第一篇：老觀鄉中心學校防流控輟激勵制度

老觀鄉中心學校預防學生流失激勵制度

為實現“將學生請進來留得住教得好”的辦學宗旨，提高廣大教師預防學生流失（擇校和輟學）的積極性，有效防止學生流失，根據阜南縣教育局關于預防和控制學生流失工作會議的要求，結合我鄉實際，特制定老觀鄉中心學校預防學生流失激勵制度。

一、小學

1、全鄉各小學要采取切實可行的措施防止學生流失，校長負全責。

2、各校二—四年級人數以上學期開學為基準，控制在5%以內，流失1人罰該校100元；在原有基礎上增加一人獎該校100元，本鄉范圍內擇校不算。

3、五—六年級的學生必須全部送到中心學校（中學）就讀。五年級學生，每送給中心學校1人獎給原學校100元，因擇校少送1人罰該校200元。六年級學生，因擇校少送1人罰該校200元。

五、六年級學生如果全部送給中心學校，人數在20人以內的獎勵該校300元，20人以上的獎勵該校500元。

4、學校必須對所有流失生進行統計并說明去向、原因、聯系電話。

二、中學

1.防止學生流失工作以班主任為主，科任教師全程參與。

2.以開學之初的分班人數為基礎，七年級每班學生流失數控制在2人以內，八年級每班學生流失數控制在4人以內，九年級每班學生流失數控制在6人以內。結算時間為下一學期教育局檢查班級人數結束以后，以檢查結果為依據。

3.每班設防止學生流失獎1000元，如果少于最高控制數1人另外加獎100元，2人200元，以此類推；若從其他地方（本校在校生不算）動員1人到我校就讀的獎勵班級100元（個人動原來的且有證據的獎勵給個人）。動員10人以上的另外加獎班級500元。

4.每班流失人數，如果七年級多于2人，八年級多于4人，九年級多于6人，那么多流失1人扣該班獎金200元，扣完為止，扣完后班主任自動辭職。

5.防止學生流失的班級獎金班主任提取30%，余下的由班主任和任課教師協商分配。

6.動員外校學生來我校就讀的工作，要及時向邢洪亮校長匯報，上課期間一日一報，假期一周一報，電話匯報后還要及時整理書面材料以便存檔。

7.九年級，如果從外校動員學生來我校就讀，每動員1名并能考取阜南一中，獎勵動員者500元。

8.希望全體教師高度重視、密切配合共同做好防止學生流失工作。

老觀鄉中心學校

2011年09月02日

第二篇：郜臺鄉中心學校防流控輟工作措施

郜臺鄉中心學校防流控輟工作措施

隨著教育改革的深入和發展，一些學生家長不能認清當前教育 形勢，新的“讀書無用論”抬頭。由于當前正面臨就業高峰期，大學 生就業難，低薪就業的事例俯拾皆是，家長普遍感到學生讀書前途 渺茫，產生了早打工，早賺錢，早成家，早卸負擔的想法，紛紛托 親靠友讓孩子外出打工；一些學生因基礎較差，學業跟不上，感到 前途無望，產生厭學情緒； 因天災人禍等意外事件導致家庭貧困而輟學的現象時有發生； 同時 一些學校采用提前開學、獎勵考生、節假日補課、開設奧賽班、虛 假宣傳等方法招收學生。他們不要學籍、不管年齡、不要任何手續 都可以進班。這些原因致使學生流失現象日趨嚴重，因此“控流防 輟”工作是我們面臨的一個重大課題，是一項重中之重的工作。

一、指導思想： ： 深入貫徹落實全國、全省、全市基礎教育工作會議精神和阜南縣 2012 教育工作會議精神，進一步鞏固和提高“普九”成果，全面推進我鄉各項工作的蓬勃發展。

二、主要工作

（一）加強學習，提高認識 利用開學的一段時間，組織全體教職工深入學習省市有關 “控 流”文件精神，分析討論目前我校“控流”方面的問題，提高認識，真正把“控流”工作納入 思想意識日程。

（二）加強領導，成立“控流”領導小組：

組

長：焦勝

副組長：王朝華

孟昭東

成員：各班班主任

（三）摸底、調查弄清流失人數 開學第一天，要求班主任把本班出席情況上報到學校，學校 對各班情況有所了解和掌握，然后分析原因，制定措施，找出對策。

（四）深入學生家中，動員流失生返校 把全體教師分成以班為單位的動員流失生小組，深入到學生家中，具體分工如下：七年級班主任姜學亮及代課教師負責徐羅郜臺兩個學區，八年級班主任及代課教師姚尚東負責劉臺曹臺兩個學區，陳德紅 李媛媛等老師負責六年級升初中招生工作，上學期我校七年級在校學生人數為35人，本學期已有52人，升入八年級人數為27人，流失8人，其中6人到阜南就讀，2人輟學，上學期八年級人數31人升入九年級人數為20人，流失11人其中7人到阜南就讀，4人輟學打工，目前，我校初中生99人比去年增加11人，已取得很大成果。做好學生和家長的思想工作，使他們真正認識到讀書的重要性，達到鞏固在校生動員流失生的目的。

（五）層層落實責任，實行包保責任制 從領導到教師，分工明確，層層落實責任問題出在哪，責任就追究 到哪，同時制定嚴格“控流”獎懲制度。

（六）加大宣傳力度，鞏固控流成果 利用校園、廣播、板報，班隊會等形式，廣泛宣傳《義務教育 法》大力倡導“讀書有用論”，在潛移默化中鞏固在校生，控制流 失生。

（七）加強教育管理，加大扶貧助學力度 一些因貧困而流失的學生，開學后，各校要加大扶貧力度，在 學校的權限內適當減免有關費用，保證貧困學生在校就讀。

（八）加強依法控流，使控流工作有法可依 加強教育法制宣傳，使流失學生和家長深刻認識到不完成九 年義務教育是違法行為，是要受到法律制裁的。

第三篇：三塔中心學校防流控輟措施

三塔中心學校防流控輟措施

為了進一步貫徹落實九年義務教育，鞏固普九成果，保證我鎮每一個適齡少年充分享有法律規定的受教育的權利，促進學生全面發展，真正做到使義務教育段學齡青少年“進得來、留得住，學得好”。依據《義務教育法》和《未成年人保護法》，結合我校的實際情況，特制定我校防流控輟措施。

一、防流控輟領導小組

組

長：宮縉

副組長：潘濤

成員：孫士杰、馮應才、江平、潘菽、張杰、代長江、閆慧芳、孫濤、王汝飛、武文華及各班班主任

二、學生現狀分析

中學生輟學是一個綜合的社會問題，涉及到學校管理、社會風氣、家庭環境等多方面的原因。要控制學生流失必須對癥下藥，我校地處偏遠的村鎮，家長文化素質較低，但經濟觀念普遍濃厚，對子女教育重視不夠，以前這兒的學生被認為是“難教、難管、流失嚴重”。近年來，由于國家的教育政策更加優惠，我校也加強了管理，學生嚴重流失的現象得到有效控制。

三、防流控輟措施

1、黨委政府重視學生的入學和鞏固。教育主管部門和鎮黨委領導在開學初多次到校督查學生入學情況。各村均有聯系干部，適齡青少年入學率是他們的工作業績的重要考核指標之一。

2、加大法制宣傳力度和德育思想教育。

學校每學期開學都面向教師、學生及家長宣傳《義務教育法》等法律法規，增強宣傳教育、執行《義務教育法》的責任感、自覺性，增強學生依法完成義務教育的觀念，用法律手段維護自身接受教育的權利。學校還通過學生向家長進行廣泛的宣傳，讓家長明確自己的義務與責任。學校的思想教育、法制教育能讓學生充分認識到知識科技的重要性，增強學習的緊迫性；班級利用晨會、午訓時間總結班級工作，學校也定期或不定期組織全體學生開展集會、法制教育等活動，大大增強了學生的思想意識，使學生明白了做人的基本原則。

3、落實責任考評制度

將鞏固學生人數與教師學期的教學質量和的業績考核掛勾，每月班主任考核與學生鞏固掛勾，凸顯出班主任抓鞏固的主要角色；通過計算參考率，將科任教師教學成績考核也與學生鞏固掛勾，彰顯了全體教師齊抓共管的管理機制，此外，并將做為教師個人評優評先和職務晉升的重要參考依據。學校還建立了“學困生”轉化制度，確保有效地督促教學人員全員參與鞏固學生人數工作。

4、嚴格班級月評制度

將鞏固學生人數納入每月的班級工作評比和班級工作評優，每月清點學生人數，學生流失，則從當月的班級量化考評中扣除該項分值，鞏固率低于98%，取消評先評優資格，結合責任考評制度，該制度還涉及到相關科任教師。在評比工作中，尤其加強學生考勤。學生病假須有證明，事假要有假條，無故曠缺，隨時發現，隨時通知班主任家訪，做到早發現，早行動，保證不留鞏固和安全漏洞。

5、堅持平行分班和循環制度。

七年級學生入學三天后，學校對學生進行平行分班，不辦快慢班，然后一直到初中畢業。不因成績好壞、家庭貧富區別學生，創造平等、友愛的、和諧的班級生活環境，讓學生在自尊中學習成長，為控輟提供厚實而寬松的心理保障。

6、班任工作細致到位，做好家訪工作。

班主任深入學生中隨時了解學生動態，對有可能輟學的學生做耐心細致的思想工作，必要時候進行家訪，爭取家長理解和支持，不輕易讓學生流失。尤其是開學前后及學期結束前，是學校防流控輟的重要時段。學校教導處有班主任家訪次數的規定，班主任按要求進行家訪并如實填好家訪情況登記表。班主任、科任教師的家訪能有效地溝通家校之間的了解，加強宣傳，讓家長認識到讓孩子接受教育的必要和義務，保證及時動員流失生返校，學校在加強對家長的宣傳教育和動員流生返校等方面發揮積極作用。學校堅持“平時有側重，學期初、期中、期末大出動”的家訪制度，通過電話聯系，親自走訪、師生同訪、同學互訪、班干部訪問等形式，提高控輟工作的實效性。

7、提高課堂教學效果，加大進步學生的獎勵和宣傳。

借助教育局構建有效課堂的要求，力求我校的課堂標準是“常規課堂優質化，優質課堂常規化”的要求，學校通過對教師的常規課堂的考評，舉辦教學技能大賽、學生評教師的活動等途徑，促使每位教師加強業務學習，重視繼續教育，不斷提高自身的業務能力素質，積極推動教育教學改革，關注每一位學生的發展，發展學生的個性，采用多種教學形式、教學手段，優化課堂結構，提高課堂教學效率，努力讓每位學生在課堂中體驗成功的快樂，提高他們的學習積極性，從而達到有效地控制流失生的目的。學校在每次月考和期中期末考試中，都會對各班成績雖然不很理想但進步較快的學生予以表彰，不論他們的成績如何，只要進步快，就給他們獎勵，登上光榮榜。借此提高他們的積極性，增強他們的學習信心，減輕他們在學習上的心理壓力，解除因成績差，考學無望而輟學的心理壓力。

8、豐富校園文體活動

教導處、校團總支要利用節慶日、綜合實踐活動時間組織豐富多彩的文體實踐活動；班級則經常利用班會時間，通過舉辦板報和墻報，演講賽等形式，開展主題活動，寓教于樂，讓學生在活動中感受集體的溫暖、創作的歡樂，增強集體的凝聚力，讓他們愛班愛校，從而在心理上解除學生厭學情緒，留住學生。

9、關愛“留守”學生及貧困生

建立“留守”學生、貧困生名冊和學生學籍檔案。定期對學生進行心理輔導，幫助學生減輕心理壓力，學校要求建立留守學生花名冊、貧困名冊，積極爭取貧困生生活補助，解決生活上的困難。給班主任申請統一電話碼，充分發揮通訊作用，經常性與家長或監護人保持聯系，交流思想，商量對策，共同教育學生。

10、加大對學困生的幫助和教育引導

目前，流失輟學的多數是學困生，由于多種原因，學生在成績上較差，產生了自卑心理，學習困難，思想絕望，讀書無前途，不如另找出路，家長雖不想孩子如此丟掉學業，但因隨著孩子的意，就同意了孩子的選擇。幫助學困生是控制流使學生的重要手段，學校在教育教學過程中要高度重視后進生和學困生，建議采用分層教學，讓學生循序漸進。教導處、年級組和班主任和科任教師要經常交流學習轉化學困生的方法經驗，幫助他們樹立學習信心，體驗到學習樂趣，擺脫學習上的自卑心理，恢復學習信心，完成學業。

總之，我們希望在黨委政府和上級主管部門的正確領導下，在全校師生的努力工作下，認真做好本職工作，鞏固普九成果，確保每一名學生都能夠順利受完九年義務教育，成為合格的初中畢業生。

第四篇：學校防流控輟方案

黃沙中心校2009年“防流控輟”工作總結

為了進一步推進素質教育的健康發展，確保適齡兒童完成九年義務教育，我校高度重視“防流控輟”保學工作，認真執行上級有關文件精神，并做了大量工作，為了總結工作，積累經驗，現將我校

“防流控輟”工作情況予以總結。

一、強化措施，落實責任，增強了全體教師的責任感和使命感

每學期初，學校都制定了依法控輟、管理控輟、助學控輟、教改控輟等措施。校長與班主任、教師，分別簽定了目標管理責任書，各負其責。學校把控輟工作列入班主任和教師考核方案里。做到和班主任津貼和年終考核掛鉤。對每年鞏固率達到標準的班級給予班主任獎勵。并將學額鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。

二、加強學籍管理，從制度上保證學生“進得來，留得住，學得好”

1、在開學第一周，學校就安排部署開展了學籍核查工作，對轉入轉出學生要求必須嚴格轉學手續。轉入學生要有轉出學校證明，轉出學生要有轉入學校接收證明，并及時上報審核，確保每名學生“來得明白，走得清楚”。

同時要求全校加強師德師風教育，嚴禁歧視、體罰學生，關愛每一位學生，不能讓學生因貧困而失學，更不能因教師體罰、歧視而讓學生厭學而失學。要求各班豐富班級文化生活，讓每一

位學生在學校都學有所長，學有所得。另外，學校還加強了食宿管理，為住宿學生提供良好的食宿條件。讓每一位學生都能“進得來、留得住、學得好”。

2、建立輟學報告制度：

學校做好控輟活動的宣傳動員工作外，對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段，要求教師進行家訪，全面了解學生家庭情況，加強與全體家長的聯系，其重點是家貧學生，單親家庭學生的家訪；增強學生及家長的自信心，在對學習中，紀律上出現問題的學生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。

3、堅持“興趣”控輟，全面推進素質教育

我校學生來自五個自然村，加之有不斷隨父母打工返鄉回來的學生，因此，學生之間的差異很大。有個別的一部分，經過的努力，成績跟不上，往往失去學習的興趣。導致厭學，最后輟學，對這一部分學生，我們做了大量的工作。首先，加強正面引導，給予各方面的鼓勵和幫助。促進教師對問題學生的責任感，并進行因材施教，相對降低目標標準，并嚴格規定后進生的的作業批改質量及提問記分的次數。爭取達到，由輟學生到常曠生，再到差生，最后再到合格生。其次，發揮他們的特長，調動各方面的積極性，如讓學生的體育特長、藝術特長、良好的口才等通過各種活動，都能得到良好的發揮。使他

們發現自身的閃光點，體驗成功的情感，每天都有個新的目標。進而產生凝聚力和集體榮譽感，學校每學期進行的各項比賽如田徑運動會、書畫展、征文、演講比賽中涌現很多優秀特長生。再次，改進教學方法，更新教學觀念。學校嘗試改過去的“師道尊嚴”為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生達到“以心換心”同時努力提高教師的教學水平，讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽。學生的學習熱清高了，興趣濃了，厭學自然就消除了，盡而有效控制了輟學。

三、建立困難學生檔案和學困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失

學校建立健全經濟困難學生和學困生檔案，利用國家對農村義務教育學生的“兩免一補”陽光政策、積極動員社會各界人士共同關注社會弱勢階層家庭子女的教育問題、利用團隊活動開展“手拉手、獻愛心”，確定每一名學困生和經濟困難學生的幫扶措施，實行結對子救助和幫扶轉化措施，使這些學生得到關愛和幫助，在生活和學習上都重新樹立起信心，進而使他們安心留在學校繼續完成他們的學業。

學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。為此，我們開展了學困生思想交流與總結。在交流與總結會上，領導和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。首先在學困生交流會上點燃他們的上進心和自信心，然后班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改進之處，激勵他們揚長避短，每天讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一，結對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業，轉化學困生的過程就是控輟保學的過程。

堅持扶貧控輟，構建溫暖工程。學校除了在進行家訪外，對有輟學跡象的學生和個別生隨時進行家訪，了解學生的家庭情況，針對一些因家庭困難而面臨輟學的學生在各方面給予幫助和照顧，通過減免學雜費和捐款，救濟等方式減輕家長的經濟壓力。

總之，在控輟方面，我們采取了一定的措施，做了大量的工作，將輟學率控制在最低點。經過努力我校的保留率為94%，其中原有350人，新生入學111人，畢業98人，轉出2人，輟學22人。

當然，我們也充分認識到這樣的結果遠遠達不到上級的要求，今后，在此項工作中將一如既往，不斷探索，勇于創新，大膽嘗試，將“防流控輟”工作推上一個新臺階。

第五篇：學校防流控輟實施方案

學校防流控輟實施方案 學校防流控輟實施方案 窗體頂端 窗體底端

南灣街道下李朗小學“防流控輟” 南灣街道下李朗小學“防流控輟”實施方案

根據省市區教育部門文件精神，為進一步做好我校“防流控輟”工作，特制 定本實施方案。

一、防流控輟工作目標 我校防流控輟的目標是：在校生年輟學率控制在0.2%以下，小學畢業生升學 率100%。

二、防流控輟工作措施

（一）成立防流控輟工作領導小組

1、成立以校長為組長，以相關教導主任、德育主任等領導班子成員為副組 長，班主任為成員的領導小組，切實肩負起組織、領導和管理責任，有效降低輟 學率，力爭留住每一個學生。

2、建立“校長——教導處——班主任（科任教師）”控輟責任體系，把控 輟工作與學校領導、班主任及任課教師的職責掛鉤，實行以班級為單位的責任包 干。附：防流控輟工作領導小組成員名單 防流控輟工作領導小組成員名單 組 長 ：陳 宇； 副組長：曾林娟、李神章、凌志娟； 副組長：曾林娟、李神章、凌志娟； 各班主任、各科任教師； 組 員：各班主任、各科任教師；

（二）提高思想認識，落實控輟責任 提高思想認識，3、提高思想認識。做好防止義務教育階段學生輟學工作，關系到加快普及 高中階段教育，關系到建設教育強省、實現教育現代化，關系到廣大人民群眾的 根本利益，是提高人口素質，推動經濟建設，維護社會穩定，促進社會和諧的需 要。因此，要高度重視并抓好防流控輟工作。

4、落實控輟責任。防流控輟不僅是學校領導、班主任的責任，也是每一個 任課教師的重要責任。各部門、各教師都要進一步樹立依法“普九”的法律意識，落實防流控輟責任。要建立和完善“領導——教導處——教師”控輟管理分級負 責的長效機制，將防流控輟工作列入考核和績效工資考核之中，并將其作為 教師工作績效考評、年終考核、評先評優的主要依據之一，明確和落實責任。

（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍 加大宣傳力度，5、加大宣傳力度。進一步加大義務教育政策法規的宣傳力度，明確政府、社會、學校、家長的法律責任。每個學期開學前后，學校將采取形式多樣的手段 進行宣傳，如利用家長會、致學生家長的公開信、標語、宣傳欄、組成小分隊走 村入戶等，大力宣傳《義務教育法》《未成年人保護法》等法律法規，使廣大人、民群眾明白“不送孩子讀書就是違法”的道理，認識義務教育的意義和中小學學 生輟學的危害，增強送子女接受九年義務教育的自覺性。

6、營造良好氛圍。加強與政府部門的溝通，力爭在政府部門的支持下開展 形式多樣的教育活動，促進學校、家長、社會的互動聯系，增強大家對教育的理 解，使大家主動關心和支持教育，樹立重教尚學的社會風氣，力促“不讓一個學 生輟學”成為全社會的共識，共同營造防流控輟的良好社會氛圍。

（四）“人盯人”跟蹤，合力聯動防輟 人盯人”跟蹤，7、將進一步實行“人盯人”管理機制。具體做法是：（1）由教導處為組織，以班級為單位，將每個學生分配給各班主任管理；（2）各班主任以認真負責的態 度協助做學生的教育、管理工作，要求各科任教師傾注熱情和耐心，做好學生的 思想教育、學習輔導、生活幫扶等系列工作；（3）發現學生非正常輟學，負責該 學生的教師應及時和班主任聯系，與班主任一起在當天或次日進行家訪，同時班 主任向上匯報情況；（4）德育主任應及時了解家訪效果，對班主任、科任教師動 員無效的，德育主任應及時向掛級副校長匯報；（5）每周星期一，各班主任不管 班里有沒有流失生，都應向教導處匯報班級人數情況，有流失生的班級應向教導 處遞交書面材料；（6）對于流失生教導處應及時組織班主任再次進行家訪。對工 作難度大的可以在征詢校長意見后將情況報告所在村委或街道教育辦，爭取上級 部門的支持，由他們對輟學學生父母或者其他監護人提出批評教育，并督促依時 送學生返校上課。

8、實行跟蹤管理。學校安排專人負責，健全完善基礎教育數據庫工作管理，及時網上報告學生變動情況，保證不緩報、瞞報、漏報，確保教育部門能準確核 對，確保順利對接。及時做好小學畢業生升中的相關工作。

（五）制定組合措施，確保全面到位 制定組合措施，9、建立和完善家訪和家長會制度。要求班主任、科任教師采取家訪、電話 等多種形式加強與家長的聯系，每學期要對二分之一以上學生進行家訪，一年內 對全班學生應普訪一次； 對特殊學生要常訪、多訪。實行與村委聯合召開家長會，提高家長會質量，提高學校、家庭、社會“三結合”教育效果，鼓勵實行班主任 集體下鄉家訪的措施。學校進一步提高班主任工作待遇，將班主任工作計入工作 量，提高班主任工作在總工作量中的權重，盡量為班主任進行家訪提供便利條件。

10、改進班級學科成績統計方法。班級各學科教學檢測成績諸如及格率、優 秀率、平均分等一律按當年年初報人數計算，學年內輟學學生成績均計“零”分。經學校同意批準的學年內中途轉出、休學的學生除外（需到上級備案），轉入學 生在轉入就讀校所在班級統計成績。

11、建立后進生轉化制度。培養優秀生、培養中層生與轉化后進生同樣重要。學校將把轉化后進生與教師的業績掛鉤起來，健全評價制度和激勵機制，調動教 師積極性，把轉化后進生工作落到實處。

12、加強學校德育工作。學校德育管理要遵循教育規律，善始善終做好學生 的教育和管理工作。經常利用校會、晨會、專題活動、開學典禮、散學典禮、畢 業典禮等進行教育活動，激勵學生積極奔向人生光明前程；德育管理必須著力重 點培養學生良好行為習慣的養成和健全人格的形成，形成重文尚學文明氛圍；把 學生的教育和管理工作落到實處。

13、開展人生規劃指引教育。在六年級第二學期起，要在班會、思想品德課 中開展升學指導教育，引導畢業生正確認識自我，梳理正確的世界觀與人生觀，指導全體畢業生盡量按要求的晉升到理想的階段學校。

（六）加強教育管理，規范防輟工作 加強教育管理，14、加強學籍管理。學籍管理工作由學校教務處負責，嚴格執行省教育廳學 生學籍管理方法。學生轉出、轉入、休學要辦理相關手續。堅持并完善義務教育 就近入學制度。學校按照公開透明、全面覆蓋、相對穩定的原則，全面實行小學 就近免試入學，按照上級部門關于義務教育學位分配辦法和操作程序，保證小學 入學和小學升初中工作健康有序進行。

15、規范教育行為。學校要嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，實行常態編班，均衡配備各科教師；嚴禁歧視、羞辱、體罰或變相體罰學生，嚴 禁強行或變相強行讓學習成績差的學生轉學、退學和休學；因教師教育教學行為 導致學生輟學的要嚴肅處理；要合理安排學生課業負擔。

（七）提高教育教學技能，全面提高教學質量 提高教育教學技能，16、進一步提高教育教學水平。在實行免費義務教育和特困補助制度下，學 生輟學主要原因由家庭困難為主轉為厭學為主。厭學原因的產生主要是教師教學 技能差、學生學習成績差和新的“讀書無用論”影響，因此，必須高度重視教學 技能和教學質量的提高；要深化課程改革，因材施教；要采取有效辦法幫助“學 困生”提高學習成績，樹立“學困生”學習信心，戰勝厭學思想；要根據學生年 齡特點，結合學生興趣愛好，組織開展多種興趣小組，活躍第二課堂活動，大力 豐富校園文化活動，使校園生活充實、愉快，千方百計讓學生進得來、留得住、學得好。

17、全面實行“防輟重點單位”管理制度。根據區教育局要求，每個學期初 嚴格落實每個學生的到校報名情況，并以下個學年（學期）學生的到校情況作為 評價教師上一年（學期）控輟工作成效。圍繞控輟目標，學校要全面加強學校管 理、班級要全面加強班級管理，切實保證小學年輟學率不超過0.2%，實現高標準、高質量普及九年義務教育。

三、加強控輟管理，健全獎懲制度 加強控輟管理，（一）實行月通報制度

18、防流控輟是一項長期的、艱巨的任務，需要全方位的加強管理，需要每 個教師全身心的投入，需要及時的監控。學校將實行每月通報制度，通過下發“簡 報”的形式，及時反饋各級、各班、各教師的防流控輟工作，表揚取得良好效果 的年級、班級和個人，通報批評工作不得力，不作為、不落實的集體或個人。

（二）實行量化管理

19、加強防流控輟工作的一個重要措施是實行量化管理。將防流控輟工作作 為教師的個人業績，形成教師業務檔案；將其列為學校評先評優、績效工資評定 的重要依據。

（三）建立獎懲制度 20、建立防流控輟獎懲制度，調動工作積極性。對控輟達標成績突出的班級 和教師個人給予表彰，獎項為“防流控輟達標班級”和“防流控輟達標個人”。對控輟不力的班級和教師個人給予通報批評，并將該班級列為控輟重點管理班 級，限時整改。（如果實行了績效工資，學校將把班級和個人的控輟工作與績效 工資掛鉤）。