電源接入定子的相序方向（A）。
A、一致B、相反C、無關(guān)D、可能一致也可能相反
2、三相異步電動機(jī)電動運行時（A）。
A、0
A、變極調(diào)速B、開環(huán)調(diào)速C、轉(zhuǎn)差率調(diào)速D、變頻調(diào)速
4、三相異步電動機(jī)起動時要求起動轉(zhuǎn)矩（D）。
A、小于負(fù)載轉(zhuǎn)矩 B、等于負(fù)載轉(zhuǎn)矩 C、和負(fù)載轉(zhuǎn)矩?zé)o關(guān) D、大于負(fù)載轉(zhuǎn)矩
5、定子繞組串電阻的降壓啟動是指電動機(jī)啟動時，把電阻串接在電動機(jī)定子繞組與電源之間，通過電阻的分壓作用來(D)定子繞組上的啟動電壓。
A、提高B、減少C、加強(qiáng)D、降低
6、三相籠型異步電動機(jī)Y-Δ變換起動適用于（A）的電動機(jī)。
A、定子繞組為Δ形聯(lián)接B、所有
C、定子繞組為Y形聯(lián)接D、繞線式異步電動機(jī)
7、三相異步電動機(jī)采用Y-Δ降壓啟動時，啟動轉(zhuǎn)矩是Δ接法全壓起動時的(D)倍。
A、3B、1/3C、3/2D、1/38、延邊三角形降壓啟動是指電動機(jī)啟動時，把定子繞組一部分接成三角形，另一部分采用(B)接法。
A、三角形B、星形C、自耦變壓器D、矩形
9、自耦變壓器降壓啟動方法一般適用于(A)的三相鼠籠式異步電動機(jī)。
A、容量較大B、容量較小C、容量很小D、各種容量
10.起重機(jī)電磁抱閘制動原理屬于(B)制動。
A、電力B、機(jī)械C、能耗D、反接
11.三相異步電動機(jī)采用能耗制動，切斷電源后，應(yīng)將電動機(jī)(D)。
A、轉(zhuǎn)子回路串電阻B、定子繞組兩相繞組反接
C、轉(zhuǎn)子繞組進(jìn)行反接D、定子繞組送入直流電
12.三相異步電動機(jī)制動運行時轉(zhuǎn)動方向和電磁轉(zhuǎn)矩方向（B）
A、一致B、相反C、無關(guān)D、可能一致也可能相反
13.目前國產(chǎn)的電風(fēng)扇的單相異步電動機(jī)屬于(C)。
A、單相罩極式B、電容起動C、單相電容運轉(zhuǎn)D、單相串激
14.交流伺服電動機(jī)的勵磁繞組與(D)相連。
A、信號電壓B、信號電流C、直流電源D、交流電源
15.電磁調(diào)速異步電動機(jī)又稱為(D)。
A、交流異步電動機(jī)B、測速電動機(jī)
C、步進(jìn)電動機(jī)D、滑差電動機(jī)
16.在步進(jìn)電動機(jī)驅(qū)動電路中，脈沖信號經(jīng)(A)放大器后控制步進(jìn)電動機(jī)勵磁繞組。
A、功率B、電流C、電壓D、直流
17.下列特種電機(jī)中，作為執(zhí)行元件使用的是(B)。
A、測速發(fā)電機(jī)B、伺服電動機(jī)C、自整角機(jī)D、旋轉(zhuǎn)變壓器
18.測速發(fā)電機(jī)在自動控制系統(tǒng)和計算裝置中，常作為(A)元件使用。
A、校正B、控制C、放大D、電源
三、判斷題
1、異步是指轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速與磁場轉(zhuǎn)速存在差異。（√）
2、異步電動機(jī)的轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)速度總是小于旋轉(zhuǎn)磁場速度。（×）
3、兩臺功率相同的異步電動機(jī)，甲電機(jī)的轉(zhuǎn)速是乙電機(jī)的二倍，則甲電機(jī)的轉(zhuǎn)矩是乙電機(jī)的一半。（√）
4、交流三相異步電動機(jī)銘牌上的頻率是電動機(jī)轉(zhuǎn)子繞組電動勢的頻率。（×）
5、轉(zhuǎn)子繞組串頻敏變阻器起動過程中頻敏變阻器的阻值是由小變大的。（×）
6、頻敏變阻器的起動方式可以使起動平穩(wěn)，克服不必要的機(jī)械沖擊力。（√）
7、自耦變壓器降壓起動的方法適用于頻繁起動的場合。（×）
8、三相異步電動機(jī)定子串聯(lián)電阻降壓起動的目的是提高功率因數(shù)。（×）
9、反接制動時，由于制動時電機(jī)產(chǎn)生制動電流大，制動過程中沖擊強(qiáng)烈，因此應(yīng)串入限流電阻。（√）
10、單相電機(jī)的最大特點是不能自行起動。但如果有初始轉(zhuǎn)動，則可以起動。
（√）
11、伺服電機(jī)的結(jié)構(gòu)及原理類似單相電機(jī)。不同處在于是否有“自轉(zhuǎn)”。（√）
12、直流伺服電動機(jī)實質(zhì)上就是一臺自勵式直流電動機(jī)。（×）
13、伺服電動機(jī)又稱脈沖電動機(jī)，在自動控制系統(tǒng)中作為執(zhí)行元件。（×）
14、交流測速發(fā)電機(jī)可分為永磁式和電磁式兩種。（×）
15、測速發(fā)電機(jī)的作用是將輸入的機(jī)械轉(zhuǎn)速變換成電壓信號輸出。（√）
16、直線直流電動機(jī)分為永磁式直線直流電動機(jī)和永磁式直線無刷直流電動機(jī)。（√）
四、分析題
1、簡析三相異步電動機(jī)的轉(zhuǎn)動原理？
定子三相繞組通入三相交流電流→定子產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場，轉(zhuǎn)向和相序一致→旋轉(zhuǎn)磁場切割轉(zhuǎn)子導(dǎo)體→轉(zhuǎn)子繞組感應(yīng)電勢，由于轉(zhuǎn)子繞組是閉合的，轉(zhuǎn)子繞組產(chǎn)生感應(yīng)電流→在旋轉(zhuǎn)磁場作用下轉(zhuǎn)子產(chǎn)生電磁轉(zhuǎn)矩，方向和旋轉(zhuǎn)磁場一致→在電磁轉(zhuǎn)矩的驅(qū)動下，電動機(jī)順著旋轉(zhuǎn)磁場的方向旋轉(zhuǎn)。
2、說明三相異步電動機(jī)名稱中，“異步”“感應(yīng)”的含義。
“異步”：指電動機(jī)在正常運轉(zhuǎn)時，其轉(zhuǎn)速n總是稍低于同步轉(zhuǎn)速n0；
“感應(yīng)”：指轉(zhuǎn)子電流是電磁感應(yīng)所產(chǎn)生的。
3、三相異步電動機(jī)正常運行時，轉(zhuǎn)子如果被卡住，有何危險，為什么？
電動機(jī)將產(chǎn)生很大的堵轉(zhuǎn)電流，燒毀電動機(jī)。轉(zhuǎn)子被卡住時，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速為零，旋轉(zhuǎn)磁場與轉(zhuǎn)子相對速度最大，轉(zhuǎn)子繞組產(chǎn)生的感應(yīng)電流也最大，定子的感應(yīng)電流也最大，可達(dá)額定電流的（5—7）倍。
4、典型的變極方法有哪幾種？國產(chǎn)YD系列雙速電動機(jī)采用什么變極方法？ 典型的變極方法有：星形-雙星形變極（Y-YY）、三角形-雙星形變極（Δ-YY）。國產(chǎn)YD系列雙速電動機(jī)采用三角形-雙星形變極（Δ-YY）變極方法。
5、步進(jìn)電動機(jī)的作用是什么？其轉(zhuǎn)速是由哪些因素決定的？
步進(jìn)電動機(jī)是一種由電脈沖控制的特殊同步電動機(jī)，其作用是將電脈沖信號變換為相應(yīng)的角位移或線位移。
步進(jìn)電動機(jī)的角位移或線位移與脈沖數(shù)成正比，其轉(zhuǎn)速n或線速度v與脈沖頻率f成正比。
6、步進(jìn)電動機(jī)的驅(qū)動電路包括哪些部分？
步進(jìn)電動機(jī)的驅(qū)動電路，基本上包括變頻信號源、脈沖分配器和脈沖放大器三個部分。
四、計算題
1、有一臺三相八極異步電動機(jī)，頻率為50Hz，額定轉(zhuǎn)差率為4%，求電動機(jī)的轉(zhuǎn)速是多大?
解：
已知：p=4f=50Hzs=4%=0.04
據(jù)n=(1-s)60f/p得：
n?(1?0.04)60?50
4?720r/min2、已知三相異步電動機(jī)的PN=55kw，U1N=380V，I1N=120A，nN=570r/min，cosφN=0.79，f1=50Hz,求該電動機(jī)的同步速度、極對數(shù)、額定負(fù)載時的效率和轉(zhuǎn)差率？
解：
因為nN=570r/min根據(jù)同步速度和額定轉(zhuǎn)速之間的關(guān)系，可得n1=600r/min據(jù)n1?60f1p得：
60?50
600p?60f1
n1??5
據(jù)PN?
?N?3U1NI1Ncos?N?N 得： 3PN3U1NI1Ncos?N
n1?nN
n1?55?103?380?120?0.79?88.15%據(jù)sN?
sN? 得： ?30600?0.05600?570
6003、一臺三相異步電動機(jī)的數(shù)據(jù)為PN=50kw，U1N=380V，f1=50Hz，2p=8，額定負(fù)載時轉(zhuǎn)差率為0.025,過載能力β=2,試求最大轉(zhuǎn)矩Tm?
解：
求n1
n1?60f1p?60?50
4?750r/min
求nN
nN?(1?sN)n1?(1?0.025)?750?731r/min
據(jù)TN?9550
TN?9550?PNnN50731得： ?653.21N?m 據(jù)??Tm
TN 得：
Tm??TN?2?653.21?1306.42N?m4、一臺三相異步電動機(jī)銘牌上標(biāo)明了f＝50 赫，額定轉(zhuǎn)速nN＝960 轉(zhuǎn) / 分，該電動機(jī)的極數(shù)是多少？
解：因為nN＝960 轉(zhuǎn)/分，可以確定n0=1000轉(zhuǎn)/分
據(jù)n0=60f/p 得：
p=60f/n0=60*50/1000=3
極數(shù)為2p=2×3=6
第二篇：機(jī)電高職專業(yè)機(jī)電設(shè)備電氣控制技術(shù)課教材教法研究
機(jī)電高職專業(yè)機(jī)電設(shè)備電氣控制技術(shù)課教材教法研究
一、專業(yè)簡介
高職教育在我國方興未艾，任重而道遠(yuǎn)。要實現(xiàn)高職教育對人才的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅要轉(zhuǎn)變教育思想觀念，深化教育體制改革，還要深入開展教學(xué)內(nèi)容和課程體系以及教學(xué)方法與手段的改革，這是人才培養(yǎng)模式改革的主要落腳點，也是教學(xué)改革的重點和難點。
機(jī)電高職專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：
隨著社會生產(chǎn)力的科技含量越來越高，發(fā)展速度越來越快，經(jīng)濟(jì)生活與社會、政治的關(guān)系也越來越密。崗位技能的科技含量不斷增高，變化速度不斷加快，崗位轉(zhuǎn)移不可避免等成了現(xiàn)代職業(yè)范疇的客觀屬性。高職教育是培養(yǎng)“在生產(chǎn)與服務(wù)第一線從事管理和直接運作的高級實用專門人才”，應(yīng)該到崗后馬上能符合崗位技術(shù)要求和工作環(huán)境的要求。而目前學(xué)生難就業(yè)根本問題，是畢業(yè)后不能很快達(dá)到職業(yè)、崗位要求。這就要求我們培養(yǎng)的高職學(xué)生，必須具備合格的職業(yè)綜合素質(zhì)和適應(yīng)崗位、技術(shù)變化的能力，才能夠滿足社會發(fā)展的需求。
（一）將培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)合格的高職學(xué)生，作為我們培養(yǎng)學(xué)生的重點
“職業(yè)綜合素質(zhì)合格”是指能勝任崗位工作。這一點有兩方面的內(nèi)涵：一是崗位技能合格；二是職業(yè)品質(zhì)合格。崗位技能合格就是要求畢業(yè)生能掌握完成崗位任務(wù)所要求的純技術(shù)性指標(biāo)。例如，學(xué)會計的學(xué)生，要熟練從事會計實物、審計、財務(wù)管理等；學(xué)模具的學(xué)生，要能熟練從事模具設(shè)計、制造、使用、維護(hù)等。職業(yè)品質(zhì)就是要求畢業(yè)生具有責(zé)任心、良好的職業(yè)意識(包括遵守勞動紀(jì)律、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等意識)和行為習(xí)慣(包括聽從指揮、辦事有計劃等習(xí)慣)。職業(yè)品質(zhì)的深層內(nèi)涵包含一個人的理想信念、思想境界和道德品質(zhì)等。顯然，以上兩方面要求是一個畢業(yè)生勝任崗位工作的必要條件。
（二）將提高高職學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位變化，作為提高學(xué)生就業(yè)能力的突破口
所謂“適應(yīng)職業(yè)崗位變化”是指畢業(yè)生能夠在不同的社會和經(jīng)濟(jì)部門從事所學(xué)會的職業(yè)；能從事在性質(zhì)上與該職業(yè)有親緣關(guān)系的其他職業(yè)活動(有時需要補(bǔ)充所缺知識和技能)；應(yīng)當(dāng)能夠靈活地適應(yīng)新的勞動結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和工藝；善于學(xué)習(xí)，能夠接受各種繼續(xù)教育。
學(xué)生學(xué)情分析（與本科生比較）：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)取向不同。本科學(xué)生對未來的要求比較高，更多是追求在今后的工作中從事較高層次的管理技術(shù)工作和考研、考公務(wù)員等目標(biāo)；高職學(xué)生對未來的選擇多為從事較低層次的管理工作和實際操作工作，只有部分學(xué)生追求專升本或參加社會自學(xué)考試，以達(dá)到提高自身知識層次的目的。
2、思維方式和對待學(xué)業(yè)的態(tài)度不同。本科學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以提高學(xué)習(xí)成績、掌握更多專業(yè)理論知識為學(xué)習(xí)動力，并且在中學(xué)時期已初步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。高職學(xué)生對待學(xué)業(yè)僅僅滿足于取得畢業(yè)證，熱衷于考取社會認(rèn)可的各類專業(yè)技術(shù)認(rèn)證書，如會計資格證、計算機(jī)二級證、秘書資格證等等。
3、具體學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同。本科學(xué)生注重課堂學(xué)習(xí)，追求掌握更多的專業(yè)理論知識和學(xué)習(xí)層次的突破，如通過英語四、六級考試是大多數(shù)本科學(xué)生在校時的學(xué)業(yè)追求；高職學(xué)生在學(xué)習(xí)中不太注重課堂學(xué)習(xí)，偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重，期末考試突擊復(fù)習(xí)的情況比較明顯。
4、行為方式不同。本科學(xué)生在執(zhí)行各項規(guī)章制度時，表現(xiàn)出較好的紀(jì)律性，愿意接受并服從管理，處理問題時較為冷靜，盡可能避免矛盾激化。但是，以自我為中心的意識較強(qiáng)，和高職學(xué)生比較，其社會交往能力和展現(xiàn)自我風(fēng)采的意識較弱；高職學(xué)生善于張揚自己的個性，熱衷于了解社會和參加各類實踐活動。但是，在遵守紀(jì)律的行為方面較本科學(xué)生散漫。
就業(yè)前景：
機(jī)電專業(yè)是社會需求較大的專業(yè)，各類企業(yè)均需要，就業(yè)前景很廣闊，歷年平均就業(yè)率達(dá)97%左右。機(jī)電專業(yè)近幾年就業(yè)率：2008年 97%，2009年 96.5%，2010年97.8%。
隨著我國制造業(yè)的不斷發(fā)展，掌握機(jī)電的高級技術(shù)應(yīng)用性人才需求增加，所以對這方面人才的需求將繼續(xù)看好，并有繼續(xù)升溫的可能。
機(jī)電類職位是人才市場需求榜上不落的冠軍，從有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)推測，機(jī)電類仍是2011年需求量最大的職位之一。擁有良好職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的機(jī)電類專業(yè)的畢業(yè)生總體就業(yè)形勢不錯。
二、任教課程教材分析
本課程選用教材是葛金印老師組編，范次猛主編高等教育出版社出版的《機(jī)電設(shè)備電氣控制技術(shù)—基礎(chǔ)知識》一書，此教材分配于兩學(xué)期完成，共計110節(jié)課。
此教材優(yōu)點是：《機(jī)電設(shè)備電氣控制技術(shù):基礎(chǔ)知識》立足于職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分考慮高職高專學(xué)生的特點，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精選，對書中的章節(jié)做了適當(dāng)整合。
全書以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為主線，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的應(yīng)用性和實用性，降低理論分析的難度和深度，以“必需”和“夠用”為尺度；體現(xiàn)以技能訓(xùn)練為主線、相關(guān)知識為支撐的編寫思路，較好地處理了理論教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系；盡量采用以圖代文的編寫形式，降低學(xué)習(xí)難度；較多地編入新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝的內(nèi)容，以期縮短學(xué)校教育與企業(yè)需要的距離，更好地滿足企業(yè)用人的需求。
三、任教課程教材教學(xué)過程設(shè)計 《機(jī)電設(shè)備電氣控制技術(shù):基礎(chǔ)知識》是高等職業(yè)院校“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”課程改革成果系列教材之一，是根據(jù)教育部新一輪職業(yè)教育教學(xué)改革精神研發(fā)的機(jī)電技術(shù)專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中“機(jī)電設(shè)備電氣控制技術(shù)——基礎(chǔ)知識（含電拖）核心課程標(biāo)準(zhǔn)”，并參照相關(guān)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)行業(yè)的職業(yè)技能鑒定規(guī)范編寫的。
《機(jī)電設(shè)備電氣控制技術(shù):基礎(chǔ)知識》主要內(nèi)容包括：直流電機(jī)的應(yīng)用，變壓器的應(yīng)用，交流電機(jī)的應(yīng)用，特種電機(jī)的應(yīng)用，三相異步電動機(jī)的基本控制線路，直流電動機(jī)的基本控制線路，常用生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制線路共七個項目。這七個項目分別分配在兩個學(xué)期完成。
《機(jī)電設(shè)備電氣控制技術(shù):基礎(chǔ)知識》可作為高等職業(yè)院校機(jī)電技術(shù)專業(yè)和數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)用書，也可作為相關(guān)行業(yè)崗位培訓(xùn)教材及有關(guān)人員自學(xué)用書。
本課程選用期中、期末考試的考核方式，兼帶平時成績。期中、期末考試采用筆試方法，平時成績則是包括兩個方面：課堂提問及隨堂實踐評分、作業(yè)完成情況及正確率。
四、任教課程學(xué)生成績構(gòu)成
本課程選用期中、期末考試的考核方式，兼帶平時成績。期中、期末考試采用筆試方法，平時成績則是包括兩個方面：課堂提問及隨堂實踐評分、作業(yè)完成情況及正確率。期中成績占總評成績的30%，平時成績占30%，期末考試占總評40%。
五、感想
學(xué)無止境，教亦無止境。教師應(yīng)當(dāng)堅持教學(xué)相長的原則，在教的過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，包括向自己的教育對象學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位。但是，科技的高速發(fā)展，知識的交替更新，社會需求的不斷變化，使得教師在教學(xué)中，只能把統(tǒng)編教材作為教學(xué)參考書，要根據(jù)社會需求和學(xué)校環(huán)境不斷補(bǔ)充新內(nèi)容，進(jìn)行教材的整合和濃縮，使學(xué)生學(xué)有所用，立竿見影，縮短從學(xué)習(xí)到就業(yè)的距離。
第三篇：plc電氣控制論文機(jī)電控制工程論文
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《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革與實踐探索 機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》
摘要：主要探討了機(jī)械專業(yè)《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革與實踐，研 究了《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》的教學(xué)方法問題，闡明了通過改變教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變 教學(xué)思想以及強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)來提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：機(jī)電控制工程基礎(chǔ)；教學(xué)改革；實踐 機(jī)械工業(yè)一直是我國國民經(jīng)濟(jì)中重要的基礎(chǔ)工業(yè)，現(xiàn)代機(jī)械工業(yè)要想獲得 發(fā)展，就需要在傳統(tǒng)的機(jī)械制造技術(shù)中引入自動控制理論，大力發(fā)展機(jī)電一體 化技術(shù)。自動控制技術(shù)是機(jī)電一體化技術(shù)的核心內(nèi)容之一，它在工業(yè)和科學(xué)技 術(shù)的發(fā)展過程中起著重要作用，已經(jīng)成為從事自動化工作的工程技術(shù)人員不可 缺少的重要理論基礎(chǔ)之一。因此，《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》成為高職院校機(jī)電類 專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。下面筆者結(jié)合《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》教學(xué)實踐 談幾點體會。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，理論聯(lián)系實際，提高教學(xué)質(zhì)量 遵循教學(xué)大綱，精選教學(xué)內(nèi)容《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》的理論體系龐雜，很 難按大綱要求在 40 學(xué)時內(nèi)講授完全部內(nèi)容。因此，我們根據(jù)當(dāng)前學(xué)生就業(yè)的實 際需求，對課本的內(nèi)容做了精心篩選，既保證學(xué)生對機(jī)電控制工程基礎(chǔ)的現(xiàn)狀 和發(fā)展有全盤的了解，又重點講解學(xué)生將來在實際工作中可能用到的知識內(nèi)容。在講授過程中，既注重原理本身的理論推導(dǎo)，又聯(lián)系實際，做到學(xué)以致用。根 據(jù)實際需要，我們詳細(xì)講述了工業(yè)應(yīng)用中常用的時域分析法以及頻域分析法，而對于根軌跡法，考慮到學(xué)生本身的接受能力以及應(yīng)用范圍，我們只是簡單闡 述其基本規(guī)則。對于非線性控制系統(tǒng)，由于其內(nèi)容復(fù)雜，原理還不夠完善，在授課過程中只作總體闡述。由于精選了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既能有重 點地學(xué)習(xí)，又能根據(jù)自己的需要擴(kuò)充自己的知識面。理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生思維《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》的內(nèi)容大都是枯燥的 理論知識，傳統(tǒng)的教學(xué)方法使學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性。講解理論的目 的最終還是為實際的生產(chǎn)和生活服務(wù)，理論如果脫離實際就會變成空談。為了 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，在課堂教學(xué)中必須努力將枯燥的理論 與工業(yè)生產(chǎn)或日常生活中的具體實例聯(lián)系起來，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又能使學(xué)生深刻理解理論知識，做到學(xué)以致用，融會貫通。比如，在講“開環(huán) 和閉環(huán)控制系統(tǒng)”時，如果僅僅把概念告訴學(xué)生，無法使他們真正理解和判斷 系統(tǒng)的類型。在講課時，筆者就列舉了一些簡單的例子，啟發(fā)學(xué)生思維。例如 讓學(xué)生判斷家用的洗衣機(jī)等電器屬于哪種類型的系統(tǒng)，先讓他們自由探討，再 具體講解：由于家用洗衣機(jī)的洗滌和脫水依照設(shè)定的時間程序進(jìn)行，無需對輸 出量（衣服清潔程度和脫水程度）進(jìn)行測量，所以屬于開環(huán)控制系統(tǒng)。這樣學(xué) 生就比較容易理解開環(huán)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的概念了。再比如講解閉環(huán)控制系統(tǒng)的 作用過程時，學(xué)生很難理解閉環(huán)控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖，但結(jié)合日常生活中的例子，問題就容易解決了。例如，司機(jī)控制汽車的速度就是一個典型的閉環(huán)控制系統(tǒng)，其作用過程如圖 1 所示，其控制框圖如圖 2 所示。結(jié)合具體的生產(chǎn)生活實例，既增加了學(xué)生的感性認(rèn)識，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)了學(xué)生的思維，收 到了很好的教學(xué)效果。
闡明學(xué)科特點，激發(fā)學(xué)生興趣《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》闡述的是原理性知識，很多學(xué)生容易產(chǎn)生誤解，覺得只是學(xué)習(xí)一些空洞的理論。為此，筆者從以下三
個方面來闡明學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，告訴學(xué)生自動控制理 論是目前最實用最有發(fā)展前途的理論之一，其在工農(nóng)業(yè)以及國防科技中發(fā)揮著 越來越重要的作用，學(xué)好該門課程可以拓寬就業(yè)渠道。其次，在授課過程中結(jié) 合具體生活實例，使學(xué)生懂得機(jī)電控制工程在生活中的應(yīng)用隨處可見，從而激 發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，不斷介紹自動控制在軍事和高科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如機(jī)器人控制、雷達(dá)控制等，使學(xué)生認(rèn)識到自動控制對國家的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影 響，從而提高了他們學(xué)習(xí)該課程的主動性。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，運用多媒體課件，實現(xiàn)互動式教學(xué) 開發(fā)多媒體課件，改變教學(xué)模式《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》是一門理論性和實 踐性均較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，這門課程不僅內(nèi)容涉及知識面廣，而且所包含的信 息量大，更新和發(fā)展也比較快，內(nèi)容比較抽象。采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生感 到難于理解，教師也很難系統(tǒng)全面地講授。為了解決這個問題，在學(xué)校的支持 下，筆者立項開發(fā)這門課程的多媒體課件。運用多媒體教學(xué)，采用圖文并茂的 投影顯示模式，使得公式推導(dǎo)和圖形繪制等操作變得形象簡便，使原本枯燥、抽象的理論闡述變得形象和具體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學(xué)效果。例如，在講授“振蕩環(huán)節(jié)的單位階躍響應(yīng)曲線的繪制 以及穩(wěn)定性分析”（如圖 3）時，采用多媒體課件教學(xué)以后，圖形繪制變得輕 松自如，而且形象客觀。
采用互動式教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果傳統(tǒng)的教學(xué)模式大都以教師講授為主，因而不能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行互動式教學(xué)，課堂教學(xué)效果將大大增強(qiáng)。例如，在學(xué)習(xí)“傳遞函數(shù)的框圖變換”時，可以先
給出變換的總體原則，然后根據(jù)幻燈片顯示的步驟，讓學(xué)生獨立思考每一步變 換的結(jié)果，并及時提問，引導(dǎo)學(xué)生，直至求出最后的答案。當(dāng)然，學(xué)生在聽課 過程中如有疑問，都可以回放幻燈片及時解決問題。教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化，實現(xiàn)資源共享采用多媒體課件以后，就可以避免出現(xiàn)教 師教案更新慢，學(xué)生上課忙于記筆記的現(xiàn)象。教師將上課的內(nèi)容上傳到網(wǎng)上，實現(xiàn)資源共享，學(xué)生課后根據(jù)需要下載內(nèi)容，課上可以專心聽課。另外，運用 網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)課堂內(nèi)容的在線測試，并可以及時回答學(xué)生提出的各種問題。講練結(jié)合，提高教學(xué)效果 《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》包含了很多高等數(shù)學(xué)知識，包括微積分、矩陣以及 拉氏變換等，要想獲得良好的教學(xué)效果，除了教師的精心備課，課堂上詳細(xì)講 解外，適當(dāng)?shù)木毩?xí)，包括課堂提問、課堂小練習(xí)以及課后作業(yè)，是非常必要的。課堂上，筆者為引導(dǎo)學(xué)生積極思考，將學(xué)生回答問題情況與平時成績掛鉤，極 大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小練習(xí)則是針對剛講授的內(nèi)容做小測驗，測驗結(jié)果可反映學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。考慮到課時安排以及學(xué)生的實際情況，筆者在課后作業(yè)選題時盡量做到有針對性和目的性。通過課后作業(yè)，學(xué)生可以 鞏固課堂所學(xué)的知識，隨時發(fā)現(xiàn)問題，并可通過課堂講解以及網(wǎng)絡(luò)答疑來解決 問題。運用講練結(jié)合的教學(xué)方法極大地提高了教學(xué)效果。加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，深化教學(xué)效果 《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》不僅是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，也是一門應(yīng)用性很 強(qiáng)的學(xué)科，只掌握單純的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須利用實踐環(huán)節(jié)將理論應(yīng) 用到實際中，并通過實踐來檢驗理論和深化理論。實踐環(huán)節(jié)包括兩個方面：一 方面是組織學(xué)生完成相關(guān)實驗，強(qiáng)化課堂上所學(xué)的理論，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；
另一方面是利用畢業(yè)設(shè)計訓(xùn)練學(xué)生初步的科研能力，把理論知識轉(zhuǎn)化為實際控 制系統(tǒng)的設(shè)計以及測試能力等。實踐環(huán)節(jié)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是紙上談兵，理 論與實踐相結(jié)合，增強(qiáng)了教學(xué)效果。《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》有理論體系龐雜，信息更新較快，控制方法繁多，理論性強(qiáng)等特點，要想更加充分地調(diào)動學(xué)生的興趣和主動性，更好地利用多媒 體手段增強(qiáng)教學(xué)效果，還需要不斷地深入研究。參考文獻(xiàn)： [1]楊自厚.自動控制原理[M].北京：冶金工業(yè)出版社，1999.[2]金子敏夫.機(jī)電一體化基礎(chǔ)[M].哈爾濱： 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2000.[3]羅曉曙.自動控制原理的教學(xué)方法淺談[J].廣西物理，2000，（2）：21.1
第四篇：電氣控制技術(shù)復(fù)習(xí)總結(jié)
定子繞組串電阻啟動控制線路
Y-Δ降壓啟動控制線路
定子串自耦變壓器降壓啟動控制線路
時間繼電器控制的順序起動電路
正反轉(zhuǎn)自動循環(huán)控制線路
按時間原則控制的單向能耗制動控制線路
電動機(jī)單向運行反接制動控制線路
電動機(jī)可逆運行反接制動控制線路
順序啟動、同時停止控制線路
順序啟動、順序停止控制線路
第三章電氣控制線路設(shè)計基礎(chǔ)
1.控制設(shè)備的設(shè)計步驟:初步設(shè)計；技術(shù)設(shè)計；產(chǎn)品設(shè)計。
2.電氣控制線路設(shè)計的原則：最大限度限度生產(chǎn)機(jī)械對電氣控制要求。滿足要求前提下，設(shè)計方案力求簡單、經(jīng)濟(jì)。保證電氣控制線路工作可靠性。保證線路工作的安全性。應(yīng)力求使操作、維護(hù)、檢修方便。
3.電氣控制線路的設(shè)計方法通常有兩種：一般設(shè)計法；邏輯設(shè)計法。
第四章可編程控制器的組成與工作原理
1.PLC的特點:使用靈活、通用性強(qiáng);編程簡單、易于掌握;可靠性高、能適應(yīng)各種工業(yè)環(huán)境;接口簡單、維護(hù)方便
2.PLC的硬件:CPU存儲器輸入/輸出接口電路電源
3.輸入繼電器只能由外部信號驅(qū)動，不能由內(nèi)部指令驅(qū)動；輸出繼電器只能由程序內(nèi)部指令驅(qū)動；輔助繼電器只能由PLC內(nèi)各軟元件的觸點驅(qū)動，不能直接驅(qū)動外部負(fù)載.4.可編程控制器的編程語言：梯形圖、指令表和狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖
5.PLC的輸出方式通常有繼電器方式、晶體管方式和晶閘管方式3種方式。6.PLC的運行周期一般可分為輸入采樣、程序執(zhí)行和輸出刷新3個階段。7.一個繼電接觸器控制系統(tǒng)必然包括3個部分：輸入部分、邏輯電路部分和輸出部分。
第八章可編程控制器控制系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用 1.PLC應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計的原則：
（1）系統(tǒng)應(yīng)最大限度地滿足被控設(shè)備或生產(chǎn)過程的控制要求。
（2）在滿足控制要求的前提下，應(yīng)力求使系統(tǒng)簡單、經(jīng)濟(jì)，操作方便。（3）保證控制系統(tǒng)工作安全可靠。
（4）考慮到生產(chǎn)發(fā)展和生產(chǎn)工藝改進(jìn)，在確定PLC容量時，應(yīng)適當(dāng)留有裕量，使系統(tǒng)有擴(kuò)展余地。
2.電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)設(shè)計
PLC輸入、輸出端子接線圖
3.兩臺電動機(jī)順序啟動控制系統(tǒng)設(shè)計
4.繞線轉(zhuǎn)子電動機(jī)轉(zhuǎn)子串電阻啟動控制系統(tǒng)設(shè)計
5.兩級傳送帶的PLC控制
第五篇：初一信息技術(shù)上學(xué)期教學(xué)計劃
2010—2011學(xué)年初一上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃
一、學(xué)生基本情況
本計劃針對初一年級全體學(xué)生，通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對計算機(jī)的基礎(chǔ)知識有了一定了解，但是由于小學(xué)信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏；
通過上學(xué)期的教學(xué)能夠看出，學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的思維學(xué)習(xí)能力、動手與實踐能力；
2、培養(yǎng)并滲透網(wǎng)絡(luò)德育教育；
3、通過學(xué)習(xí)評價、思維導(dǎo)圖等方式來鞏固所學(xué)的信息技能；
4、使學(xué)生掌握通式操作，知道如何求助；
5、學(xué)生能夠從網(wǎng)上查找、下載、管理信息，并公與他人分享。
三、教材分析：
今年的新教材主要是適應(yīng)初中非零起點教學(xué)需求，同時也為零起點同學(xué)提供了必要的補(bǔ)習(xí)內(nèi)容。主要體現(xiàn)“提煉技術(shù)價值”和“體現(xiàn)信息需求”，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索打好基礎(chǔ)。“實踐”模塊主要是通過解決問題的過程掌握技能；“補(bǔ)缺”則為學(xué)生提供了必要的補(bǔ)習(xí)內(nèi)容；“加油”則為學(xué)有余力的同學(xué)準(zhǔn)備，深入掌握所學(xué)技能；而“思維導(dǎo)圖”則可以使學(xué)生系統(tǒng)掌握每一章的內(nèi)容，理清思路。
四、學(xué)生分析：
由于我校地處農(nóng)村，信息技術(shù)教師缺乏，所以六年級學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)有限，所以在學(xué)習(xí)新教材時需要補(bǔ)的課很多。
五、教學(xué)方法：
講練結(jié)合、綜合實踐、合作探究學(xué)習(xí)
六、教學(xué)內(nèi)容：
第一章 計算機(jī)系統(tǒng)概論
1、計算機(jī)的發(fā)展過程與發(fā)展趨勢2課時
2、計算機(jī)系統(tǒng)及其工作原理2課時
3、計算機(jī)安全問題1課時
第二章網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用
1、概述1課時
2、因特網(wǎng)初步1課時
3、網(wǎng)上信息的獲取1課時
4、電子郵件1課時
第三章 電子表格
1、電子表格概述1課時
2、建立工作表2課時
3、工作表的編輯2課時
4、工作表的修飾與打印2課時
第四章 多媒體信息處理
1、多媒體的基礎(chǔ)知識1課時
2、多媒體制作工具1課時
其他的時間，綜合練習(xí)，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
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