第一篇：2010古建測繪實習指導書

古建筑測繪實習指導書

一、教學目的和任務

1.通過對建筑實物的調查測繪，初步掌握傳統建筑研究的基本內容和方法，培養學生調查研究、收集資料的獨立工作能力和團隊協作精神；

2.通過對建筑實物的測量繪圖，掌握建筑測繪的技術和方法，了解中國古代和近代建筑的基本特征和設計方法。

3.測繪成果作為建筑遺產保護、研究和開發利用的翔實基礎性資料，培養學生嚴謹的工作態度，增強社會責任感。

4.綜合運用所學的建筑設計基礎、建筑制圖、畫法幾何、測量學、中國建筑史、計算機輔助設計等課程知識的技能。進一步提高學生的徒手草圖表達和計算機繪圖能力。

5.通過實習使學生從感性和理性上加深對中國建筑文化遺產的認識。從建筑理論上樹立正確的建筑創作觀。

二、教學內容

對所選歷史建筑進行考察、調查、測繪。完成測繪圖紙、實習報告、實習日志。

1.建筑測繪

（1）對指定建筑及建筑群現場測量；

（2）繪制建筑測繪圖（包括總平面圖，建筑平、立、剖面圖，詳圖，軸測或透視圖等）。

2.建筑調研

（1）建筑歷史與現狀調查。現場訪談，收集相關文獻資料；

（2）記錄歷史上修繕情況、原狀修改情況、殘存現狀；

（3）建筑群體組合布局及與環境因素的聯系；

（4）單體建筑的平面型制、結構構造、立面造型、內外裝修、陳設布置等特點。

三、教學要求

1.全面了解測繪對象。查閱文獻資料、進行社會調查；收集建筑的歷史沿革、自然與人文環境、建造技術、風格特征等方面資料，寫出調研報告，報告內容真實可靠。及時填寫實習日志，記錄全面、紀實。

2.從建筑環境出發，掌握群體組合布局，及與環境因素的有機聯系。

3.對單體建筑的平面型制、結構構造、立面造型、內外裝修、陳設布置、裝飾色彩及細部處理等全面深入了解。

4.以小組為單位，分工合作。每人獨立完成定量工作，每小組共同完成被測對象全套圖紙及調查報告。應忠實原物，尺寸無誤，準確表達。

5.徒手草圖內容詳盡、標注清晰、測算表達清楚；正圖表達正確、規范，線條明晰，構圖完整、文字美觀、標注尺寸清晰、表現力強。

6.研究論文主題明確，運用專業知識分析、歸納，獨立完成。

7.做好測繪工作筆記，保存測繪原始資料。（與正圖一同提交）

四、實習的步驟與方法

1.準備工作

① 課堂講解建筑測繪的內容、步驟與方法，講授傳統建筑調查提綱和調研報告撰寫要求； ② 查閱文獻資料，了解測繪對象；

③ 準備測繪工具及儀器，熟悉工具的使用方法。（整張拷貝紙、鉛筆、橡皮、針管筆、畫夾、1

畫板、5米長卷尺、三角板、比例尺、相機、手電筒、電池等）

④ 生活用品準備。手機、身份證、錢、雨傘、衛生紙、藥（感冒、拉肚子、防蚊蟲、暈車、過敏）、洗漱用品、衣服等

2.現場測繪

① 勾繪草圖(測稿)

觀察、熟悉測繪對象。根據分工，在拷貝紙上分別徒手勾繪建筑總平面、建筑平、立、剖面及必要的細部大樣等草圖。注意室內陳設布置。

通過目測，繪圖時要把握大體比例，與實物形象基本相似。勾繪時注意構件交接處處理，按比例關系盡量勾大、細一些，局部可放大繪制。線條要清晰、肯定。

圖案、紋樣等需拍照并盡可能拓印，草圖中只需簡略概括勾繪。

② 測量

測量時先測控制尺寸，后測細部尺寸，多次復測。相同構件應多測幾組。圓形斷面的構件測量周長后折算直徑。注意平面是否對稱、豎向構件是否垂直，矩形平面要測量對角線。注意利用幾何原理，不能直接量取時，可用間接方法。

尺寸標注單位用毫米（標高除外），宜與圖線顏色不同。

③ 繪制儀器草圖

對測繪草圖的數據進行誤差分析和整理。

依據整理數據按比例繪出被測對象的儀器草圖，并現場校核、復測、補測。

注入正確、完整的實測數據。

④ 現場調查

現場訪談，了解建筑的相關背景及周圍環境。

鋼筆速寫，局部透視或軸測圖等；照片記錄。

及時記錄測繪工作情況，填寫日志。

3.繪制正圖

在校內機房，根據修正無誤的儀器草圖上機制圖。各組按圖紙成果要求，完成測繪對象的全套正圖。

線型設置、標注格式、圖框、圖標內容按統一要求。

出圖線型如下：

A，平面圖

粗線（磚墻）white、255＃；

中粗線(木墻，竹篾墻,門板)cyan、magenta；

細線（標注，平面樓梯等看線）yellow、red、green；

極細線（家具，花草，鋪地）8＃、9＃

B，立面圖

極粗（天際線）blue0.8

粗線（分體線）white、255＃；0.5

中粗線(門框，窗框，臺階)cyan青色、magenta；0.3

細線（標注，細部）yellow、red、green； 0.18

極細線（樹木，材料質地紋路）8＃、9＃0.09

C，總平面

中粗線（屋頂輪廓）cyan、magenta；

細線（道路、地形）yellow、red、green；

極細線（樹木，鋪地）8＃、9＃

打印裝訂圖紙成果。

4.建筑調查

建筑調查的方法與內容包括：

① 文獻調查；

② 建筑實物調查；

③ 現場訪談。

調查要注意真實性、科學性，記錄資料來源，訪談人物身份。根據調查提綱收集資料，撰寫調查報告。

五、實習成果內容及格式

1.實習成果內容

實習成果包括測繪圖紙、實習報告、實習日志三個方面。以小組為單位，每人獨立完成定量工作，每小組共同完成被測對象全套圖紙及調查報告，獨立完成研究論文，實習日志各人按實習進度填寫。

每部分內容如下：

（1）測繪圖紙

① 建筑群總平面圖、剖（立）面圖；

② 單體建筑平、立、剖面圖（含天棚仰視平面、屋頂平面）；

③ 單體建筑局部必要的仰視圖、立面圖、剖面圖或軸測圖；

④ 必要的節點構造、裝飾等詳圖。

⑤ 為測繪對象建立數字三維模型

（2）實習報告

包括調查報告和研究論文

① 所測建筑物或建筑群的歷史背景、發展沿革

② 測繪對象的建筑特點分析；

③ 原狀修改情況的紀錄，現狀及存在問題。

④ 保護與利用的建議

（3）實習日志

現場訪談記錄，測繪過程情況、殘存現狀等的詳盡紀錄。

2.實習成果格式

（1）測繪圖紙

按要求的統一格式繪制。提交電子文件，打印A3幅面文本并裝訂。

（2）調查報告

提交Word格式電子文檔，A3（A4）幅面打印稿。

（3）實習日志

按實習日志手冊格式，按時記錄填寫。

六、實習成績評定

1.實習成績評定方法

實習成績采用五級記分制，即：優、良、中、及格和不及格。

2.實習成績評定依據及標準

實習成績根據學生的實習紀律、實習能力、實習成果三個方面考核，由指導教師綜合評定。具體要求如下：

① 測稿：徒手繪制。內容完整，構造表達正確、清晰；尺寸標注清楚、詳盡；

② 正草：儀器校核圖，經現場校核、補測后繪制。內容正確、準確無誤，節點交代清楚，表達正確，尺寸標注清楚；

③ 正圖：計算機繪制。與測稿、正草一致，表達清楚無誤。標注格式、圖框、圖標內容按統一要求完成；

④ 實習報告（調查報告及論文）、實習日志：報告內容真實可靠，圖文結合；日志如實填寫； ⑤ 測繪表現：遵守紀律，工作認真、嚴謹，團結協作。

七，分工協作，注意安全

1，一切行動聽從教師指揮和調度。

2，合理支架梯子，支撐角度不宜過大或過小；上下時必須有人保護。

3，工作現場嚴禁吸煙或使用明火，愛護歷史建筑

4，未經允許不得私自登高觀景、拍照或進行其它與測繪無關的活動。

5，不準穿拖鞋、涼鞋、高跟鞋爬高作業；不準穿裙子進行外業。

6，鉆天花等作業時，要充分注意各種危險因素，嚴禁踩踏天花板。

7，上下交叉作業時，下方人員注意避開上空墜物。

8，注意用電安全。

9，嚴禁雨天時室外爬高作業。

10，嚴禁酒后作業。

11，嚴格遵守作息時間，禁止私自外出，禁止單人行動。

第二篇：古建測繪實習報告

古建測繪實習報告

一、實習目的通過這次的古建測繪實習，增強對中國古建筑的建筑構造、材料以及空間藝術處理手法的了解。同時進一步鞏固對建筑測繪的技術與方法的運用，培養大家調研，收集資料的獨立工作和實踐的能力。最重要的是通過這次古建測繪加強對古代建筑的保護與修繕。

二、實習時間與地點

時間：2周（2011年10月24日至11月4日）地點：鎮江市丁崗鎮葛村

三、基地概況

葛村位于鎮江市丁崗鎮，其一度被認為是“江蘇為數不多的古村落” “鎮江最美古村落”走在葛村中，仿佛穿越到了明清時期，據統計葛村歷史文物古跡有62處，有宗祠、走馬樓、古更樓、古民居、四合院、古井、磚雕、古臘梅等等。其中最古老的的是“解氏宗祠”建于明朝景泰年間，如今是市級文保單位。

四、古鎮現狀

葛村古鎮在新社區改造工程的推動下面臨拆遷的窘境，葛村古鎮的去留牽動著每一位葛村村民的心，他們不愿看到這些存在了幾個世紀的老宅被拆，他們更不愿看到，最后只剩下一個

“解氏宗祠”在那孤孤零零的佇立著，給人以無盡感傷。

五、測繪工具

3m鋼卷尺，30m皮尺，記錄簿，筆等

六、小組成員

張谷醇、司磊、王濤

七、測繪過程

10月24日，上午我們到達葛村，我們先在葛村最古老的“解氏宗祠”處集中領取了各個小組的測量任務，我們的任務是“解炳生宅”的測繪，其測繪步驟大致如下：

1觀察“解炳生宅”的結構和體量，為勾畫草圖做好鋪墊。○

2根據建筑物的大致形態勾畫草圖，包括勾畫建筑物平面圖，立○

面圖，剖面圖以及建筑物門窗大樣。

3依據草圖按照從低到高，從外向內，從粗到細的原則進行測量○

建筑物各部分基本尺寸并記錄。

4草圖數據的整理，將測量的數據整理成合適的工具草圖，作為○

繪制正式圖紙的參照。這項工作是必不可少的，因為通過繪制工具圖可以發現勾畫徒手草圖時不易發現的一些問題，如漏測的尺寸，測量中的誤差，未交代清楚的結構關系等數據的整理是為了更好的繪制正圖，建立模型做鋪墊。

5繪制平面圖、立面圖、剖面圖、門窗大樣及建立模型。○

八、測繪感悟

1○通過這次的古建測繪實習，我們進一步鞏固了所學知識，加深

了對所學知識的理解。

2通過這次實地測繪實習，大大的提高了我們的能力，培養了團○

隊之間團結協作的精神，同時在實踐中更好的掌握了測繪的技巧和方法。

3通過這次古建測繪實習我們進一步明確了建筑與文化歷史的關○

系，很大程度上加深了對建筑的認識。

4通過這次古建測繪我們更加看清楚了中國古建保護的現狀，古○

建的保護在現代化城市建設的潮流下面臨著巨大的考驗。

第三篇：古建地段測繪實習報告

古建地段測繪實習報告

前言：

進入大三上學期后，我學習了中國建筑史，對我國古代杰出的建筑構造手法和多樣化的建筑形態驚嘆不已。對大木作，木梁柱的搭接方式也有了一定的認識，這次大三下學期的古建地段測繪實習，就是為了讓我們在獲得一定知識積累后，通過實踐階段，對中國古代建筑又一更加充分的認識，同時引入街道測繪的理念，更加關注古代街道的布局，為今后的城市規劃學習打下更加結實的基礎。

實習目的：

通過這次對李莊地段的古建測繪實習，鞏固《中國建筑史》課程上所學的知識，觀察中國古代建筑的形態以及古建的結構特征，增強我對中國古代傳統建筑的感性認識，更深的了解四川盆地地區的空間布局特點，木結構做法，細部構造，建筑造型，裝飾等，做到將課上所學的知識與課下實踐過程相協調和統一，提高自己分析問題，解決問題，以及團隊協作的能力。培養自己吃苦耐勞的學習精神和嚴肅認真的科學實踐態度，實習設備：鋼尺三角板皮尺圖紙鉛筆記錄本 實習時間：2013.07.06——2013.07.12

對李莊的認識： 李莊是國家級歷史文化名鎮，位于宜賓市郊19公里處的長江南岸李莊壩，古為漁村，漢代曾設驛站，由于瀕臨長江，故為明清水運商貿之地。李莊古鎮文物古跡眾多，人文景觀薈萃，古建筑群規模宏大，布局嚴謹，比較完整地體現了明、清時期川南民居、廟宇、殿堂等建筑的特點。鎮上酒肆茶樓，商店林立，繁華熱鬧。現仍保存明、清古鎮的格局和風貌，石板街道，兩旁多位清代建筑，風火山墻高聳，雕花門窗，古色古香。院落間有幽深的小巷。臨江碼頭，有石板階梯層層疊疊而上，通往大街，具有濃厚的川南地方民族特色。古建筑群中的木雕石刻做工精細，栩栩如生，有較高的藝術欣賞價值。本人測量體會：

這次我們小組主要測量的是李莊古鎮內的石燕街地段沿街建筑。之前在學校的時候指導老師教授過一些測繪的方法，也對一些簡單的建筑測繪方法進行了舉例，但這次測繪是傳統建筑，本身具有一定難度，并且通暢傳統建筑都包含了磚雕，脊飾，斗拱的大樣，難度大又耗時間，而且屋頂的測繪對于使用傳統簡單工具測量的我們來說是很難的。我在這次小組測繪項目中主要負責測量沿街的立面尺寸，初期測量階段，由于遇到的都是門窗，門檻等尺度比較小，位置也比較低矮的尺寸，測量起來相對比較容易，但是當開始測量二層窗戶，斗拱尺寸的時候，我就遇到了難題，這些構件的位置相對較高，測量難度較大。經過與小組成員和指導老師一番討論之后，我還是有了對策。我想到了借助數碼相機，拍下各種大樣的正側底面的照片，然后以某個已測出的構件中的重要控制點，通過比照數碼照片繪出大樣圖。我還在古鎮住戶家借了樓梯，借助各種測量以及估算的方法，終于將位置較高的構件尺寸數據測量完畢，心中充滿了歡喜。

這次古建筑測繪，給我更大的收獲是團隊合作精神的體驗，雖然有時

會因為觀點沖突而發生矛盾，但是人多力量大，只要我們分工明確，從更客觀的一方面去分析解決問題，就能達到事半功倍的效果。實習總結：

這次實習，在李莊測繪的時間不長，只有六天時間，但是在為期一個月的實習期內，對我所學知識的思考影響是很大的。我學會了對古建結構細部的測量，很多實際測量操作的方法等課堂上無法學到的東西。很大程度上提高了我的動手和動腦能力。同時也拓展了與同學交流合作的能力，單單靠一個人的力量是不夠的，一定要小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。

第四篇：天長縣古建測繪實習報告

古建測繪實習體驗

初到天長鎮很懷疑這是不是我們的目的地，古建測繪實習一定是有很多古建的地方，沒想到竟是眼前這般破爛不堪，混雜著一輛接一輛的運煤卡車，整個道路都被煤灰包裹，心里有個疑問：這樣的地方古建會保存成什么樣呢？初步擬定我們小組的任務是測繪文廟，見到文廟并不想象中的破爛，經過修復后反而很難相信是幾百年歷史的古建，同樣保存不錯的王家大院當時還有攝影組在拍戲。由于種種原因，最有代表性的城隍廟沒能進去參觀，文廟最終也沒測成，最后選定了北面上坡上的一座明靈王廟。

明靈王廟：坐落于天長鎮北面一處山地上，大門入口與道路之間由一條幾十級的臺階連接，臺階均由大理石構成，大門與內部建筑主體一樣都是以灰磚成為主的砌體結構，門上用繁體字寫的明靈王廟。在院內移除雜草叢生的角落發現一塊碑文，從碑文上得知原來這出不起眼的山廟已有千年歷史，始建于宋朝的神廟至今已經歷過幾次拆建修復，聽當地老鄉說現有建筑的西面原本還有一處院落，如今只能見到單獨的一座火神廟。院子兩側的廂房也有明顯的人工改動痕跡，我們主要的測繪工作集中在主殿與火神廟上，這兩處保留下來的東西最多，細節也最有代表性。

測繪：我們小組共6人，經過分工分別測繪平面與總平、正殿立面、火神廟立面、廂房立面、剖面、大門里面及院落剖面。測繪中我們既有明確的分工又有合作，經過幾天的測量匯總出所有需要的數據繪出草圖，回到學校后再出整套的CAD圖紙。測繪中也遇到一些問題，由于想到的也有沒想過的，但都通過努力得到了很好的解決，在測量主殿高度時由于現有的竹竿高度不夠我在班長的幫下踩在側面一處很窄的磚上才測量出數據，由于年代久遠有些節點處損壞較嚴重，我們只能憑借觀察與現有資料比較將其復原。在老師的指導下發現我們對很多細節觀察不夠，古建的精髓往往就在一些細節上體現，屋檐兩側微微上翹，角度不能打也不能小，不同的檐角有不同的角獸，總之，這次實習的收獲是多方面的。

第五篇：古建測繪總結

靈山測繪總結

今年暑假我們來到在徽州有著悠久歷史的古村落——靈山，進行暑期古建筑測繪實習，在老師的講解與幫助下，讓我們學到了很多知識，也懂得很多書本上沒有介紹的，從而對古代建筑也有了更深一層的了解。中國是世界四大文明古國之一，有著上下五千年的歷史，而支撐著中國文明的獨特的“思想”，深深的滲透于中國的古代建筑中，從而形成了中國獨樹一幟的建筑思想，并成為了世界建筑思想的一朵奇葩。

這次的測繪工作是分組進行了，我們這組的組員有我、劉純、郝偉（組長），我們三人負責三棟古建筑的測量，剛開始前期的時候我們只是對村里的建筑進行了考察，對大量的建筑進行篩選，挑選出相對來說價值更好的建筑進行測量，之后根據建筑的輪廓畫出了建筑的大樣，接下來就是重頭了，我們根據大樣圖對每棟建筑都進行了仔細的測量，邊測邊標注，逐步進行深化，對建筑的內部空間及構造都有深入的了解。測量數據之后就是詳圖的繪畫，我們在那邊邊繪畫邊對比實際的建筑，發現有迷惑或者不清楚的地方便立馬去測量補充數據，盡量完整。測繪回來之后又是一周的電腦畫圖，把測量所得的統統用電腦精確繪制出來。這次的測繪實習對我們有很大的啟發。首先對古建筑有了一個系統的認識，特別是明清建筑。屋頂的各種形式，建筑的組成，結構類型，斗拱的組成以及機構特點，彩畫的分類及特點等等，中國古代建筑的歷史內涵是博大精深的，然而，我們平日里對古建筑的關注太少了，經過這次測繪，我們又對古建筑的知識進行了更多的了解以及鞏固。另外由于這次對古建筑深入的測量也激發了我們對古建的興趣，在以后的學習中會更多的關注中國傳統的建筑，中國傳統的文化。其次，加強了我們獨立思考問題的能力。由于測量中有很多地方無法具體的量到，只能靠估算，大家就集思廣益想了很多方法，例如查磚匹、根據陽光角度，數學方法等。再次，培養了我們認真嚴謹的態度。由于古建中有很多部件，我們就必須對每個部件的每個尺寸進行測量，進行記錄。同樣，畫草圖，校對數據，畫CAD圖都需要認真仔細，通過這次測繪，這在以后的學習乃至工作中都無疑是一種很好的品質。最后，加強了我們的團隊合作精神。這次測繪是以小組的形式進行的，因此大家必須分工合作，既要把自己的任務完成，又要協助隊友測繪。靈山的測繪讓我學到了許多，以前我們上中建史時雖然課本上說得很詳細，但是對于古建真正的了解還不如這幾天學到的東西，凡事只有親身經歷才不會容易忘記。對于古建的結構，斗拱怎么支撐屋梁，檐角如何翹起？我們在做平立剖時是將古建重新建造了一遍，這種過程讓我們加深了對于古建的了解，雖然這只是萬千古建中的一種，但是我覺得中國古建的結構是萬變不離其宗的。其實這次讓我真正的收獲是讓我知道了實踐的重要性，以前都是閉門造車，我想以后我會改變這種現象，多注重觀察，去深入了解。

兩周的測繪實習讓我們學到了很多，我相信這將是可以激勵我們一生的寶貴財富。