第一篇：電工心得

有關(guān)電工課心得體會

BE110817唐琴

學(xué)習(xí)了電工課課后，感觸非常多。電工知識不是我們財務(wù)管理班的專業(yè)知識范疇，于是，很多同學(xué)上課的時候都沒有認(rèn)真聽，認(rèn)為沒有這個必要認(rèn)真學(xué)習(xí)，浪費自己的精力，還不如學(xué)習(xí)其他的專業(yè)課程，加之我們班上大多數(shù)同學(xué)都是學(xué)文科的，在接觸這門課之前對電工不是很懂，對電工知識沒有興趣，這也是我們班學(xué)習(xí)電工的一大障礙。這就不難解釋為什么很多同學(xué)在課上做其他的作業(yè)等現(xiàn)象。

但是這是一個非常錯誤的思想，我們學(xué)校是以技術(shù)立校，應(yīng)用為本的一所大學(xué)，學(xué)校也以機(jī)械、電工著名，學(xué)好電工課不僅僅是我們學(xué)校的精神，對我們自身的知識體系有很大的幫助，可以拓展了自己的視野。而且電工知識和我們的學(xué)習(xí)生活密不可分，電工電子技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，發(fā)展迅速，并且日益滲透到其他學(xué)科領(lǐng)域。為了提高我們的社會適應(yīng)能力，我們很有必要學(xué)習(xí)電工這門課程，掌握一些常用的電工知識。對與我們，“興趣是最好的老師”,一個人只有當(dāng)他愿意做那件事的時候,才能取得巨大成就。首先我們應(yīng)該提高自己興趣。在課堂教學(xué)中我們是老師教學(xué)的對象,學(xué)習(xí)的主體,只有我們積極起來這才是一節(jié)真正的好課。調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性，變我們的學(xué)習(xí)為一種主動需求。認(rèn)真積極完成老師安排的每一次任務(wù)，克服自身是文科生對電工知識不了解的這一缺點，學(xué)好這門課程。這學(xué)期的電工課中，我們學(xué)習(xí)了電工、電子基礎(chǔ)知識，電路基本定理、半導(dǎo)體交流電、直流電的特性，二極管的符號、判別、參數(shù)和分類，常見的電感器的外形和圖形的符號，二極管、三極管知識簡介三極管、電阻知識電阻、電容器的符號及分類 電容的工作原理，以及安全用電等。這些都與我們生活息息相關(guān)，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)這些知識，要知其所以然，嚴(yán)格要求自己，冰凍三尺非一日之寒，學(xué)習(xí)電子技術(shù)，也絕非一朝一夕之事，只有持之以恒，才能學(xué)有所成。腳踏實地，通過自己不懈的努力，牢固掌握基礎(chǔ)理論知識，為今后的工作與生活打好堅實的基礎(chǔ)。

由于電工是一門偏于實踐的課程，如果只是局限于課本理論教學(xué)我們只會學(xué)習(xí)到一些抽象的概念。而這些知識很容易遺忘。為了鞏固和加深理解所學(xué)的理論知識，使對問題得到更深入的理解，加深我們的理解。所以，我建議老師在課堂上多注重實踐的方面，使理論知識與實踐充分地結(jié)合，實踐不僅促進(jìn)我們的知識水平的不斷提高，提高同學(xué)上課的積極性，可以避免同學(xué)們做其他事情，增強(qiáng)了我的動手操作的能力，更讓我們體會到電工學(xué)的樂趣。課堂上的氣氛也是我們學(xué)好這一門課一個必不可少的因素，不能夠在課上睡覺，做其他的事情。雖然我們做不到專業(yè)學(xué)習(xí)電工的同學(xué)那樣，課前做好預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析、思考，與同學(xué)討論、請教老師，發(fā)現(xiàn)問題后，閱讀教材或查閱相關(guān)的參考書。但是我們應(yīng)該上課時認(rèn)真聽講，跟上老師的上課步伐，認(rèn)真對待每一次實驗，認(rèn)真對待每一次作業(yè)，作業(yè)最好獨立完成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，改掉課上做其他作業(yè)等陋習(xí)。由于我們不是這個專業(yè)的，老師不會講的很難，所以我們應(yīng)該跟上老師的步伐，弄懂、弄清老師所講的知識。

通過這一學(xué)期的電工課學(xué)習(xí)，我們了解生活中常用的電器其規(guī)格、型號及使用的方法。我們能夠識別相關(guān)的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、二極管、晶體管和三端集成穩(wěn)壓器等常有的電子元器件。知道了它們的形狀、它們的分類、它們的型號規(guī)格、它們的用途，我們能充分的了解了對于日常生活中我們有關(guān)電方面的安全，觸電急救，觸電的防護(hù)技術(shù)，電器安全工作。發(fā)生意外事故時，我想至少我現(xiàn)在會保護(hù)自己了，不會做一些在不懂電工知識下做的錯誤舉動。在一些簡單的線路故障我可以自己處理了，這是我學(xué)習(xí)電工取得的成功，在電工課上學(xué)習(xí)到了很多有用的知識，我很高興這學(xué)期我學(xué)習(xí)了電工這門課程。

第二篇：電工心得

電工課心得體會

1236270111黃祖威木科121

學(xué)習(xí)了電工課課后，感觸非常多。在接觸這門課之前對電工不是很懂，對電工知識沒有興趣，這也是我們班學(xué)習(xí)電工的一大障礙。這就不難解釋為什么很多同學(xué)在課上做其他的作業(yè)等現(xiàn)象。

學(xué)好電工課，對我們自身的知識體系有很大的幫助，可以拓展了自己的視野。而且電工知識和我們的學(xué)習(xí)生活密不可分，電工電子技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，發(fā)展迅速，并且日益滲透到其他學(xué)科領(lǐng)域。為了提高我們的社會適應(yīng)能力，我們很有必要學(xué)習(xí)電工這門課程，掌握一些常用的電工知識。

“興趣是最好的老師”,一個人只有當(dāng)他愿意做那件事的時候,才能取得巨大成就。首先我們應(yīng)該提高自己興趣。在課堂教學(xué)中我們是老師教學(xué)的對象,學(xué)習(xí)的主體,只有我們積極起來這才是一節(jié)真正的好課。調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性，變我們的學(xué)習(xí)為一種主動需求。這學(xué)期的電工課中，我們學(xué)習(xí)了電工、電子基礎(chǔ)知識，電路基本定理、半導(dǎo)體交流電、直流電的特性，二極管的符號、判別、參數(shù)和分類，常見的電感器的外形和圖形的符號，二極管、三極管知識簡介三極管、電阻知識電阻、電容器的符號及分類 電容的工作原理，以及安全用電等。這些都與我們生活息息相關(guān)，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)這些知識，要知其所以然，嚴(yán)格要求自己，冰凍三尺非一日之寒，學(xué)習(xí)電子技術(shù)，也絕非一朝一夕之事，只有持之以恒，才能學(xué)有所成。腳踏實地，通過自己不懈的努力，牢固掌握基礎(chǔ)理論知識，為今后的工作與生活打好堅實的基礎(chǔ)。

由于電工是一門偏于實踐的課程，如果只是局限于課本理論教學(xué)我們只會學(xué)習(xí)到一些抽象的概念。而這些知識很容易遺忘。為了鞏固和加深理解所學(xué)的理論知識，使對問題得到更深入的理解，加深我們的理解。所以，我建議老師在課堂上多注重實踐的方面，使理論知識與實踐充分地結(jié)合，實踐不僅促進(jìn)我們的知識水平的不斷提高，提高同學(xué)上課的積極性，可以避免同學(xué)們做其他事情，增強(qiáng)了我的動手操作的能力，更讓我們體會到電工學(xué)的樂趣。課堂上的氣氛也是我們學(xué)好這一門課一個必不可少的因素，不能夠在課上睡覺，做其他的事情。雖然我們做不到專業(yè)學(xué)習(xí)電工的同學(xué)那樣，課前做好預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析、思考，與同學(xué)討論、請教老師，發(fā)現(xiàn)問題后，閱讀教材或查閱相關(guān)的參考書。但是我們應(yīng)該上課時認(rèn)真聽講，跟上老師的上課步伐，認(rèn)真對待每一次實驗，認(rèn)真對待每一次作業(yè)，作業(yè)最好獨立完成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，改掉課上做其他作業(yè)等陋習(xí)。由于我們不是這個專業(yè)的，老師不會講的很難，所以我們應(yīng)該跟上老師的步伐，弄懂、弄清老師所講的知識。

通過這一學(xué)期的電工課學(xué)習(xí)，我們了解生活中常用的電器其規(guī)格、型號及使用的方法。我們能夠識別相關(guān)的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、二極管、晶體管和三端集成穩(wěn)壓器等常有的電子元器件。知道了它們的形狀、它們的分類、它們的型號規(guī)格、它們的用途，我們能充分的了解了對于日常生活中我們有關(guān)電方面的安全，觸電急救，觸電的防護(hù)技術(shù)，電器安全工作。發(fā)生意外事故時，我想至少我現(xiàn)在會保護(hù)自己了，不會做一些在不懂電工知識下做的錯誤舉動。在一些簡單的線路故障我可以自己處理了，這是我學(xué)習(xí)電工取得的成功。

在電工課上學(xué)習(xí)到了很多有用的知識，我很高興這學(xué)期我學(xué)習(xí)了電工這門課程。

第三篇：電工心得

有關(guān)電工課心得體會

BE110817 唐琴

學(xué)習(xí)了電工課課后，感觸非常多。電工知識不是我們財務(wù)管理班的專業(yè)知識范疇，于是，很多同學(xué)上課的時候都沒有認(rèn)真聽，認(rèn)為沒有這個必要認(rèn)真學(xué)習(xí)，浪費自己的精力，還不如學(xué)習(xí)其他的專業(yè)課程，加之我們班上大多數(shù)同學(xué)都是學(xué)文科的，在接觸這門課之前對電工不是很懂，對電工知識沒有興趣，這也是我們班學(xué)習(xí)電工的一大障礙。這就不難解釋為什么很多同學(xué)在課上做其他的作業(yè)等現(xiàn)象。

但是這是一個非常錯誤的思想，我們學(xué)校是以技術(shù)立校，應(yīng)用為本的一所大學(xué)，學(xué)校也以機(jī)械、電工著名，學(xué)好電工課不僅僅是我們學(xué)校的精神，對我們自身的知識體系有很大的幫助，可以拓展了自己的視野。而且電工知識和我們的學(xué)習(xí)生活密不可分，電工電子技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，發(fā)展迅速，并且日益滲透到其他學(xué)科領(lǐng)域。為了提高我們的社會適應(yīng)能力，我們很有必要學(xué)習(xí)電工這門課程，掌握一些常用的電工知識。

對與我們，“興趣是最好的老師”,一個人只有當(dāng)他愿意做那件事的時候,才能取得巨大成就。首先我們應(yīng)該提高自己興趣。在課堂教學(xué)中我們是老師教學(xué)的對象,學(xué)習(xí)的主體,只有我們積極起來這才是一節(jié)真正的好課。調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性，變我們的學(xué)習(xí)為一種主動需求。認(rèn)真積極完成老師安排的每一次任務(wù)，克服自身是文科生對電工知識不了解的這一缺點，學(xué)好這門課程。這學(xué)期的電工課中，我們學(xué)習(xí)了電工、電子基礎(chǔ)知識，電路基本定理、半導(dǎo)體交流電、直流電的特性，二極管的符號、判別、參數(shù)和分類，常見的電感器的外形和圖形的符號，二極管、三極管知識簡介三極管、電阻知識電阻、電容器的符號及分類 電容的工作原理，以及安全用電等。這些都與我們生活息息相關(guān)，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)這些知識，要知其所以然，嚴(yán)格要求自己，冰凍三尺非一日之寒，學(xué)習(xí)電子技術(shù)，也絕非一朝一夕之事，只有持之以恒，才能學(xué)有所成。腳踏實地，通過自己不懈的努力，牢固掌握基礎(chǔ)理論知識，為今后的工作與生活打好堅實的基礎(chǔ)。

由于電工是一門偏于實踐的課程，如果只是局限于課本理論教學(xué)我們只會學(xué)習(xí)到一些抽象的概念。而這些知識很容易遺忘。為了鞏固和加深理解所學(xué)的理論知識，使對問題得到更深入的理解，加深我們的理解。所以，我建議老師在課堂上多注重實踐的方面，使理論知識與實踐充分地結(jié)合，實踐不僅促進(jìn)我們的知識水平的不斷提高，提高同學(xué)上課的積極性，可以避免同學(xué)們做其他事情，增強(qiáng)了我的動手操作的能力，更讓我們體會到電工學(xué)的樂趣。

課堂上的氣氛也是我們學(xué)好這一門課一個必不可少的因素，不能夠在課上睡覺，做其他的事情。雖然我們做不到專業(yè)學(xué)習(xí)電工的同學(xué)那樣，課前做好預(yù)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析、思考，與同學(xué)討論、請教老師，發(fā)現(xiàn)問題后，閱讀教材或查閱相關(guān)的參考書。但是我們應(yīng)該上課時認(rèn)真聽講，跟上老師的上課步伐，認(rèn)真對待每一次實驗，認(rèn)真對待每一次作業(yè)，作業(yè)最好獨立完成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，改掉課上做其他作業(yè)等陋習(xí)。由于我們不是這個專業(yè)的，老師不會講的很難，所以我們應(yīng)該跟上老師的步伐，弄懂、弄清老師所講的知識。

通過這一學(xué)期的電工課學(xué)習(xí)，我們了解生活中常用的電器其規(guī)格、型號及使用的方法。我們能夠識別相關(guān)的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、二極管、晶體管和三端集成穩(wěn)壓器等常有的電子元器件。知道了它們的形狀、它們的分類、它們的型號規(guī)格、它們的用途，我們能充分的了解了對于日常生活中我們有關(guān)電方面的安全，觸電急救，觸電的防護(hù)技術(shù)，電器安全工作。發(fā)生意外事故時，我想至少我現(xiàn)在會保護(hù)自己了，不會做一些在不懂電工知識下做的錯誤舉動。在一些簡單的線路故障我可以自己處理了，這是我學(xué)習(xí)電工取得的成功，在電工課上學(xué)習(xí)到了很多有用的知識，我很高興這學(xué)期我學(xué)習(xí)了電工這門課程。

第四篇：電工心得

經(jīng)過一個學(xué)期的電工學(xué)的學(xué)習(xí)，除了知識上的收獲，我還從老師的言傳身教中受益匪淺。

首先，最令我受益的就是課上的講解實驗一環(huán)。學(xué)得的知識只有通過一遍遍的鞏固才能變?yōu)樽约旱摹Ｋ晕艺J(rèn)為這項活動無論是對講解的人還是對于聽者的學(xué)習(xí)都很有幫助。于展示的人他們前期要經(jīng)過充足的準(zhǔn)備，一遍遍的翻書和查找資料，可以說將這塊知識掌握的滾瓜爛熟。再者講解時又能鍛煉自身的語言組織能力以及臨場的發(fā)揮能力，這在今后的答辯抑或是面試中都頗為重要。而于聽者，只要認(rèn)真傾聽，便能學(xué)到同學(xué)們經(jīng)過辛苦總結(jié)的知識精華，通過各位同學(xué)在不同知識方面的講解，我們能夠最高效地掌握，可以說是一舉多得。

本學(xué)期的電工實驗也令我感到驚艷，俗話說得好，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在平時的課堂上，我們只能夠?qū)W習(xí)到各種抽象又不易理解的理論知識，這對于我們對電工學(xué)的學(xué)習(xí)構(gòu)成很大的困難。但電工實驗可謂是沙漠中的綠洲。在略顯枯燥乏味的理論學(xué)習(xí)中又為我們點燃了學(xué)習(xí)的樂趣，我們來到了實驗室，看到了那些平時只有在書中的儀器，在這里我們可以將平時所學(xué)變?yōu)閼?yīng)用，這過程中我們又復(fù)習(xí)了一遍知識又鞏固了許多。同時還能夠通過實驗發(fā)現(xiàn)平時看書忽略的問題，比如儀器的使用以及減少誤差的操作，對數(shù)據(jù)的處理，這對我們的學(xué)習(xí)可以說是非常有幫助。再者在實驗中我們還能進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)和科學(xué)的魅力，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的動力和興趣。當(dāng)然還有一點不可不說就是通過成功的實驗還能夠激發(fā)我們的信心。

最后是關(guān)于電工學(xué)課程的建議，我認(rèn)為在平時的課堂學(xué)習(xí)中可以講練結(jié)合，在講過重要的知識點后，配合作業(yè)中的練習(xí)進(jìn)行鞏固，這樣也可以適當(dāng)降低作業(yè)的難度，同時最大程度發(fā)揮作業(yè)的用處。還有一點就是課上提問回答問題占用時間過長，應(yīng)適當(dāng)減少。一些基礎(chǔ)的概念問題可以刻上強(qiáng)調(diào)沒必要叫同學(xué)回答耽誤時間。

第五篇：電工實習(xí)心得

10月的9號~10號，我們營銷班進(jìn)行了電工實習(xí)。雖然營銷和電工關(guān)聯(lián)不大，但高校人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)社會所需要的有一定理論知識、實踐動手能力強(qiáng)、具有工程意識和一定創(chuàng)造性的應(yīng)用性人才，因此，要完成這一培養(yǎng)目標(biāo)，我們就必須不斷要有各方面的知識涉獵。電子電工實習(xí)的內(nèi)容分為理論和實踐，實踐內(nèi)容有焊接，拆焊、測電阻電容等等。開始的時候，老師對電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實習(xí)非常簡單，直至自己動手時才發(fā)現(xiàn)，看時容易做時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機(jī)器，對工作，對人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。這次實習(xí)過程中我們都遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強(qiáng)了實踐能力和思維能力。

其中，我對焊接部分的實習(xí)最為深刻，獲益最多。這個部分我最大的感觸就是一定要細(xì)心、冷靜！在那么小的電路板上要焊接上幾十個元件，如果不集中精力，稍微不小心就可能前功盡棄了！焊接時容易出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如虛焊，給的焊錫絲太少。使用前電烙鐵前必須先打磨，焊錫絲里包裹了活性助焊劑，幫助焊接，焊接時心中默數(shù)1，2，3，4。一定要先取走焊錫絲。光亮，微微凹陷的焊錫絲最理想。我一開始給的焊錫絲太多，就像一滴滴水珠，焊的多了就連在了一起，不過慢慢的我慢慢掌握了焊接的小技巧，焊錫絲一定要放的低一點，最好是接觸焊盤……

練習(xí)了一下午的焊接，終于皇天不負(fù)有心人，我可以焊出圓錐型的光亮圓滑焊點了。當(dāng)看著自己親手焊出圓滑焊點的時候，心里是何等的高興啊！

雖然這次實習(xí)為期不長，但內(nèi)容豐富，包含了多種能力和技術(shù)的訓(xùn)練，它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神，元件識別能力、組裝能力等等。給平日只學(xué)理論知識的我們以很好的實踐機(jī)會，讓我們在自己動手的過程中逐漸掌握一些相關(guān)的知識，于無形之中，提升自己的動手能力。通過這次電子電工實習(xí)，我深刻的認(rèn)識到了，理論知識和實踐相結(jié)合是教學(xué)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨立思考、勇于克服困難。

通過實踐，我獲得了一些專業(yè)外的知識，獲得了許多實踐經(jīng)驗，另外也認(rèn)識到了自己課外知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。信息時代，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓我認(rèn)識到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識才能不會在將來的競爭中被淘汰。總而言之，這次實習(xí)鍛煉了自己，為自己+人生的道路上增添了不少新鮮的活力！我會一如既往，將自己的全部心血傾注于學(xué)習(xí)和實踐上。我們的學(xué)習(xí)需要有積極的熱情和踏實的作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在學(xué)習(xí)中向智慧實干型發(fā)展。