第一篇：六年級學生手工制作、畫作簡介(演講稿)

城口縣河魚小學六年級畫作、制作介紹詞 六年級學生手工制作、畫作簡介（演講稿）

1、劉濤——《世外桃源》（畫作）

“芳草鮮美，落英繽紛??土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”——東晉的著名文人陶淵明給我們后人留下了環境優美、民風樸實的世外桃源！我的心中也有一個美麗“世外桃源”——河魚：這里有巍峨的青山、炫麗的花朵、多彩的彩虹，清澈的綠水、舒適的小樓、熱情樸實的“村民”??

2、馬玲玲——《幻想家園》（畫作）

沒有人山人海、車水馬龍、高樓大廈、煩人噪音、污濁空氣??只有藍天白云、翠綠青山、山澗瀑布、綠草鮮花、古樸茅屋??人們享用著綠色蔬菜、鮮美魚肉??這就是我幻想的遠離現代工業污染的家園。

3、李發健——《美麗的河魚小學》（畫作）

四面青山環繞，鮮花綠樹錦上添花，敬業教師四季耕耘，可愛學生努力學習，這里就是我們成長的地方、學習知識的王國——美麗河魚小學。

4、張歡——《幻想花園》（制作）

這兒的小樹四季常青，這兒的鮮花永不凋謝，這兒小草終年常綠??這兒的黃豆小路曲折蔓延，這兒的風箏小樹隨風旋轉??這兒就是承載我童年夢想的地方——幻想花園。

5馬玲玲——《可愛小肥豬》（制作）

小肥豬，胖乎乎，耳朵大，腿兒粗，走起路擺擺搖，唱起歌呼嚕嚕??（歌詞）

6、朱昌世——《長江一號》（制作）

外表酷似小漁船，兩只船槳掛船頭。五星紅旗迎風飄，實為現代新戰艦。東瀛小國嚇破膽，保我領土釣魚島！

7、沈小麗——《我的夢想城堡》（制作、畫作）

中西風格小城堡毅然矗立，愛心小旗迎風飄揚，小荷已露尖尖角，粉紅荷花待綻放??果香彌漫伴我眠，綠草鮮花入夢來，處處景色勝畫卷??這就是我依戀的童話家園，我的夢想城堡。

第二篇：手工制作興趣小組簡介

手工制作興趣小組簡介

白廟中心小學

王菊花

我校的科技教育工作以提高科技教育質量，培養學生科學興趣和創新實踐能力為重點工作和主要目標，向學生弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想，形成愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，全面提高學生的科技素養，為培養學生創新精神和實踐能力，推動我校科普、科技工作的均衡發展，全面提高我校師生的科學素養和綜合能力，主要目的是：

1．培養學生探究性和不斷鉆研的學習習慣。發展學生的興趣愛好與特長。

2．培養學生克服困難的意志，使學生對失敗有承受力，有頑強拼搏精神。

3．使學生初步樹立正確的科學價值觀，建立科學的信念，培養創新意識。

4．通過各種科學探究活動，學習和運用科學的客觀標準和準則，學會一些科學研究方法。培養學生獨立思考和獨立完成任務的能力；社交活動能力；語言表達能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動手實踐能力；創新意識和創新能力。

5．通過小實驗和各種研究活動，掌握科學觀察的方法，培養解決實際問題、動手實踐的能力。初步學會科學實驗的方法，具有一定的實驗能力。

第三篇：手工制作小組簡介

手工制作小組簡介

本校手工制作小組是本著更好的普及科學、美術知識，提高兒童科學意識、藝術鑒賞力、敏銳的觀察分析能力和動手制作能力的初衷，組織發展起來的。在培養學生手工制作興趣的基礎上促進立體空間的構建和創造力的發展。進一步鞏固藝術特色學校的成果，為省規范化學校打好堅實的基礎。

每個學期的期初手工制作小組都會以自由報名與選拔相結合的形式重新組合成員，制定活動小組考勤辦法，嚴格紀律要求，使成員們以認真飽滿的態度對待每一次活動。

在活動內容上，根據學生的年齡特征，結合區、市、學?？萍?、美術活動進行設計。引導學生欣賞國內外優秀藝術作品，發現生活中一些常用物品的美感，每一節課都可以將平面制圖制作成立體手工作品，并用自己喜歡的方式裝飾。并將生活中的廢舊物品合理利用，制作成有用的物品。讓學生們在其中體會到舊物換新顏的成功感覺和讓學生從中學到：無論物品有多破，有多舊，經過改造，一樣會有新的變化。

在具體輔導上，根據不同年級學生的能力設計不同的作業要求。指導時全面與個體相結合，過程中以自主探究的方式為主，采用互相幫助的方法使學生在合作中很快的得到提高，同時在互幫互助中培養學生與人合作的能力。組員們可以在快樂的玩耍中掌握手工制作的技術和技能，即樂教樂學。

在每個學期期末，小組成員的作品都會以匯報展覽的形式在校內展出。通過手工小組成員的示范作用，帶動了班級其他學生學習科學、美術的興趣，提高了學生的整體課堂熱情。訓練有素的組員在高年級都可以成為科技制作比賽或其他方面的優秀選手，為自己的健康成長發展拓寬道路。

第四篇：手工制作活動簡介

合肥是侯店小學少年宮手工制作活動簡介

手工制作包括剪紙、折紙、紙貼、紙雕、葉貼、布貼、編織、面塑、廢物利用小制作等，可利用材料豐富多樣，引導孩子走進奇妙的美術手工世界。青少年兒童的動手能力與其智能素質、良好的情感、意志力、合作精神等關系密不可分，所以手工制作是當今國內外針對青少年兒童接受動手能力教育的一門必修課。少年宮手工制作專業的設立，是送給目前孩子提高動手能力的最好時機。給孩子靈動的手指一個展示的舞臺，讓大腦的智慧在手指尖流淌不息。

第五篇：手工制作學生感言

少年宮手工制作學生感言

通過參加少年宮手工制作活動，我明白了：藝術能陶冶情操，凈化心靈，有靈巧的雙手，有靈活的頭腦。在制作的過程中，多融入一些感情，多加些巧思，才是創作出好作品的關鍵。讓我們一起動腦筋，動手做，一起進入廣闊的思維空間，使我們成為快樂天使吧。

四二班 史瑞芳

我的學習很普通，平日也只是人群中不起眼的一個普通男孩子，但是我很喜歡手工制作，平時也會自己琢磨著做些小東西，然后參加了學校組織的手工制作活動，老師發現我這方面比別的孩子優秀，著重培養我，并讓我擔任小老師，教大家做手工，我越來越覺得自己在這方面有優勢，靈感總是源源不斷蹦出來，我感到很快樂，我一定會越來越優秀的！

三一班 張煜新

自從參加了少年宮手工制作活動，我的課余生活豐富了起來，沒事的時候就做些手工，跟小伙伴交流想法，我們感到很快樂、很幸福，因為我們的課余生活和城市里的小朋友一樣豐富多彩！

候燕

四二班