第一篇：心連心 沙龍活動 簡報

『心連心-師生情』 學生沙龍簡報

“沙龍”一詞最早起源于意大利語的單詞，原意指裝點有美術品的屋子。隨著社會的不斷發展，日后逐漸演變成了一個討論聊天的集會，由此延伸了許多的沙龍活動，學術沙龍~藝術沙龍~學生沙龍也由此而生。

2014年10月16日下午，在院領導的積極領導下，經過我系精心策劃，“溝通你我他，成長心連心，共濟師生情”沙龍活動如期舉行。本次“心連心——師生情”活動不僅僅是讓大家暢聊師生之間的溝通，更注重的是教育新一代的我們更加的注重人與人之間的交流，會讓我們真正體驗到溝通在活動、感情在互動、親情在心動。通過活動、互動、心動，一定會增進家長、老師和學生之間更深層次的了解、理解和諒解！本次的活動，熱烈、火暴、嚴謹、有序、新穎、活潑、快樂，充分體現了我系部的策劃、細心的準備、傾情的奉獻、全力的投人，充分體現了普通高校新課程改革“雙元互動”的理念，讓我們真正體驗到了溝通在活動、感情在互動、親情在心動！

在活動中信息工程系艾靜老師，司法管理系危佳老師，司法偵察系羅俊老師都積極參與。在活動、互動、心動中，達到了如下目的。

①加深了感情。

②提高了能力。

③學會了賞識。

④陶冶了情操。

⑤堅定了信念。

學生沙龍是一個優秀的學生交流活動，學生沙龍一次次的舉行，也充分的表現出了學生與老師交流和溝通的擴大和深入，這是心與心的碰撞，這是愛的弘揚，讓我們肩負著這份愛的力量，奮然前行。

第二篇：沙龍活動簡報

心靈溝通 共同成長

我系跨年級學生交流沙龍活動圓滿舉辦

冬日暖陽，情漫大地。2014年11月28日晚上我系14級學前教育4班與7班開展班級交流沙龍活動，沙龍活動是我系職業信念教育活動重要板塊。

此次沙龍活動主要分為兩個階段，第一階段主要以文化交流、心靈溝通為主要內容；第二階段以經驗分享，共同進步為主要內容。活動主要以影視展覽交流、舞蹈小品、讀書交流、專業認識、生活百科互助、趣味游戲等多種方式呈現。全系62個班級參與活動，活動采取跨年級分班隨機分組，高低年級搭配，以老帶新，結對幫教。充分發揮溝通交流平臺，促進我系學生相互了解。兩個多月以來，我系學生認準準備、積極參與、主動融入學前系大家庭，不僅鍛煉了自己，提高了個人表達及溝通能力，而且更重要的是團結了同學，建立了友好、和諧的人際關系，這對我系學生成長提高具有很大促進作用。據悉，我系職業信念教育將陸續開展類似活動，以提高我系學生職業技能。

通過本次沙龍活動，為我系學生搭建了一個廣闊的學習交流平臺，營造了輕松愉快的生活學習氛圍，調動了廣大學生積極向上的學習熱情，展現了我系學生青春靚麗、陽光健康、共同成長的精神風貌，塑造了我系學生樂于助人，甘于奉獻的健康人格。

第三篇：重慶兩翼沙龍活動簡報

重慶市墊江縣永平學校 徐代文 重慶市秀山縣鳳棲小學 陳友林

為了進一步宣傳真愛夢想理念，大力實施素質教育，讓沙龍所在地區教委和學校領導了解夢想課程理念，更好地推動、推廣夢想課程的實施，給一線夢想課程教師提供夢想課程示范和交流分享平臺，逐步做到把地方綜合實踐課程與夢想課程有機結合，把夢想課程理念貫穿于整個教育教學活動之中，讓教師自信、從容、有尊嚴地工作和生活，讓孩子自信、從容、有尊嚴地學習和成長，重慶夢想兩翼沙龍擬于2011年11月26日在風景秀麗的秀山縣鳳棲小學舉行了以“分享快樂，成就夢想！”夢想課程研討活動。

來自黔江阿蓬江小學，墊江永平小學，巫山坪小學，巫溪朝陽小學，奉節甲高小學，奉節遼寧小學，以及沙龍學校所在地的教委領導及承辦學校的所有老師參加了會議，這次會議還邀請了酉陽縣龍潭鎮渤海中學的譚亮老師和石狂同學參加。鳳棲小學黨支部書記喻新春主持會議。

鳳棲小學黨支部書記喻新春主持會議

秀山縣教委周峰賢主任致開幕詞

首先，由沙龍董事長吳權校長宣讀了上海真愛夢想公益基金會胡斌老師給大會發來的賀信，然后是秀山縣教委周峰賢主任致開幕詞。

接著，上了兩節示范課，第一節由鳳棲小學楊敏老師執教，內容是《和諧關系

（一）》，第二節由甲高小學李淵彬老師執教，內容是《培養習慣》。

鳳棲小學楊敏老師執教《和諧關系

（一）》

甲高小學李淵彬老師執教《培養習慣》 然后，是夢想課程理念介紹和經驗分享，在活動中，秀山鳳棲小學陳友林校長介紹了上海真愛夢想公益基金會和騰訊公益慈善基金會；墊江永平學校余道容老師分享了夢想課程理念給師生帶來的變化；巫山坪南小學龔運平校長、秀山鳳棲小學陳永銳校長分享了夢想課程理念給學校帶來的影響以及夢想課程安排、管理和推廣經驗；黔江阿蓬江小學田妮老師分享了夢想課程與其他學科結合的經驗；墊江永平學校徐代文老師介紹了沙龍前期的運行情況、總結了沙龍取得的成績、提出了后期工作目標。

鳳棲小學陳友林校長介紹上海真愛夢想公益基金會和騰訊公益慈善基金會理念

永平學校余道容老師分享夢想課程理念給師生帶來的變化

巫山坪南小學龔運平校長分享了夢想課程理念給學校帶來的影響

秀山鳳棲小學陳永銳校長分享夢想課程理念給學校帶來的影響

黔江阿蓬江小學田妮老師分享夢想課程與其他學科結合的經驗

永平學校徐代文老師介紹沙龍運行情況

接著進行了分組活動。將參加會議的老師分成了四個小組，對①夢想課程到底能給我們帶來什么？②如何把夢想課程與其它學科課程相結合？兩個話題進行了討論、匯報和展示。

最后是三句話分享和精彩鏡頭展示，展示結束后，永平學校吳權校長做了總結性發言。

這次活動展現了夢想課程的魅力，達到了預期目標，得到了參會領導和老師們的好評。

第四篇：編輯沙龍簡報

聚于沙龍話出版

——***出版社編輯沙龍第*小組簡報

撰稿人：***

主持人：***

記錄員：***

小組成員：************

基于分工合作的工作背景，開展有利于部門間交流的活動成為大家共同的想法和愿望。在社領導的全力支持下，在行政部門的積極籌備下，在編校中心和策劃部門的踴躍參與下，**出版社于2013年11月28日下午舉辦了第一屆編輯沙龍。輕松自如的談話氛圍是這次編輯沙龍最具有特色之處，給大家各抒己見創造了良好的環境，我們聊策劃，聊編校，聊版權，聊出版社的形象，從細枝末節到宏圖大志，聊的范圍很廣，卻總離不開出版。這場經驗交流少了幾分嚴肅，少了幾分拘謹，添了許多歡笑，增了不少趣味，取得了良好的效果。

工作經驗豐富的**副總編和設計中心主任**老師給我們分享了很多他們工作中積累的經驗。其他成員從不同的角度和認識出發，與前輩們進行了深入的交流。

話組稿：善于溝通，保持敏感性

談到組稿，**老師先給我們這些新編輯做了掃盲工作，告訴我們什么是組稿。通俗地理解，組稿就是策劃編輯有了好的選題，帶著這個選題去尋找作者，或者是組織一些人共同完成一本書甚至一套書的創作。在這個過程中，與作者的有效交流與溝通非常重要，張老師指出：“和作者打交道是一種能力。”他還說，與作者打交道不僅是組稿工作所需要的能力，這種能力貫穿于策劃工作和編校工作的整個過程中。作為策劃編輯，要有能力讓想出書的作者和自己合作，要善于揚長避短，讓作者信任自己，放心地把書稿交給我們出版，接下來再同作者談出版費用，在保證成本的基礎上去談。

當**講到自己的同學出書和他乘坐出租車時與司機交談秦腔時，張老師非常專業地指出，做策劃編輯一定要有敏銳的嗅覺，要保持高度的敏感性，善于聚攏資源。若周圍的人有好的稿源，我們就可以和他溝通，同時，也要有長遠眼光，能看到潛在的資源，挖掘有可能發展成我們的作者群的人。他說，文字編輯若遇到潛在的作者，可以自己學著做策劃，向身邊有經驗的人學習，多問多聽。

話編校：提高警惕，尊重原稿件

談到編校，**老師逐條給我們總結了她的工作經驗，對我們來說，這些是極其寶貴的財富。首先，文字編輯的知識面一定要廣，要善于從各種途徑獲取新知識，對各個領域都略知一二，這樣才不至于在編校時出現基礎性的知識錯誤。同時，還要有一技之長，要專于自己的學科，既要做一個雜家，又要做一個專家。其二，文字編輯要有高度的政治敏感性，從一定程度上說，政治問題是一個出版社的生命線，在看到涉及民族、宗教等政治話題或描述時，一定要有意識地去審讀，去核實。其三，改稿時要尊重作者的勞動，處理好與作者的關系，拿不準的地方一定要與作者溝通，讓作者認定，可改可不改的地方一般不做修改，只要語句通順無歧義即可。其四，很多編輯在一些較簡單的地方容易放松警惕，但往往造成錯誤，這就要求我們時刻保持警惕心，認真對待簡單的問題。其五，在統一體例的問題上，應該先修

改文章，然后理順體例，這樣做的目的是避免重復工作和浪費時間。如果先修改體例，后續工作中若遇到內容上有大的改動，還需要重新改一遍體例，這就造成重復工作。

針對我們提出的一些問題，饒老師也給我們做了詳細解答。如遇到質量不合格的稿件應如何處理，她說，一般一本稿子看三四頁就可以大體把握其質量，若發現稿件質量很差，就應該及時退改稿；若稿件是多人寫成的合集，而且寫作質量參差不齊，就可以抓大放小，以硬傷為主進行修改。

**老師講到一些有關版面設計的問題，他說，在字體選用上，編輯應該利用豐富的字體庫使版面美觀，而不要“一宋到底”，缺少變化，要在平時的工作中多關注不同的字體效果，但同時也要注意，不要選用過多字體造成版面混亂，不但不能增加美感，而且適得其反。關于圖像的處理，他指出不能直接從網上復制圖片，即使是質量很好的圖片，也要用圖片處理軟件進行修改，否則容易造成侵權問題。他還非常具體地教我們怎么用Photoshop查看圖片的質量。

另外，在討論到文字編輯與作者的關系時，**提到不能依賴作者，她以自己看稿子的經歷為例，談到不能對作者有依賴心，如果遇到問題，一定要多查工具書，自己多問多學。

話版權貿易：聚焦文化，開發好資源

談到版權貿易，**老師介紹說，目前我國版權引進處于主導地位，版權輸出則較弱，而且版權貿易是國家對出版社工作評估的一項硬指標。他認為，地域文化、傳統文化和非物質文化遺產等方面的圖書在版權貿易中具有明顯的優勢，易于被接受，因此，我們要善于開發這方面的圖書來提高版權輸出的可能性。

**總編也就這個問題提出了自己的看法，他提到，我們社在版權輸出方面做出過努力，也在繼續努力，但結果不是很樂觀。他與張老師的意見不謀而合，認為將文化方面的作品推出去是非常有希望的。就此問題，我們還談論了加強出版社的形象建設和宣傳工作。例如在一些書展上，應該主動出擊，為我社爭取更好的展位；提高對寫書評工作的重視程度，積極宣傳值得宣傳的圖書；要從每一個細節入手建立出版社良好的形象，從而形成出版社的軟實力，有利于我們的書走出去。

經過三四個小時的熱烈討論，我們從策劃到編校，從編校到版權貿易，談了很多，卻絲毫不覺枯燥，甚至沒有意識到時間的流逝。事實證明，這是一次成功的經驗交流會，我們期待下一次活動的到來，期待再一次思想的碰撞。

第五篇：心連心活動

黨員“心連心”活動記錄

路天礦業公司 動力科黨支部

黨員“心連心”活動

按照公司黨委要求，為積極開展“創先爭優”黨員心連心幫扶活動，充分發揮黨員先鋒模范作用，切實幫助職工解決實際問題，我科積極開展黨員“心連心”結對實踐活動，在這次活動中我科黨支部 堅持“兩手抓、兩不誤、兩促進”的工作原則，在聯系實際上做文章，在創新載體上求突破，在體現先進性上下功夫，促進了先進性教育活動深入扎實開展，促進了我科各項工作扎實有序進行。在先進性教育活動中，我科積極探索個班組提出的“心連心”黨員結對實踐活動的新途徑，積極組織廣大黨員干部了解職工情況，在為職工辦實事中詮釋先進性。

我科主要做了以下工作：在黨支部的組織下，向困難職工捐款1100元。通過幫扶，使家庭困難的職工渡過了難關；在開展實踐活動的過程中，每名黨員干部撰寫 “黨性實踐日記”，將自己每次幫扶的所見所聞和思想收獲記下來，制定了幫帶計劃，明確了幫帶目標；使廣大黨員干部在貼近一線、貼近職工中，進一步強化了黨性意識，受到了黨性鍛煉，樹立了愛民、為民思想，增強了宗旨意識，使群眾切實感受到了先進性教育活動帶來的新變化。

具體做法是：過一次組織生活。利用各大節日期間，組織廣大黨員召開座談會，與其進行面對面交流，黨員談他們的所見所聞所感，說他們對黨組織的意見和建議，并引導黨員關心職工，充分發揮“雙向帶動”作用；進行一次走訪。在節日前，結合節日習俗進行走訪慰問，送慰問品等，同時了解黨員職工的思想、工作、生活狀況，力所能及地幫助他們解決生活中的實際困難。

通過黨員心連心活動的開展，相信在公司黨委的支持下，在我科黨支部的努力下，黨建工作會更上一層樓。