第一篇：“我眼中的大學”征文活動計劃

“我眼中的大學”征文活動計劃

一、活動背景：大學是一個五彩繽紛的夢，是我們無比向往、憧憬的夢；大學是一張尚待書寫的紙，是我們可以盡情書寫、展示的白紙；大學是一首余音繞梁的歌，是一首青春的禮贊歌，是人生的輝煌樂章。那么當我們真正地走進大學，它又是呈現出了怎樣一幅畫面，給了我們怎樣的感受呢？ 二、三、活動主題：“我眼中的大學” 活動目的：為了讓同學們真正的去審視自己的大學生活，感受從中學走進大學生活的不同，思考在大學中如何權衡工作與學習、能力提升與專業知識學習之間的關系，更好地謀劃自己未來的人生。四、五、六、活動對象：數信系大

一、大二學生 活動時間：10月25日——11月1日 活動要求：

1、文章根據自己來到大學之后的感受為主體，結合自己的實際情況，抒發自己的真情實感；

2、文稿要求原創，不得抄襲，思想健康，積極向上，字數不限，文體不限；

七、活動流程：

1、組織者將在本活動開始前一周做好活動期間的準備工作，提前召開各班宣傳會議，將此活動的相關事項傳達到各班；

2、征稿期間解答同學們關于此次活動的疑問，確保活動的意義所在；

3、文章收集結束后及時請相關方面的人員對稿件進行評比，并在第一時間將優秀作品名單公布出來；

4、對優秀的稿件推薦發表到《青春》并給予德育加分，同時將優秀作品推薦給校報。

八、活動意義：引發同學們對自己大學生活以及人生的思考，使同學們在以后的學習生活中明確自己的奮斗目標，更有利于同學們創造光明的未來。

數信系《青春》、學生會辦公室

2011年10月24日

第二篇：“我眼中的大學”征文活動通知

“我眼中的大學”征文活動通知

一、活動背景：大學是一個五彩繽紛的夢，是我們無比向往、憧憬的夢；大學是一張尚待書寫的紙，是我們可以盡情書寫、展示的白紙；大學是一首余音繞梁的歌，是一首青春的禮贊歌，是人生的輝煌樂章。那么當我們真正地走進大學，它又是呈現出了怎樣一幅畫面，給了我們怎樣的感受呢？ 二、三、活動主題：“我眼中的大學” 活動目的：為了讓同學們真正的去審視自己的大學生活，感受從中學走進大學生活的不同，思考在大學中如何權衡工作與學習、能力提升與專業知識學習之間的關系，更好地規劃自己未來的人生。四、五、六、活動對象：數信系大

一、大二學生 活動時間：10月25日——11月1日 活動要求：

1、文章根據自己來到大學之后的感受為主體，結合自己的實際情況，抒發自己的真情實感；

2、文稿要求原創，不得抄襲，思想健康，積極向上，字數不限，文體不限；

3、在規定時間內將稿件交給各班的班長，再由班長統一整理后交給《青春》負責人；

4、稿件一經選取，會及時通知作者，并要求稿件作者在三日內上交一份電子版的稿件，如果過期沒交，按自動放棄評選。

5、優秀作品，會及時發表到系報《青春》上，并給予作者德育分獎勵。

七、如有疑問，請聯系：

******

******

數信系《青春》、學生會辦公室

2011年10月24日

第三篇：我眼中的大學

我眼中的大學

一個懵懂的少年帶著份天真走進了充滿新奇的大學校園,這就是我一個無畏的小伙。進入“自信自立，敢為人先”的河北美術學院。

本想把我的青春與激情揮灑在這個我要生活至少四年的校園里,可剛剛到來時的新鮮感尚未退去，淡淡的思家情緒就已經籠罩我的心頭。在這新鮮感的背后是莫明的恐懼，好想有個人來保護，來陪我，聽我傾訴。感覺好怕，四周都是一個個獨立的個體，而我總是那最脆弱的一個。但大學的溫馨不會使你哭泣使你哭泣，河北美術學院也不會。想以我真誠的心換一個和諧而美好的氛圍，卻使我發現世界不是那么孤獨與冷酷，還略有溫馨和關懷。我沒有影響誰也在擔心著受誰的影響。于是慢慢把心扉敞開，與他人共同享受這份天真與友情。孤獨的世界不屬于我，外面的繁華與嬉鬧好像離我隔層紗幕，觸手可及?? 我還在等什么呢，去迎接這美麗美好的世界。

感覺我的大學是一場夢，卻搞不懂是我制造的夢境還是生活在別人特定的夢境中。兩個截然不同的夢境我無法取舍也不知道如何選擇，但是我苦惱，也不憂傷，于是我選擇接受河北美術學院。河美的課程讓位了解很多也明白好多，有如漆黑的夜晚也一盞導航燈，給我指明了方向，從新認識了大學生活。

以前經常問自己：“你覺得你的大學生活有缺憾嗎？你覺得你的大學教育有缺憾嗎？”可是在上完課之后感覺像變了個人，我從內心笑了，因為我要問自己的是“你對你的大學生活有熱情嗎？你對你的大學教育有規劃嗎？”

都說大一吶喊，大二彷徨，大三沉淪，大四朝花夕拾。自入學后看來，的確不假，新生剛報到，都一副初生牛犢的模樣，憤世嫉俗，破舊立新，對陋習嗤之以鼻，卻又一心要出人頭地，石破天驚。這正是：大一學生不知道自己不知道；大二時知道自己不知道；大三不知道自己知道；大四則是知道自己知道了，而我卻把大學看作是一場夢，或者說兩場不同的夢，心里有一個，生活里是另一個。夢想與現實是兩個世界，就看你選擇哪一面，美麗的大學是我們共同去造就，不是他本身就如此美麗。

或許是以前對大學抱有大多的幻想，把大學編織成里一個美好的畫面：有幾個知已好友,可以一起笑一起哭的討論學術問題,有淵博的教授上一些好的課程,對未來有一種憧憬并且可以付出實際行動,知道未來的方向.理想中的大學可以讓我成長,可以讓我在畢業的那一年感到驕傲,并且知道要往哪里繼續走下去,讓我四年后在回顧的時候可以驕傲的說,我學到了很多,我舍不得離開,要和大學里的好朋友做一輩子的好朋友.有人說希望越大失望越大，我把我的大學編織成了一場美麗的夢，它只能在我的想象里出現??

而進入大學讓我感覺一切都那么的不一樣，與想象的大學幾乎是完全兩個不同的概念：生活乏味，整天無所事事，就感覺是在浪費青春。我好像生活在一場噩夢里，而這場夢卻是那么的真實，真實的我只有逃避才能把另一場夢找回。于是我參加了河北美術學院團委志愿者工作部，他使我成長、使我學習，讓我生活更加充實。

當我小看了一下心理學以后，當我查閱了一些資料以后，我明白，我所擔心的自閉、自卑等是不會發生，是我的以前對大學的過度美好的夢影響了我，也是我的有些不自立、不自信影響了我。而我現在要做的就是讓自己堅強起來，以一個嶄新的姿態面對我的大學生活，當我不再把別人看成一個個獨立體，當我不再認為自己永遠是那最弱的一個時，我想我的心會再一次敞開，把我的天真與樸實揮灑在這個我又從新認識的大學校園里。

我的大學我的夢，既然我已經把我的大學編織成了一個美好的夢，那在這個與夢截然不同的夢里我要努力實現另一個夢。大學啊，夢醒時分，可有我驕傲與滿足的笑容，在這個所謂的人間天堂里又能留下多少我的笑容我的歡歌。

一切都在繼續，我的夢也是。

我的大學載著我的夢，載夢高飛，飛向藍藍的天空。河北美術學院造就了我，使我前途更加光明。

第四篇：我眼中的中國地質大學

我眼中的中國地質大學

我眼中的中國地質大學

中國地質大學成立于1952年，今年剛剛迎來其60華誕。在我人生中的最美好年華，我非常幸運能與母校一起慶祝期六十華誕。六十一甲子，六十年來，母校櫛風沐雨，在一代代地大人的努力下，開創了一段段輝煌的歷史，譜寫了一曲曲華麗的篇章。六十年一輪回，六十年來母校歷經風雨，在曲折中摸索發展得以有今天的成就。

回想2010年我初次進入這個校園，第一感覺就是這不太像一個大學校園，無論是學校的面積還是學校的建筑風格都是異常的低調。摒棄了華麗的現代建筑風格，也沒有仿古風格的大樓，甚至是圖書館都是還在建造中。放眼望去整個校園充滿滄桑，但是卻不乏朝氣與活力。當“艱苦樸素，求真務實”八個大字映入眼簾時，我仿佛知道了這所211國家重點大學其低調的緣由。大學者，成就大學問的地方，并不是僅僅依靠其校園的大和美來詮釋大學的含義的，大學的底蘊和文化是一所大學的靈魂。中國地質大學正是一所以成就學問為目的的大學。現在我在中國地質大學度過了三個春秋，慢慢地發現了母校的吸引人的地方，慢慢知道了其歷經滄桑的歷史。

中國地質大學作為華中地區大學的佼佼者，也是中國地學領域的引領者，有著其顯著的特點。隨著對學校漸漸的了解，也發現了這個學校的不平衡發展，男女比例嚴重失衡，還有各學科之間也不平衡，當然這都是學校的特色，地學類代表著國內的最高水平，這也是學校的長遠目標。雖然說校內建筑沒有什么非常具有代表性的建筑，但是校內風景還是相當的不錯。有著國內唯一的高校隧道，還有東區校園內的化石林，以及相當高水平和國家4A風景區的地大逸夫博物館，這些都是地大的值以為豪的東西。除此以外，支持一代又一代地大人創造輝煌的地大精神。“艱苦樸素，求真務實”地大校訓的精神支持著從地大走出去的地大人始終堅持在地質工作第一線，為祖國默默做著貢獻，幾乎在任何一個祖國需要的時段，地大人都及時出現。地大人為祖國找了多少資源，打破了很多外國壟斷的局面。校訓精神并不是一朝半日就可以形成的，要經過一定時間的沉淀，有一定的學校歷史底蘊積累。

中國地質大學創建于1952年，前身是北京大學、清華大學、天津大學、唐山鐵道學院等著名大學的地質系、科合并組建而成的北京地質學院。學校于1960年被國家確定為全國重點院校，1970年遷出北京，1975年定址武漢，一路風雨，篳路藍縷，邊選址邊辦學，邊辦學邊重建，并更名為武漢地質學院。1978年，在舊校址設立武漢地質學院北京研究生部，1987年國家教委批準武漢地質學院更名為中國地質大學，武漢、北京兩地辦學。2000年2月，學校由國土資源部劃歸教育部管理。2006年10月，教育部、國土資源部簽署共建中國地質大學協議。

中國地質大學在艱難中發展，在艱苦中昌盛。從學校走出的十萬余名畢業生。其中，有27名畢業生當選為中國科學院、中國工程院院士，有溫家寶等一批黨和國家的高級管理人才，有歐陽自遠等在不同的科技領域指點江山的“首席科學家”，有國際地科聯前主席張宏仁等地學杰出人才，有王勇峰、李致新等征服了七大洲最高峰的世界級登山健將，有高崚等多次獲得奧運金牌、為國家爭得榮譽的體育健兒，有“五一”勞動獎章獲得者國梁，國家體育場“鳥巢”工程總工程師李久林等新一代社會主義建設者??

“甲子積淀，世紀騰飛”，在溫總理回母校視察的時候就提出了中國地質大學的辦學目標是把中國地質大學建設成為地球科學領域世界一流水平的綜合性大學。這是一個宏偉的藍圖，為中國地質大學在后面的發展指明了方向。中國地質大學也有實力向這個目標邁進。

現有教職員工3000余人，其中專任教師1600余人，中國科學院院士9人，博士生導師177人，教授390人，副教授450人，俄羅斯自然科學院外籍院士5人，俄羅斯工程院外籍院士2人。“長江學者獎勵計劃”特聘教授9人，國家杰出青年科學基金獲得者9人，“楚天學者計劃”累計入選教授35人。享受國務院政府特殊津貼的專家105人。近5年來，學校新增國家創新研究群體2個，教育部創新團隊3個，國家級教學團隊4個，國家級教學名師1人，湖北省教學名師4人。2008年，我校成秋明教授成為繼我校趙鵬大院士之后，再次榮獲國際數學地質學會最高獎——克倫賓獎的第二個亞洲人。

學校現有各類科研機構、實驗室、各類研究院（所、中心）90個，其中國家重點實驗室1個，省部級重點實驗室、工程中心、人文社科研究基地21個，學校收藏各類圖書資料共計200余萬冊，其中紙質圖書資料200余萬冊，中文電子圖書80萬冊。學校相繼在周口店、北戴河、三峽等地建立了6個教學實習基地。其中周口店野外實習基地被譽為“地質工程師的搖籃”；依托三峽秭歸實習基地，正在建設的教育部長江三峽庫區地質災害研究中心，其影響輻射全國。

勘查技術與工程、資源勘查工程兩個專業全國排名第一，被列為自然科學、理學A級以上學校。學校現有8個國家級重點學科,其中“地質資源與地質工程”與“地質學”2個一級學科全國排名第一；有17個學院(課部)、60個本科專業；擁有國家地質學理科人才培養基地和國土資源部地質工科人才培養基地；擁有碩士學位授予點120個，博士學位授予點39個，博士后科研流動站9個；具有高校教師碩士學位授予權；有工程碩士、工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）、藝術碩士（MFA）、法律碩士（J.M）等5個專業學位授予權，其中工程碩士包含17個專業工程領域。

先后與美國、法國、澳大利亞、俄羅斯等國家的150多所大學簽訂了友好合作協議或結為友好學校。近年來，學校公派出國訪問、留學，攻讀碩士、博士學位的師生每年超過200人次，邀請來校訪問講學的國外專家、友人每年超過300人次。隨著學校2個項目被列入“高等學校學科創新引智計劃”（即“111工程”），中匈首個聯合環境科學與健康實驗室落戶我校，由我校作為支撐大學的美國布萊恩特大學孔子學院的正式掛牌，以及“中美聯合非開挖工程研究中心”的建成運轉，我校的國際化合作辦學更加廣泛和深入。

通過開展建校60周年系列慶祝活動，回顧、總結辦學經驗，進一步弘揚學校在60年辦學歷程中積淀的大學文化和地大精神；向社會各界全面展示學校60年辦學成就；進一步改善辦學條件和學校發展的內外部環境；團結海內外廣大校友，凝聚社會各方面力量，為學校事業發展提供全方位支持；進一步提升學校辦學地位和社會的影響力。

正如溫總理回母校時的講話所言，母校雖然無法給我們一個優越的校園環境，但是重要的是母校給了我們不畏艱辛，迎難而上的精神，給了我們克服苦難的知識，這些都是相當珍貴的。“一所學校最重要的，是要倡導自由之精神、獨立之思想。青年學生要有自己獨立的思考，這是最寶貴的。”

在母校的學習，使我養成了從不迷信權威的習慣，遇事總是要問一個為什么，通過自己，探尋追求真理的腳步。熱愛科學，追求真理，是母校教給我的。現在，許多老師、同學也是這樣的。地球太大、宇宙更大，自然處在變化中，人類和社會存在發展，要不斷地探索，這才是科學精神。吃苦可以鍛煉人，不僅磨練一個人的性格，而且能造就一個人的精神。對于任何工作，能擔起來就勇敢的擔起來，不怕任何困難，甘受任何打擊和委屈，把工作做好，不把困難丟給別人。這種精神也是母校給我的。

有幸在中國地質大學完成我的大學時光，借溫總理一句話總結“樹立遠大理想，把今天學習與今后工作結合在一起，練就本領，將來更好地為人民工作。母校培養了我，銘刻在心，牢記‘誰言寸草心，報得三春暉’，用自己的工作成績回報母校。努力做一個永遠讓母校記得的優秀學生！”

第五篇：我眼中的大學愛情

我眼中的大學愛情

——大學生戀愛心理論文

從古至今，愛情一直都是一個新鮮而值得討論的話題。在古代，梁祝的愛情絕唱讓人感動不已。

碧草青青花盛開, 彩蝶雙雙久徘徊。千古傳誦深深愛, 山伯永戀祝英臺。同窗共讀整三載, 促膝并肩兩無猜。十八想送情切切，誰知一別在樓臺。

樓臺一別恨如海,淚染雙翅身化彩蝶, 翩翩花叢來。歷盡磨難真情在, 天長地久不分開。一首梁祝唱出了多少淚流兩行。

陸游與唐婉的千古悲情,更訴說著兩人的無可奈何，陸游低吟“東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，錯，錯，錯！”唐婉淺唱“角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！”，在這低呤淺唱中，兩人的愛情變得更加凄美動人。只因母命難違，便使得陸游暗自飲泣寫下一紙休書，從此一對佳人只能思念度日。

李清照和趙明誠的愛情故事則讓人看到愛情的忠貞與美好，她18歲時嫁給了大她一歲的大學士趙明誠。明誠博學多才，小倆口婚姻生活十分幸福愉快。夫妻兩人喜歡收藏古董字畫，整理展玩，深夜不倦。累時，坐在歸來堂中燒茶喝，兩人愛玩翻書堵茶之戲，說某事在某書，在某卷、第幾頁、第幾行，看誰記得準，贏的人就可以先喝茶。清照常贏，得意地大笑，有時笑得茶水都傾濺杯中，反而沒得喝。

這樣的夫妻，真是神仙眷侶！若沒有之后的戰亂那該是一段怎樣讓人羨慕的愛情。

小迎的聰慧美麗，清純質樸的音容笑貌，纏繞了他一生的夢魂，于是寫《會真記》以表衷情，在文中將自己化做張生，把小迎化為鶯鶯。《會真記》傳到了元代，由著名雜劇作家王實甫改編成劇本《西廂記》，張生與鶯鶯的愛情一直傳唱至今。

那句流傳甚廣的詩“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”。寫下這首詩的元稹雖與小迎相戀，但從政后深受當時太子少保賞識，權勢之下與韋夏卿之女韋從婚配。從此一生再也未見小迎一面，其妻早逝后，曾多次回家尋找，卻杳無音訊。

還有牛郎織女、許仙與白娘子、杜十娘怒沉百寶箱、賈寶玉與林黛玉、孔雀東南飛等等，這些美麗的愛情故事已經過去太多時間了，以至于我們時常忘記原來愛情是像他們的愛情那樣美好的。

從那些美好的古代愛情中回到現實，大學生的愛情便進入到了我們的視線。從有著各種限制的高中解脫，進入到心中向往的自由的大學，很多同學便對戀愛蠢蠢欲動，更多的同學有這樣的疑惑，是應該選擇“一切從戀愛開始”呢，還是應該認為“天涯何處無芳草，何必非要現在找”，這就取決于我們對愛情的態度以及自身的戀愛觀。

愛情就像吃烤紅薯，遠遠的聞見它的香味，那香讓你垂涎欲滴，走近了卻又不知道選哪個，終于選好了，拿在手里卻燙得慌，左手遞到右手，右手遞到左手，卻因為舍棄不了它的誘惑而繼續掙扎。

我們都知道愛情是個神奇的東西，就像那句諺語“有心栽花花不活，無心插柳柳成蔭”。當你用心去尋找它時，它偏不出現，而又有可能在無意中收獲了美好的愛情。隨著大學生心理和生理上的逐漸成熟，對愛情的渴望也漸漸強烈，所以就有些大學生“饑不擇食”，不管對方是否和自己志趣相同，情投意合，而只憑雙方初次見面或經過幾次接觸之后，以迅速地確立了戀愛關系。這種由于一時沖動而獲得的愛情常常是“無疾而終”，因為戀愛能否成功的因素是多方面的，如年齡、外貌、品行、性格、文化、職業、興趣、愛好、經濟狀況、民族、宗教信仰、政治態度等等，或許只有某方面的相互欣賞和認可就走到了一塊，或許也僅僅因為某一點小小的看不慣就分手了。殊不知，要達成多方面的默契是需要時間的，要建立一份永久的愛情與幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的，開始時沒有深入地了解對方，而將來隨著對對方了解的深入，雙方的缺點會越來越多地暴露出來，從而使雙方的矛盾也不斷加深，最終導致感情的破裂。而大學生往往心理承受能力較弱，面對感情挫折時，很多大學生會自暴自棄，從此無心向學，更有甚者會做出極端行為來傷害對方。

所以，心急吃不了熱豆腐，我們并不用刻意地去追求大學的愛情，應當一切隨緣，如果愛情真的會來，你躲也躲不掉！" 凡事都有個“度”，戀愛也不例外。如果能把握好這個“度”，正確處理好學業與愛情的關系，那么，在大學中談戀愛也未必是一件壞事。愛情具有巨大的鼓舞力量，它能夠振奮人的精神，使大學生們把愛情作為奮發學習的動力。

如何能夠兼顧好學業與愛情，是戀愛中的大學生所面臨的問題。絕大多數大學生能夠正確看待學業與愛情的關系。他們贊成學習是學生的天職，大學階段應以學習為主，愛情應當服從學業；或者希望學業與愛情雙豐收，既渴望學業有成，又向往愛情幸福。總之，大都沒有忘記學業，總想把學業放在首要的位置。但是，上述這些僅僅是大學生主觀上、思想上的愿望而已。

真正在客觀上、行為上能夠正確處理好學業與愛情關系的大學生，雖然也有，但為數不多。更多的是一旦墜入情網就不能自拔，有些大學生整天沉浸在卿卿我我的甜言蜜語中，這樣做的后果是導致大學生們無意于學習，荒廢了學業。可見，擺正學業與愛情的關系，是大學生難以控制而又必須正確處理的問題！

大學生戀愛不能只重過程而不顧后果，當代大學生注重的是戀愛過程本身，至于戀愛的結果已經不太在意。注重戀愛過程，有利于雙方相互了解、加深認識，也有利于培養感情、增加心理相容度，同時也反映出大學生不愿落入俗套，著意追求愛的真諦。但是，如果“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”，這種做法也不可取。一些大學生把戀愛當作一種感情體驗，及時行樂，借以尋求刺激，滿足精神享受，一些大學生是為了充實課余生活，解除寂寞，填補空虛，把戀愛當作一種消遣文化。只重戀愛過程，輕視戀愛結果，實質上是只強調愛的權利，而否認愛的責任。愛情不是自私地占有對方的感情，而是自覺自愿地為所摯愛的人付出感情、擔當責任。那些抱著對大學戀愛只是玩玩而已的心態去嘗試的做法是不可取的。而且我們在日常生活中也

要正確認識友情與愛情，切莫把友情錯當作愛情。

任何東西都是有雙面性，戀愛也不例外。戀愛有它美好的一面，也會有它不好的一面。戀愛的時候一定會體會到幸福的感覺，但是必然的，也會嘗到其中的澀味。

不光是戀愛，干什么也不要盲目。要知道，每個人都會有缺點。所以，在戀愛時，既要改善自己的缺點，也要包容對方的缺點。兩個人要互相支持才能長久！我相信，愛情的美好要大于它的不好。要合理去戀愛，不要沖動，一段感情的維持不是簡單的事情，要共同經營。

所以，從長遠發展來看，我們大學生戀愛應該采取正確的方式，更要正確地處理好學業與愛情的關系，分清主導地位和次要地位。只有形成了正確的戀愛觀，才能實現學業愛情雙豐收。

總之，大學生戀愛要懂得抉擇，要周全考慮！做好準備再戀愛！