第一篇：在學習中成長 演講稿

《在學習中成長》

演講稿

各位評委，各位同事：

大家好，我是***，來自*****室，是我單位今年新進的員工。作為一名新員工，由于我之前的所從事的工作與現在的工作，在工作內容和工作性質上有很大的差別，所以在工作中難免讓我感到有些不適應，自己以前所掌握的知識與技能都派不上用場，便使我有了些迷茫的感覺。為了盡快適應這份得之不易的工作，我暗地里下定決心，要求自己盡快地成長起來，爭取早日為單位和領導分憂，然而，成長需要一個過程，在這個過程中，學習必不可少。所以我今天演講的題目就是《在學習中成長》。

人是個很奇怪的動物，凡是和自己無關的事情，一般都不會放在心上，凡是和自己相關的重要的事情，都會盡心盡力去做好。所以，大小會議，領導講話說到貫徹落實的時候，一般第一點都是統一思想、提高認識，其實強調的就是重要性的問題。對于工作而言：學習是工作的需要，是干好工作的基礎和關鍵。

要做好一份工作，需要過硬的專業知識和專業素養。對于我們技術人員來講，這一點顯得尤為重要。工作既是一個學習的過程，也是一個實現社會價值、創造社會價值的過程。沒有過硬的專業知識的積 累，我們很難在自己的崗位上有所成就，有所突破，也沒有能力給社會帶來價值，那我們作為技術人員的意義便不復存在。在我們的周圍，有許多優秀的專業人才，比如****、****主任、*工和*工等，他們技術過硬，見多識廣，博學多才，讓我非常的佩服。對于剛剛進入單位的我來說，由于之前并未接觸過***方面的相關工作，相應的專業知識積累還遠遠不夠，這些將是我以后一段時間學習的主要內容。

要做好一份工作，除了需要相關的專業知識外，還需要一些其他方面的知識和技巧。比如說，在專業技術崗位工作的我們，不僅要掌握相關理論基礎知識、熟悉相關法律規范、會寫材料，還要會和上級溝通、內外協調，如何向領導匯報工作，如何和同事交往等等。每天面對的人和事都不盡一樣，很多的知識、技巧和方法不是在書本上就能現學現賣的，必須在實際工作中不斷學習總結，才能掌握提高。

在緊迫性上，我們要明確個人的成長進步完全由自己決定、機會完全由自己爭取、機遇完全由自己把握。在工作中不注意學習，就很難把工作干好，就等于自己放棄了成長進步的機會，喪失了走向成功的機遇。面對當今十分嚴峻的就業形勢，人與人之間的競爭，我覺得最重要的是學習能力的競爭。只有會學習、善學習、學的好的人才能取得更大的工作成績，得到成長和進步，你要想早成長、早進步，那你就得早點學。對于我們技術人員來說，只有通過不斷的學習，才能不斷更新我們的知識積累與知識體系，順應時代發展的要求，不被時代所拋棄。學習是一種能力，也是一門學問。古人講：處處留心皆學問。今天沒事，你在辦公室隨便翻了翻報紙，這是學習，你隨便瀏覽了一下網頁，這是學習，你和辦公室其他同事聊天，說單位、生活中的小事，聆聽別人的看法，這是學習，即使你不守勞動紀律，上班時間在辦公室玩游戲，這也是一種學習，只不過你學習的內容和工作無關，對工作提高沒有幫助罷了。所以說，首先要做一個有心人，處處留心，多看、多問、多聽。

其次，藝多不壓身，要全面的學，也要有重點。全面的學是說學習的面盡量要寬，因為我們的社會最缺的綜合性人才；要有重點說的是選擇性的問題，畢竟個人的精力和時間有限，不可能面面俱到，對于重點和非重點的把握要針對具體工作和崗位而定。就拿我們技術人員舉個例子，我做的是技術工作，為了完成******的編制工作，我們需要掌握的知識就非常多，就得盡可能的多學習一些相關知識；然而我畢竟是一個技術人員，那我學習的時候就應側重專業知識的積累，不能我是個技術人員，卻不懂專業知識，整天搞些文學藝術，這樣肯定是不行的。

再次，對于學習要自我加壓，不能僅僅滿足于現狀，滿足于干完現在工作，一般事務性、簡單的工作你能干，別人也能干，無法體現出你的過人之處，要著眼完成更高水平和更高難度的工作，儲備知識和提高能力?？赡芪椅幕R、學歷層次不高，有些東西學起來很難理解，但任何東西都是可以學的，只要想學，就一定能學會。學不在 晚，在于自我加壓。

最后，學習的目的是為了應用，而在應用的過程中要不斷總結，“以用促學”。有時領導會讓我們寫總結，我覺得這個很有必要，因為在總結的過程中，我們能以一個較客觀的角度來評價我們的工作過程和成果，并進行反思，哪些做法促進了工作的完成，起到了積極作用，而哪些做法阻礙了工作的順利完成，起到了消氣作用，都可以一一顯現出來。通過歸納總結，能更好的指導以后的學習和工作。當然，世事很大，不可能把什么都經歷都體驗再去總結，這時候總結別人的經驗和教訓也十分重要，不管是自己的、還是別人的，必須進行總結，不總結就沒有提高。處處留心非常必要，但還需做點摘抄和剪貼，把看到的好文章、和自己工作相關的好經驗、好方法等等積累起來，便于自己工作需要時查找和借鑒。

在11月份，我曾有幸與****一起參觀了***和*****工作，在參觀的過程中通過相關人員的講解以及詢問，我學習到了很多的知識，了解到很多有價值的信息，很多以前沒想明白的問題都得到了答案；10月份去北京參加“*****論壇”，讓我了解到了很多國際國內關于******相關處理方法和政策法規；9月份***主持的關于“******”的講座，也讓我對******有了更進一步的認識。這些培訓和交流活動的開展，即讓我們在學習中有所啟發、有所收獲，讓我們受益匪淺，又豐富了我們學習相關知識的形式，讓我們樂于去學習。希望單位在以后能為我們多提供類似的培訓和學習交流的機會，便于學習和了解 相關知識，提升專業技能，及時掌握國內外相關領域的最新動態和相關技術的發展狀況，積累經驗，更好地激發員工在工作中的活力。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。學習是路是漫長的，必將伴隨我們一生，它就好比“逆水行舟”—“不進則退”，容不得我們有一絲的懈怠。加強學習不能是一句大話空話，趁著年輕，我應該努力學習專業知識，掌握專業技能，盡快成長起來，爭取早日挑起我院的擔子，為我市*****的發展作出一份貢獻。

我的演講完畢，謝謝！！

第二篇：在學習中成長

在學習中成長，在成長中學習

——《小學數學名師課堂教學研討會》心得體會

偉毅小學劉義

根據鎮中心學校小繼教培訓活動的安排，我于3月29、30日參加了《小學數學名師課堂教學研討會》培訓學習活動，讓我感受到活動很具實效性。雖然只有短短的一天半時間，但不同內容的課堂教學著實讓我感觸頗深：課堂就需要的是——樸實與和諧。說實在話我在外聽取的數學示范課也不少，讓我感覺是為達到活動目的而生成的課堂，感受不到師生的和諧融洽氛圍，只是一種共同完成任務配合的感覺。而這幾節課簡直是耳目一新，不愧為名師，不僅是駕馭課堂的本領高超，最重要的是教學過程沒有想象的花哨，更多的是與學生的那種心與心的交流觸人心弦，這些不能學出來的，這是教師在教學經歷中錘煉而鑄的，需要的是教師對教學、對學生、對教材的用心、上心和鉆心才能達到此種看似易則難至的教學境界。為此我來說說自己的認為：

一．對教學的用心

對于已經教書二十余載的老教師來說，說實在的對于本職工作的熱情已蕩然無存，不是一種厭倦，而是缺少一種創新的意識。工作中多半是借助別人的教學思路進行自己的教學活動，更多是憑借自己的經驗老本開展教學活動，反正四十分鐘學生只要學懂該記的內容就可，至于怎么學全然不在其中，這就是傳統教法，課堂中只能看到教的過程，感受不到學生的學，被動的學最終導

致學生不會學，這已經不被課改要求所認可。而在所聽取的強震球、葉柱兩位老師的課堂中這些狀況根本不存在，更多的是讓我感到他們是在于學生進行心與心的交流，感受到他們對教學有一種愉悅的快感，這就是一種境界吧。

二．對學生上心

每一位教師雖然每天都在接觸孩子們，但要做到對學生上心并不是件易事。因為這不是一天兩天就完事的事，需要的是堅持不懈、持之以恒，只有師生間的和諧交融，課堂中就能彰顯出孩子們的學習的愉悅之情，教學活動的完美境界。在所授課的這幾位名師，他們非常注重與學生們的課前交流，交流之后，打開和諧之門，進行教學活動順勢而行，并且也可在師生交流話題中了解學生狀況，也是對學情的及時應對，因為異地上課更需要教師的應對能力體現。這也體現出一位教師對學生的上心之舉，也只有這樣，老師才會更關心學生，對學生細心、耐心，學生也就會對學習充滿信心，教學也就會達到高效性，因為孩子們學在樂中。

三．對教材鉆心

這一觀點談起來很俗，但能真正常此已久做到是難得的?，F今的教師信手拈來就是現成的教案，再加之對本工作也缺少激情，只要按部就班完成40分鐘教學任務就算結束，沒有考慮到更多的高效性，所以教學質量的提高有待思索。而強老師、葉老師兩位名師在教學中沒有花哨之感，體現的是一種樸實之味，根據重點

循序漸進將學生引領到知識的探究中，老師體現出的是一位參與者和合作者，拉近師生的距離，學生更輕松的學習。這種教學模式看是易學，但更需要的是教師對教學的磨練，對教材的鉆研，才能做到將教材內容由難到易、由繁到簡、由深到淺，展現出課堂教學的精彩。

短短的學習意猶未盡，我體會更深的是：在學習中成長，在成長中學習。

2014年4月1日

第三篇：在學習中成長

晉中市幼兒園教育敘事征文 類別：生活敘事

在學習中成長

單位：太谷縣胡村鎮龍崗幼兒園 董俊萍

我是一名七年教齡的幼兒教師，2011年3月的一天，我幸運地走進了幼兒教師的隊伍中。初入幼兒園，我感到了自己的茫然，自修大專我學的會計，在時間的推移中也已消磨殆盡，32歲“高齡”的我在幼兒教師隊伍中一無所知。然而一顆愛孩子的心讓我“勇敢”地走進了教室。

“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”這是冰心的一句話，在做了幼師之后的我被它深深觸動了，是啊，人的生命因為有了愛而倍顯美好。

做了幼師，我擁有了一份以愛為主題的職業，擁有了一份用心編織的事業。接觸幼師職業，我是興奮的，開心的，也充滿了使命感。在讀一本書時，我無意中看到了一首觸動我心靈的詩歌《牽一只蝸牛散步》從那時起我把這首詩歌作為我每次技能寫字中唯一不變的一個內容，“教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的,把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間，這其中成就的，何止是孩子，還有我們?！?/p>

我缺少專業知識，便每天晚上上網學習，看專家老師和其他老師講課視頻，運用到自己的教學中去。用自己所學的，去教授認為適合孩子的課程，我是快樂的，孩子們也是快樂的。我與孩子們朝夕相處，共同成長，我用汗水和愛心澆灌孩子稚嫩的心田，相信一個孩子一個世界，用心，小心地去了解，發現每個孩子的個性發展。幼兒園是我開心的樂園，而孩子們是我的開心果。在幼兒園里看到這些天真無邪的眼睛，我便忘記了生活的煩憂，投入到他們童趣的世界中，我是幸福的，陽光的，充滿熱情的，感覺自己好像回到了孩童時代。

我的教學生涯的開始便是跟隨愛的行走。

隨著日子一天天過去，我的教學開始覺得不那么茫然，開始習慣了自己的教學方式，孩子在我身邊是快樂的，我在孩子中間是幸福的。但一次名師送教下鄉讓我眼睛一亮，讓我知道作為一名幼兒教師，愛是根本，而專業知識則是必要的條件，我能做到的還遠遠不夠。那是一堂音樂欣賞課。是首名叫《打字機》的音樂，授課老師用一個吸引幼兒的故事貫穿在教學活動中，用豐富的肢體語言詮釋著音樂的每個細節，與孩子互動，吸引著每個孩子的眼球，孩子們在快樂的游戲中學習著，了解了讓我們開始都聽不懂的音樂，她的課是成功的，她的專業是不容置疑的，那時我更加堅定地樹立了我學習的恒心。必須加強學習，通過了解幼兒教育專業理論利用孩子們喜歡的游戲形式開展教學活動。

我珍惜每次培訓的機會，2012年8月，中心校領導安排了我們到晉中師范?？茖W校學習，盡管那時正是暑假，而我那時遭受了一次打擊情緒低落，但我沒有放棄，我以積極的心態投入到了為期十天的學習中。這次培訓讓我的專業知識有了很大程度的提升。專家老師對幼兒園課程五大領域進行了講解，從每個領域的特點，目標，內涵及實施教學的途徑方法進行了詳細的闡述。我認識到要根據幼兒的需要有計劃、有目的地開展活動。遠離教科書，綜合運用各種豐富的方法、形式，大膽探索課程開發模式。以主題的形式綜合幼兒各領域的學習內容，并把五大領域間的知識相互滲透。把主題內容直接和幼兒的真實生活經驗聯系起來，使主題建構在幼兒已知和想知道更多的知識背景上。每個主題都和幼兒熟悉的、感興趣的事物聯系起來。

2012年10月15日《3－6歲兒童學習與發展指南》正式頒布，縣教育局組織了全員培訓，讓我對指南有了特別深刻的了解。以前重視知識的結果，而忽視了孩子學習的過程；重視智力的培養，輕視了情商的養成；要求孩子都學會，忽略了孩子的個體差異……《指南》的學習讓我更明確幼兒教師的重要職責：人生百年，立于幼學。學齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，科學的學前教育對人的后繼學習和終身發展具有不可替代的重要作用。而作為幼兒教師的我們必當擔任起這一職責，為孩子的后繼學習和終身發展奠定良好的素質基礎。這次培訓，也讓我清醒地認識到自己應該成為一個睿智的引導者、啟蒙者，將《指南》的精神和經驗落實到未來的工作中，為孩子的學習和發展提供更好的鼓勵、引導和支持，和孩子共成長！使幼兒教育真正成為"向下扎根的教育。

上級的培訓活動讓我不斷成長，也讓我學習的興趣越來越高漲。我參加成人高考，自考了晉中學院學前教育專業，雖然只是函授大專，但我認真地完成我的學業。學習了幼兒心理學，教育學等相關課程，在畢業中我根據學習理論撰寫了《個性孩子的教育》的論文。

今年九月，我報考幼兒教師資格證，每天上班回來，我認真學習《幼兒園綜合素質》和《幼兒園保教知識與能力》兩本書，并做了筆記，我希望自己能以一個合格的身份繼續在幼兒教師隊伍中成長，不管這次考試我是否成功，我都希望我能把這些學到的東西運用到我的以后的教學活動中，讓我的專業能力有大的提升。

也許有很多的鄉村幼兒教師有我的經歷，我希望進入幼兒教師隊伍的每個同仁，不管曾經我們怎樣，讓我們用心學習，用愛心，耐心，細心，關心，精心對待每們的幼兒。讓我們在這個愛的事業中，做個幸福的幼兒教師。

第四篇：在學習中成長

在學習中成長

發言人：王貝尊敬的各位領導，各位老師，大家好！

今天我發言的題目是《在學習中成長》。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間我進入一小快一年了，回顧這一段時間，我感覺自己進步了許多，也成長了許多，在這些進步和成長中，我學會了怎樣熟練地運用三疑三探教學模式去上好每一節課，這些收獲都要感謝組內的老師對我孜孜不倦地教誨和一點一滴地幫助。

上學期，我在二語組，在張一師傅的培養下，我的工作少了盲目，少了阻礙，在王老師和小麗的幫助下，我的工作和教學順心了許多。非常感謝她們給與我的幫助，同時也想真誠地對她們說一聲謝謝！

到了這一學期，我被學校分配到一語組，聽到這個消息，我的心咯噔一下。在我的記憶中，一年級應該是以學習拼音打基礎的，但拼音對我來說幾乎就像一張白紙，那么我怎樣去面對那一張張可愛的臉蛋，去面對把孩子托付給我的家長？我頓時感到壓力很大，慶幸的是，我們組內有經驗十足的于老師，萬老師，李老師還有熱心腸的小凡姐姐和秋菊妹妹，我的心有了些許的安慰。

記得開學沒幾天，關心我們的田校長進教室聽我的推門課，我當時心怦怦直跳，怎么辦？我什么也沒有準備，對教材也不熟悉，而且連孩子們的名字、臉龐都認不清，對于剛升入一年級的小朋友還不知道怎么上課，各種行為習慣還沒有形成的情況下，我開始了第一節課，這樣的結果可想而知……我的臉紅到了耳根，我羞得無地自容…從那

節課以后，我就時常不停地問師傅，問組內的老師，同時也學著盡快適應和孩子們一起上課，從行為習慣，課堂生成等多方面入手，不斷自我反省，不斷地請教師傅，組員等。

當李校長進入教室再次聽我的課時，我已少了些許慌亂，多的是一份鎮定和自信，由于孩子們的積極配合，一堂課不知不覺的結束了。在評課時，我得到了李校長的表揚和師傅的肯定，心里那種滋味比吃蜜還甜。

以后的工作中我更加的有自信，有激情了，可是等中考成績出來時，我又傻眼了，有4個不優秀，我的心里很沉甸，說明我的工作中還存在許多的不足。在以后的工作中，我還會激情滿懷面對每一天，在不斷的反省和請教中改進，我會堅持下去，努力把工作做得更好！

堅持到底，就是勝利！我堅信有了這些自信和激情，我會把自己的工作做得更好！給自己交一份滿意的答卷，給家長交一份信任的支持！

我的發言完畢，謝謝大家！

第五篇：在學習中成長

在學習中成長

------“當代名師大講堂”學習有感

橋山中學：李萍

古城西安，最美四月天。我有幸參加了在高新一中舉行的2017“思路之春-----當代名師大講堂”教學觀摩研討會。這是我第一次參加這樣的學習，第一次享受了這樣的語文人的“遇見”。對我而言，這是最幸福的事。本次研討會邀請了來自全國各地名師授課，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，此刻，我只想分享一下我的些許感想和思考，期待與更多的朋友們交流。

一、精彩的課堂來自閱讀。

楊安平老師的《阿長與山海經》這節課給我留下了深刻的印象。這篇課文選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，作者深情地追述了保姆阿長的系列瑣事重點講述了阿長為“我”買《山海經》的往事，寄予了對這位不幸卻又仁厚善良的長媽媽深深的感激、懷念和祈禱，也含蓄的表達了對“小人物”命運的關切和對生命養育者的敬重。楊老師在教學中注重多維閱讀。首先通過讓學生瀏覽、略讀抓取關鍵信息，初步感受阿長的形象，體會“我”對阿長的情感態度，然后選取重點語段進行文本細讀、精讀、情感朗讀，深入體會阿長的人情美、人性美，感受“我”的情感變化。余映潮老師的《古詩兩首》，余老師先出示題目，然后按照學生讀詩-了解作者-讀重點字詞解釋-根據字意自己理解文意-再讀

古詩-背誦-讀詩意-簡潔點評。每一首詩歌的學習，都讓學生在不自覺中學會了一種點評詩歌的方法。每個環節都以學生的誦讀為主，反復誦讀，以讀傳情，使學生在讀中感悟。

二、精彩的課堂來自豐富多彩的情境創設

每一節課都有一定的教學任務。教學中及時引導學生從情境中進入文本。田玲老師帶來的蘇教版八年級下冊的《核舟記》，她以“高手在民間”為切入點不僅激發學生對高手是誰，高在何處的探討，更激發了學生對本文描寫對象核舟之“奇巧”的探討，了解核舟也由此開始，很自然的就引領學生從核舟上的人，物和刻字見證核舟的奇巧之處。韓軍老師的朱自清的《背影》，老師以重點字詞的分析引領學生了解本文的寫作背景，進入了新課的學習。

三、精彩的課堂來探究的學習過程

課堂教學的核心是調動全體學生主動參與學習全過程，使學生自主地學習、和諧地發展。教師要發揮組織者、引導者、點拔者的作用，帶動學生的主體性、主動性，讓學生進行探究學習。趙娟平老師整節課都放手讓學生獨立思考，展示學生個性，從而使每一個學生都得到發展，使我們的課堂教學真實高效而精彩。

四、精彩的課堂來自不斷地教學反思

“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。

總之，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文“春天”！

2017‘絲路之春’當代名師大講堂---中、小學語文優質課堂教學觀摩研討會

學習心得體會

蒲城縣橋山中學

李

萍

2017年4月