第一篇：做一個全力以赴的人

做一個全力以赴的人

－—《誰是全力以赴的人》讀后感

讀了《誰是全力以赴的人》一書，感觸頗深。這本書告訴我們如何才能成為一個成功的人，它好比一面鏡子，讓我們看到了自己的丑陋與不足；它好比跳高的標桿，讓我們看到了差距；它好比一盞指路的明燈，讓我們找到了努力的方向……

從書中我們可以找到走向成功的方法,書中一個個生動鮮活的事例,讀后無不讓人的心靈受到強烈的震憾和洗禮。

書中告訴我們：“公司”是我們的“船”，我們是船上的“水手”，我們是一群正在被測試的“比爾.派克”。在公司的這條船上我們是生、旦、凈、末、丑，我們的角色不同、分工不同，是因為我們通過測試的進度不一樣，是我們各自在做人、做事的態度上有差別。既然我們已登上公司這條船，我們就是船員，我們就得劃漿，俗話說得好，眾人劃漿才能開動大帆船，我們就要清醒地認識到我們是在為自己而工作，工作是我們要用生命去做的事，公司的利益與我們的利益是一致的，“保證完成任務”也應成為我們的箴言。

我們為什么還沒有成功？大家都知道是因為我們還未通過測試。是的，可以肯定地說我們的測試尚未合格，是我們在測試途中沒有把忠誠放在第一位，沒有做到有條件要上，沒有條件創造條件也要上，沒有做到保證完成任務，在尋找借口，沒做到干

一行，愛一行，成一行，更沒有自動自覺地工作。所以我們被測試的時間在延長，我們被測試的次數在增加。在日常工作中，我們有時會說“這不是我分內的工作，不關我的事”。其實就是這句話，我們放棄了一次被測試的機會，我們也就錯過了一次成功的機遇。比爾.派克的成功取決于他那種保證完成任務、永不言敗、百折不撓、全力以赴的精神。與比爾.派克相比我們缺少就是他這種精神,雖然比爾.派克在“藍色花瓶”測試過程中也曾想到過放棄，但軍隊的經歷和他的那個全力以赴的上司旅長給了他無窮的力量，是他完成這次任務的根本保證。我們也經常會說或者聽到“這不是我的責任！”這句話，這說明我們還不具備主人的心態，還缺乏責任感。

經過幾年的拼打，公司這條船已由經不起風浪的一葉小舟發展成能遠航的大船，我們每位水手也得到了提升，在欣喜之余，我們應該看到大海上有冰山，海底有暗礁，船大難掉頭！這就更需要我們每個船員用忠誠和責任去護航。

公司新區項目是集團和公司領導交給我們項目組所有成員的一份并非測試的考卷，作為公司新區項目組成員之一的我，自感責任重大，新區項目是一個系統工程，招投標牽涉到各行各業，自己也從未做過，怎么辦？在公司不可能設立專門的招標部門情況下，在人手缺少的情況下，是向公司提要求還是埋頭苦干？我選擇了后者，通過邊學邊干，邊干邊學，在公司領導大力支持和項目辦同志的大力配合下，才基本上進入了角色；要交一份讓領導

滿意的答卷，還需不斷地學習，不斷地給自已充電，還需要全力以赴地工作，每天多做一點，每天進步一點點，這樣我們才會和公司一起成長，公司這條船才會帶我們去遠航……

第二篇：全力以赴造句

1、學校舉辦籃球賽，雖然我們實力不如他們，但我們還是要全力以赴。

2、面對困難的時候我只能全力以赴破釜沉舟，這樣成功的可能才最大。

3、全國人民在黨的領導下全力以赴建設社會主義。

4、快要考試了，同學們都全力以赴的認真復習。

5、對于這次的考試，同學們都全力以赴，希望可以取得理想的成績。

6、小紅正在全力以赴的為了在高考中取得好成績而奮斗著。

7、在學習上我們必須全力以赴，否則考試時我們只能坐以待斃。

8、我們要孜孜不倦的鉆研，廢寢忘食的苦讀，全力以赴地迎接期末考試。

9、青年人要把握好自己的人生，全力以赴、爭分奪秒地投身于學習中，努力實現自我。

10、在災難面前，知難而退是沒有用的，我們要恰恰要知難而進、全力以赴，以無堅不摧和持之以恒的精神戰勝它!

11、要是你請我辦的事情，不管有多難，我都會全力以赴的去完成。

12、學校舉辦籃球賽，雖然我們實力不如他們，但我們還是要全力以赴

13、自強不息的中國人面對突然起來的災難，以堅韌不拔的毅力，持之以恒的動力勇敢抗爭全力以赴，英雄的中國人一定能聚沙成塔，聚腋成裘，傲立于東方。

14、他們缺乏一種主動的積極的高興的歡迎的全力以赴的精神

15、全國人民在黨的領導下全力以赴建設社會主義

16、面對困難的時候我只能全力以赴破釜沉舟，這樣成功的可能才最大

17、對于訓練我付出了全力，以赴四年后的比賽約定。

18、拔河比賽時，大家全力以赴，希望能奪得冠軍。

19、拔河這樣體育活動很有趣，不僅男孩們傾情投入、全力以赴，就連女孩們也不再顧及淑女形象地喊起了號子呢!

第三篇：做一個有道德人材料

皋蘭縣石洞小學

開展“做一個有道德的人”主題實踐活動

工作情況匯報

一、學?；厩闆r

我校是一所縣屬規模最大的一所小學，始建于1938年。學校現有28個教學班,學生1800人，教職工90多人。學校占地面積20742.38平方米，建筑面積12103平方米，育人環境和辦學條件良好。

二、措施與做法

1、加強宣傳，擴大聲勢

為搞好“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動，學校成立了以校長為組長，學校中層領導、班主任為成員的“做一個有道德的人”主題教育領導小組，定期開展會議，認真分析，解決活動中存在的問題。制定了《石小“做一個有道德的人”主題活動實施方案》，形成了德育工作的長效機制。學校利用國旗下的講話，班隊活動，校園廣播、黑板報、標語等多種形式對全校師生進行宣傳發動，讓“做一個有道德的人”的教育進班級、進活動、進課堂，并逐漸轉化為學生的一種自覺行為。

2、常抓不懈，持之以恒

我校腳踏實地、真抓實干、持之以恒，以“親情”、“和諧”、“奉獻”為重點，開展了各項豐富多彩的活動。我校以此次活動為契機，把“做一個有道德的人”在學校、家庭、社會持之以恒地開展下去，引導學生參與道德實踐，讓孩子們自我教育、自我提高，升華心靈，陶冶情操，成長為一個真正有道德的人。

三、開展的各種活動

1、開展“六愛體驗見真情”活動。我們組織了 “感激父母養育恩——感激老師教誨恩——感激同學幫助恩——感激自然賜予恩——感激祖國關愛恩”的系列主題活動，布置愛心家庭作業；送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母過生日，贈送親手制作的禮物。給父母捶捶背、洗洗腳；我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。通過這一系列的感恩

教育活動，使每位同學都擁有一顆感恩的心去孝敬父母，去尊敬老師，去幫助關心周圍的人，把常懷感恩心、心中有他人，轉化為自覺的行動，全面提高自我素養，從而形成積極健康的人生價值觀。

2、開展“誦經典，塑人格”活動。在以往開展基礎國學教育的基礎上，繼續開展“經典文化誦讀”課程。學校編制印刷了三本適合高、中、低年級的經典誦讀教材，免費發放給學生。制定了詳細的有特色活動的誦讀方案，廣泛征求社會、家長和社會各界的意見，每周每班安排了一節經典誦讀課，各個班級的誦讀活動開展的有聲有色，形式多樣，極大的豐富了學生的校園文化生活，使孩子在最佳的年齡段接受傳統文化的熏陶，不斷的規范自己的言行,潛移默化地形成優良的道德思想。

3、開展“手拉手”活動。我校少先隊積極響應縣教育局結對幫扶號召，開展了“情系什川小伙伴、手拉手共成長”活動。與什川鎮南莊小學結成伙伴關系，開展了 “少先隊員手拉手四個一”活動，即：互寫一封信，了解遠方的朋友；互贈一個友誼卡，表達祝福和友誼；互送一本書，交流讀書的樂趣；同定一個目標，激勵共成長。在活動中，孩子們交流著生活與理想，傳遞著友愛與智慧，感受著關懷與進步，體驗著手拉手快樂成長的美好。去年6月我校組織部分老師、學生到南莊小學送課、聯誼，兩校同學們表演了精彩的文藝節目，現場捐書籍500余冊，作業本1100多本，以及衣物、文具等，部分同學還新結友誼互助對子，培養了學生互助友愛的品質。

4、開展“法制教育”活動。我校與司法部門經常聯系，每一學期都組織開展“法制教育周”活動，邀請司法局有關人員來我校做法制知識講座。去年我校開展了“珍愛生命、遠離毒品”、“珍愛生命，遠離邪教”千人師生簽名活動。培養學生愛祖國，做健康少年的信念。

5、開展“自主管理”活動。學生以管理者的姿態和小校長的身份，總結上周紀律、衛生、兩操的情況，頒發流動紅旗，安排本周工作。周一舉行升旗儀式并在國旗下演講已成為我校德育教育的常規。結合開展“做一個有道德的人”主題教育，我校國旗下演講主題全部由學生撰稿，由班主任或語文老師指導，演講內容貼近學生生活，符合學生的實際需要。學生主持中隊主題隊會，就自己關心的問題選擇隊會主題，把主動權還給學生，進而激發學生的自我管

理意識；培養自信，開展“五小”展示匯報活動，鍛煉學生的實踐及創新能力。設立“紅領巾值周崗”，讓學生親自參與學校的日常管理，從“紀律、衛生、禮儀、兩操”各方面進行督察，狠抓落實，著力培養學生的自我約束、自主管理的良好品質。

6、開展“家校互動”活動。家長學校是我校的特色，也是我們教育的一個亮點，獲得過“市優秀家長學?！狈Q號。到目前為止，我校已經成功的舉辦家長學校152期，培訓家長萬余人次。我們的家長學校分低、中、高三個學段，有我們自己編寫的教材，有專門的教師輔導，培訓完后給家長留有作業，有專職的教師輔導，定期評選優秀家長。家長學校的開展得到了各級領導組織的好評，獲得家長們都積極主動的參加培訓工作，社會反響頗好。在成功舉辦“家長學?！钡幕A上，我們組織推出“家長跟班”活動。上學期利用一個月的時間，集中組織全校80%以上的家長和自己的孩子，參加學校全天課堂、課外活動，并發放意見建議調查表，召開“跟班”感言交流會。這些活動加強了家校合作，促進家長與學校的交流與溝通，讓家長朋友關注孩子，尊重理解孩子，貫徹落實了學校、家庭、社會共同辦學的方針。

7、開展“奉獻社會“活動。學校與城南社區聯系，組織開展“愛我皋蘭，愛我縣城”的教育活動，教育學生熱愛縣城的一草一木和環境衛生，愛護城建設施，與不文明行為作斗爭，學校還組織學生上街宣傳、打掃衛生、勸導不文明行為等實踐活動，形成了學生思想道德建設的縱深教育。5.12汶川大地震，我校少先隊員率先開展了“情系隴南娃，關愛你我他”的募捐活動，學校組織學生打著橫幅，第一個走出校園、走上街頭、走進店鋪為災區人民募捐，這種行為深深地感動了街上的行人，過路司機停車往募捐箱里塞錢，店鋪的老板出門主動請同學們到店里來募捐，共計募捐3000余元，師生捐款40000萬余萬。去年10月，我校師生又伸出了愛的援手，為石洞初中身患重病的王宏梅同學共捐款6360元。一分分捐助，一份份真情，把愛的種子播撒在孩子的心中，構筑了堅固的愛心教育。

8、開展“小道德模范”評選表彰活動。我校在深入開展道德實踐活動的基礎上，及時發現總結先進典型和感人事跡，利用校園廣播、黑板報、宣傳欄等陣地對典型個人和事跡進行宣傳。在2009年“六一”前后評選表彰12名“石

小小道德模范”。四（1）班的魏寧同學從小身患過小兒麻痹，行動極為不方便，平地走路都得有人攙扶，上一年級時家長每天不但接送，而且蹲守在校門外隨時背著上廁所。以陶圓圓和楊子萱為首的兩位同學看到后，組織了幫扶小組，以七歲懵懂的童心和弱小的身體開始負責魏寧同學的在校生活，到校門口接送，幫助課間活動等，難能可貴的是攙扶上廁所而且還要替同學整理衣服。更可貴的是四年如一日，堅持到今天，做到了一個成年人也許不可想象的事，無虧“小道德模范”之稱，帶動了我校的未成年人思想道德建設，涌現出了一大批助人為樂、拾金不昧好少年。六（1）班的楊聞寧同學2009年9月在校門口拾到了一部價值4000多元的諾基亞手機，立即通過手機上的電話與機主取得聯系，后機主上門感謝，問其姓名，該同學只說是六年級的學生，其余一概不說，機主感動的寫了一封感謝信送到了學校。象這樣的好人好事層出不窮，充分體現了我校在德育教育方面的成功。

三、取得的成效

我校以“做一個有道德的人”主題活動為載體，引導學生自覺踐行道德規范，普遍增強了道德意識，強化了道德養成，使學生進一步陶冶了情操，提升了境界，培養了學生積極的人生態度，健康的心理情感，高尚的道德品質，開創了我校未成年人思想道德建設工作的新局面，也有力的推進了學校德育工作的開展。有家長感言道： “做一個有道德的人”主題實踐活動開展以來，孩子能從身邊的小事做起。在家里能尊敬父母和長輩，為父母做一些力所能及的家務事，也深深知道父母親的不易，主動做好功課，服從學校安排。在外面，孩子能自覺遵守公共秩序，上公車能排隊，不亂扔垃圾，愛護公共設施等。通過這樣的活動，孩子從中受益很多，也希望“做一個有道德的人”活動，能更深入到每個人心中。

近一年內我校被評為市思想政治工作先進集體，市未成年人思想道德建設先進單位，市級“做一個有道德人”示范學校，市小學教育質量先進單位，市法制教育示范基地。迎接了省、市、縣各級領導的多次檢查指導，得到領導的肯定與好評。

四、對于活動中的反思建議

1、教育是日積月累的事，把“做一個有道德的人”主題活動做為一個長效的德育教育機制來實施，不流于形式，不為搞活動而活動，應該與學校的各方面教育教學活動結合起來，制定相應的制度，形成長期的教育機制。

2、在活動過程中，學校往往是因教學任務重、怕出安全問題等原因，而不敢把學生帶出去搞活動，與社會各個層面接觸不多，參與社會實踐活動較少，活動的范圍圈子多限于校園生活之中。比如多與留守家庭、鰥寡老人接觸。

3、“做一個有道德的人”活動定位與方案制定就從一點一滴的身邊小事抓，從我做起，從現在做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，培養學生良好的行為習慣必須從細節著眼，從點滴小事抓起，才能達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。

4、活動內容設計應該豐富多彩，主題鮮明，適合學生的年齡特征。學校根據“做一個有道德的人”的總體要求，精心設計主題鮮明、內容豐富的活動項目，積極開展豐富多彩、形式多樣的主題教育，使活動內容更活潑、富有操作性。如“小小志愿者”、“今天我當家”等活動

我校雖然在這一主題實踐活動中取得了一些成績，但離上級主管部門和社會的要求距離還有一定的差距。我校將在今后的教學工作中進一步加強改進思想道德建設工作方法，從培養祖國合格建設者的高度出發，教育學生從身邊的事情做起，以一點一滴做起，促進學生自覺踐行道德規范，逐步弄成良好習慣，知禮尊長、關愛他人、和諧友好、自強自立，在和諧的校園人文自然環境中陶冶情操，促進他們自我全面發展和健康成長，進一步提高校風、班風、學風建設，把“做一個有道德的人”主題活動推上新的臺階。

第四篇：做一個職業化的營銷人

做一個職業化的營銷人

----〈請給我結果〉讀后感

姜汝祥博士的〈請給我結果〉確實是一本好書，兩年前就曾拜讀過，受益匪淺?，F在，重新讀來，依然那么親切，又有了更深的理解。

“什么叫職業化？少一點狹隘的主人翁意識，多一點雇傭感，就是職業化?！闭f得很好！說實話，個人認為，“主人翁”一詞在我們國家一直是個政治色彩很濃厚的詞匯。不可否認的事實是，曾經的許多國有企業，員工整天喊自己是企業的“主人翁”，可到頭來只見員工私下“磨洋工”，企業效益卻不斷下滑。而真正的現代企業中，老板與員工的關系，本質就是雇傭與被雇傭的關系。這樣就出現一個實際問題，老板給一位員工安排一個工作崗位，下達相關工作任務，并為此支付一定薪水作報酬，員工就沒有理由不好好工作。因為是老板給的工作機會，既然接受了這份工作，不管新酬多少，就應該時刻懷著一顆感恩之心，努力工作，用相同甚至更多的結果來交換這份新酬，“否則，就是在剝削企業”。我經常會聽到有人抱怨，說自己公司小，政策不好，產品不好，自己賺不到錢，人家某某大公司如何如何等。而我要對這部分人說的是，任何再大的公司都是從小發展壯大起來的。再大的公司也有很多賺不到錢的業務代表，原因是因為他們工作沒有做好，沒有給企業好的結果；再小的公司也有能賺到錢的業務代表，原因是因為他們工作做得好，始終能給企業一個好的結果。要想有更好的報酬，就應該給企業更好的結果。說到底，工作結果的好壞與一個人的思想境界的高低有密切關系。有句話說得好，“做得好的人往往找差距，做得差的人常常找理由”。

但愿我們每個從事市場銷售工作的人，都能保持積極心態，目標明確，立即行動。理念至上，“沒有任何借口”，“辦法總比困難多”，努力做一個職業化的營銷人，給公司一個好的結果。

（王端恒2008。10。25）

第五篇：做一個幸?？鞓返难行奕?/a>

做一個幸福快樂的研修人

在奧運圣火熊熊燃燒的七月，懷揣夢想的翅膀，我投入中小學遠程教育網絡研修的河流中，高舉“踏踏實實學習、認認真真思考、實實在在進步”的學習旗幟，抓住學習的機會來豐富內涵，抓住改變的機會來更新觀念，抓住交流的機會來提高素質，在摸索中熟悉，在熟悉中進步。

網絡研修為我們搭建了開放、交互的學習的平臺，就像為我們插上了學習的翅膀，又像一把金鑰匙，為我們開啟了智慧的大門，“不求形式要效果，不求數量要質量”成為我們研修的原則和追求。

路有繁花，簡單的幸福在我們的付出和汗水中滋長著，我們從懵懂到熟悉，在不斷地感悟中成長著，在堅持下提升著，我們的心被不斷洗禮，我們的觀念在不斷更新，我們的路也在不斷延伸著……..短暫的學習時間即將結束，但學習的腳步不會停歇，網絡研修已經成為我們的良師和益友,這是來自我們心靈的呼喊：我研修，我進步，我快樂，我們是幸?？鞓返难行奕耍?/p>

時光飛逝，如白馬過隙，六天的研修即將落下帷幕。在這段研修的日子里，我心潮澎湃，熱情激蕩，每天都徜徉在研修的海洋中。

雖夏天炎熱、風雨阻撓，但是它們擋不住我研修的熱情。教育專家精彩分析與講解，文本資料的豐富和多彩，猶如夏日一陣陣柔和而又涼爽的風，讓我清新，使我感動，催我奮進。

研修為我們萃取了知識中的精華，凝結了專家與學員們的結晶，它，是我們成長的捷徑，飛躍的跳板。它，讓我們可以在更短的時間內有所收獲。研修活動雖然即將結束，但是我們教師的學習永遠不會停止，它給我留下更多的是留戀、是教學思想火花交織與碰撞的喜悅。我相信研修將永遠激勵教師不斷研究、不斷發展、不斷打磨、不斷完善自我。