第一篇：電子商務學習中領悟成長 沒錢不用怕

電子商務學習中領悟成長 沒錢不用怕，學習電子商務，給你一個燦爛的人生

我于2011年進了大學，現在我19歲了，但是我房子沒有，車沒有，錢也沒有,為什么為什么,十萬個為什么，怎么可以這么對我，你說，這到底是為什么。每天饑餓，貧苦..金秋時節，收獲的季節，全國各大高校的校園招聘也熱火朝天地開始了，并在11月份達到了招聘高峰期。應屆畢業生們每天奔波于各類宣講會、招聘會，只為求得一份滿意的工作?？v然每天都有招聘會，但是大學生就業形勢依然不容樂觀。大學生就業難已經成為了社會共識，在這種形勢下，女大學生的就業難度越來越大，并引起了社會的高度關注。

學校應該針對性地加強對學生就業心態的教育培養。做好相關的心理咨詢工作，引導正確認識在就業過程中面對的困難，并針對性地開展相關的心理培訓活動，可以多開展一些就業講座、就業培訓課、學生就業咨詢日等活動。結合特點引導做好自己的職業規劃。

自從學習了電子商務這個專業，我發現我的生活充實了，發現我的人生有意義了，我再也不用每天無所事事了,啊,電子商務,我的神啊,你創造了我，你燃起了我的熊熊對學習的求知欲，啊，電子商務！

沒錢不用怕，學習電子商務，給你一個燦爛的人生！

沒錢不用怕，學習電子商務，給你一個燦爛的人生！

沒錢不用怕，學習電子商務，給你一個燦爛的人生！

第二篇：在學習中領悟

在學習中領悟，在踐行中提升

——參加集團中青年干部培訓學習體會

本人參加了良友集團中青年干部培訓班，本次培訓我們全體學員緊緊圍繞集團黨委曹書記提出的以“創新驅動、轉型發展”為總基調，提高思想認識，增強學習的緊迫感和責任感，以及4點“正確認識“為要求，通過自身努力和培訓安排，使我們基本達到和完成了培訓目的，即夯實理論基礎，堅定理想信念，增強黨性修養，實現能力拓展、知識拓展和思維拓展。

本次培訓體現為：

1、集團領導高度重視，學員認真自覺。第一，集團黨委曹書記在開班儀式上作重要講話，結業典禮上集團董勤總經理給學院談體會、提希望和要求。第二，學員合理安排工作，認真學習，有思考，有提高。

2、培訓形式多樣化。有專題講授、實訓模擬、現場教育、小組討論等。

3、教育內容全面化。有黨的建設和社會主義核心價值方面的理論體系，有宏觀經濟分析、創新思維能力及領導方法與藝術。

4、收獲較大，感觸很深。我不但重溫了中國共產黨91年奮斗歷程與基本經驗，對中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系建設有了新的認識，還了解了當前國際國內經濟形勢及我過新時期經濟體系改革的任務與突破，新時期社會建設與社會政策創新，宏觀經濟形勢分析等，更加堅定了理想信念，提高自身黨性修養。深刻體會了做正確事，用正確人去做正確事，正確去做事的辯證哲理。宗旨，我認為是一次全面、系統的學習機會，對自身的素養和能力提高幫助很大，下面結合工作實際談幾點想法。

一、牢記黨的宗旨，注重自身形象，努力做好三支隊伍建設 我們黨的宗旨是全心全意為人民服務，首先從黨的91年奮斗歷程到奮斗業績及基本經驗都體現了宗旨意識，另外，我們黨所開展的工作出發點和落腳點都是為了人民。第二，在新時期的經濟社會建設方面，我們黨注重了基本民生建設問題，即尋求收入分配結果公平和推進基本公共服務對等化，注重了社會組織建設等重大問題。作為一名企業領導干部，一定要牢記黨的宗旨、作用表率、重品行，在創先爭優活動活動中樹形象。在推進三支隊伍建設方面，我認為做好以下工作：

1、積極爭創“四好”領導班子建設。樂惠物流公司由于種種原因，在“四好”領導班子建設方面還有差距，我們根據上級公司黨委的要求，結合班子自身因素和條件，制定創建計劃，在科學理論武裝具有戰略**，善于把握規律，富有創新精神，積極創收盈利上下功夫，爭取早日使“四好”班子達標。

2、加強黨員隊伍建設，目前我公司黨員人數已有59名，占職工總人數的五分之一，如何發揮黨員作用，如何使各黨員樹立一面旗幟，是我們黨支部著重考慮和研究的課題，在推動工作上取得新成效。

3、建設高素質人才隊伍。樂惠物流公司是由上糧五庫轉制過來的老國有企業，其本性還是離不開傳統的糧食倉儲企業運作模式，在人才結構上與現代物流企業不相匹配，不適應不符合現代物流企業的發展要求。為此，我們要用倉儲公司社會主義核心價值觀，集團“十二五”發展規劃和樂惠物流公司企業文化來凝聚人才，培育人才，激勵人才，造就一支知識型、創新型、技能型、實干型、復合型的高素質員工隊伍。

二、把握經濟形勢，認識時勢，科學制定企業戰略決策

當前國際經濟局勢非常嚴峻復雜，全球經濟正在步入新的“緩慢階段”，甚至新的“危險區”，全球貿易量增長率下降，國際政治經濟新動向異常。我過經濟發展也面臨新考驗和新挑戰，如：

1、最近經濟增長的許多指標迅速下行；

2、通貨膨脹隱憂，產品市場價格下跌；

3、居民消費增長下跌，內需不旺；

4、資源環境的約束相當嚴峻，對外依存度逐步提升；

5、民生和社會事業發展的明顯滯后；

6、就業特別是大學畢業生就業問題突出；

7、城鄉二元結構和區域發展的不平衡；

8、收入分配的差距懸殊的問題；9其它經濟社會問題等。所以我們在制定企業發展戰略時，一定要了解掌握：

1、我國近期經濟平穩發展的主要策略；

2、近期經濟發展的重要目標和任務；

3、近期的經濟政策思路等。另外結合集團“十二五”規劃和倉儲公司三年行動計劃，經過新班子近半年的調研摸索，制定了近兩年的工作思路和方針，分三步走，16個字。第一階段：梳理、調整、規范；第二階段：穩定、鞏固、發展；第三階段：優化、創新、提升。其中第一、第二階段準備在13年底前完成，在2014年步入優化、創新、提升階段。

三、熟悉行業特性，明確定位，推進企業又好又快發展

現代物流是為了實現顧客滿意度，鏈接供給主題和需求主體，克服空間和時間阻礙的有效、快速商品、服務流動的經濟活動過程。目前社會上習慣成為物流企業。我們樂惠物流公司擁有黃浦江碼頭、鐵路專線、倉房倉儲設施、汽車運輸和裝卸機械設備，還有支撐物流企業的現代信息技術系統，根據公司現狀，我們應著重抓好以下幾方面的工作：

1、管理模式的轉變。即從傳統糧食倉儲物流管理模式向現代物流中的供應鏈管理模式轉變；

2、完善和優化物流信息系統；

3、緊扣“五好”工作。即生產效率好、工作效益好、服務質量好、信息技術好、機械設備好；

4、積極倡導“創新驅動，轉型發展”，使全體干部群眾樹立創新意識、發展意識。

本次培訓雖已結束，但我認為學習永不到頭、永無止境，我們在繼續學習、深化學習上下功夫，在學以致用、學為我用上下功夫，為推進樂惠物流公司又好又快發展奉獻自己的才智。

第三篇：學習中成長

學習中成長，實踐中提升

------2012年國培感悟

南城學校 郭玲

國培就像一場及時雨，在新課程課堂結構改革下為我們搭建了一個學習、交流、發展的平臺，讓我們和更多的同行交流，探討疑惑。作為國培計劃的一員，我忙碌著、辛苦著，但充實著、收獲著——累并快樂著。俗話說：“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！被叵雵鄬W習中，聆聽教育專家的講座和觀看一線名師鮮活的課堂案例，給了我深深的理論引領和強烈的感染。每一天都能感受到思想火花的沖擊，我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。通過培訓，自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業化水平和教育教學理論都有了質的提升，為自己今后的成長打下了堅實的基礎，讓我對教育教學也有了全新的認識。

一、組織好課堂教學，發揮教師的主導作用。

教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得，有效的組織好課堂教學是教師專業素養的需要，可以提高教師的教育教學能力，提高教學質量。通過這次國培學習，我認為要組織好課堂教學，要做好以下兩點：⑴認真設計好教案。教師要備好課，掌握教育教學理念，讀透教材，熟悉和了解學生的認知規律和生活學習經驗以及身心發展需要，制定好教學目標、重點、難點，設計好師生互動活動。⑵上好每一節課。課堂必須要明確教學目標，突出重點，突破難點。組織好教師的教與學生的學，教師與學生的溝通與交流，落實“教師的主導地位，學生的主體地位。

另外，數學課堂教學要基于學生的生活現實，在課堂上引導學生經歷數學聯系生活的過程，把生活經驗轉化為數學經驗。學生在生活中已經積累了一些關于數學的原始、初步的經驗。我們要善于捕捉生活中的數學現象，挖掘數學知識的生活內涵，將數學與生活密切聯系，把這些生活經驗進行“數學化”處理，促進學生進行數學思考，讓學生親身經歷將生活經驗轉化為數學活動經驗的過程，使學生充分積累“數學化”的活動經驗。

二、理解和創造性使用教材

1、明確教學目標，深入分析和挖掘教材內容的多重價值。實際教學中，教師應該在認真分析教材內容所要實現的課程目標的基礎之上，深入分析和挖掘教材。首先，認真分析教學情境圖的旨意，每道例題的編寫意圖，所體現出的知識目標，所蘊含的思維方法，所隱藏的數學思想，以及例題間的內在聯系與區別。除了認真研讀習題與例題間的遷移思想之外，還要研究它們之間的區別，所體現的知識價值與情感價值。

2、聯系實際，合理選擇教學素材。從學生熟悉的生活情境中選取教材，從教材的圖、文、數、式中領悟數學教材的知識體系，找出學生的認知線索，對教學內容進行必要的調整——增加、替換、重組等。觀看了趙東老師的《用字母表示數》一課，課堂之所以成功，還在于他能從學生感興趣的事物入手，在學生已有知識的基礎上簡化教學環節，讓孩子直入主題，將教材和孩子更好的融合在一起，整活教材，設計合理的教學環節，貼近學生實際。

3、根據學生的實際，合理調整教材體系?，F行的教材，都能較好的根據課程目標，考慮學生的認知水平進行編寫，但畢竟存在地區差異，每個學校的孩子，甚至每個班級、每個孩子都存在差異，基于此，我們在教學時，更應該充分了解和把握課堂標準、學科特點、教學目標、教材編寫意圖，以教材為載體，靈活有效的組織教學根據學生的實際情況，適當調整教材的有關內容和順序。

三、關注和讀懂學生，實行有效教學

教學設計要關注“學生”。新的課程理念特別提出，要以學生的發展為本，這要求我們為學生服務，為學生的發展服務。因此我們不能忽視我們的教學對象―――學生的研究。一節課的出發點和歸宿都應該是學生。印象最深的趙東老師的《用字母表示數》這節課，經歷了3次設計，2次修改，是優秀教師創造性的使用教材的范例。趙教師不光關注學生能力的發展，更重要的是在教學過程中孕伏函數思想；趙老師尊重教材，在理清教材的編寫意圖基礎上，對教材進行深度加工，最后創造性的使用教材進行教學，讓我們眼前一亮，趙老師的課堂能夠讓孩子們在輕松愉悅的“魔盒”游戲中漸入課堂，有效提升了孩子們的學習興趣，使孩子們的注意力高度集中；在講到輸出與輸入數字的關系時，趙老師又適時的引導孩子們自己概括性的總結自己的發現，這些正是趙老師對孩子心理特征的準確認識，也是他對教材的全面理解基礎上的結晶。這引起我對自己前不久 上的一節校級公開課《用乘法口訣求商》的反思，在備課中，我忽略了對學生的研究，自習就憑借大人的經驗設計了教學過程，可在實際的教學過程中，在小組活動的學習中，學生們的表現讓我感到很不滿，他們平時都能很大膽地發言，能配合老師共同完成學習任務，可那次孩子們卻沒能如常，我讓學生們分組討論，多數學生沒有聲音，讓他們聽從老師的口令，好好動手操作―――擺擺小棒，可有的同學就是不聽老師的安排亂擺。讓聽課的老師也覺得學生表現不好，當然教學效果也不好。這就是我在備課中，沒有認真抓住學生的心理（有老師來聽課，學生們由于膽子小，感到有點怕。以致在教學過程中出現這樣的一幕）。如果再讓我上這樣的公開課，首先提前給學生們打打氣，讓學生有不怕的心理，再者認真組織強調各個環節的操作過程，以多種激勵方式提高學生學習的積極性，這樣才能達到我們教師想達到的教學目的。

一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗??是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學，抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

四、運用反思與評價，有效的促進教與學

教學反思是目前廣大教師比較推行的一種促進教育質量，提高教師素質的方法，是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。它指的是教師在先進的教育理論的指導下，借助于行動研究、不斷地對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的科學性、合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師的過程。怎樣進行反思呢？結合自己的實際，我覺得就是對教學任務的完成、存在的問題、學生的學習情況、教后的感受進行記錄，從而發現自己的不足和有待改進的地方，以便在下次開展教學活動時能揚長避短，促進教學水平提高。

首先在教學前進行反思，能有效地提高自身的教學預測和分析能力，優化教學內容、提升教學方法。教學前的反思，可思考怎樣正確使用教材，利用教材時，想到是否尊重學生的個體差異，通過學習能否讓每個學生得到不同程度的提高，教學活動是否是學生喜歡的、感興趣的活動，是否能滿足學生合理的需要，增長學生的經驗，拓寬學生的視野，操作材料的準備是否充分、恰當，學生通過動手操作是否能真正掌握新知識。除此之外，還可反復琢磨自己的提問是否有效，引導詞是否能促進學生創造性思維發展等。

其次在教學過程中進行反思，能使教學高質高效的進行，提高教學調控和應變能力。教學中，教師要“關注學生在活動中表現和反應不能，敏感地察覺他們的需要。”因此，在教學活動中我常常會關注學生的一些表現和活動中出現的問題，根據這些情況進行適當的調整。

再次在教學后進行反思，能使教學經驗理論化，提高教學總結能力和評價能力，為今后的實踐工作打下堅實的基礎。如我在教學《用乘法口訣求商》后，感覺自己在教學中失誤的地主太多：有老師組織活動存在的細節問題，有從學生的作業反饋看，掌握新知的情況不好的問題。對此進行了反思，并進行了整改，彌補后，情況有了很大的好轉。通過這樣對教學后的反思，能對自己在教學活動中所采用的教學設計、教學方法、教學指導是否有用做出相應的評價；教學是不是達到了預期的效果，學生的行為是不是產生了預期的變化；記錄下自己在教學活動實踐過程中適時巧妙的設問，突發事件的處理等等。長此以往，經驗就會越積越多，教學會越來越靈活，駕馭課堂的能力和綜合素質也會越來越強。

新課程已經走進課堂，一個知識面狹窄的教師，很難給學生以人格上的感召。作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應采他山之玉，納百家之長，做個育人的藝術家，所以我們要不斷充實自己，提升自己。在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

第四篇：在學習中成長

在學習中成長，在成長中學習

——《小學數學名師課堂教學研討會》心得體會

偉毅小學劉義

根據鎮中心學校小繼教培訓活動的安排，我于3月29、30日參加了《小學數學名師課堂教學研討會》培訓學習活動，讓我感受到活動很具實效性。雖然只有短短的一天半時間，但不同內容的課堂教學著實讓我感觸頗深：課堂就需要的是——樸實與和諧。說實在話我在外聽取的數學示范課也不少，讓我感覺是為達到活動目的而生成的課堂，感受不到師生的和諧融洽氛圍，只是一種共同完成任務配合的感覺。而這幾節課簡直是耳目一新，不愧為名師，不僅是駕馭課堂的本領高超，最重要的是教學過程沒有想象的花哨，更多的是與學生的那種心與心的交流觸人心弦，這些不能學出來的，這是教師在教學經歷中錘煉而鑄的，需要的是教師對教學、對學生、對教材的用心、上心和鉆心才能達到此種看似易則難至的教學境界。為此我來說說自己的認為：

一．對教學的用心

對于已經教書二十余載的老教師來說，說實在的對于本職工作的熱情已蕩然無存，不是一種厭倦，而是缺少一種創新的意識。工作中多半是借助別人的教學思路進行自己的教學活動，更多是憑借自己的經驗老本開展教學活動，反正四十分鐘學生只要學懂該記的內容就可，至于怎么學全然不在其中，這就是傳統教法，課堂中只能看到教的過程，感受不到學生的學，被動的學最終導

致學生不會學，這已經不被課改要求所認可。而在所聽取的強震球、葉柱兩位老師的課堂中這些狀況根本不存在，更多的是讓我感到他們是在于學生進行心與心的交流，感受到他們對教學有一種愉悅的快感，這就是一種境界吧。

二．對學生上心

每一位教師雖然每天都在接觸孩子們，但要做到對學生上心并不是件易事。因為這不是一天兩天就完事的事，需要的是堅持不懈、持之以恒，只有師生間的和諧交融，課堂中就能彰顯出孩子們的學習的愉悅之情，教學活動的完美境界。在所授課的這幾位名師，他們非常注重與學生們的課前交流，交流之后，打開和諧之門，進行教學活動順勢而行，并且也可在師生交流話題中了解學生狀況，也是對學情的及時應對，因為異地上課更需要教師的應對能力體現。這也體現出一位教師對學生的上心之舉，也只有這樣，老師才會更關心學生，對學生細心、耐心，學生也就會對學習充滿信心，教學也就會達到高效性，因為孩子們學在樂中。

三．對教材鉆心

這一觀點談起來很俗，但能真正常此已久做到是難得的?，F今的教師信手拈來就是現成的教案，再加之對本工作也缺少激情，只要按部就班完成40分鐘教學任務就算結束，沒有考慮到更多的高效性，所以教學質量的提高有待思索。而強老師、葉老師兩位名師在教學中沒有花哨之感，體現的是一種樸實之味，根據重點

循序漸進將學生引領到知識的探究中，老師體現出的是一位參與者和合作者，拉近師生的距離，學生更輕松的學習。這種教學模式看是易學，但更需要的是教師對教學的磨練，對教材的鉆研，才能做到將教材內容由難到易、由繁到簡、由深到淺，展現出課堂教學的精彩。

短短的學習意猶未盡，我體會更深的是：在學習中成長，在成長中學習。

2014年4月1日

第五篇：在學習中成長

晉中市幼兒園教育敘事征文 類別：生活敘事

在學習中成長

單位：太谷縣胡村鎮龍崗幼兒園 董俊萍

我是一名七年教齡的幼兒教師，2011年3月的一天，我幸運地走進了幼兒教師的隊伍中。初入幼兒園，我感到了自己的茫然，自修大專我學的會計，在時間的推移中也已消磨殆盡，32歲“高齡”的我在幼兒教師隊伍中一無所知。然而一顆愛孩子的心讓我“勇敢”地走進了教室。

“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”這是冰心的一句話，在做了幼師之后的我被它深深觸動了，是啊，人的生命因為有了愛而倍顯美好。

做了幼師，我擁有了一份以愛為主題的職業，擁有了一份用心編織的事業。接觸幼師職業，我是興奮的，開心的，也充滿了使命感。在讀一本書時，我無意中看到了一首觸動我心靈的詩歌《牽一只蝸牛散步》從那時起我把這首詩歌作為我每次技能寫字中唯一不變的一個內容，“教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的,把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間，這其中成就的，何止是孩子，還有我們?！?/p>

我缺少專業知識，便每天晚上上網學習，看專家老師和其他老師講課視頻，運用到自己的教學中去。用自己所學的，去教授認為適合孩子的課程，我是快樂的，孩子們也是快樂的。我與孩子們朝夕相處，共同成長，我用汗水和愛心澆灌孩子稚嫩的心田，相信一個孩子一個世界，用心，小心地去了解，發現每個孩子的個性發展。幼兒園是我開心的樂園，而孩子們是我的開心果。在幼兒園里看到這些天真無邪的眼睛，我便忘記了生活的煩憂，投入到他們童趣的世界中，我是幸福的，陽光的，充滿熱情的，感覺自己好像回到了孩童時代。

我的教學生涯的開始便是跟隨愛的行走。

隨著日子一天天過去，我的教學開始覺得不那么茫然，開始習慣了自己的教學方式，孩子在我身邊是快樂的，我在孩子中間是幸福的。但一次名師送教下鄉讓我眼睛一亮，讓我知道作為一名幼兒教師，愛是根本，而專業知識則是必要的條件，我能做到的還遠遠不夠。那是一堂音樂欣賞課。是首名叫《打字機》的音樂，授課老師用一個吸引幼兒的故事貫穿在教學活動中，用豐富的肢體語言詮釋著音樂的每個細節，與孩子互動，吸引著每個孩子的眼球，孩子們在快樂的游戲中學習著，了解了讓我們開始都聽不懂的音樂，她的課是成功的，她的專業是不容置疑的，那時我更加堅定地樹立了我學習的恒心。必須加強學習，通過了解幼兒教育專業理論利用孩子們喜歡的游戲形式開展教學活動。

我珍惜每次培訓的機會，2012年8月，中心校領導安排了我們到晉中師范專科學校學習，盡管那時正是暑假，而我那時遭受了一次打擊情緒低落，但我沒有放棄，我以積極的心態投入到了為期十天的學習中。這次培訓讓我的專業知識有了很大程度的提升。專家老師對幼兒園課程五大領域進行了講解，從每個領域的特點，目標，內涵及實施教學的途徑方法進行了詳細的闡述。我認識到要根據幼兒的需要有計劃、有目的地開展活動。遠離教科書，綜合運用各種豐富的方法、形式，大膽探索課程開發模式。以主題的形式綜合幼兒各領域的學習內容，并把五大領域間的知識相互滲透。把主題內容直接和幼兒的真實生活經驗聯系起來，使主題建構在幼兒已知和想知道更多的知識背景上。每個主題都和幼兒熟悉的、感興趣的事物聯系起來。

2012年10月15日《3－6歲兒童學習與發展指南》正式頒布，縣教育局組織了全員培訓，讓我對指南有了特別深刻的了解。以前重視知識的結果，而忽視了孩子學習的過程；重視智力的培養，輕視了情商的養成；要求孩子都學會，忽略了孩子的個體差異……《指南》的學習讓我更明確幼兒教師的重要職責：人生百年，立于幼學。學齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，科學的學前教育對人的后繼學習和終身發展具有不可替代的重要作用。而作為幼兒教師的我們必當擔任起這一職責，為孩子的后繼學習和終身發展奠定良好的素質基礎。這次培訓，也讓我清醒地認識到自己應該成為一個睿智的引導者、啟蒙者，將《指南》的精神和經驗落實到未來的工作中，為孩子的學習和發展提供更好的鼓勵、引導和支持，和孩子共成長！使幼兒教育真正成為"向下扎根的教育。

上級的培訓活動讓我不斷成長，也讓我學習的興趣越來越高漲。我參加成人高考，自考了晉中學院學前教育專業，雖然只是函授大專，但我認真地完成我的學業。學習了幼兒心理學，教育學等相關課程，在畢業中我根據學習理論撰寫了《個性孩子的教育》的論文。

今年九月，我報考幼兒教師資格證，每天上班回來，我認真學習《幼兒園綜合素質》和《幼兒園保教知識與能力》兩本書，并做了筆記，我希望自己能以一個合格的身份繼續在幼兒教師隊伍中成長，不管這次考試我是否成功，我都希望我能把這些學到的東西運用到我的以后的教學活動中，讓我的專業能力有大的提升。

也許有很多的鄉村幼兒教師有我的經歷，我希望進入幼兒教師隊伍的每個同仁，不管曾經我們怎樣，讓我們用心學習，用愛心，耐心，細心，關心，精心對待每們的幼兒。讓我們在這個愛的事業中，做個幸福的幼兒教師。