第一篇：大學生職業生涯規劃演講大賽的總結

大學生職業生涯規劃大賽的總結

金秋十月，迎來了10屆的新生。他們踏著秋天的節律，邁進了金職院的大門。我們學生會為了迎接新生，把十月定位新生活動月，為新生策劃了一系列的活動，如拔河比賽，寢室設計大賽，定向賽等。我們禮儀部也跟隨學生會的步伐，舉辦了一個職業生涯規劃演講大賽！

職業生涯規劃(career planning)簡稱生涯規劃，又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。不少人都曾經這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想。在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。

舉辦這個活動，主要是為了讓同學們認識到生涯規劃的重要意義，明白職業生涯規劃將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。

我們的活動主要分為兩個環節，第一是征稿比賽，我們要求同學們通過在知己、知彼的基礎上，選擇最適合自己的職業目標，并制定

相應的計劃和策略，堅持不懈的學習，奮斗。第二是演講必勝，我們要求同學們采用站立式脫稿演講，內容必須根據自己的作品進行闡述，突出亮點。

活動前，我們進行了下班級宣傳，但在收稿子的時候，上交的份數不多，不知道是我們沒宣傳到位還是他們不知道怎么寫。后來，為了讓活動順利開展，我們又進行了一輪掃班級形式的宣傳，并又再次強調了如何寫職業生涯規劃。有110左右人報了這個比賽，初賽，即上交作品的有80余人。根據活動方案上的作品的要求，我們進行了初步篩選，最終挑了26篇文章，讓陳靜泓老師進行批改。陳老師用自己空余的時間，精中選精，選了10篇進入決賽。決賽時，我們在進入決賽的選手的班級中邀請了15觀眾嘉賓，其余的班級各邀請十個，組成了龐大的觀眾團。我們還邀請了學工辦輔導員汪銘凱老師，三大部門的主席，作為本次活動的評委。決賽順利的結束，我們全體都松了一口氣。

盡管是結束了，可是留給我們的卻是回味深長。本次活動，存在著許多的不足之處：

1.活動時間有點趕，沒有考慮新生活動月的活動較多，同學們，老師們比較忙，導致活動因此延期兩天。

2、在進行比賽場地的布置時，過于簡單，只用了一幅黑板報，沒有比賽的氛圍和氣氛。

3、因比賽時很多評委都臨時有事，導致現場的只有學工辦的輔導員汪銘凱老師和三大部門的主席。

4、由于策劃時沒有考慮完全，忽略了對選手的培訓和演講方面的挑選，使得比賽時的選手深知都不能脫稿進行演講，選手的質量不高。

盡管有許多的缺點，但一個活動還是有一定的優點的：

1、組織工作做的比較好，在比賽過程中，沒有出現重大的失誤，比賽圓滿的成功。

2、宣傳工作鏡完善后還算到位，大一新生踴躍報名參加，投稿。

3、在比賽前的五天左右就與宣傳部進行合作，在活動前一天，將宣傳海報擺了出去。

4、在活動現場，我們也聯系了期刊部的攝影人員來拍照，為學生會干事見面會的PPT提供了很好的素材。

5.比賽時有很多大一新生的學生來到了現場，選手的演講對新生起到了一定的啟示作用。

6.通過比賽，更多的大一新生都對大學生職業生涯規劃有一定的了解，使他們的未來更具方向，更有沖力。

通過本次活動的優缺點的分析，我們為以后的活動積累了經驗：

1.全方面的考慮、策劃活動方案。

2、在注重活動策劃的同時，注重選手的質量把關。把策劃和選手質量都加以提高。

3、宣傳工作十分重要，不能放松。

4．在確定比賽時間前，綜合考慮各方面的因素，否則會耽誤比賽的時間。

5、工作必須細致認真，把每個細節都考慮清楚，特別是在活動前期的準備中。

6、作為學生會的一個部門，要加強部門之間的聯系，這樣可以提高我們舉辦活動的質量和效率。

其實舉辦這次活動，讓我感觸最深的是，做事必須有計劃，不能空有一腔的熱情而不做具體的實事。

禮儀部

第二篇：職業生涯規劃演講大賽

江西科技師范學院第一屆“規劃人生 成就未來”大學生職業生涯規劃演講大賽方

案

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為了傳播和普及職業生涯規劃理念，幫助大學生更好的明確學習目標，充分展示自我能力，特制定“江西科技師范學院第一屆“規劃人生成就未來”大學生職業生涯規劃演講大賽”方案，具體內容如下：

一、大賽時間

2011年4月27日—5月20日

二、組織機構

大賽由校招生就業工作處主辦。具體構成如下：

組長：劉寧芳招生就業工作處處長

副組長：李泊招生就業工作處副處長

成員：各學院分管畢業生就業工作院領導

下設大賽組委會辦公室

辦公室主任：周磊

成員：胡艷張迎羅軒萍各學院就業辦主任

三、參賽對象

全體在校學生。

四、大賽安排

本次比賽分成宣傳動員、學院初賽、學院推薦和個人報名、學校復賽和決賽五個階段進行。

1.宣傳階段（4月27日—5月4日）。利用海報、櫥窗、板報、電子屏、廣播、橫幅、學校就業網、主題班會等多種形式進行宣傳，讓所有學生都知道大賽。

2.學院初賽階段（5月5日—5月12日）。各學院對報名學生進行職業規劃知識的指導培訓，并完成本學院職業生涯規劃初賽。

3.學院推薦和個人報名（5月13日）。學院按照初賽成績推薦優秀選手參加學校復賽，并將推薦名單交招就處周磊老師，未參加學院初賽的學生也可在該天到招就處填寫《報名表》（見附表一）進行報名。

4.學校復賽階段（5月16—17日）。本著公平、公正的原則，招就處聘請學校有關專家做評委，選出12人進入決賽。

5.決賽階段（5月20日）。決賽在圖書館二樓學術報告廳進行，分為PPT自我展示、專家提問兩個環節。選手PPT自我展示（不超過5分鐘）,回答評委提問（不超過2分鐘）。評委將以作品內容、語言表達、儀態表情、個人特色和應答能力作為主要評分標準（見附表二）。

五、大賽獎勵設置

本次大賽決賽共評出一、二、三等獎各1、2、3名，并予以獎勵。相關獎勵項目如下：

1.江西科技師范學院第二屆職業生涯規劃演講大賽獎，一等獎1名，獎勵500元；

二等獎2名，獎勵300元；

三等獎3名，獎勵200元。

學校將按照全省第二屆大學生職業生涯規劃大賽的要求，根據這次決賽成績推薦選手參加全省比賽。

2.優秀集體組織獎3個，獎勵300元。

3.優秀指導老師獎6名，獎勵200元。

第三篇：大學生職業生涯規劃大賽總結

大學生職業生涯規劃大賽總結

一、活動缺陷。

1.活動時間確定不及時，沒有考慮到個方面的因素。導致了活動因運動會延遲一周。

2.在活動準備方面，教室的申請出了問題。提出教室申請時已經沒有多媒體教室了，導致參賽選手的PPT展示只能另找時間進行評比。

3.在進行比賽場地的布臵時，過于簡單，只用了幾個簡單的氣球和其他一些小裝飾進行會場裝飾，沒有比賽的氛圍和氣氛。

4.因比賽時很多評委都臨時有事，導致到場的評委只有8個，和最初的10個評委還有一定的差距。

5.還是因為比賽時間的確定問題，和學生會的新老生見面會比賽重疊，有2個參賽選手因學生會的工作而不能參與本次比賽。

6.比賽在組織的時候因過分注重評委、比賽流程、獎品、主持人、比賽場地等方面。而忽略了對選手的培訓和挑選，使得比賽時有的選手甚至都不能脫稿更行演講，選手的演講質量不高。

二、活動優點

1.宣傳工作與通訊工作做的較好。大一學生都踴躍報名參

加。在比賽開始的前一個星期就已經與宣傳部進行合作，將宣傳板擺了出去。在活動當天，也與通訊部聯系進行通訊稿的采集與編寫。在第二天的廣播中也有我院比賽的報道。

2.組織工作做的較好。在比賽過程中，沒有出現重大的失誤，比賽較圓滿的完成。

3.評委工作做的較好。邀請的評委中，既有學生會的部長，也有社聯的代表，文學院的主要領導和后勤管理處學生辦公室主任。

4.比賽收到了很好的效果。比賽時有很多大一的學生來到比賽場地，選手的演講對新生起到了一定的教育作用。相當于一種講座的形式。

5.很好的宣傳了文學院學生會和就業指導部。通過這次比賽，更多的大一學生都對就業指導部有了一定的印象。使我部以后開展工作更加方便。

三、今后活動組織原則

1.在注重活動策劃的同時，注意選手的質量把關。把策劃和選手質量都加以提高。

2.宣傳和通訊工作十分重要，不能放松。.在確定比賽時間時，必須綜合考慮各方面的因素，否則比賽又得推遲。

4.申請教室時必須提前申請。

5.評委需要更加具有權威性,否則達不到預想的宣傳和教育的目的。

6.工作必須細致認真,把每一個細節都要想清楚。

7.做事必須有計劃，不能空有一腔熱情而不做具體的實事。

8.作為一個團體，我部因加強和各部之間的聯系，也以使我部的工作高效。

四．活動費用。

1.獎品：51元

2.宣傳費用：10元

3.裝飾費用：10元

五．獲獎選手名單：

一等獎：王瑩（漢語言）

二等獎:李少波（廣電）

李倩雯（對外）

三等獎：張晶（對外）

張朝霞（漢語言）

王永華（廣電）可

第四篇：大學生職業生涯規劃大賽

演講詞

我是一個男生，更是一個男人。二十幾歲，染色體決定了我的生存方式是奮斗。這樣的生存方式也從一定程度上決定了我對自己行業的選擇-市場營銷到網絡營銷，—個具有挑戰和誘惑的行業。二十幾的我，要問自己: 我想做什么？ 我能做什么？

父母能給我們什么？ 我所處境況是什么？

其次，我還要設想：三十幾歲時的自己。

要在什么樣的圈子里發展？

要在那個圈子里扮演什么樣的角色？

要在那個圈子里面獲得什么？

帶著這些問題的思考，讓我來為大家翻開我人生規劃的第一頁，自我評估。我將我的職業生涯規劃分為七個部分，一，自我評估

二，環境分析

三，職業定位 四，計劃實施

五，動態調整 六，是結束語。

一：自我評估。興趣方面，我喜歡長跑，喜愛詩歌創作，演講。我還是一個愛交朋友，喜歡觀察身邊事物，讀心的人。我是一個性格外向，積極向上的人。我的話很多很幽默，朋友們都說我是一個開心果。其次，我是一個對身邊事物很敏感的人.通過網上的性格類型測試，我的性格類型屬于E+N+F+J=ENFJ類型，外向加情感加直覺再加判斷類型的人。這樣性格類型的優勢是：能理解他人，分析他人心理，對生活充滿激情，策劃思維能力強，困境中能激發斗志，對文字語言敏感，善于總體上把握事物。但是事物總是有兩面性的，我的性格劣勢是：事物理想化，不實際。總是為了大家的和睦，而傷害自己的利益，事物判斷感情化，情緒波動大。在職業價值觀這方面：我的職業價值觀由四部分組成：愛，家庭與人際關系，挑戰性，成就感。我要在發揮自己性格優勢的前提下，不斷完善自己的性格。總結自己的缺點，并加以改正。使自己能夠做到以下六點，擁有：1.堅如磐石的意志2.海闊天空的氣質3.赴湯蹈火的氣魄4.滴水穿石的精神

5.一絲不茍的作風6.寵辱不驚得心態 接下來將進行我人生規劃的第二部。環境分析：環境分析分為四部分：家庭環境分析，學校環境分析，社會環境分析，職業環境分析。首先，進入我的家庭環境分境分析，我出生在一個牧民的家庭，父母都是牧民，家庭經濟條件一般，哥哥是我從小的偶像，他的文化水平只有小學六年級，現在在俄羅斯做服裝生意。父母希望我能向哥哥一樣走自己的發展路線。家庭環境對我的影響很大，從小生長在內蒙古草原的我擁有著草原般的胸懷，雄鷹般的目標，狼一樣的斗志。哥哥的成功，給我做出了很好的榜樣。其次，是我對大學的學校環境的分析：信息學院是位于重慶第二大都市萬州的一所高職院校。是重慶市重點軟件示范性高校，同時也是重慶市緊缺人才培養院校。學校以儒家文化教育為核心，使我的品德修養得到了提升，秉承了忠誠～專業～團隊～責任～榮譽～國家的教學精神，使我的學習更加有目的，以737355工學結合的教育模式為指導思想，使我能夠更早的接觸社會，進而了解社會。我是學計算機信息管理（網站開發方向的）對自己的專業，靜態網站，動態網

站，數據庫的課程很喜歡。會努力學習這些課程。加強自己的專業技術。我的大學雖然是一所高職院校，但是與本科院校相比，它也有自己的優勢：專業知識強 經驗多。而劣勢在于社會的評價，知識面窄，深造機會小。下面是我對社會環境的分析：大學生就業面臨著很大的挑戰，大學生總量的持續增加，供求矛盾突出，經驗不足，工資待遇低。其次就是大學生就業政策的改變，以前是統包統分。而現在只有以少部分可以分配，大部分要選擇自己找工作，或者創業。這在很大程度上降低了大學生的就業率。接下來是我的職業分析，市場營銷現狀：已經有了一定的發展，很多大的公司都開始自己的網絡營銷。前景：必將成為主流的營銷手段。這是從2001—2010年網民的增長曲線圖，可見網絡營銷的網民基礎這個資源是在不斷地增加。網絡營銷的內涵及功能：

一、網絡營銷的內涵

（1）網絡營銷是企業整體營銷戰略的組成部分（2）網絡營銷是經營創新（3）網絡營銷不是網上銷售

二 ,網絡營銷的功能

（一）樹立公司先鋒形象

（二）發展公共關系

（三）與客戶及時在線交流 職業分析小結：

以上的種種資料顯示，網絡營銷有著很好的發前景和發展機會。而許多公司也在著手發展自己公司的網絡營銷。

接下來是我的職業定位：首先進行我的SWOT測試，優勢：1善于交際2協作能力強 3善于觀察事物 4適應新環境能力強 劣勢：1處事感情化 2事物理想化

機遇：1市場對營銷人才的需求量大 2信息學院升本 3中國加WTO

4.2 010年上海舉辦世博會

威脅：1就業形勢嚴峻

2全球經濟的低迷 3自身文憑限制。與自己專業的聯系：網站的學習可以為我以后的網絡營銷中的網絡方面打下牢固的基礎。

二、環境評估

1、家庭環境

1.父母都是牧民

2.哥哥小學文化，現在俄羅斯做服裝生意 3.家庭經濟一般

4.父母希望我像哥哥一樣自由發展

影響：從小生長在內蒙古草原的我，擁有著草原般的胸懷，雄鷹般的目標，狼一樣的斗志。哥哥的成功，給我做出了很好的榜樣。讓我勵志成為像哥哥一樣從底層做起的營銷人員。

2、學校環境 A．學校概況：

信息學院是位于重慶第二大都市萬州的一所高職院校。是重慶市重點軟件示范性高校，同時也是重慶市緊缺人才培養院校。B．教育核心 儒家文化教育 C．工學結合

737355工學結合的模式。更早的進入社會。D專業

信息管理（網站開發），計算機基礎，數據庫，靜態網站，動態網站的學習，能夠使我對計算機有很深刻的理解。尤其是網站的學習，可以對我的營銷產生很大的積極作用。

E高職與本科學院的對比

高職：專業知識強，高職畢業證書，工作經驗。

本科院校：知識面廣，本科畢業證書，理論知識強，繼續深造的機會大。

3、社會環境

大學生就業面臨的挑戰：

近六年來大學畢業生人數大幅度增長，而人才需求卻與之成反比，因此就業形勢不容樂觀。據眾多資料分析顯示，研究生、本科生就業走勢將保持平穩，專科生呈現下滑趨勢。

大學生就業政策

改革高等學校畢業生“統包統分”和“包當干部”的就業制度，實行少數畢業生由國家安排就業，多數由學生“自主擇業”的就業制度。即除少數享受國家獎學金、專項獎學金、單位獎學金的學生，實行在一定范圍內就業外，大部分學生在國家方針、政策指導下通過畢業生就業市場“自主擇業”。在這種就業體制下，大部分畢業生將按照個人的能力、條件到市場參與競爭，而不再依靠行政手段由國家保證就業；用人單位也只能用工作條件及優惠待遇吸引畢業生，不能等待國家用行政命令的辦法給予保證；而高等學校作為就業工作的中介，主要為畢業生“自主擇業”提供服務。

4、職業環境

行業分析

現狀：已經有了一定的發展，很多大的公司都開始自己的網絡營銷 前景：必將成為主流的營銷手段。網絡營銷的內涵及功能：

一、網絡營銷的內涵

（1）網絡營銷是企業整體營銷戰略的組成部分（2）網絡營銷是經營創新（3）網絡營銷不是網上銷售

二 ,網絡營銷的功能

（一）樹立公司先鋒形象

（二）發展公共關系

（三）與客戶及時在線交流

職業分析小結：

以上的種種資料顯示，網絡營銷有著很好的發前景和發展機會。而中國政府本身也促進網絡營銷的發展。

三、職業定位 1.SWOT分析：

優勢因素（Strengths）

弱點因素（Weaknesses）

機會因素（Opportunities）

威脅因素（Threats）

Ｓ ：1善于交際2協作能力強 3善于觀察事物 4適應新環境能力強 Ｗ ：1處事感情化 2事物理想化

Ｏ ：1市場對營銷人才的需求量大 2信息學院升本 3中國加WTO

4.2 010年上海舉辦世博會

Ｔ ：1就業形勢嚴峻

2全球經濟的低迷 3自身文憑限制 2職業測評中推薦的職業

職業 技能 性格 興趣 價值觀 營銷經理 策劃師

商務談判人員 作家 播音員 主持人

市場調研人員

演講家

市場營銷人員

第五篇：大學生職業生涯規劃大賽

附件1 廣西工學院鹿山學院首屆大學生職業生涯規劃大賽活動方案

一、大賽目的：通過職業生涯規劃大賽的活動形式，在大學生中深入推廣職業生涯規劃理念，幫助他們進一步掌握職業生涯規劃的基本方法，培養就業自主意識和自強精神，鼓勵在校生樹立信心，引導他們面向基層就業，促進學校就業工作的穩步開展

二、大賽組織機構：本次大賽由招生就業部、教務處、院團委聯合主辦，廣西鹿山學院大學生就業促進會承辦。大賽成立組委會，負責統籌、協調、組織實施本次大賽的各項工作，組委會成員由招生就業部、教務處、院團委、大學生就業促進會組成，組委會辦公室設在院招生就業部。

三、大賽主題：規劃自我、服務社會、贏取未來

四、參賽對象：全院在校學生。

五、大賽安排：

本次大賽從9月啟動，并進行統一報名。具體內容、流程參賽報名辦法、參賽標準、作品規范等可通過全國大學生就業公共服務立體化平臺（www.tmdps.cn/jixun/）進行測評，再根據測評結果制定職業生涯規劃，后登陸全國大學生就業公共服務立體化平臺（www.tmdps.cn或http://www.tmdps.cn/zd/ghds/）大賽專頁進行統一報名，通過網站查詢相關信息和完成職業生涯規劃設計參賽書面作品。參賽學生必須在10月24日前在線上傳電子版《職業生涯規劃書》（有意參加第二屆全國大學生職業生涯規劃大賽——廣西分賽區大賽柳州片區的比賽的選手，必須準備紙質版的《職業生涯人物訪談報告》、《職場體驗總結》和職業規劃書在10月25日前一同提交給大賽組委會）。注冊報名參賽(大學一年級學生因尚未在教育部網站上注冊學籍故不能在全國大學生就業公共服務立體化平臺系統報名，請登錄廣西畢業生就業促進會網站http://cjh.gxbys.com首頁大賽專題注冊報名參賽)。參賽學生可選定一名輔導老師。輔導老師可登錄大賽報名系統查看參加大賽選手提交的電子版作品，在線填寫評語對參賽選手進行輔導。

各系負責做好學生宣傳發動工作，組織學生積極報名，認真完成書面參賽作品。

（三）學院評審階段（10月8日-10月25日）

學院評委通過全國大學生就業公共服務立體化平臺（www.tmdps.cn或http://www.tmdps.cn/zd/ghds/）系統后臺對我院參賽作品進行評審。并將評審結果予以公示，評審成績最好的10名選手進入全院決賽。

（四）學院決賽階段（10月26日）

作品評選: 比賽由大賽組委會統一組織制定評分標準和比賽規則，其中評分內容由以下四部分組成：個人職業生涯規劃書面作品、《職業生涯人物訪談報告》（附件3）、《職場體驗總結》（附件3）（占成績的50%）；制作PPT自我展示并回答評委提問（占成績的30％）；參賽選手職業規劃作品互評，評委對選手互評時的表現進行打分（占成績的20％）。參賽選手提交的“職業規劃設計參賽作品”須符合《大賽參賽作品規范》（附件4）的要求。

六、評委組成：學院評委由招生就業部、教務處、團委教師組成

七、大賽順序：全院決賽順序統一抽簽產生

八、獎項設置：

1、全院決賽將評出一等獎1名（獲獎證書和價值300元的獎品）、二等獎2名（獲獎證書和價值200元的獎品）、三等獎3名（獲獎證書和價值100元的獎品）、優秀獎4名（獲獎證書和價值50元的獎品）。大賽組委會將推薦有效報名（以上傳作品為準）人數的2%選手參加第二屆全國大學生職業生涯規劃大賽——廣西分賽區大賽柳州片區的比賽。

2、大賽還設置了最佳組織獎2名（獲獎證書和各獎勵1000元），優秀指導師獎5名（獲獎證書和各獎勵200元），最佳組織獎和優秀指導教師獎根據各系的報名情況、獲獎數量和參賽團隊精神面貌等綜合確定。

九、有關要求：各系要認真做好系內宣傳，充分發動系、輔導員的力量，廣泛動員學生參加比賽。并在規定時限內完成在全國大學生就業公共服務立體化平臺和廣西畢業生就業促進會網站大賽專欄內注冊報名。

十、聯系方式：廣西工學院鹿山學院招生就業部 聯系人：李農 韓泳 聯系電話：3517066

招生就業部 教務處 共青團廣西工學院鹿山學院委員會

二○一一年九月十九日 附件2 第二屆全國大學生職業生涯規劃大賽—

廣西分賽區大賽方案

為貫徹落實教育部《關于舉辦第二屆全國大學生職業生涯規劃大賽的通知》（教學司函【2011】62號）精神，為選拔參賽優秀人才，我區定于在2011年8月-10月組織各高校開展 “第二屆全國大學生職業生涯規劃大賽—廣西分賽區大賽”(以下簡稱“大賽”)。大賽由自治區教育廳主辦、廣西畢業生就業促進會承辦，分為高校初賽、片區賽、全區總決賽三個階段。根據教育部要求，比賽日期順延，具體實施方案如下：

一、大賽目的：通過職業生涯規劃大賽的活動形式，在大學生中深入推廣職業生涯規劃理念，幫助他們進一步掌握職業生涯規劃的基本方法，培養就業自助意識和自強精神，鼓勵畢業生樹立信心，引導他們面向基層就業，促進學校就業工作的穩步開展。

二、大賽主題：規劃自我、服務社會、贏取未來

三、參賽對象：全區各高等學校（含獨立院校）在校學生

四、內容、形式及評選規則說明：

(一)內容：比賽內容為個人職業生涯規劃（不含創業類），但須符合《大賽參賽作品規范》(附件2)的要求。

(二)形式: 1.參賽學生注冊報名參賽。參賽學生必須于2011年10月25日前登錄全國大學生就業公共服務立體化平臺（http://www.tmdps.cn）進入大賽專欄，注冊報名參賽(大學一年級學生因尚未在教育部網站上注冊學籍故不能在全國大學生就業公共服務立體化平臺系統報名，請登錄廣西畢業生就業促進會網站http://cjh.gxbys.com首頁大賽專題注冊報名參賽)。輔導老師可登錄大賽報名系統查看參加大賽選手提交的電子版作品，在線填寫評語對參賽選手進行輔導。

2.各高校比賽形式自行確定，各校按有效報名（以上傳作品為準）人數的2%參加片區賽，按片區賽人數的20%進入全區總決賽。3.片區賽分為南寧、桂林、柳州三大片區，其中北海、欽州、百色、崇左所在院校劃分為南寧賽區，河池、玉林、梧州、貴港所在院校劃分為柳州賽區，賀州劃分為桂林賽區。

(三)作品評選: 比賽由大賽組委會統一組織制定評分標準和比賽規則，其中片區賽和全區總決賽評分內容由以下四部分組成：個人職業生涯規劃書面作品、《職業生涯人物訪談報告》、《職場體驗總結》（占成績的50%）；制作PPT自我展示并回答評委提問（占成績的30％）；參賽選手職業規劃作品互評，評委對選手互評時的表現進行打分（占成績的20％）。參賽選手提交的“職業規劃設計參賽作品”須符合《大賽參賽作品規范》（附件2）的要求。

(四)參賽作品提交: 各高校須在10月28日前將參加片區賽選手名單、材料上報至廣西畢業生就業促進會。

五、舉辦時間：

（1）片區賽2011年11月5日至6日（2）區決賽2011年11月19日至20日

六、評委組成：

（1）學校初賽評委由各高校自行確定

（2）片區賽和全區總決賽評審工作由大賽組委會組織專家開展

七、大賽順序：片區賽、全區賽的參賽順序統一抽簽產生

八、獎項設置：全區總決賽將評選出第二屆全國大學生職業生涯規劃大賽—廣西分賽區大賽“職業規劃之星”，“職業規劃之星”分為一等獎1名（獎勵5000元）、二等獎2名（各獎勵2000元）、三等獎3名（各獎勵1000元）、優秀獎10名（各獎勵500元）。大賽組委會將推薦獲得全區職業規劃之星中的部分選手參加全國大學生職業生涯規劃大賽。大賽還設置了最佳組織獎3名（各獎勵1000元），優秀指導教師3名（各獎勵500元）。最佳組織獎和優秀指導教師獎根據各參賽高校的報名情況、獲獎數量和參賽團隊精神面貌等綜合確定。

九、有關要求：

1．各高校要認真做好校內宣傳，充分發動院、系的力量，廣泛動員學生參加比賽。要做好初賽及參賽選手的報名選拔工作，并在規定時限內完成在全國大學生就業公共服務立體化平臺和廣西畢業生就業促進會網站大賽專欄內注冊報名。

2．有意向承辦片區賽和全區總決賽的高校請于9月30日前向大賽組委會遞交書面申請。

十、聯系方式：廣西畢業生就業促進會 聯系人：丁振軒 周松英 唐琳超

聯系電話：0771-5320994、0771-5320962、0771-5321360 聯系手機：***（丁）、***（周）***（唐）

傳真：0771-5320994、0771-5321360 E-mail：51498778@qq.com 附件：

1、職業訪談報告及職場體驗總結說明

2、大賽參賽作品規范

廣西畢業生就業促進會

二O一一年九月八日

附件3 職業訪談報告及職場體驗總結說明

根據第二屆全國大學生職業生涯規劃大賽活動的整體安排，各高校要組織學生進行就業實踐，為使學校及學生能更好地了解和實施此環節，現將此環節作如下說明：

1．職場人物訪談

選手需結合自身規劃選取與規劃職業相同或者相似的職場人物進行職業生涯訪談。在選手進行訪談之前，要列出訪談問題清單，確定訪談重點。在訪談結束后，要將人物訪談過程、搜集的資料及心得撰寫成《職業生涯人物訪談報告》，報告要突出選手訪談心得及自身對于職業認知方面的思考。

2．職場體驗

選手要結合自身規劃選取與自身職業相同或者相似的職位進行職場體驗，過程為1—3天。選手在規定的時間內要完成完整的工作流程，并撰寫《職場體驗總結》。

所有參賽選手的《職業生涯人物訪談報告》和《職場體驗總結》將作為附件內容和職業規劃書一同提交，作為職業規劃作品的重要參評內容。進行此環節時，選手要認真準備，積極參與，用心思考，善于總結，注意相關圖片資料的收集。

3.《職業生涯人物訪談報告》的內容要求：結合訪談收獲和個人職業規劃寫出目標職業生涯人物訪談報告，題目自擬。內容包括：目標職業生涯人物的選取、目標職業生涯人物簡介、訪談過程簡介、訪談問題總結、對目標職業的分析、自身的認識變化、對自己就業和將來職業發展的幫助等。其中，需撰寫《職業生涯人物訪談記錄》。要真實全面記錄訪談中的對話內容，并注明所訪談的生涯人物職業，每1份訪談記錄所包含的問題不少于6個，文字不少于600字，不多于1500字。《職業人物訪談記錄》作為《職業生涯人物訪談報告》的附件。

4.《職場體驗總結》的內容要求：結合職場體驗經歷和個人職業規劃寫出職場體驗總結，題目自擬。內容包括：體驗職位的選取、體驗職位的簡介、體驗過程簡介、工作中存在的問題、解決問題的方法方式、對體驗職位的分析、自身的認識變化、對自己就業和將來職業發展的幫助等。文字在800-1000字左右。

附件4

大賽參賽作品規范

一、比賽作品內容要求

參賽作品以參賽選手本人的職業規劃為主題，對自我和外部環境進行全面分析，提出自己的職業目標、發展路徑和行動計劃。

參賽作品應涵蓋自我認知、職業認知、職業目標與路徑設計、規劃與實施計劃、評估與備選方案等內容，適當運用人才測評等分析、決策工具及豐富的事實論據，對職業規劃過程詳盡闡述。

參賽作品不得違反有關法律、法規以及公認的道德規范，不得侵犯他人知識產權，不得剽竊、抄襲他人作品。

二、比賽作品形式

參賽選手需同時提交《職業生涯規劃書》的書面文檔6份和電子文檔1份。

三、書面作品規格要求

1．參賽作品使用A4紙打印裝訂，黑白、彩色均可，不提倡對參賽作品進行豪華包裝。

2．《職業生涯規劃書》必須有扉頁，扉頁填寫參賽者的真實姓名、性別、學校、院系、班級、聯系電話、電子郵件。

四、電子版作品規格

1．參賽選手使用大賽支持系統中在線上傳參賽作品功能提交電子版《職業生涯規劃書》

2．電子版《職業生涯規劃書》必須為Microsoft Word格式（*.doc文件）。3．電子版《職業生涯規劃書》文件大小不超過2Mb。

五、比賽材料上報截止時間

比賽材料上報截止時間為2011年10月28日，請各參賽隊伍務必準備好所需書面及電子版材料于截止日期前上報到廣西畢業生就業促進會。