第一篇：心連心活動

心連心活動

策

劃

書

主辦：西方語言學院組織部

心連心活動策劃書

中國青年志愿者行動是一項與國際接軌社會主義市

場經濟同向并軌的的跨世紀事業，他致力于幫助又特殊困難的社會成員，推動社會爆照體系的建立和完善；致力于消除貧困和落后，消滅公害和環境污染，普及科技文化知識，促進經濟社會協調發展和全面進步；致力于建立互助友愛的人際關系和良好的社會公德，推動社會主義精神文明建設。

一、活動時間：2012年4月

二、活動地點：西方語言學院青年志愿者個服務基地。

三、活動宗旨：愛在心中，感恩更美，幫助他人，服務社會，傳遞愛心，傳播文明。

四、參與成員：西方語言學院青年志愿者。

五、活動意義：志愿者是指志愿貢獻個人的時間及經歷，在不為任何物質報酬的情況下，為改善社會服務，促進社會進步而提供服務的人。志愿工作具有志愿性、無償性、公益性、組織性四大特征。參與志愿工作既是“助人”，亦是“自助”，既是“樂人”，同時也是“樂己”。

五、活動細則：

1、活動開展前與各基地負責人進行交流和溝通

2、合理安排人員參與活動

3、活動過程中用相機記錄下每一個瞬間。

4、宣傳西方語言學院青年志愿者

5、鼓勵人們多多參與志愿行動

備注：需考核。

西方語言學院實踐社團部

2012年4月

第二篇：心連心活動

黨員“心連心”活動記錄

路天礦業公司 動力科黨支部

黨員“心連心”活動

按照公司黨委要求，為積極開展“創先爭優”黨員心連心幫扶活動，充分發揮黨員先鋒模范作用，切實幫助職工解決實際問題，我科積極開展黨員“心連心”結對實踐活動，在這次活動中我科黨支部 堅持“兩手抓、兩不誤、兩促進”的工作原則，在聯系實際上做文章，在創新載體上求突破，在體現先進性上下功夫，促進了先進性教育活動深入扎實開展，促進了我科各項工作扎實有序進行。在先進性教育活動中，我科積極探索個班組提出的“心連心”黨員結對實踐活動的新途徑，積極組織廣大黨員干部了解職工情況，在為職工辦實事中詮釋先進性。

我科主要做了以下工作：在黨支部的組織下，向困難職工捐款1100元。通過幫扶，使家庭困難的職工渡過了難關；在開展實踐活動的過程中，每名黨員干部撰寫 “黨性實踐日記”，將自己每次幫扶的所見所聞和思想收獲記下來，制定了幫帶計劃，明確了幫帶目標；使廣大黨員干部在貼近一線、貼近職工中，進一步強化了黨性意識，受到了黨性鍛煉，樹立了愛民、為民思想，增強了宗旨意識，使群眾切實感受到了先進性教育活動帶來的新變化。

具體做法是：過一次組織生活。利用各大節日期間，組織廣大黨員召開座談會，與其進行面對面交流，黨員談他們的所見所聞所感，說他們對黨組織的意見和建議，并引導黨員關心職工，充分發揮“雙向帶動”作用；進行一次走訪。在節日前，結合節日習俗進行走訪慰問，送慰問品等，同時了解黨員職工的思想、工作、生活狀況，力所能及地幫助他們解決生活中的實際困難。

通過黨員心連心活動的開展，相信在公司黨委的支持下，在我科黨支部的努力下，黨建工作會更上一層樓。

第三篇：心連心活動總結

關于開展“聯村聯戶心連心”活動情況總結

高疃鎮湘河小學

為了全面落實科學發展觀，扎實推進創先爭優活動，進一步密切黨群干群關系、暢通群眾訴求渠道，營造風清氣正、和諧穩定的發展環境，不斷拓寬聯系群眾的途徑，豐富服務群眾的內容，暢通群眾表達意愿的渠道，以“責任到村、聯系村民、貼心服務”為主要內容，積極探索新時期做好農村和群眾工作，樹立教育良好形象的新方法新途徑，形成“教師經常受教育、群眾長期得實惠”的長效機制。5月31日在區政府禮堂召開了全區“聯村聯戶心連心”活動動員會。6月21日上午，我校教師參加了全鎮小學“聯村聯戶心連心”教師動員會，聽取了區有關會議精神和活動方案及我鎮活動安排，會后我校立即成立以校長為組長，分管人員為副組長，教師代表為組員的“聯戶心連心”活動領導小組。具體負責活動方案的制定與落實、活動督查與檢查等工作。經領導小組研究確定對本村的“黨員遠程教育”作為為民辦實事的主題。學校協調鎮政府及村委，將我校教師劃分為5個小組，每個小組工作有具體分管負責人員，結合鎮中心小學的動員會議對教師進行了培訓。具體就開展活動的目的意義、方法步驟、活動形式進行了解釋，同時組織我校教師學習了《教體局干部聯村聯戶九要九不準》及《走訪工作二十個怎么辦》，對要注意的問題也詳細進行了安排。會后，教師利用業余時間認真學習有關文件，特別對區下發的《“聯村聯戶心連心”活動惠民政策宣講讀

本》進行深入研究，讓每名入戶走訪教師既熟練掌握政策，又知道怎樣說、怎樣干、怎樣接觸群眾，切實提高走訪效果。為開展走訪活動做好充分準備。

我校利用空課時間召集本村黨員代表開了一次動員培訓會，后由老黨員和本村教師陪同進行了第一次走訪。這一次主要是對包村農戶進行宣傳，發放資料和聯系卡。本次走訪群眾103戶，村黨員遠程培訓26人次，幫助村委、村民清掃衛生10余次，拉近了學校與村隊、村民的關系。暑假期間教師利用空閑時間繼續走訪完成了152戶的第一輪走訪的任務。未接到農戶反映有關的熱點難點問題。

8月27日上午，耿雷校長參加了全鎮 “聯村聯戶心連心”調度會，聽取了區鎮第二輪走訪活動活動意見及我鎮活動安排，會后利用本次會議對教師進行了傳達。具體就開展活動的目的意義、方法步驟、活動形式再次進行了強調。同時要求我校教師利用國慶假期對部分農戶進行第二輪走訪，并提出要注意的問題：群眾紀律、教師形象、答復問題的方式和尺度、筆記要詳細等。

11月15日第二輪走訪基本完成，在這期間教師們利用電話和短信等方式繼續加強和農戶的聯系幫助農戶打掃衛生和簡單的農活等。未接到農戶反映熱難點的問題。

通過“聯村聯戶心連心”活動我們不但感受到農戶的質樸和善良，更加體會到黨和政府的惠民政策深得民心，密切了干群關系，也使得教師和家長的關系更加融洽。此次“聯村聯戶連心”

活動，一是教師從基層、從群眾這本讀不完的書中開闊了視野、增長了見識，從優秀黨員干部身上看到了自身思想作風建設方面存在的差距，從解決農村具體問題中提高了工作水平和工作能力，特別從扶貧幫困中受到了一堂直接生動的黨課教育、一種有效的思想鍛煉、一次樸素的生活體驗。二是鼓舞了群眾，從行動上、形象上增進了群眾對黨的感情和信任。教師們知道：多為群眾送一份溫暖，群眾就會對黨多生一份感情；多為群眾盡一份職責，群眾就會對黨多增一份信任。此次聯村聯戶連心活動，教師們通過以實實在在的行動取信于民，以真真切切的形象感召于民，增強黨委、政府在群眾心中的良好威信和形象。可以說，這次幫扶范圍之廣、幫扶力量之大是有史以來沒有過的，也是措施最有力的一種幫扶形式，作為農村學校，我們對我們的黨、對建設新農村更加充滿了信心。”

2011年11月23日

第四篇：心連心活動致辭

在“成長心連心”活動開幕式上的講話

尊敬的PP133全體家人，義工朋友們，各位家長，老師們，同學們：

大家上午好！

時序已是深秋，但漢川體育館內卻暖意融融。一群懷著滿腔愛心的志愿人士從全國各地來到漢川，他們不辭辛勞來為我校的發展和孩子們的成長獻計出策。

在此，我謹代表漢川一中全體師生向不辭勞苦、義務策劃、籌辦這次活動的PP133全體家人，義工朋友們表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！向前來參加活動的各位家長表示熱烈的歡迎！

開展社會實踐活動，是加強學生素質教育的一個有效途徑。作為省級示范高中，我校在狠抓教學質量提高的同時，也注重學生道德品質的養成。深入貫徹“四深入一關注”工作措施，在走動和互動中強化德育工作；通過專題講座、思想交流、興趣活動、心理疏導等方式，加強師生的合作與交流，實現開放、多元、積極的師生互動氛圍；鞏固“陽光教育”、軍訓活動成果；在三年創造積累條件的基礎上，即將全面實施半封閉管理，力爭減少、削弱、消除社會負面因素對學生進步成長的影響。

今天與菩提文化攜手舉辦“成長心連心”活動，是我校素質教育的拓展和延伸。今天這個活動，才是真正意義上的“社會、家庭、學校”三結合的教育活動。希望我們的家長、我們的老師，與我們的孩子一起，與學生一起，與義工一起，盡情參與，熱情互動，全心體驗，讓學生在“溝通、信任、信心、勇氣、感恩”中受益。

再次感謝PP133全體家人，義工朋友們，感謝前來參加活動的家長和老師們。

最后，祝本次活動取得圓滿成功！

謝謝大家！

第五篇：心連心活動計劃

心連心活動計劃

為了進一步加強和改善未成年人思想道德建設，切實開展“關愛留守兒童”、“單親兒童”、“學困兒童”等特殊學生群體的工作，做好特殊學生群體的心理健康教育工作，結合我校的實際，特制定以活動計劃：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，堅持科學發展觀，貫徹落實十九大會議精神，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，構建和諧校園，為留守學生營造健康、快樂、平等、和諧的學習生活環境，促使他們健康幸福成長。

二、活動對象及目標(一)活動對象

關愛農村留守兒童工程實施工作的對象是在校學生中的所有留守兒童。

(二)主要目標

1．建立留守兒童檔案，實時監控留守兒童的成長環境。2．讓100％的留守兒童都有臨時監護人； 3．留守兒童入學率達100％；

4．掌握“留守學生”的數量、分布、心理現狀及存在的問題。探究實施教育和管理“留守學生”的策略。使他們具有良好健康的心理。

5．通過開展關愛活動，使他們養成尊老愛幼、助人為樂、具有愛心的良好品質。

6．與留守兒童結對幫扶率達95％以上；

三、活動口號

為留守學生營造一個家，為留守學生獻出一份愛。

四、主要措施

1、建立留守兒童之家，以留守兒童為主，兼顧單親兒童、學困生等特殊學生群體。

2、加強“留守學生”的學業管理。

3、加強“留守學生”的生活輔導

4、加強“留守學生”的心理健康疏導。

5、組織“留守學生”參加多種活動。

6、加強“留守學生”的檔案建設。

五、具體做法

(一)構建關愛農村留守兒童工作網絡

健全以留守兒童親屬為主體的監護網絡，督促臨時監護人履行法律責任；建立以教職員工為主體的學校幫護網絡，加強學校、臨時監護人、法定監護人與社會的密切配合，建立完善與監護人的溝通聯系制度；建立以群團組織和志愿者為主體的社會關護網絡，在思想、生活上給予關心，扶助家庭貧困的留守學生。

(二)建立學校教育和管理留守兒童的長效機制

1、摸準信息，建立“臺帳”

對在校留守學生進行摸底調查，做到清楚留守學生的姓名、性別、年齡、弄清留守學生的性格特點、興趣愛好；了解留守學生的病史狀況；摸清留守學生父母的務工地點和聯系方式；核實留守學生的臨時監護人姓名、地址、聯系方式。做到心中有數、工作明確，并及時分析留守學生存在的問題，認真研究對策，切實解決留守學生生活、學習、思想等方面的困難。

2．實行三個優先

(1)學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行 定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

3．多渠道溝通

(1)、開展談心活動和家訪工作。為留守兒童開展心理咨詢。建立班主任與留守兒童交流談心制度，任課教師也要結合學習情況經常開展談心活動，用愛心呵護留守兒童，使留守兒童感到老師勝似父母、學校勝似家庭。班主任、任課教師定期進行家訪，向家長或臨時監護人通報孩子學習、生活情況，探討教育孩子的方法。每次家訪后均要寫出有質量的家訪報告。

(2)、增進學校和家長的溝通聯系。認真辦好 “家長學校”，特別是“隔代家長學校”。對他們進行培訓，指導家長和臨時監護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。

(三)營造留守兒童健康成長的社會環境

1、集中整治小學校周邊環境。加大對學校周邊環境的監督、管理和查處力度。

2、充分發揮好老干部、老教師、老模范的特殊作用，配合有關部門加強對網吧、游戲廳的監督工作。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

（四）、認真抓好留守兒童的寄宿管理。通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的早晚輔導、住宿、就餐，讓寄宿的留守學生能夠安心、舒心，讓家長放心。

(五)、建立留守兒童服務機制

1、開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。邀請“愛心媽媽”當好校外義務輔導員，積極開展對留守兒童思想道德品質培養和成長教育的 “大手牽小手”活動；開展心手相連”結對幫扶活動；做好關愛和服務工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

2、搭建留守兒童活動和交流的新平臺。建立“留守兒童之家”、“留守兒童活動室”等，為留守兒童提供課外活動的場所。

（六）、工作要求

1、建立領導機構。成立以校長為組長的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理。

2、明確職責分工。校長室、教務處、少先隊、心理咨詢等部門要結合各自工作職能，密切配合，切實做好關愛農村留守兒童工作。

六、組織領導 組 長：馬生成 副 組 長：馬義軍 成 員：各班主任

七、QQ群及電子郵箱

1、QQ群 ：2224560994

2、電子郵箱 ：2224560994@qq.com

三營鎮回民小學 2018年3月3日