第一篇：學校讀書節活動方案

校園讀書節活動策劃書

2013-

3讀書是一種生活方式，它關乎人的心靈。一本好書，可以是一輪明月，可以是一根航標，可以是一杯香茶，帶給你幸福感和安全感，甚至讓你找到生活的方向，多讀好書，可以讓你的人格發散出獨特的光芒。為了打造“書香校園”，我們舉辦校第一屆“讀書節”活動，旨在讓書香飄逸校園，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，與好書為友，與博覽同行。

一、活動主題：讓書香溢滿校園

讓書為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

二、活動目的：

1、通過活動，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。

2、使廣大學生借讀書節的平臺，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為終生學習發展奠基。

3、通過活動，使閱讀成為我院的特色，逐步形成獨特的學院文化。

三、活動口號：

打造書香校園 點綴絢麗人生

讀書自古有樂，書香最能致遠。

雅言傳承文明，經典浸潤人生。

誦讀經典美文，傳承中華文明。

點燃一盞閱讀的心燈，擁有一輪人生的太陽。

四、主題活動：

1、學生每人至少人均一冊，并充分發揮好圖書的作用（查看記錄評比）。每人寫一句讀書感言。（各班選出若干句上傳校園網中的讀書專欄）（評比）

2、經典詩文誦讀比賽

3、我和書的故事征文、演講比賽

4、讀書主題班會（讀一本經典名著、寫一篇讀書筆記）

五、活動時間：2013年4 月——2013年6月

活動對象：理學院學生

六、活動安排及要求：

（一）準備階段：

1、宣傳發動學生積極參加讀書節活動，創設讀書氛圍。

2、設計學校讀書節活動方案。

3、在學院網上開辟讀書專欄，傳遞信息、記錄經典、展示成果。

5、設計各類讀書活動。

6、設計開幕式、各類評比等方案。

7、總結、積累和展示（閉幕式）。

(二)啟動階段

1、啟動儀式

（1）舉行第一屆“讀書節”開幕式。

（2）漂流書屋啟動儀式

2、做好環境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。

(三)展示階段

1、經典詩文誦讀

2、我和書的故事征文、演講

3、翰墨書香黑板報評比

(四)總結表彰

整理讀書節活動內容、活動展板、材料等上交學院，學院根據內容、形式、效果等開展評比。

理學院學生會宣傳部

2013-3

第二篇：學校第五屆讀書節活動方案

學校第五屆讀書節活動方案

一、指導思想

為進一步創設濃厚的“書香”氛圍和“書林”境界，學校將舉行第五屆讀書節。通過活動，讓學生從書本中感受到快樂，尋找生活的榜樣，放飛自己的夢想，凈化自己的心靈。

二、活動主題：快樂讀書 放飛夢想

三、活動時間：2013年3月11日—4月27日

四、活動安排

第一階段：籌備策劃階段（2月25日—3月8日）

1、中小學語文組“讀書節”活動內容研討。

2、德育處、圖書館、語文組搜集相關活動資料。

3、德育處收集各方建議，制定讀書節活動方案。

第二階段：宣傳啟動階段（3月4日－3月15日）

1、掛出橫幅，營造氛圍（3月5日-9日）? 快樂讀書 放飛夢想（操場）

? 讓讀書成為一種時尚，讓學習成為一種習慣（操場）? 多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書（后樓）? 感覺文字之美，盡享讀書之樂（籃球場）? 倡導讀書風尚，爭做文明學生（操場）

2、讀書節活動啟動儀式（3月11日）? 領導致辭

? 教師代表宣讀活動內容

? 學生代表宣讀倡議書

第三階段：組織實施階段（3月11日—4月26日）

1、“中華經典誦讀”活動 參加對象：小學1-3年級學生 時 間：4 月8、9、10 日

內 容： 《弟子規》、《三字經》、古詩詞

評選辦法： 去掉最高分和最低分，取平均分的形式；以班為單位取名次，評出第一、二、三名。

地 點： 學校禮堂

負責部門：小低語文組、小低年級組

2、“學生閱讀現狀調查” 參加對象：小學 3-4 年級學生 時 間：3月11日-3月29日

內 容：設計調查問卷，調查學生閱讀現狀、存在問題，為下一步的學生閱讀進行指導。

負責部門：3-4年級閱讀課老師

3、“ 古詩文知識競賽” 參加對象：小學4年級學生 時 間： 3 月 22 日、4月12日 地 點：各班課室、禮堂

評選辦法：先班級評選出一等獎評出一等獎8 名、二等獎16 名、三等獎 24 名，然后各班筆答優秀代表各4名集中禮堂進行班際競賽，現場評出名次。

負責部門：小高語文組、小高年級組

4、“ 詩詞誦讀比賽” 參加對象：小學5年級學生 時 間： 3 月 29 日 地 點：各班課室

評選辦法：評出一等獎8 名、二等獎16 名、三等獎24 名。負責部門：小高語文組、小高年級組

5、“ 古詩詞誦讀”、“自編課本劇”、“相聲”表演 參加對象：小學5年級學生 時 間： 4 月 10 日 地 點：學校禮堂

負責部門：小高語文組、小高年級組

6、“ 語文知識競賽” 參加對象：小學6年級學生 時 間： 4 月 18 日 地 點：各班課室

評選辦法：評出一等獎 8名、二等獎 16名、三等獎24名。負責部門：小高語文組、小高年級組

7、“ 讀書筆記”評比 參加對象：7年級學生

時 間：3月11日-4月18 日

評選辦法：評出一等獎4名、二等獎8 名、三等獎12名。要 求：字跡工整，內容充實，情感真摯，有自己的見解。地 點：各班課室

負責部門：中學語文組、初一年級組

8、“ 現場口頭作文 ”比賽 參加對象：8年級學生 時 間： 4月 9 日

評選辦法：評出一等獎4 名、二等獎8 名、三等獎12名。要 求：語言流暢，條理清晰，結構完整，情感豐富，有一定的文采，儀態大方；現場抽題，表達限時1分鐘。

地 點：禮 堂

負責部門：中學語文組、初二年級組

9、“ 暢想無極限”征文比賽 參加對象：9年級學生

時 間：3月11日-3月29日

評選辦法：評出一等獎 4 名、二等獎8 名、三等獎12名。要 求：中心突出，馳騁想象，展示個性，感悟生活。負責部門：中學語文組、初三年級組

10、“夢想 勵志--感動中國人物”視頻展播

參加對象：4-8年級學生 時 間：3月11日-4月24日 負責部門：小高-中學各年級組

11、“快樂閱讀—新書推介”活動 參加對象：1-8年級學生 時 間：3月11日-4月27日 地 點：校圖書館 負責部門：校圖書館

12、“優秀讀書角“評比 參加對象：1-8年級學生 時 間：3月11日—4月12日 負責部門：德育處 評選條件：

? 有具體可行的班級讀書計劃與圖書角建設目標。? 召開一次“以班級書角大家建”的主題班會，上報方案與舉行時間。進行具有本班特色的圖書角布臵，營造書香文化氣息。

? 圖書角建設有成果。如：班級圖書角完善、學生讀書筆記、學生閱讀記錄卡、班級圖書的管理、數量、讀書手抄報等。評選辦法：采用班級申報—德育處評比—組委會評審。

13、“閱讀與夢想”主題板報評選活動

參加對象：1-8年級各班 時 間： 4月5日 負責部門：團委、大隊部

評選條件：

? 主題鮮明，版面美觀、文字工整。

? 能與班級的圖書角建設結合，營造班級書香文化氣息。? 一、二年級以老師為主，其他年級以學生為主。評選辦法：

團、隊組織各班宣傳委員、學習委員評審

14、“親子共讀”閱讀活動 參加對象：1-6年級學生 時 間： 3月11日-4月27日 內 容：

? 其中1-2年級為讀書方法的輔導與共讀。

? 3-6年級為親子共讀“地理、歷史”讀本；并在閱讀卡上寫下家長與自己讀書的有關”美麗中國“或“中國夢想 ”的感受。

活動要求：把本班的優秀讀書卡進行張貼、評比，進行獎勵 ? 1-5年級每班上傳3份親子共讀卡電子文檔。負責部門：各班主任

15、“書香家庭”評選活動 參加對象：1-8年級學生及家庭 時 間： 3月11日—4月26日 負責部門：年級組、德育處 名額分配：每班2個 評選條件：

? 家庭成員愛書好學，有一定家庭文化投入，有較好的文化知識素養。

? 能為孩子創造一個良好的讀書環境，家庭書香氛圍濃郁，擁有書架一個以上，訂閱報刊2份以上，藏書量200冊以上，并且能學以致用，家庭成員在品德修養、子女教育等方面有較突出的成就。

? 督促孩子每天閱讀課外書（中高年級平均每天不少于40分鐘低年級平均每天不少于20分鐘）。

? 在家庭中提倡“讀書學文化”，能利用家庭藏書，積極參與學校的親子讀書活動，努力做到“五個一”：為孩子創

造一個良好的讀書環境；購買一定數量的健康有益的課外讀物（本學期至少新購5本書）；每周累計至少有一小時的家庭讀書交流時間，每月至少有一次內容豐富、形式多樣的家庭親子讀書活動；每學期和孩子共同讀書不少于5冊。

? 積極參加學校組織的親子共讀活動。

評選辦法：采用個人申報，班級推薦，年級組初審—組委會評審。

16、“書香少年”評選活動 參加對象：（1-8年級學生及家庭）時 間：3月11日—4月26日 名額分配：每班2名 評選條件：

? 有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

? 讀書量大：認真閱讀學校推薦的閱讀書目，小學低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，小學中高年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，中學部各年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。

? 中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。

? 積極參加學校組織的讀書活動且成績優異。評選辦法：

采用個人申報--班級推薦—年級組初審—組委會評審 負責部門：各年級組、德育處

第四階段：成果匯報展示

1、組委會公布各種活動的評比情況。

2、小學部以班為單位進行“親子共讀一本文明禮儀著作”閱讀卡班級展示。

時 間：4月16日-27日 負責部門：德育處、辦公室

第五階段：表彰階段

總結讀書節開展情況，匯總各項比賽成績，對各項比賽優勝學生給予獎勵。

時 間：待定 負責部門：德育處

第三篇：2013年學校讀書節活動方案[定稿]

2013年學校讀書節活動方案

為了激發全園教師、幼兒讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”。特制定教師讀書活動方案。

一、活動目的1、實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

2、創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。

3、加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型團隊。實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。

二、活動主題：

大手拉小手，牽手共閱讀

三、參加人員

全園所有教師、幼兒。

四、讀書內容

讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下六類書刊：

名人傳記、教育家的書、專業書、現代科技書、學習方法書、兒童讀物

五：活動流程

第一階段：2013年2月份

1、舉行授書及薦書活動。

2、召開讀書動員大會，宣讀AHH教委辦關于開展《做卓越的教師》全員讀書活動的通知。

3、學習形式：“個人自學”為主。

第二階段：2013年3月份

1、組織教師進一步全面領會AHH鎮教委關于認真組織教師讀《做卓越的教師》系列活動的通知精神。

2、討論本學園擬定的2013年春季讀書方案。

3、學習形式：“集體學習”為主。（利用教師例會，結合校本研修等活動，每周至少舉行一次。）

第三階段：2013年4月份

1、以“讀書節”為契機，著手組織開展以“做卓越的教師”為主題的“五個一”活動（即：上好一堂精品課，閱讀一本理論書，撰寫一篇反思錄，幫扶一名問題生，參加一項健身活動）等讀書創意展示交流活動。

2、要求全園每位教師在閱讀《做卓越的教師》的基礎上，結合實際撰寫一篇讀書心得或體會文章上傳到“AHH教育信息網在線投稿”專欄中。

3、將教師的讀書心得紙質文稿布置成“《做卓越的教師》讀后感”專欄在教職工園地展出。

4、組織一次以中、青、新教師組隊的讀書交流會。

5、推薦優秀讀書文章赴鎮參評。

6、學習形式：“集中與分散”相結合。

第四階段：2013年5-6月份

1、建立學園教師讀書檔案，對每一位教師的讀書筆記情況進行跟蹤統計。

2、出版園刊——《做卓越的教師讀后感匯編》，開展教師讀書交流會議。

3、結合期末考核機制表彰讀書積極分子。

第四篇：學校讀書節方案

三方互動，悅讀閱美

一、活動目的為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣與熱情，學校將舉行學校讀書節活動。讓書香飄逸校園、飄逸家庭，讓每一位學生和家長都親近書本，喜愛讀書、學會讀書，與好書為友，與博覽同行，并在讀書實踐活動中，讓師生“悅讀閱美”。

二、活動內容

1、美文進課堂，書聲傳社團。將經典誦讀納入學校校本課程，其中，低段選讀《弟子規》，高段選讀《三字經》。開設經典吟誦社團，由我校周翔老師擔任專職社團指導師，承擔經典吟誦教學任務。

2、完善班級圖書角，班班有書漂起來。本著主動自愿的原則，每個學生捐助一本有意義的圖書，由各班自行分小組收集、整理，形成小組漂流站。在本學期內開展班內組間輪流閱讀。期間，各班主任要引導學生：愛護圖書，學會寬容，在閱讀中要有所收獲，尤其是誠信教育。并在各班輪流的紅領巾校園廣播中推薦好書、分享讀書樂趣。

3、合辦汽車圖書館，邀請少圖宣講團。定每個月第2、4周的周三引進少圖流通車，進一步豐富師生及家長的圖書資源，提供更多的閱讀服務。

4、走向社會，參與讀書征文與演講。普及三至五年級《與美同行》閱讀項目，引導更多的學生關注身邊的美言、美行，組織四至六年級各班參與“與美同行”主題網上征文活動。并在“紅領巾相約中國夢的”基礎上，擇優推薦參加區“與美同行”主題演講、市“城市主人 文明行動”主題演講賽。

5、寄發《親子共讀倡議書》，營造書香家庭。根據學校書香家庭創建指南，激發親子共讀的熱情，促使孩子、家長在閱讀中共同成長，并喚起家長對孩子讀書活動的重視和支持。期末每班將推選表現最為突出的1戶家庭為“書香家庭”。

第五篇：孤山學校讀書節活動策劃方案

孤山學校讀書節活動策劃方案

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類走向光輝燦爛未來的基石；讀書是重要的學習方式，是應該大力弘揚的優秀傳統。“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個學習型的民族，才是一個不老的民族；一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承！”

為進一步推進書香校園建設，特制定我校本學期讀書節活動方案。通過各項讀書活動，大力加強“書香校園”、“書香班級”及“書香少年”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。

二、活動主題：

沐浴書香，健康成長。讓課外書為同學們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

三、活動宣傳口號

本次讀書節宣傳口號是：讀“中華情”，書“ 中國夢”。

四、組織領導 組 長：譚素香 副組長：周丕標

成 員：殷艷華 周晉福 張耀 牛小萍 孫玉 譚桂玲 吳建友

五、活動目標

1、通過活動，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。

2、使廣大師生借優秀詩文誦讀的平臺，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為終生學習發展奠基。

3、通過活動，大力推進書香班級，書香校園建設，彰顯我校的辦學特色。

六、準備工作 1．橫幅。

2．“書香班級”氛圍營造

3．各班級創設“書香班級”，成立班級讀書角。

七、活動內容

1、開幕式。

2、“書香校園”征文比賽。

3、書簽設計大賽。

4、“書香家庭”攝影作品大賽、“讀書明星” “書香班級”評選。

5、“我愛讀書”手抄報、教師讀書筆記征集。

6、閉幕式。

八、總結階段

整理讀書節活動內容、活動展板、材料等上交學校，學校根據內容、形式、效果等開展評比。

附件1：

“書香校園”征文比賽實施方案

一、指導思想：

以推進“書香校園”建設為目的，以讀書征文活動為載體，優化校園文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質全面和諧發展，以本次比賽為契機在全校掀起新的讀書熱潮。

二、活動目的：

（1）激發學生讀書的興趣，培養學生善讀善思的習慣。（2）給學生提供讀書交流的機會，抒發自己讀書的獨特體驗。（3）培養學生書面表達能力，展示學生風采。

三、活動組織形式

1、征文比賽分學生組、教師組、家長組三個組別進行。

2、學生組征文可圍繞活動主題和個人成長經歷，抒發“我的夢想”。

3、教師組征文可圍繞教育思想建設和學科思想建設，抒發“我的教育情懷和教育觀”。

4、家長組征文可圍繞更新家庭教育理念和家校共育，抒發“我的育子經”。

5、征文要有真情實感、言之有物，內容健康向上，注重理論和實踐相結合。體裁不限，學生作文以300-600為宜，教師組和家長組字數不超過3000字。

6、征文于4月26日下午放學期前送教導處殷艷華老師處。

7、學生征文要標明作者、學校、指導教師，征文除報送紙質材料外，還要報送電子稿，word格式，標題為黑體二號字體，正文為仿宋三號字體，行距統一為單倍行距，作者單位和姓名等用小三號字，全文用A4紙打印，上、下、左、右頁邊距均設定為2.5厘米。

四、獎項設置 一等獎3名，二等獎4名，三等獎6名。

附件2：

書簽設計大賽實施方案

為了更好的配合學校開展的一系列讀書活動，特舉辦書簽設計大賽，活動實施方案如下：

一、活動時間

2010年5月6日-5月24日

二、活動對象

全體在校學生

三、活動主題 一枚書簽，一抹情

四、活動要求：

1、書簽的主題不限，但是必須積極健康，比如環保、人生感悟、校園生活等。

2、設計要求：主題鮮明，清晰表達設計意圖；畫面美觀，具有藝術文化氣息；尺寸規格：4cm*14cm；表現方法：手繪，但必須原創。

3、每人投稿作品數量不限；可以是單人創作，也可是是小組共同完成。

4、作品于5月24日下午放學期前送綜合辦公室王占寶老師處。

五、獎項設置

一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，紀念獎10名。

附件3：

“我愛讀書”手抄報比賽方案

一、參加對象

一年級至五年級在校學生。

二、比賽主題

點燃讀書激情，共建書香校園

三、比賽要求

1、組織學生采用多種方式（個人或小組）出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受；

2、紙張規格為A3紙；

3、一二年級可以以畫報形式參賽。

四、名額分配

每班5副

五、作品上交 2013年9月5日前將作品上交學校政教處

六、獎項設置：

1、本次比賽分兩組評比；

2、比賽兩組各設第一名1個；第二名2個；第三名3個。

附件4：

“書香家庭”攝影作品大賽、“讀書明星” “書香班級”評選實施方案

一、“書香家庭”評比細則

1.家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣。

2.開展家庭親子閱讀，可以共讀一本書，有固定的讀書時間與場所。3.家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，每個家庭根據各自的情況建立“家庭藏書屋” 和“ 家庭書架”，有一定的藏書量。

4.家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。

5.孩子品行表現良好，學業優良，有作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎的優先考慮。

6、每班推薦3組家庭。

二、“讀書明星” 評比細則

1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，課外知識豐富。

2、讀書量大，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。

3積極參加學校組織的讀書活動，能在讀書月系列活動中起模范帶頭作用。

4、每班推薦3名。

三、“書香班級”評選細則

1、班級讀書氛圍濃，陣地建設效果好。

2、每人每學期閱讀適合本年段閱讀水平的書5本以上。（其中要有一篇文學名著）

3、班級中有80%的學生有每天閱讀書報的習慣，能堅持做讀書筆記，且有質量，有個性。

4、美文誦讀及時組織，形式多樣，不用于做其他事。并能背誦規定的本年段古詩文。

5、班級中大部分學生對閱讀有濃厚的興趣，閱讀面寬，知識豐富。

6、獎項設置：

一等獎1名，二等獎2名。

注：以上活動截止時間為2013年9月13日