第一篇：《拯救男孩》讀書筆記孩子篇

《拯救男孩》讀后感

------親子閱讀（孩子篇）

在一次家庭聚會中，我得到了一本書，書名叫《拯救男孩》。一看書名，我就被它深深地吸引住了。

拯救男孩？我們男孩還需要拯救嗎？在強烈的好奇心的驅使下，我迫不及待的翻開了目錄，書中主要講了男孩的危機及成因、如何拯救男孩、怎樣拯救男孩以及如何造就男子漢等，我被書中的男孩危機之三——心理危機所吸引。雖然家長一再的告訴我這本書不是給孩子看的，而是寫給家長和老師看的，但是我仍然戀戀不舍地想把它看完。

回家后，我向媽媽推薦了“網絡成癮”這一章，告訴媽媽：“男孩更容易成癮，男生在學習障礙、行為障礙、社會適應障礙、品德缺陷和各種障礙中存在的問題均多于女生。男孩更容易沾染上各種成癮行為，如網絡成癮等；男孩子更容易出現情緒問題，他們的情緒也更脆弱?！睆亩寢寢屨J識到我平常的一些做法也是情理之中，讓媽媽更好地幫助和督促我。同時，我發現每個章節均有一些測試，我便督促爸爸媽媽完成這些測試。爸爸媽媽告訴我他們通過測試明白了他們以前在教育孩子上面的不足。今后他們有機會他們還會和我一道閱讀一本書，一同成長、一道進步，讀完全書，我明白了男兒當自強，男孩子的生活注定充滿了挑戰，男子漢是磨練出來的，因此，我要不斷地鍛煉自己，讓自己擁有健康的體魄，同時還還要通過科學地探索與實踐，憑借持之以恒的毅力，永不言棄的精神，最終實現自己的目標！

第二篇：《拯救男孩》讀書筆記家長篇

《拯救男孩》讀后感

--------親子閱讀（家長篇）

一直以來都在為如何教育孩子而煩惱，市面上有關孩子教育的書籍看了一本又一本，那些書中大多描寫的是在20歲以前就成功的女孩子，像《哈佛女孩劉亦婷》中的劉亦婷、《好媽媽勝過好老師》中的圓圓。我們曾經也奢望過自己的孩子能夠成為被魔杖點中的那一個！在不斷摸索中，內心懷疑過這些成功女孩的事例是否適合男孩子的教育？于是苦苦地想尋找一本如何教育男孩子的書籍？作為一名男孩子的家長應該如何教育自己的孩子呢？

一次偶然的家庭聚會上，一位長輩送了一本書給我們，一看書名《拯救男孩》，頓時心里為之一震，總算盼到了，如獲珍寶，有一種如饑似渴想要一口氣讀完它的欲望。可是萬萬沒有料到，我那上小學五年級的兒子捷足先登，在餐桌上，對滿桌的美食不感興趣，卻抱著這本書啃了起來。我一再地告之，這本書是給家長和老師們讀的，小孩子不用看的，可是，我那桀驁不馴的兒子根本聽也沒有聽進去。仍舊獨自在讀著這本書?；氐郊依?，問起這本書來，兒子頭頭是道地向我介紹起來，并鄭重地向我推薦起，他認為我應該感興趣的章節。

我是在兒子的指引下開始拜讀起這本由中國著名教育專家、中國教育風云人物孫云曉先生撰寫的《拯救男孩》一書的，翻看書的目錄，映入眼簾的是男孩成長與教育的四大危機：學業危機、體質危機、心理危機、社會危機。兒子重點推薦了第三章“心里危機”，書中指出：“男生在學習障礙、行為障礙、社會適應障礙、品德缺陷和各種障礙中存在的問題均多于女生。男孩更容易沾染上各種成癮行為，如網絡成癮等；男孩子更容易出現情緒問題，他們的情緒也更脆弱；男孩子更容易患一些心理疾病?！笨吹侥泻⒆泳谷挥羞@么多的危機及問題，我們家長甚是擔憂，我們不學習能行嗎？

在兒子的監督下，我們做了書中的調查問卷，您是一個缺席的父親嗎？和您是一個溺愛孩子的母親嗎？調查結果我們都被判為不合格的父母。做完問卷調查，我們感覺很慚愧，是應該懸崖勒馬了！我們決心在短時間內改正。

拯救男孩，父母是第一責任人。

父親是最重要的男子漢啟蒙老師，是男孩子學習、生活的榜樣，是從男孩到男子漢的引路人。作為一個好爸爸應該要以親密朋友的身份來到孩子的身邊，并就如何成為真正的男子漢處處給兒子做出榜樣。

對母親來說，應該把一個處處依賴他人的孩童培養成為一個男子漢，作為自己最值得驕傲的事情來做。培養男孩是充滿了艱辛和挑戰，但是是絕對值得的！母愛是男孩的“安全基地”，我們要在釋放自己偉大母愛的同時，記得適時“放飛”，男孩是需要“放養”的。是??！不經歷風雨，怎能見彩虹？

當我們和兒子共同讀完了《拯救男孩》這本書后，我們相互間多了一份包容，一份理解，我們明白了各自所應承擔的責任。“天行健，君子當自強不息”，希望兒子通過自己的探索與努力，早日成為真正的男子漢。

第三篇：《拯救男孩》讀后感

《拯救男孩》讀后感

說到男孩不如女孩，我是有切身體會，我小時候上學，班上是女同學要比男同學強，老師也特別喜歡女學生。畢業后從教6年，我所教的學生中，我身邊的學生中，都是女孩要強于男孩。我的學校，幾乎所有的班級，女班委要多于男班委，每年的三好生中女生要遠多于男生。對于這樣的現象我看到了，但并沒有過多的在意，相反我還認為小學階段女生強于男生，但到了初中，高中階段，女生就不如男生了。讀了《拯救男孩》我意識到我的想法是大錯特錯了，書中用詳盡的數據分析說明了，女孩子越來越強，而男孩子越來越弱，初中，高中后男孩子會超過女孩子那只有我美麗的幻想。

書讀完后，我掩卷深思，《拯救男孩》這本書其實可以分為三大部分，而每一部分讀來給我的感受是不一樣的。

第一部分就是書中的第一部分《男孩的四大危機》，其實講述的就是男孩不如女孩，讀來讓我震撼。這一部分內容，旁征博引，用權威的數據和不容置疑的事實告訴我們我們的男孩所面臨的四大危機：學業危機，體質危機，心理危機和社會危機。為了說明危機的嚴重性，或者說讓讀者更容易理解男孩的危機，作者找了個參照物——女孩。同齡的男孩和女孩比，不論是從小學還是到大學，不論是學業還是情感，甚至是男孩本可以引以為豪的體質，不論是中國還是外國，男孩都不如女孩，我們心中的男子漢形像已愈來愈少。

第二部分就是書中的第二部分《男孩危機的三大成因》，讀來讓我豁然開朗。這一部分，書中深刻的剖析了男孩危機的成因，并一針見血的指出，男孩危機是教育的危機。作為一名教育人，我對書中的觀點感同深受。“以升學考試為中心的應試教育就是拿同一個標準去評價所有的孩子，不管男孩還是女孩?！蔽覀兊膶W校是這樣，我們的教育確實是這樣，我們雖然喊著教育要以人為本，但卻忽視了一個最基本的問題：男女的性別差異。書中告訴我們：“從生理學的角度來看，上學開始的那一天起，男孩在讀寫能力發育上就比女孩晚兩年?！笨蓮纳蠈W開始那一天起，不論是家長還是老師都要求，男孩子要和同齡的女孩子一樣要書寫認真，一樣要讀書正確，一樣的要表達準確……天啊，這不是再難為人嗎？我想起了成語故事《揠苗助長》，我們是不是也在有意無意地學那位農夫，將男孩子“拔”了一截呢？除此之外，我們現在的學校教育還忽視了許多諸如活潑，愛幻想等男孩異于女孩的地方。難怪麥吉尼斯博士說：“教育簡直就是專門與男生的天資和傾向作對的陰謀詭計?！碑斎话涯泻⒌奈C全部歸罪于教育是不對的，正如教育分為學校，家庭，社會三大塊一樣，男孩的危機除了來自于學校，還來自于家庭和社會。書中對父母的危機只講了父愛的缺失和母愛的泛濫，但我覺的，父母的危機還體現的一個“比”上。在我們的國家，在我們的身邊，就有許多這樣的家長，他們經常把自己的孩子與別人的孩子對比，當然這其中就不乏把自家的男孩與別家的女孩做比較，人家怎么怎么好啰，人家學會了什么什么才能啰，總之與別人比，自家的孩子一無是處，這無形中也讓男孩的自信心受到很大的打擊，讓男孩的危機又加重了一層。

第三部分從書中第三部分《拯救男孩，從發現男孩做起》開始一直到結束，作者用了大量的篇幅實際是向我們提出了解決男孩危機的門道，讀來讓我找到了努力的方向。不看內容，光看標題，例如“接受現實：更脆弱的男孩。耐心等待：暫時落后的男孩。學會欣賞：不一樣的男孩?！本秃苋菀装l現，作者提出了一個個解決問題的方法，我覺得這是這本書最大的價值。我最欣賞的是書中所提出的“1R4Q”，即五個極端重要的男子漢品質——責任，智商，體商，情商，逆商。這“1R4Q”可是說是拯救男孩的終極目標，是所有事情的出發點和歸宿點。

作為一名教育人，我們拯救男孩比一般的父母有更大的責任。因為作為父母，他們所面對的只是自己的一具孩子，而我們教師面對的卻是一群孩子。在精力上，無疑我們要投入得更多，在耐心上我們要保持得更大，在等待上我們要期待得更久。我們不可能在短時期內期待教育制度做出根本改變，流行文化的改變也非一日之功，但讀了這本書后，我們可以改變自己。我們可以在自己的教學中，多些每好的期待，相信他們每個人都是很優秀的；我們可以在自己的班級活動中，多安排一些體育項目，讓男孩子們在操場上揮灑汗水；我們可以在自己的班級管理中，多一些策略，不過地打壓男孩子的本性。

在我們這個男性主宰的社會里，全面落后的男孩終將占領各行各業的頂層位置或居于領導地位，如此說來，今天的男孩將在很大程度上決定著我們的未來。站在這樣一個思想高度之上，我就不得不說，拯救男孩真的是刻不容緩。

第四篇：拯救男孩讀后感

更為脆弱的男孩

--《拯救男孩》讀后感

楊眉

作為教師，我發現：在我所教的班級中，女班委要多于男班委，每年的三好生中女孩要遠多于男孩，女孩聽講更認真、作業更工整，更順從老師和家長的意見；而與之相反的是：男孩的字，盡管經過我四年的不懈鼓勵、指導，依然大多像狗爬；班里有打架罵人事件，不用說，主角基本上都是男孩；被各科老師叫到辦公室補作業的，也同樣大多是男孩，拯救男孩讀后感。而各科老師，似乎也更喜歡女孩！詢問了一下年級的其他老師，他們班的學生也如此呈現出具大的男女差異！

事實好像一次又一次地向人們證明，男孩在小學階段就是不如女孩，但是上了初中之后，男生的優勢就逐漸顯現出來了！這到底是為什么呢?

最近讀完了孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，我對這個問題終于有了更深刻的認識！原來男孩子之所以表現出更容易違反紀律、更具有攻擊性、語言表達能力和書寫能力更差，是由他們的生理所決定的，而目前的學校教育(塑造好學生)和家庭教育(過分溺愛)則對男生的危害性更大！男孩子的發育本身比女孩子晚，所以在學校中受到的批評更多，在應試教育的背景下，按部就班、聽話服從、反復練習、記憶優先、這些更加容易發揮女孩子優勢的學習方式，讓男孩子顯得相對落后，自信心收到嚴重的威脅。以升學考試為中心的應試教育傾向，是男孩生長危機中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機對男孩的傷害。

作者特別想提醒大家的是，想讓孩子盡可能早入學，想盡一切努力把孩子培養成超常兒童，這對于男孩來說都是災難性的，其結果很可能成為釀成摧殘男孩的悲劇。

那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：

1.從上學的那一天起男孩在讀寫能力發育上比女孩晚2年，5歲男孩的大腦語言區發育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學階段，男孩的生理發育和心理發育總體仍落后于女孩。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因為男孩的精細肌肉動作以及控制他們的神經的發育都要比同齡女孩晚一些。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心里年齡才能趕上女孩和女孩并駕齊驅。麥吉尼斯博士指出：教育簡直就是專門與男生的天資和傾向做對的陰謀詭計。從科學角度我們應該按照一個孩子的生理年齡和心里年齡來進行教育。如果父母和教育者能把男孩的暫時落后看做是正?，F象，那么男孩將來一定能趕上女孩。

2.男孩的學習方式和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調的語言刺激。如教師在講課時說的太多，那么女性大腦相比，男性大腦更可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。男孩需要花更多的時間才能記住課堂上所學的知識。應試教育的教學內容忽視男孩的優勢和領域，教學方式也與男孩的學習方式不匹配，在這樣的教育體質下男孩的長處無處施展，他們無法按照自己的天性自由發展，很容易成為應試教育的犧牲品，讀后感《拯救男孩讀后感》。

3.一般認為男性的情感應該是堅強的，但其實是假象。男孩看似堅強的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱。父母離婚對男孩傷害更大。男孩更不擅長情感表達，是什么使一個開朗、熱情洋溢的男孩變得不愿意表現出自己的情緒?第一個原因是，在培養堅強男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓小男孩為自己的情感表達感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。第二個原因是，男孩與母親之間的過早情感分離，使男孩的心里受到傷害，從而影響其情感發展。

4.男孩出生后的發育速度也比女孩要慢的多，一般來說一名剛出生的女嬰的身體機能和一名出生6周的男嬰不相上下。在身體發育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進入青春期，身高迅速增長，而男孩大約13歲進入青春期，所以在小學五六年紀人高馬大的總是女生，女孩一般長到16歲身高增長已經完成，但男孩一只要到17歲身高增長才基本結束。

5.男孩體內含有比女孩高十多倍的雄性激素另一方面就是大腦差異。

6.男孩的優勢主要表現為他們的視覺、空間能力以及與之相關的數學能力等方面，在4歲時男孩就表現出這種優勢而且隨著年齡的增長，這種優勢持續增長，貫穿生命全程。

綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時落后與女孩了吧，因此晚上學一年是送給男孩最好的禮物，“早”并不一定好，如果把教育比作一場人生競技賽，那么教育不是短跑，而是長跑，誰笑到最后，誰笑的最甜，學校和父母們權衡一下，與其讓男孩過早的入學而遭受失敗打擊，還不如晚一點入學，讓男孩準備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發現男孩、了解男孩。最重男孩的性別差異，是送給男孩的最好禮物！

父母對男孩危機也負有不可推卸的責任，大多的父親在那孩的教育中缺席，或是忙于工作，或是受限于嚴父的性別偏見而放棄了為父的責任。父親缺失會讓男孩終身“缺鈣”父親的角色是母親永遠無法替代的。心理里學家認為：父親的出現是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的能力。失去父愛是人類感情發展的一種缺陷和不平衡。父愛缺失的孩子心里留下的空洞，任何政府都無力填補。眾多證據表明：父教缺失對男孩成長具有破壞性的影響。太多的母親沒有意識到男孩獨立的需要，她們的過度保護和非理性的寵愛，窒息了男孩的陽剛、勇敢與堅強。她們不知道自己無意中成為男孩成長為男子漢道路上的一道阻礙。對男孩的愛，若是以剝奪他的成長機會為代價，就不是愛子，而是害子，越過度保護越是脆弱。酸甜苦辣都是營養，生活百味都要體驗。磨練男孩，就應該從小讓他知道，困難和挫折并不可怕，可怕的是逃避這些困難和挫折。不管對窮人還是富人，我們的生活中不乏磨練男孩的機會，關鍵在于父母怎么做。為了將來，磨練您的男孩吧！

男孩本身的脆弱，以及不當的教養，也使得男孩子越來越中性化(即女性化)。各類男孩選秀節目中，男孩所表現出來的扭捏、秀美，實在是令人擔憂：我們的男孩怎么了?他們為何如此“娘”?這樣的情況在我的班級里也屢見不鮮，跟女孩比起來，男孩表現得心胸不寬廣、斤斤計較、逃避責任、怕事，這樣的男孩，怎能指望他成為“民族的脊梁”?那么我們要怎樣做才能培養男孩的男子漢氣概呢?本書給我們的建議是：要從小培養五個極端重要的男子漢品質--IR4Q,包括責任(R)、智商(IQ)、體商(BQ)、情商(EQ)、逆商(AQ)！其中，責任(R)是造就新時代男子漢的基石。責任心基礎不牢，其他品質就成了花拳繡腿、空中樓閣。沒有責任心，其他一切都等于零。IR4Q構成了一座閃閃發光的金字塔，我們的目標“男子漢”高居塔尖，4Q像四根擎天大柱支撐起男子漢，而基礎則是責任。

脆弱的男孩，有了正確的教養方式，也能成為健康、快樂、向上的男子漢。當我們的男孩成為強悍的富有責任感和競爭力的男子漢時，不僅僅有利于自己有利于社會，也會讓女孩深受其益。而這些，需要我們每一位老師、每一位家長去努力！

第五篇：拯救男孩讀后感

認真讀完一本名著以后，能夠給我們不少啟示，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！讀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的拯救男孩讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《拯救男孩》終于完整的拜讀完，看這本書我不敢一掠而過，因為它給我巨大的震撼，同時感到無地自容，我的上一篇博客還在無知的責怪孩子，看來真如朱永新教授所說的：“需要拯救的不僅是男孩，更加需要拯救的事我們的教育”。這個教育當然也包括父母的言傳身教和對孩子的引導和培養。

周老師向我們推薦了如此珍貴的書籍，我現在的心愿希望全社會都來學習并行動起來，拯救我們的孩子，拯救我們的社會。

我不想多談感想，我只想記下該書給我的`啟示：

1、重新審視我過去和現在對待孩子成長的態度和方法，總結經驗和教訓，爭取做一個合格的父親。

2、重新看待我的孩子，改變過去的態度和方式，認真和慎重地關心和培養他，使我的孩子成長為樂觀、健康和有益于社會的男子漢。

3、重自身做起！重自身做起！一定做孩子學習的好榜樣！

【拯救男孩讀后感范文】相關文章：

1.《拯救男孩》讀后感

2.手斧男孩讀后感范文

3.《手斧男孩》讀后感范文

4.《拯救男孩》讀后心得參考

5.讀后感：陽剛男孩

6.手斧男孩讀后感

7.陽剛男孩讀后感

8.《手斧男孩》讀后感

9.《自己拯救自己》讀后感