第一篇：中國傳媒大學 717電影藝術基礎

717電影藝術基礎編輯部《當代電影》；張專《西方電影藝術史略》；劉書亮《中國電影百年圖史》；游飛《世界電影理論思潮》；胡克《當代電影理論文選》

817綜合考試[藝術學]汪毓和《中國近現代音樂史》；任選《電影藝術概論》；楊周翰《歐洲文學史》；任選《中外美術史》；袁行霈《中國文學史》；王宏建《藝術概論》；張鳳鑄《中國當代廣播電視文藝學》；任選《中國現代文學史》

第二篇：中國傳媒大學《藝術概論》填空題答案

藝術概論填空題

第一章 藝術的本質

1.藝術具有狹義（包括視、聽藝術及綜合藝術）、廣義（狹義藝術＋文學）、泛化（包括一切美的實用制品即實用藝術）等多種理解。

2.艾布拉姆斯曾經將藝術活動的要素歸結為藝術品（work）、藝術家（artist）、宇宙（universe）、觀賞者（audience）四個方面。

3.中西古典藝術真實觀的基本差異在于前者重神似，后者重形似；前者以主體真實為坐標系，后者以客觀真實為坐標系。當然，不要誤以為西方藝術只追求現象的真實。

4.審美有兩種主要形態，即現實美（包括社會美、自然美）和藝術美。比較而言，現實美帶有分散性，藝術美具有 集中性 ；現實美帶有蕪雜性，藝術美具有純粹性；現實美帶有易逝性，藝術美具有 永久性；

5.勃蘭兌斯認為，我們觀察一切事物，有三種方式：實際的、理論的和 審美的。6.康德將美分為純粹美（自由美）、依存美（附庸美）；鮑桑葵將美分為淺易美（流暢美）、艱奧美。7.針對藝術作品來說，我們要注意區分三種不同層次的美：第一，作品所描繪的對象之美（可簡稱為“象之美”）；第二，作者表現對象的技藝之美（可簡稱為“技之美”）；第三，主體(包括創作主體與欣賞主體)對作品的情感傾向之美(可簡稱為“道之美”)。

8.劉驍純在其《從動物快感到人的美感》一書中，清晰地梳理過美的三個層次：（1）最高層次的美，處于“太極”地位的美；（2）作為范疇的美，即處于“兩儀”地位的美；（3）作為類型的美，即“優美”。而“按照辯證邏輯，廣義的‘美’就是美學中的太極，太極生兩儀，即 美 和 丑。”“美是理念的感性顯現”（黑格爾），是在第（一）個層次中對美的本質的判斷；美是“和諧”（畢達哥拉斯學派），美是“成功的表現”（克羅齊），則是在第（二）個層次上對美的本質的判斷。

9.藝術的基本特征主要體現為形象性、情感性。

10.克萊夫·貝爾把藝術稱為 有意味的形式；蘇珊·朗格把藝術稱為 表現人類情感的知覺形式。11.藝術的審美特征主要體現為藝術的形式美（悅耳悅目）；藝術的內容美（悅心悅神）。

12.《尚書·堯典》云：“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲。”陸機《文賦》云：“詩緣情 而綺靡”。

第二章 藝術的功能

1． 人所獲得的身心愉悅可以從不同角度區分為：快感與美感；實踐性滿足與象征性滿足；補償性滿足與宣泄性滿足。

2． 在美感（心理性滿足）中還可以進一步劃分出兩個亞類型：其一，直接產生的快樂——愉悅，比如觀看一朵美麗的花時產生的心理愉悅；其二，由痛苦轉化為快感的快樂——痛快，比如欣賞悲劇時得到的心理愉悅。

3． 藝術的功能可以概括為三種：認識 功能，教育 功能，審美 功能。4． 《論語》：詩可以 興，可以 觀，可以群，可以怨，近之事父，邇之事君，多識于鳥獸草木之名。5． 對藝術功能的不同強調形成了藝術價值的不同取向，一種是自律論，強調藝術的（精神）功能；一種是工具論，強調藝術的（商業）功能。

6． 對自律論與工具論造成的藝術價值差異，我們要從理論和實踐兩個層面分別對待。在實踐中，常常只能是非此即彼或亦此亦彼，但在理論上我們則必須要求（統一）。

7． 馬克思曾經說過，批判的武器不能代替 武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀；但是理論一經掌握群眾，也會變成 物質力量。

藝術概論填空題

第三章 藝術的構成

1． 語言現象中充滿眾多二項對立，如能指與 所指；共時與 歷時。

2． 在藝術作品內容形式的二分法中，內容包括題材與主題兩個部分；其中，敘事類作品的題材又包括三個方面：人物、情節、環境。3． 以作品的社會功能為依據，可以將藝術分為審美藝術和實用藝術。所謂審美藝術指 審美功能 第一、實用功能 第二，因而主要供審美欣賞的藝術，如音樂、美術、文學、舞蹈、戲劇等；所謂實用藝術指 實用功能 第一、審美功能 第二，因而同時可供實用和欣賞的藝術，如建筑、園林、實用工藝美術等。

4． 以審美主體對作品的感知方式（對應于藝術作品所使用的不同媒介）為依據，可以將藝術分為 視覺藝術(美術等)、聽覺藝術(音樂等)、文學藝術(想象藝術)和 視聽綜合藝術(戲劇、影視劇等)。5． 以藝術作品在時空中的存在方式為依據，可以將藝術分為 時間藝術(音樂、文學等，又可稱為動態藝術)、空間藝術(繪畫、雕塑等，又可稱為靜態藝術)和 時空綜合藝術(戲劇、影視劇等)。6． 以藝術作品對客體世界的反映方式為依據，可以將藝術分為偏重于客觀再現的 再現藝術（繪畫、雕塑、小說等）、偏重于主觀表現的 表現藝術（音樂、舞蹈等）和 再現表現綜合藝術（戲劇、影視劇等）。

7． 相對于視、聽藝術來說，語言藝術長于傳達復雜準確的思想感情，短于 描繪形象。

8． 在視聽結合的綜合藝術的語言系統中，要注意 視聽飽和度，每種語言的使用不需要完全發揮，即可互相結合，生發出強大的表現力。

9． 唐代的王昌齡在《詩格》中所說的詩之三境是 物境、情境、意境。

10． 劉勰《文心雕龍》提出了隱秀的概念：情在詞外曰隱，狀溢目前曰秀，進一步的解釋包括正反兩個方面：雕削取巧，雖美非秀；晦澀為深，雖奧非隱。

11． 英國文藝批評家羅斯金說過這樣一段話：“我們有三種人，一種人見識真確，因為他不生情感，對于他櫻草花只是十足的櫻草花，因為他不愛它。第二種人見識錯誤，因為他生情感，對于他櫻草花就不是櫻草花，而是一顆星星，一個太陽，一個仙人的護身盾，或是一位被遺棄的少女。第三種人見識真確，雖然他也生情感，對于他櫻草花永遠是它本身那么一件東西，一枝小花，從它的簡明的連莖帶葉的事實認識出來，不管有多少聯想和情緒紛紛圍著它。這三種人的身份高低大概可以這樣定下：第一種完全不是詩人，第二種是第二流詩人，第三種是第一流詩人。” 12． 王國維曾經把意境分為兩類：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，有我之境 也。“采菊東籬下，悠然見南山”，無我之境 也。

13． 恩格斯在《致瑪·哈克奈斯》中提出：據我看來，現實主義的意義是，除細節的真實外，還要真實地再現典型環境中的典型人物。

14． 別林斯基將典型人物稱為 熟識的陌生人。15.何其芳將典型人物稱為＿共名人物。

15． 福斯特在《小說面面觀》中把人物分為兩類：扁平人物 和 圓形人物。16． 康德：“沒有抽象的視覺謂之 盲，沒有視覺形象的抽象為之 空”。

17． 亞里士多德認為，直接的視覺是智慧的第一個也是最后一個源泉，提出了“心靈沒有 意象就永遠不能思考”的主張。

第四章 藝術的創作

1． 恩格斯：“據我看來，現實主義的意思是，除細節的真實外，還要真實地再現典型環境中的典型人物。”

2． 恩格斯所言，“我們不應該為了觀念的東西而忘掉現實主義的東西，為了席勒而忘掉 莎士比亞”，“傾向性應當從場面和情節中自然而然地 流露出來，而不應當特別把它指點出來；同時我認為作家不必要把他所描寫的社會沖突的歷史的未來的解決辦法硬塞給讀者。” 3． 托爾斯泰：“福音書里‘不要議論’一語在藝術中是十分正確的，你敘述、描寫，可是不要議論！” 4． 王國維在《人間詞話》中認為：自然中之物，互相關系，互相限制。然其寫之于文學及美術中也，藝術概論填空題

必遺其關系、限制之處。故雖寫實家亦 理想家 也。又雖如何虛構之境，其材料必求于自然，而其構造，亦必從自然之法則。故雖理想家亦 寫實家 也。” 5． 藝術思維有邏輯與非邏輯兩種形式，邏輯形式主要體現為想象與聯想，非邏輯形式主要體現為直覺、靈感、潛意識等。

6． 人的諸心理能力在任何時候都是作為一個整體活動著，一切知覺中都包含著 思維，一切推理中都包含著直覺，一切觀測中都包含著創造。

7． 嚴滄浪有云：詩有別才，非關 書 也；詩有別趣，非關 理 也。然非多讀書多窮理，則不能極其至。8． 西漢揚雄認為：言，心聲 也。書，心書 也。聲畫形，君子小人見矣。郁達夫認為：凡文學作品都是作家的自敘傳。

9． 十八世紀法國藝術家布封關于風格的名言是：風格是屬于個人的。

10． 陳望道先生在《修辭學發凡》中將劉勰的風格分類方法稍加改動，提出了新的四對八種風格分類法，它們是簡約與繁豐；剛健與柔婉；平淡與絢爛；嚴謹與疏放。由八種基本的風格形態可以演變出多種多樣的藝術風格。

第五章 藝術的消費

1． 伽達默爾將海德格爾所謂的先在結構稱之為 偏見。接受美學的另一個代表人物堯斯提出了期待視界的重要概念，用以指代接受者事先擁有并作為標準和框架投入接受活動的全部經驗和知識積累。2． 藝術欣賞過程的進行依賴于三種機制與媒介。第一，對話機制與符號媒介；第二，解釋機制與語境媒介；第三，習慣機制與規則媒介。

3． 魯迅認為：我以為一切文藝固是宣傳，而一切宣傳卻并非全是文藝，這正如一切花皆有色，而凡顏色未必都是花一樣。革命之所以于口號標語、布告、電報、教科書??之外，要用文藝者，就是因為它是文藝。4． 毛澤東認為：我們既反對政治觀點錯誤的作品，也反對只有正確的政治觀點而沒有藝術力量的 “標語口號式”的傾向。

5． 恩格斯在《致斐·拉薩爾》中明確指出：“我是從美學觀點和歷史觀點，以非常高的、即最高的標準來衡量您的作品的，而且我必須這樣做才能提出一些反對意見，這對您來說正是我推崇這篇作品的最好證明。”

6． 藝術批評家要求有良好的藝術素質、嚴謹的學術素質和對藝術事業的摯愛與崇高的人格。7． 古羅馬著名的藝術批評家曾經把藝術家比作鋼刀，把批評家比作 磨刀石。8． 列舉三種常用的批評方法：考據式批評、印象式批評、社會－歷史批評。（心理學批評、本體批評）9． 《論語》：《詩》三百，一言以蔽之，曰：思無邪。10． 據埃德蒙·威爾遜考察，嚴格意義上的社會－歷史批評源于18世紀維柯對荷馬史詩的研究，他的研究揭示了希臘詩人所生活的社會環境。??但使之完全確立的則是一位叫丹納的法國人，他的名言是：文學是時代、種族和社會環境的產物。

第六章 藝術的源流

1.藝術起源研究的三個主要途徑是：考古學的途徑；文化社會學的途徑；兒童心理學的途徑。2.迄今為止，關于藝術起源的主要理論學說有 摹仿說，表現說，游戲說，巫術說，勞動說。依次列舉出每種學說的理論代表人物各一：亞里斯多德、托爾斯泰、席勒、愛德華·泰勒、普列漢諾夫。

3.希爾恩認為藝術的起源奠基于人類的各種生活沖動之上：第一，知識傳達；第二；記憶保存＿＿；第三，戀愛婚姻；第四，勞動；第五，戰爭；第六，巫術。

4.黑格爾從自己客觀唯心主義的理念論出發，從宏觀上將藝術發展的歷程過程劃分為象征型藝術＿古典型藝術、浪漫型藝術三種類型。5.藝術概論填空題 3

第三篇：中國傳媒大學藝術碩士考試大綱

中國傳媒大學專業學位研究生入學考試

《藝術基礎》考試大綱

一、考試的總體要求

《藝術基礎》考試大綱適用于中國傳媒大學藝術碩士（MFA）各專業方向，其中包括播播音與主持藝術、動漫創作、藝術管理、移動媒體視頻節目創作、文化產業項目策劃、文化市場、媒體策劃與運營、電視編導、傳媒音樂應用、電視制作、編劇、電影創作等。

《藝術基礎》是報考中國傳媒大學藝術碩士（MFA）所屬各個專業方向的學科基礎課，考試內容為藝術的基本原理。本考試的特點是基礎性強；要求考生理論聯系實際，關注當代藝術的熱點現象和動態。

二、考試的內容

1．概述

本部分內容主要考察考生對藝術基本理論中常見觀點及主要內容的掌握程度，考試時主要以選擇題、填空題、名詞解釋、問答題等形式出現。

2．考試范圍

? 藝術的構成? 藝術活動的構成要素：藝術家（artist）－藝術品（work）－觀賞者（audience）－宇宙（universe）（艾布拉姆斯：四要素）? 藝術作品的構成層次：言（語言）－象（形象）－意（意蘊）? 藝術的本質、特征、功能

? 藝術的本質：審美的意識形態

? 藝術的特征：形象性、情感性、審美性

? 藝術的功能：審美娛樂、審美教育、審美認識

? 藝術的分類

? 實用藝術，審美藝術

? 再現藝術，表現藝術

? 動態藝術，靜態藝術

? 時間藝術，空間藝術，時空藝術（綜合藝術）

? 視覺藝術，聽覺藝術，文學藝術，綜合藝術

? 藝術家

? 藝術家的生命在于創造

? 藝術家的修養與能力

? 藝術思維

? 形象思維與抽象思維

? 藝術思維與科學思維

? 藝術的至境形態

? 藝術意象

? 藝術意境

? 藝術典型

? 藝術的內容與形式

? 藝術的內容：主題，題材、情節

? 藝術的形式：語言，結構、技巧

? 藝術的內容與形式的關系

? 創作方法

? 現實主義

? 浪漫主義

? 古典主義、自然主義、現代主義、后現代主義

? 藝術風格、流派、思潮

? 藝術風格

? 藝術流派

? 藝術思潮

? 藝術的接受

? 藝術接受性質與社會環節

? 藝術欣賞的性質、過程及效果

? 藝術批評的觀念及效用

? 藝術的起源

? 摹仿說

? 表現說

? 游戲說

? 巫術說

? 勞動說

? 藝術的發展

? 藝術與經濟發展的不平衡性

? 藝術的民族性與世界性

? 藝術發展與傳播媒介的變遷

3．參考教材

? 推薦教材（任選一本即可）

? 彭吉象：《藝術學概論》，北京大學出版社

? 王宏建：《藝術概論》，文化藝術出版社

? 推薦教材的使用方法

? 以上推薦兩種教材，考生任選一本即可，基本都能涵蓋以上考試

范圍。如所選某一本教材中沒有上述范圍內的某一點內容，可從任何其他的藝術概論教材中獲取。

? 對于同一問題，不同教材內的說法不盡相同，任選其中一種說法

或綜合各種說法均可。

三、基本題型

主要題型大致有：填空題、選擇題、名詞解釋、問答題。

四、考試方式

閉卷筆試，不需要任何輔助工具。考試時間為三小時。

中國傳媒大學專業學位研究生入學考試

《藝術綜合》考試大綱

一、考試的總體要求

《藝術綜合》考試大綱適用于中國傳媒大學藝術碩士（MFA）各專業方向，其中包括播播音與主持藝術、動漫創作、藝術管理、移動媒體視頻節目創作、文化產業項目策劃、文化市場、媒體策劃與運營、電視編導、傳媒音樂應用、電視制作、編劇、電影創作等。

《藝術綜合》是報考中國傳媒大學藝術碩士（MFA）所屬各個專業方向的學科綜合課，重點考察學生對各門類藝術的基本概念和必備知識的理解能力，以及對考生未來發展至關重要藝術素養的基本考察。

二、考試的內容

1．概述

本部分內容主要考察考生對各藝術門類中常見形態及主要內容的掌握程度，考試時主要以選擇題、填空題、名詞解釋、問答題等形式出現。

2．考試范圍

一、各藝術門類的特征

? 音樂學的基本概念和必備知識

? 戲劇藝術學的基本概念和必備知識

? 電影藝術學的基本概念和必備知識

? 廣播電視藝術的基本概念和必備知識

? 舞蹈藝術的基本概念和必備知識

? 美術學的基本概念和必備知識

? 藝術設計學的基本概念和必備知識

二、各門類藝術的體裁、類型、形態

? 音樂藝術的體裁、類型、形態

? 戲劇藝術的體裁、類型、形態

? 電影藝術的體裁、類型、形態

? 廣播電視藝術的體裁、類型、形態

? 舞蹈藝術的體裁、類型、形態

? 美術的體裁、類型、形態

? 藝術設計的體裁、類型、形態

三、各藝術門類的主要功能

? 音樂藝術的主要功能

? 戲劇藝術的主要功能

? 電影藝術的主要功能

? 廣播電視藝術的主要功能

? 舞蹈藝術的主要功能

? 美術的主要功能

? 藝術設計的主要功能

四、各藝術門類的審美特征及獨特性

? 音樂藝術的審美特征及獨特性

? 戲劇藝術的審美特征及獨特性

? 電影藝術的審美特征及獨特性

? 廣播電視藝術的審美特征及獨特性

? 舞蹈藝術的審美特征及獨特性

? 美術的審美特征及獨特性

? 藝術設計的審美特征及獨特性

五、各藝術門類的重要人物（名家）、代表作品（名作）及主要流派

? 音樂藝術領域的重要人物、代表作品及主要流派 ? 戲劇藝術領域的重要人物、代表作品及主要流派 ? 電影藝術領域的重要人物、代表作品及主要流派 ? 廣播電視藝術領域的重要人物、代表作品及主要流派 ? 舞蹈藝術領域的重要人物、代表作品及主要流派 ? 美術領域的重要人物、代表作品及主要流派

? 藝術設計領域的重要人物、代表作品及主要流派

六、各藝術門類的創作規律及特點

? 音樂藝術的創作規律及特點

? 戲劇藝術的創作規律及特點

? 電影藝術的創作規律及特點

? 廣播電視藝術的創作規律及特點

? 舞蹈藝術的創作規律及特點

? 美術的創作規律及特點

? 藝術設計的規律及特點

七、各藝術門類作品的分析與讀解

? 音樂藝術作品分析與讀解

? 戲劇藝術作品分析與讀解

? 電影藝術作品分析與讀解

? 廣播電視藝術作品分析與讀解

? 舞蹈藝術作品分析與讀解

? 美術作品分析與讀解

? 藝術設計作品分析與讀解

3．參考教材

? 參考書目：《藝術學基礎知識》中央音樂學院出版社 王次

炤等

三、基本題型

主要題型大致有：填空題、選擇題、名詞解釋、問答題等。

四、考試方式

閉卷筆試，不需要任何輔助工具。考試時間為三小時。

第四篇：中國傳媒大學2007年新聞學基礎試題

中國傳媒大學2007年新聞學基礎試題

新聞理論部分（50分）

名詞解釋：（5分/1）

1、新聞學

2、新聞政策

簡答：（10分/1）

1、資本主義新聞事業與社會主義新聞事業的區別

2、新聞真實性的內涵

論述：（20分）

毛澤東的一段話 關于“全黨辦報、群眾辦報”的觀點闡述

新聞史部分（50分）

名詞解釋：（5分/1）

1、“蘇報”案

2、邵飄萍

簡答：（10分/1）

1、簡述20世紀20年代我國廣播電臺的創辦情況

2、簡述《新青年》對新文化運動的貢獻

論述：（20分/1）

論述廉價報刊的創辦和意義

新聞業務部分（50分）

名詞解釋：（5分/1）

1、編輯方針

2、同期聲

簡答：（10分/1）

1、主題設計的內容以及與主題先行的區別

2、電視述評與報紙述評的區別

寫作題：（20分）

兩篇稿件，根據內容寫消息.要求 :雙行標題 ,消息頭和導語要規范 ,標出主標和副標.材料是 :有關鳥巢工程鋼結構卸載,引用的北京娛樂信報和北京晚報?的消息

第五篇：2013—2014中國傳媒大學文化產業基礎(研究生)試題

中國傳媒大學2013年考研試題

名詞解釋

1、IP電視

2、文化資源

3、文化消費

4、文化需求

5、藝術市場

簡答

1、文化產業管理的路徑是什么

2、如何建設文化強國

3、影響文化消費的因素

論述

1、如何引進民營資本與文化產業的融合2、如何提高我國文化產業的統計的精準性

中國傳媒大學2014年考研試題

名詞解釋

1、知識經濟

2、文化軟實力

3、文化創意產業集群

4、藝術流通

5、文化市場

簡述

1、簡述什么是文化自覺

2、簡述藝術市場營銷組織的職能

3、文藝演出院團改革有哪些路徑

論述

1、結合實例，分析我國文化“走出去”的現狀特點及其策略

2、請通過大型實景山水演出、電影《阿凡達》、智能云媒體電視、3D打印機等實例論述如何促進文化和科技的協調發展