第一篇：職業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)

職業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)《電工電子》課程教學(xué)研究

根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，我校于幾年前把全校專業(yè)整合成機(jī)電、物流、信息三大專業(yè)群，其中，機(jī)電專業(yè)群包括數(shù)控、模具、機(jī)電一體化三大專業(yè)方向。機(jī)電一體化專業(yè)人才已被國家列為21世紀(jì)最急需的十大專業(yè)人才之一，是就業(yè)領(lǐng)域廣，就業(yè)前景非常好的專業(yè)，該專業(yè)主要培養(yǎng)能進(jìn)行機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用，并具有初步設(shè)計(jì)開發(fā)能力的中級(jí)技術(shù)人才。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，能夠掌握機(jī)、電、計(jì)算機(jī)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和必備技能。

機(jī)電一體化專業(yè)開設(shè)眾多專業(yè)課程，《電工電子》課程是其中一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。由于機(jī)電一體化專業(yè)設(shè)置的時(shí)間不長，很多學(xué)校對(duì)中職《電工電子》課程在該專業(yè)中定位不準(zhǔn)，教學(xué)模式不符合專業(yè)實(shí)際，造成教學(xué)效果不好，不能為其他課程更好地服務(wù)。筆者擬針對(duì)如何在機(jī)電一體化專業(yè)中開展《電工電子》課程教學(xué)提出一些自己的見解。

《電工電子》課程在機(jī)電一體化專業(yè)中的定位

長期以來，機(jī)電一體化專業(yè)在《電工電子》教學(xué)方面的培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)學(xué)生全面掌握電工、電子線路的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握電子設(shè)備、電子產(chǎn)品的常用元器件及材料的基本知識(shí)，具有操作和使用常用電子儀器、儀表的能力，具有閱讀電子整機(jī)線路的初步能力，具有電子設(shè)備、電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、檢測、銷售與維修的技能，因此，機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)往往注重理論教學(xué)，把傳授系統(tǒng)的理論知識(shí)作為課程教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。雖然以理論為主的考核方式有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)點(diǎn)并完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，可為將來從事研究工作打下基礎(chǔ)，但結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)存在很大的問題。首先，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，因此大部分學(xué)生面對(duì)枯燥無味的理論教學(xué)會(huì)提不起興趣，學(xué)習(xí)該課程會(huì)呈現(xiàn)越學(xué)越難的現(xiàn)象，最終甚至可能導(dǎo)致部分學(xué)生放棄該課程。其次，職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后大部分會(huì)被分配在生產(chǎn)第一線，不是搞研發(fā)、做設(shè)計(jì)，而是操作機(jī)器、控制生產(chǎn)或者排查故障等一些實(shí)操性強(qiáng)的工作，這種教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)相當(dāng)一部分用不上，而能用上的技能又不具備的狀況。

《電工電子》課程是集電工、電子知識(shí)和其他科學(xué)理論與實(shí)踐于一體的課程，它除了在機(jī)電專業(yè)中設(shè)置以外，在電工電子、電子技術(shù)、汽車維修等專業(yè)同樣開設(shè)。在機(jī)電一體化專業(yè)中，《電工電子》課程應(yīng)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，在專業(yè)課程設(shè)置中應(yīng)起著承前啟后的重要作用，具有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和實(shí)用性的特征，而且，它在機(jī)電一體化專業(yè)中的定位要有別于其他專業(yè)。在機(jī)電一體化專業(yè)課程設(shè)置中，這門課程旨在使學(xué)生掌握電工、電子技術(shù)的基本理論、知識(shí)和技能，了解電工、電子技術(shù)在機(jī)電一體化行業(yè)中的應(yīng)用與發(fā)展概況，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生產(chǎn)的問題，在維修電工、電子電路分析與簡單設(shè)計(jì)等方面有一定的實(shí)踐能力，同時(shí)，為其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和就業(yè)上崗打下扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

如何開展《電工電子》課程的教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容設(shè)置應(yīng)有別于電子技術(shù)應(yīng)用、汽車維修等專業(yè) 電子技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)要求學(xué)生必須掌握較扎實(shí)的電工電子理論知識(shí)，因?yàn)橹挥羞@樣才能接著學(xué)習(xí)其他課程，否則就會(huì)造成知識(shí)脫節(jié)。在這些專業(yè)里，《電工電子》課程設(shè)置的課時(shí)會(huì)多得多，開設(shè)的相關(guān)科目也會(huì)很多。但是，在機(jī)電一體化專業(yè)里，《電工電子》課程只是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生掌握一些最基本的電工電子常識(shí)，能為其他課程服務(wù)就夠了，完全沒有必要追求太多的復(fù)雜理論知識(shí)。無論是電工基礎(chǔ)，還是電子技術(shù)基礎(chǔ)，都是概念、理論內(nèi)容多，內(nèi)容難學(xué)，范疇也太廣，如果按照傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)教學(xué)，肯定會(huì)造成學(xué)生理論知識(shí)學(xué)得不深，實(shí)踐知識(shí)缺乏的局面。《電工電子》課程在機(jī)電一體化專業(yè)里最多開設(shè)一學(xué)年，每周4課時(shí)，因此，電工電子內(nèi)容必須少而精，講授一些與其他課程有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，能為其他課程服務(wù)就足夠了。如電工方面可以設(shè)置電路的基本概念和基本定律、直流電路、正弦交流電路、三相交流電路、變壓器等內(nèi)容。電子技術(shù)方面可以設(shè)置常用半導(dǎo)體元器件、整流和穩(wěn)壓電路、各種放大電路、數(shù)字電路基本知識(shí)、組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路等內(nèi)容。梳理好教學(xué)大綱，定好教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

淡化理論知識(shí)，注重實(shí)踐效果 職業(yè)教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)，是要求學(xué)生具有實(shí)踐能力——解決實(shí)際問題的綜合能力，要求學(xué)生掌握技能去完成某種工作活動(dòng)。實(shí)踐性教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際、提高操作技能的重要手段，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才不可缺少的一環(huán)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)也是形成中職教學(xué)特色的重要舉措。比如在講授“晶閘管”一課時(shí)，筆者先組織學(xué)生安裝一個(gè)“可調(diào)光的臺(tái)燈電路”。安裝成功后，學(xué)生對(duì)電路產(chǎn)生了非常大的興趣，很想了解電路調(diào)光的原理，這時(shí)筆者引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到調(diào)光最重要的元件是晶閘管，那么，他們自然對(duì)晶閘管知識(shí)充滿了興趣。再如，在學(xué)習(xí)串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源電路時(shí)，首先以學(xué)生常見的直流電源引入，比如用各類電池、充電器和學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的直流電源給學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)，接下來以變壓、整流、濾波、穩(wěn)壓四個(gè)環(huán)節(jié)為直流電源組成部分，學(xué)生使用示波器進(jìn)行測量、比較，讓學(xué)生自己明白以上四個(gè)部分的作用。接著通過各種充電器的輸出電流和電壓的不同引入器件的選擇，從穩(wěn)壓環(huán)節(jié)引入串聯(lián)型直流電源，采用分立元件讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際電路的焊接和測量，最后從穩(wěn)壓效果、焊接質(zhì)量、個(gè)別問題提問等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。這樣，通過注重實(shí)踐、淡化理論，學(xué)生不但掌握了技能，也通過實(shí)踐掌握了理論知識(shí)。

嘗試多種教學(xué)手段 教學(xué)手段不應(yīng)該只停留在課堂上講理論或?qū)嶒?yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)探討用更多的教學(xué)手段來提高教學(xué)效果。(1)采用多媒體教學(xué)手段。現(xiàn)在很多學(xué)校教室都配備了多媒體平臺(tái)，開展多媒體教學(xué)已不是難事。利用多媒體教學(xué)有助于解決學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多的矛盾。用傳統(tǒng)方法教學(xué)，因經(jīng)常要在黑板上作圖、推導(dǎo)公式，費(fèi)時(shí)較多，教師普遍反映該門課程課時(shí)緊張，為趕課時(shí)，不得不簡化或放棄許多對(duì)教學(xué)有益的作圖。采用多媒體來輔助教學(xué)，可省去教師大量板書的時(shí)間，增加教學(xué)信息量，有助于解決學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多的矛盾，同時(shí)，有助于將抽象的內(nèi)容直觀化。電工電子課程理論性強(qiáng)、內(nèi)容抽象，在傳統(tǒng)教學(xué)方式中往往只能在理論上進(jìn)行論述、推導(dǎo)、驗(yàn)證和說明，并借助一些公式來闡明問題，很難給學(xué)生較直觀的印象。另外，有些實(shí)驗(yàn)也因?yàn)樵O(shè)備的限制不能開展。而多媒體課件中可插入視頻、動(dòng)畫，將電路的實(shí)際工作情況展現(xiàn)給學(xué)生，融視聽技術(shù)于一體，把抽象的問題變得更為直觀、更易理解和掌握。(2)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合。職

業(yè)學(xué)校的學(xué)生要成為現(xiàn)代化建設(shè)生產(chǎn)第一線需要的技能型人才，就不能閉門讀書，而必須走向社會(huì)，投身社會(huì)實(shí)踐，接觸專業(yè)生產(chǎn)，在實(shí)踐中與普通勞動(dòng)者相結(jié)合，了解社會(huì)，了解生產(chǎn)實(shí)際。因此，在條件允許的情況下可以多讓學(xué)生接觸實(shí)際生產(chǎn)，以讓他們感受到所學(xué)知識(shí)的重要性。要以產(chǎn)促教，鼓勵(lì)學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)際，把教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐生產(chǎn)緊密結(jié)合起來。

科學(xué)技術(shù)的日新月異，社會(huì)的需求變化很快，使得中職的教育內(nèi)容、教學(xué)方法都必須及時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)，否則將會(huì)與時(shí)代脫節(jié)。我們?cè)诮逃^程中要不斷鉆研新內(nèi)容，摸索新思路，以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

第二篇：機(jī)電一體化專業(yè)

機(jī)電一體化專業(yè)

一、專業(yè)方向（4個(gè)）

1.機(jī)電一體化專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)從事機(jī)電一體化液體灌裝生產(chǎn)線及商品包裝自動(dòng)化機(jī)械運(yùn)行、維護(hù)、管理、技術(shù)改造等工作的機(jī)電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

主要課程： 機(jī)械工程制圖、計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)備故障診斷與排除、液體灌裝生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、專業(yè)英語、生產(chǎn)線運(yùn)行管理、營銷與企業(yè)管理等。還參與高速液體灌裝生產(chǎn)線（20000瓶/小時(shí)以上）及有關(guān)商品包裝自動(dòng)化機(jī)械的制造、安裝、調(diào)試及運(yùn)行、維護(hù)、管理等專門化實(shí)習(xí)。

就業(yè)方向： 畢業(yè)生可以在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產(chǎn)企業(yè)從事現(xiàn)代化自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線的維護(hù)和管理工作，也可在相關(guān)的自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線的生產(chǎn)廠家或設(shè)計(jì)部門、營銷單位從事技術(shù)工作。

2.機(jī)電一體化專業(yè)（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造方向）

培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)從事機(jī)電產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）與計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM），并熟練使用和維修數(shù)控加工設(shè)備的機(jī)電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

主要課程： 機(jī)械工程制圖、計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、自動(dòng)控制原理、傳感器與測試技術(shù)、可編程控制器、計(jì)算機(jī)原理、計(jì)算機(jī)輔助

設(shè)計(jì)與制造（CAD/CAM）、數(shù)控原理及系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床、數(shù)控機(jī)床編程、模具CAD/CAM、專業(yè)英語、營銷與企業(yè)管理等，還要接受較長時(shí)間的數(shù)控編程和數(shù)控加工實(shí)際訓(xùn)練。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在模具設(shè)計(jì)也制造、機(jī)械加工、塑料、五金、電子產(chǎn)品、計(jì)算機(jī)生產(chǎn)等企業(yè)從事數(shù)控機(jī)床的加工工藝設(shè)計(jì)編程，數(shù)控機(jī)床的調(diào)試、維護(hù)及加工操作，從事生產(chǎn)和技術(shù)管理工作，也可以從事國內(nèi)外數(shù)控設(shè)備的營銷工作。

3.機(jī)電一體化專業(yè)(模具CAD/CAM方向）

培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)從事利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)控加工技術(shù)對(duì)模具進(jìn)行設(shè)計(jì)和制造等工作的機(jī)電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。主要課程： 計(jì)算機(jī)原理、計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械工程制圖、機(jī)械制造基礎(chǔ)、冷沖模具、塑料模具設(shè)計(jì)、模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（模具CAD/CAM）、數(shù)控原理及系統(tǒng)、數(shù)控編程、模具制造工藝、營銷與企業(yè)管理等，還要接受長時(shí)間模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造的實(shí)際訓(xùn)練。就業(yè)方向：畢業(yè)生可在模具、機(jī)械、五金、塑料、家電等生產(chǎn)企業(yè)從事模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等方面的技術(shù)工作，也可在企事業(yè)單位從事與本專業(yè)有關(guān)的經(jīng)營、管理工作。

4.機(jī)電一體化專業(yè)（機(jī)電CAD技術(shù)方向）

培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)在機(jī)電一體化產(chǎn)品、設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、維修、管理、技術(shù)改造與服務(wù)過程中專門從事用電腦繪圖設(shè)計(jì)、信息處

理和資料管理的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

主要課程： 機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電工電子技術(shù)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線、自動(dòng)檢測與控制、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖、計(jì)算機(jī)幾何圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助電路設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)CAD、機(jī)械CAD/CAM技術(shù)、專業(yè)英語、企業(yè)管理等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在機(jī)械設(shè)計(jì)、制造與裝備行業(yè)、模具制造業(yè)，輕工、家用電器、電子制造業(yè)從事設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)改造、產(chǎn)品營銷、設(shè)備管理與維護(hù)等工作。

二、企業(yè)崗位方向

機(jī)電一體化專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣，學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)各種機(jī)械、電工電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、檢測傳感等理論知識(shí)外，還將參加各種技能培訓(xùn)和國家職業(yè)資格證書考試，充分體現(xiàn)重視技能培養(yǎng)的特點(diǎn)。

學(xué)生畢業(yè)后主要面向珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機(jī)床設(shè)備使用維護(hù)，物業(yè)自動(dòng)化管理系統(tǒng)，機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷售、經(jīng)營管理等等。

1、主要就業(yè)崗位：機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、銷售及管理；普通機(jī)床的數(shù)控化改裝等。

2、次要就業(yè)崗位：機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)服務(wù)等

三、想進(jìn)入大型企業(yè)的要求和薪資

對(duì)于一些大公司基本都有配上兩到三個(gè)高級(jí)電工,一般這些技工都是一做就好長的,想進(jìn)這些公司是非常難的,而對(duì)于一般的公司,基本是以一些比較專業(yè)的學(xué)校,分配出來的學(xué)生為主,但這些公司一般開價(jià)只有1500元,升工資比較難,這方面流動(dòng)性比較大,如果到珠江寬頻等網(wǎng)絡(luò)公司應(yīng)聘,一般工資在2000元,但工作機(jī)動(dòng)性比較強(qiáng),要是有客戶想開通網(wǎng)絡(luò)時(shí),就要立刻去幫他接線等工作,但平時(shí)沒客戶時(shí)就會(huì)比較輕松,但前景都是一般,因?yàn)榻泳€技術(shù)含量比較低,一般只要有中級(jí)電工證就可以了,要是你本人想在這行有長遠(yuǎn)發(fā)展,一般你也要有一個(gè)高級(jí)電工證,但高級(jí)電工證不容易考,一般也要通過4級(jí)英語加扎實(shí)電工基礎(chǔ)才可以考到,如果你真想去面試的話,我建議你去一些網(wǎng)絡(luò)公司做接線員,一般這方面都比較缺人,只要你隨便講到過那里,從事過有關(guān)電這方面的工作就可以了,進(jìn)去基本都是比能力和技術(shù)，還有就是比較辛苦。

第三篇：機(jī)電一體化專業(yè)情況

“機(jī)電一體化”一詞最早是日本提出的，在上世紀(jì)80年代初，日本名古屋大學(xué)最早設(shè)置了機(jī)電一體化 專業(yè)。如今在本科，已改稱為“機(jī)械電子工程”專業(yè)；在高職高專則仍延用機(jī)電一體化專業(yè)名稱。機(jī)電一體化專業(yè)是精密機(jī)械——電子技術(shù)（含電力電子）——計(jì)算機(jī)技術(shù)等多門學(xué)科交叉融合的產(chǎn)物，屬高新技術(shù)，也是當(dāng)前發(fā)展最快的技術(shù)之一，它是先進(jìn)制造技術(shù)的主要組成部分。它的發(fā)展推動(dòng)了當(dāng)前制造技術(shù)的迅速更新?lián)Q代，是產(chǎn)品向高、精、快迅速邁進(jìn)，使勞動(dòng)生產(chǎn)率迅速提高。

機(jī)電一體化，首先是以機(jī)械為主，以電為輔的一門學(xué)科，有很多方面，有機(jī)床，有汽車，等等。。

反正所有和機(jī)械有關(guān)的行業(yè)都可以做。

其中機(jī)床包括數(shù)控機(jī)床和普通機(jī)床，這個(gè)在大學(xué)的時(shí)候都學(xué)。

操縱電腦的話一般是使用繪圖軟件來進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)。

電方面的是電子電工，還有單片機(jī)等等。

機(jī)電一體化專業(yè)（數(shù)控技術(shù)）介紹如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的掌握機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)控制、數(shù)控等技術(shù)的基本理論的基本知識(shí)，掌握一定的第一線數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)，具有基本的CAD造型設(shè)計(jì)和CAM數(shù)控編程與數(shù)控加工能力的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向汽車、機(jī)械、信息技術(shù)等行業(yè)的現(xiàn)代化先進(jìn)制造車間及其它企業(yè)事業(yè)單位從事數(shù)控機(jī)床技術(shù)和管理工作，也可從事機(jī)電一體化設(shè)備、計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制設(shè)備的應(yīng)用與管理方面的工作。

二、專業(yè)基本要求

（一）思想道德文化素質(zhì)要求

1．熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，具有為國家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感；

2．遵紀(jì)守法，誠信務(wù)實(shí)，創(chuàng)新進(jìn)取；

3．熱愛企業(yè)，熱愛本職工作，具備較快適應(yīng)第一線工作的能力。具有良好的人文素養(yǎng)，職業(yè)道德以及健康的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。

（二）理論知識(shí)要求

1．掌握本專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)、力學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)；

2．掌握本專業(yè)所必須的機(jī)械設(shè)計(jì)、電子電工、液壓氣動(dòng)、微機(jī)控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；

3．掌握數(shù)控技術(shù)、編程、加工工藝、機(jī)床結(jié)構(gòu)、操作、調(diào)試等專業(yè)知識(shí)；

4．學(xué)習(xí)一門外語，具有初步閱讀及翻譯本專業(yè)外文資料的能力。

（三）專業(yè)技能要求

1．計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作與應(yīng)用能力：計(jì)算機(jī)信息管理、網(wǎng)絡(luò)查找、會(huì)用C語言編程等；

2．機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)二維（AutoCAD）、三維（如用UG或PROL等）的繪圖能力；

3．有一定的機(jī)床夾具設(shè)計(jì)能力；

4．具有CAD/CAM與數(shù)控加工應(yīng)用的能力：掌握“零件造型—數(shù)控編程—數(shù)控制造加工”全過程，學(xué)會(huì)使用國外最新CAD/CAM軟件，進(jìn)行CAD造型設(shè)計(jì)，CAM數(shù)控自動(dòng)編程，并在數(shù)控機(jī)床上完成零件加工的能力；

5．了解機(jī)電一體化設(shè)備，尤其是了解數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：調(diào)整操作故障等情況；

6．具有一定的加工車間的管理知識(shí)和管理能力。

三、修學(xué)年限

三年

四．證書

1、獲得上海市計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試證書；

2、獲得上海市勞動(dòng)局頒發(fā)的數(shù)控機(jī)床編程與操作中級(jí)證書；

3、獲得全國大學(xué)英語能力水平考試三級(jí)；部分學(xué)生選修英語可獲四級(jí)證書；

4、全國CAD培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)Pro/E證書；

5、計(jì)算機(jī)信息認(rèn)證證書，辦公自動(dòng)化證書，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)證書，POWERPOINT證書。

第四篇：機(jī)電一體化專業(yè)

機(jī)電一體化專業(yè) 上海交通大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院成立于2002年1月，有機(jī)械工程學(xué)院和動(dòng)力與能源工程學(xué)院組建而成，擁有教授85名，副教授101名，博士生導(dǎo)師110名（包括兼職），中國工程院院士1名，教育部“長江學(xué)者”特聘教授7名，擁有4個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2009年，機(jī)械工程學(xué)科在全國一級(jí)學(xué)科評(píng)估中排名第一。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化在社會(huì)發(fā)展、國防建設(shè)和科技進(jìn)步方面一直發(fā)揮著不可替代的重要作用，機(jī)械工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的裝備部，也是科技人才需求大戶。在我國建設(shè)新型工業(yè)化國家和創(chuàng)新型社會(huì)的偉大事業(yè)中，機(jī)械專業(yè)的人才需求將會(huì)更加突出。為此，上海交通大學(xué)在繼續(xù)辦好全日制的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)基礎(chǔ)上，面向機(jī)械從業(yè)人員，由上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院開辦機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（機(jī)電一體化）專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育，培養(yǎng)更多的從事機(jī)械行業(yè)的第一線的高級(jí)技術(shù)與管理人才。

本專業(yè)方向旨在培養(yǎng)具備機(jī)械電子基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械電子領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、運(yùn)行管理和維護(hù)等工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械工程、電子技術(shù)、機(jī)電控制等方面的理論和知識(shí)，接受運(yùn)用機(jī)電一體化理論與方法分析和解決實(shí)際工程問題的訓(xùn)練，具有機(jī)械電子系統(tǒng)的開發(fā)、應(yīng)用與管理的能力。

【專業(yè)課程體系主要包括】

<機(jī)械原理>主要研究機(jī)械系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)問題及機(jī)械系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)的基本理論，包括各種機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析、運(yùn)動(dòng)分析和受力分析問題，常用機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)問題，機(jī)器動(dòng)力學(xué)問題和機(jī)構(gòu)的選型及機(jī)械運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的問題。

<機(jī)械設(shè)計(jì)>機(jī)械設(shè)計(jì)是一門培養(yǎng)學(xué)生具有機(jī)械設(shè)計(jì)能力的技術(shù)基礎(chǔ)課，培養(yǎng)學(xué)生掌握通用機(jī)械零件的設(shè)計(jì)原理、方法和機(jī)械設(shè)計(jì)一般規(guī)律，具有設(shè)計(jì)一般簡單機(jī)械的能力，具有應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)等技術(shù)資料的能力，掌握典型機(jī)械零件的實(shí)驗(yàn)方法。

<機(jī)電控制技術(shù)>學(xué)習(xí)機(jī)電系統(tǒng)工程基礎(chǔ)、可編程邏輯控制、計(jì)算機(jī)接口和電機(jī)調(diào)速等基本技術(shù)，掌握數(shù)字系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)和機(jī)械-電子-控制-軟件耦合分析與設(shè)計(jì)等基本方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力。

<機(jī)械工程應(yīng)用軟件>講述工程軟件和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，介紹機(jī)械工程各個(gè)軟件的應(yīng)用基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生入門，掌握機(jī)械工程相關(guān)應(yīng)用軟件的基本使用方法。

<機(jī)械工程測試技術(shù)>講授非電量電測法的基本原理和測試技術(shù)，常用的傳感器、中間變換電路及記錄儀器的工作原理及其靜、動(dòng)態(tài)特性的評(píng)價(jià)方法和測試信號(hào)的分析、處理，培養(yǎng)學(xué)生正確分析、選用測試系統(tǒng)及裝置。

<數(shù)控加工技術(shù)>以數(shù)控加工工藝方案制訂和編制加工程序?yàn)榛A(chǔ)，主要教授數(shù)控加工過程中有關(guān)工藝分析、數(shù)值計(jì)算、基本編程功能指令和數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心的加工程序編制方法，并向計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制造、工藝分析和FMS應(yīng)用拓展。

<機(jī)器人技術(shù)>通過一些專題介紹，幫助學(xué)生了解機(jī)器人學(xué)目前國際各個(gè)研究領(lǐng)域的主要問題，同時(shí)通過具體研究方法的介紹，使學(xué)生掌握機(jī)器人研究領(lǐng)域一般的研究手段和理論，為后續(xù)研究工作提供借鑒。

第五篇：機(jī)電一體化專業(yè)

機(jī)電一體化專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有機(jī)械、電子、液(氣)壓一體化技術(shù)基本理論，掌握機(jī)電一體化設(shè)備的操作、維護(hù)、調(diào)試和維修，掌握應(yīng)用機(jī)電一體化設(shè)備加工的工藝設(shè)計(jì)和加工工藝的基本方法和基本技能的中級(jí)工程技術(shù)人才。

課程設(shè)置：

電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械加工機(jī)床、機(jī)械加工工藝、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、檢測技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣控制技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、可編程控制器及應(yīng)用、機(jī)電一體化系統(tǒng)與設(shè)計(jì)等。

畢業(yè)去向：

1、機(jī)電一體化專業(yè)

從事機(jī)電一體化液體灌裝生產(chǎn)線及商品包裝自動(dòng)化機(jī)械運(yùn)行、維護(hù)、管理、技術(shù)改造等工作的機(jī)電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

可在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產(chǎn)企業(yè)從事現(xiàn)代化自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線的維護(hù)和管理工作，也可在相關(guān)的自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線的生產(chǎn)廠家或設(shè)計(jì)部門、營銷單位從事技術(shù)工作。

2、機(jī)電一體化專業(yè)（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造方向）

從事機(jī)電產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）與計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM），并熟練使用和維修數(shù)控加工設(shè)備的機(jī)電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

可在模具設(shè)計(jì)也制造、機(jī)械加工、塑料、五金、電子產(chǎn)品、計(jì)算機(jī)生產(chǎn)等企業(yè)從事數(shù)控機(jī)床的加工工藝設(shè)計(jì)編程，數(shù)控機(jī)床的調(diào)試、維護(hù)及加工操作，從事生產(chǎn)和技術(shù)管理工作，也可以從事國內(nèi)外數(shù)控設(shè)備的營銷工作。

3、機(jī)電一體化專業(yè)(模具CAD/CAM方向）

從事利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)控加工技術(shù)對(duì)模具進(jìn)行設(shè)計(jì)和制造等工作的機(jī) 電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

可在模具、機(jī)械、五金、塑料、家電等生產(chǎn)企業(yè)從事模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等方面的技術(shù)工作，也可在企事業(yè)單位從事與本專業(yè)有關(guān)的經(jīng)營、管理工作。

4、機(jī)電一體化專業(yè)（機(jī)電CAD技術(shù)方向）

在機(jī)電一體化產(chǎn)品、設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、維修、管理、技術(shù)改造與服務(wù)過程中專門從事用電腦繪圖設(shè)計(jì)、信息處理和資料管理的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

可在機(jī)械設(shè)計(jì)、制造與裝備行業(yè)、模具制造業(yè)，輕工、家用電器、電子制造業(yè)從事設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)改造、產(chǎn)品營銷、設(shè)備管理與維護(hù)等工作。

證書介紹：CAM技術(shù)中級(jí)證書、裝配鉗工、維修電工中級(jí)證書等。