第一篇：洪垸小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案

洪垸小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

錘煉教學(xué)技能 助推專業(yè)發(fā)展

二、工作目標(biāo)

以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，提升課堂教學(xué)效率。使教師人人成為“理解課標(biāo)的專家、把握教材的行家、組織教學(xué)的能手”，全面提升我校教師的綜合素質(zhì)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、“說(shuō)教材”系列活動(dòng)。要求教師不僅要理解教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更要對(duì)教材有整體的、宏觀的把握。要求教師熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編者的意圖，理清整個(gè)學(xué)段教材的邏輯線索以及重難點(diǎn)知識(shí)，能夠吧前后相關(guān)的知識(shí)融通和整合，用“知識(shí)樹”的形式將教材的邏輯線索呈現(xiàn)出來(lái)。

2、“高效課堂”展示活動(dòng)。旨在全面實(shí)施素質(zhì)教育、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大背景下，探索提高課堂教學(xué)效率途徑，尋求教學(xué)質(zhì)量的突破口和知識(shí)能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。

四、活動(dòng)安排

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年7月——8月）

1、7月上旬：制定活動(dòng)方案，全校動(dòng)員。出臺(tái)活動(dòng)方案，組織

教師學(xué)習(xí)方案，在思想上加強(qiáng)對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

2、7月15日——16日：骨干培訓(xùn)。選派骨干教師參加暑期教師培訓(xùn)，系統(tǒng)接受“提高教學(xué)效率的策略與方法”和“說(shuō)教材”的培訓(xùn)，為全員培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段（2011年8月——2012年5月）

1、8月27日——28日：組織全校教師開(kāi)展“說(shuō)教材”校本研訓(xùn)活動(dòng)，并邀請(qǐng)教科院教研員蒞臨我校參與研討和指導(dǎo)。

2、9月——10月：組織學(xué)校各學(xué)科教師開(kāi)展“說(shuō)教材”展示交流活動(dòng)。具體要求是“全員參與、人人登臺(tái)、組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)、交流借鑒、共同提升”。學(xué)校制定專項(xiàng)活動(dòng)方案，注重活動(dòng)組織的規(guī)范和對(duì)教師的表彰激勵(lì)。

3、2011年11月——2012年元月：組織校級(jí)“高效課堂”展示活動(dòng)。學(xué)校制定專項(xiàng)活動(dòng)方案和具體時(shí)間安排，并上報(bào)教科院以備隨時(shí)檢查。在學(xué)校活動(dòng)的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀教師參加區(qū)級(jí)“千人參與百節(jié)優(yōu)秀”高效課堂展示評(píng)比。

(三)總結(jié)表彰階段（2012年5月）

學(xué)校對(duì)本次“課內(nèi)比教學(xué)”專項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并形成文字經(jīng)驗(yàn)性材料上報(bào)教科院。對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰。

五、組織保障

1、成立專項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：鄧傳惠

副組長(zhǎng)：楊波李明星

組員：馬軍何愛(ài)社方霖

2、思想重視，全員參與。全體教師要以本項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，在活動(dòng)中充分展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高。學(xué)校組織相關(guān)評(píng)比展示活動(dòng)，確保教師全員參與、全程關(guān)注，取得實(shí)效。

3、建立考評(píng)機(jī)制。教師參加學(xué)校相關(guān)的評(píng)比展示活動(dòng)的情況（如：“說(shuō)教材”的講稿、公開(kāi)課教案、教學(xué)反思）記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)何推薦、評(píng)選骨干教師、特級(jí)教師、湖北名師的必備條件。學(xué)校要把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的系列資料分類整理，作為上級(jí)部門檢查活動(dòng)開(kāi)展情況的基本資料。

沙市區(qū)洪垸小學(xué)

2011年7月19日

第二篇：小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案

小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案

豐坪中心小學(xué)

根據(jù)《湖北省教育廳中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)組織工作方案》精神和《 中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案》精神，我校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。為確保活動(dòng)有效實(shí)施，特制定本方案。

一、活動(dòng)主題

錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

以深化基礎(chǔ)教育課程改革全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”系列活動(dòng)為載體，引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上。組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力。

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：楊立柱

成員：陳榮

羅家貴

尹松剛

葉靜

張艷

余德洪等。

四、活動(dòng)內(nèi)容及形式

1、課堂教學(xué)基本功比武：講課、說(shuō)課

2、“我與教學(xué)比武”征文

3、“一周三課課堂教學(xué)實(shí)況展播”收看研討

五、活動(dòng)時(shí)間

2013年9月—2014年6月

六、活動(dòng)安排

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(2013年9月—10月)召開(kāi)全體教師會(huì)，學(xué)習(xí)上級(jí)相關(guān)文件精神，明確活動(dòng)意義及要求。召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合本校實(shí)際，商討并制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。召開(kāi)全體教師會(huì)，做好活動(dòng)的動(dòng)員部署。

2、活動(dòng)實(shí)施階段(2013年9月—2014年6月)⑴課堂教學(xué)基本功比武(2013年9月—2013年11月)A、以教研組為單位，開(kāi)展全校教師教學(xué)比武。

包括講課、說(shuō)課兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要考察教師日常教學(xué)的基本素養(yǎng)，展示原生態(tài)的課堂教學(xué)。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。說(shuō)課主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等。活動(dòng)步驟：

9．13～9.16 ①各教研組依據(jù)學(xué)校活動(dòng)方案制定本教研組活動(dòng)方案；

②任課教師選定上課內(nèi)容，由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一安排好上課時(shí)間上報(bào)教務(wù)處匯總。9．19～11.4 各教研組開(kāi)展上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、議課活動(dòng)。11.7～11.30 各教研組推薦一名教師參加全校賽課（含說(shuō)課）活動(dòng)要求：

① 全員參與，同年級(jí)教研組做好聽(tīng)評(píng)課時(shí)間安排的協(xié)調(diào)工作（周四下午第一節(jié)不排）。

② 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)全程參與本組課堂教學(xué)比武活動(dòng)。

B、建立《教師業(yè)務(wù)檔案》。將每一位教師的教學(xué)比武情況及資料記入《教師業(yè)務(wù)檔案》，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選特級(jí)教師和省、市、縣級(jí)名師的必備條件。并將資料送教育局備案。

C、推薦優(yōu)秀教師參加縣市教師教學(xué)比武。(2013年12月—2014年4月)D、組織教師觀摩省級(jí)教師教學(xué)比武。(2013年5月)⑵“我與教學(xué)比武”征文(2013年9月1日—2014年6月31日)征文內(nèi)容圍繞“我與教學(xué)比武” 這一主題，以自己的親歷、親見(jiàn)、親聞，寫出個(gè)人在教學(xué)比武活動(dòng)中引發(fā)的感悟、體會(huì)、反思以及對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的憧憬、對(duì)教育幸福感的追求和對(duì)教育生涯的希冀，反映個(gè)人的成長(zhǎng)、事業(yè)的發(fā)展。題目自擬，體裁不限，可以撰寫實(shí)踐日記、體會(huì)文章、現(xiàn)場(chǎng)觀感、教學(xué)反紀(jì)實(shí)散文等，字?jǐn)?shù)在3000字以內(nèi)。

（要求：①必須是原創(chuàng)作品；②已發(fā)表的文章不可再參與此征文活動(dòng)；③一律用word文檔格式，標(biāo)題字體為二號(hào)字體加黑；有副標(biāo)題的字體用三號(hào)宋體；學(xué)校名稱與撰稿者姓名放在標(biāo)題下居中，用小三號(hào)宋體，正文字體為小三號(hào)仿宋體，間距為25磅；正文中的大標(biāo)題與小標(biāo)題為小三號(hào)仿宋體加黑。④在截稿日期前，將電子稿交教務(wù)處統(tǒng)一上傳參評(píng)。）⑶“一周三課”課堂教學(xué)實(shí)況展播

收看時(shí)間：2013年9月—2014年4月，每周四下午2:00——3:00 要求：①自行調(diào)課，參與所任相關(guān)學(xué)科的觀課、議課活動(dòng)；②每位教師撰寫觀課后的心得、體會(huì)。③觀課簽到時(shí)間為下午1:55，不遲到，不早退。

3、總結(jié)表彰階段

評(píng)選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀個(gè)人。

豐坪中心小學(xué)小學(xué)

2013年9月

第三篇：交通小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案

交通小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

二、工作目標(biāo)

開(kāi)展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。活動(dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。

三、活動(dòng)內(nèi)容

教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)主要包括說(shuō)課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。說(shuō)課主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。

四、活動(dòng)組織

組長(zhǎng)：嚴(yán)永生

副組長(zhǎng)：劉瓊瓊吳紅艷

組員：全體任課教師

五、活動(dòng)安排

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年6～8月）

①召開(kāi)學(xué)校動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行工作部署，制訂工作方案；

②7月30日～8月30日，教師暑期開(kāi)展基本功練習(xí)。

2、活動(dòng)實(shí)施階段（2011年9月～2012年2月）

2011年9月～10月，以教研組為單位開(kāi)展教師教學(xué)比武活動(dòng)。2011年11月，每個(gè)教研組推薦1～2名優(yōu)秀教師參加全校教師教學(xué)比武暨教學(xué)展示活動(dòng)。

2011年12月至2012年2月，學(xué)校舉行教師教學(xué)比武總結(jié)表彰，并推薦教師參加街辦、區(qū)教學(xué)比武活動(dòng)。

六、活動(dòng)要求

1、夯實(shí)基礎(chǔ)：全校教師要利用暑期加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展說(shuō)課、講課、評(píng)課、拜師學(xué)藝、課后反思等主題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。

2、全員參與：全校所有教師、所有學(xué)科教師均要參與說(shuō)課、講課活動(dòng)。凡無(wú)故拒不參加者取消其評(píng)先、評(píng)優(yōu)資格，并將比武結(jié)果與教師績(jī)效工資掛鉤。

3、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀教研組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2011年7月2日

第四篇：鄉(xiāng)中心小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案

鄉(xiāng)中心小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建高效課堂。

二、活動(dòng)目的

開(kāi)展教師課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)，是為了使課堂教學(xué)圍繞學(xué)生高效運(yùn)轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，活動(dòng)重點(diǎn)的進(jìn)行進(jìn)行基本功比武。活動(dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高進(jìn)行能力，使我校教師隊(duì)伍得到整體提高。

三、活動(dòng)分組

文綜組：語(yǔ)文、品社、音樂(lè)等 理綜組：數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等 英語(yǔ)組：英語(yǔ)、四、活動(dòng)安排：

本次活動(dòng)從2014年2月開(kāi)始實(shí)施，到2014年6月結(jié)束，分為三個(gè)階段進(jìn)行：

1、準(zhǔn)備階段（2014年2月下旬）根據(jù)市教育局、中心學(xué)校相關(guān)文件精神制定《白果鄉(xiāng)中心小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)方案》進(jìn)行部署并發(fā)動(dòng)全員教師積極參與。

2、活動(dòng)實(shí)施階段（2014年3月上旬——2014年6月）

3月上旬：制定比教學(xué)方案。啟動(dòng)課堂導(dǎo)學(xué)案并付諸實(shí)施，儲(chǔ)備課堂教學(xué)基本功。

3月下旬——6月：分組安排賽課順序，落實(shí)備課、上課、說(shuō)課及評(píng)課，收集相關(guān)資料。

另：適時(shí)擇優(yōu)參加各部門組織的相關(guān)教學(xué)賽課活動(dòng)。

活動(dòng)實(shí)施：本期活動(dòng)采取“同課異構(gòu)“方式分期進(jìn)行，2014年春季校內(nèi)授課18人（），自第三周起，每天一課次，中午一點(diǎn)評(píng)課。同級(jí)同科聽(tīng)課教師撰寫”對(duì)比教學(xué)反思“于聽(tīng)課一周內(nèi)上交對(duì)應(yīng)組。

3、總結(jié)表彰階段（2014年7月）以不同教研組為單位進(jìn)行表彰。

五、活動(dòng)要求

1、全員參與。全校教師參加教學(xué)比武活動(dòng)，所有教師都要參與說(shuō)課、講課活動(dòng)。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展備課、說(shuō)課、評(píng)課、觀課、反思等專題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。

3、兼顧老中青。教學(xué)比武活動(dòng)時(shí)，按照年齡段分組，合理確定教師參賽和獲獎(jiǎng)名額。

六、組織保障

我校隆重推出課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)，為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動(dòng)，確保教師全員參與、全程關(guān)注你、取得實(shí)效，校長(zhǎng)率先垂范，主動(dòng)要求擔(dān)任語(yǔ)文科目的教學(xué)，這一舉措使我校課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)得到了強(qiáng)有力的保障。

1、建立考評(píng)機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為各級(jí)教育行政部門推薦、評(píng)選優(yōu)秀教師、特級(jí)教師、恩施名師的必備條件。學(xué)校把每一位教師的教學(xué)比武資料存檔備案，作為上級(jí)部門檢查活動(dòng)開(kāi)展情況的基本資料。

2、小組安排

組別

組長(zhǎng)及中心發(fā)言人

組

員

文綜組（語(yǔ)文）

文綜組（音樂(lè)）

理綜組（數(shù)學(xué)）

理綜組（科學(xué)）

宋遠(yuǎn)坤

英語(yǔ)組

郜武玲

3、開(kāi)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。分組評(píng)獎(jiǎng)。

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

文綜組

8人人

2人

4人

理綜組

8人人

2人

4人

英語(yǔ)組

2人人

1人

備注：

1、評(píng)委就是該組所有參與教師，評(píng)委參與活動(dòng)全程。對(duì)自己所上的不參與評(píng)分。

2、各組長(zhǎng)對(duì)于本組的活動(dòng)必須參與評(píng)分并負(fù)責(zé)收齊資料上交教科室。

3、分?jǐn)?shù)去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取平均分。

4、賽課的教師需將相應(yīng)材料上傳教科室相應(yīng)文件夾。

5、沒(méi)有特殊情況，賽課時(shí)間不予改變。

6、各學(xué)科組任課教師必須參與本組的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)歡迎所有空堂教師參與組外聽(tīng)課活動(dòng)

7、幼兒園、教學(xué)點(diǎn)的教師參照本方案執(zhí)行。

8、評(píng)分采用10分制。

中心小學(xué)

2014年2月

第五篇：德勝小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案

德勝小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案

根據(jù)鄂教師【2011】7號(hào)、州教字【2011】12號(hào)、利教發(fā)【2011】34號(hào)文件精神，學(xué)校決定在全體教師中深入開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。現(xiàn)按照《謀道鎮(zhèn)中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案》的部署與要求，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題

錘煉教學(xué)基本功 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

二、活動(dòng)目標(biāo)

開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，就是要以課堂教學(xué)為抓手，強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師教育教學(xué)能力。開(kāi)展教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功大練兵、大比武。活動(dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的練兵比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。

三、活動(dòng)內(nèi)容

教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)主要包括說(shuō)課、講課和教學(xué)反思三個(gè)環(huán)節(jié)。說(shuō)課主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范、教學(xué)智慧、實(shí)驗(yàn)操作和多媒體的合理運(yùn)用、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的能力等方面。教學(xué)反思展示教師自己課堂教學(xué)的再認(rèn)識(shí)、再思考、并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。

四、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)時(shí)間：

（1）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年9月）

組織全體教師學(xué)習(xí)鄂教師【2011】7號(hào)文件和《謀道鎮(zhèn)中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案》，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，制定并學(xué)習(xí)學(xué)校活動(dòng)方案。

（2）活動(dòng)實(shí)施階段（2011年9月-2011年10月中旬）

以校本研修組為單位開(kāi)展教師教學(xué)比武暨高效課展示評(píng)比活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，每個(gè)研修組推薦一名教學(xué)比武優(yōu)勝者參加學(xué)校教學(xué)比武總評(píng)活動(dòng)。學(xué)校在綜合考評(píng)備課、說(shuō)課、上課、反思四個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)科推薦一名優(yōu)秀教師參加全鎮(zhèn)教師教學(xué)比武暨高效課展評(píng)活動(dòng)。

（3）磨課參賽階段（2011年10月下旬-2011年11月下旬）

組織參賽選手磨課，參加全市教師教學(xué)比武暨高效課展評(píng)活動(dòng)，并力爭(zhēng)有教師能到市級(jí)乃至省級(jí)參賽。

2、活動(dòng)形式：

以研修組為單位開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)，實(shí)行研修組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。具體分工是：

語(yǔ)文組：姚 婧 數(shù)學(xué)組：張遠(yuǎn)松 綜合組：楊麗瓊

3、活動(dòng)流程：

（1）教導(dǎo)處制定方案，分學(xué)科印發(fā)說(shuō)課及上課的評(píng)價(jià)表。

（2）各研修組組織上課、說(shuō)課、評(píng)課、反思活動(dòng)，算出每位教師的說(shuō)課、上課得分；執(zhí)教教師個(gè)人寫出教學(xué)反思材料交研修組長(zhǎng)，組長(zhǎng)對(duì)反思材料進(jìn)行定性評(píng)價(jià)（優(yōu)、良、中、差）；研修組收集、整理每位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課記錄（說(shuō)課和講課評(píng)分表）、反思材料，填寫《教師教學(xué)比武活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》，并上傳教導(dǎo)處。

（3）教導(dǎo)處分學(xué)科審核每個(gè)研修組每一位教師的活動(dòng)資料，綜合評(píng)定每位教師的比武成績(jī)，資料成冊(cè)歸檔，并向教育局填報(bào)《利川市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)比武活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》。

（4）學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、評(píng)獎(jiǎng)，推薦教學(xué)比武優(yōu)勝者參加鎮(zhèn)、市級(jí)的教學(xué)比武暨高效課展評(píng)活動(dòng)。

五、活動(dòng)要求

1、分組活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校研修組設(shè)置的情況，學(xué)校設(shè)立低段語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、段綜合）等3個(gè)教學(xué)比武學(xué)科競(jìng)賽組，由相應(yīng)的研修組長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)科競(jìng)賽組組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)組織該組教師在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)。研修組的教師則既是教學(xué)比武活動(dòng)的競(jìng)賽者，也是評(píng)議者。

為使教學(xué)比武活動(dòng)能有序展開(kāi)，學(xué)校對(duì)每個(gè)組的活動(dòng)時(shí)間作了統(tǒng)一安排：（1）9.19——9.30：綜合組（2）10.8——10.21：語(yǔ)文組（3）10.24——11.4：數(shù)學(xué)組

（4）11.7——11.11：活動(dòng)總結(jié)會(huì)

各研修組要對(duì)本組活動(dòng)作出具體安排（含每位教師的上課內(nèi)容與時(shí)間、說(shuō)課時(shí)間、評(píng)課時(shí)間），并將本組活動(dòng)的安排表復(fù)印兩份上交教導(dǎo)處。各組要在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)組織好上課、說(shuō)課、評(píng)課、反思等環(huán)節(jié)的工作，并及時(shí)上交活動(dòng)資料到教導(dǎo)處。

2、有機(jī)結(jié)合。各研修組要以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，與“踐行洋思經(jīng)驗(yàn)、打造高效課堂”實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，把教學(xué)基本功比武活動(dòng)與高效課堂展評(píng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，聚焦課堂，改進(jìn)課堂，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，在說(shuō)課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力，努力構(gòu)建和諧、高效、輕負(fù)的課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。

3、全員參與。所有學(xué)科、所有教師都要參與到教學(xué)比武活動(dòng)中來(lái)，承擔(dān)多門學(xué)科教學(xué)的教師，自愿選擇一門學(xué)科參與活動(dòng)。參加教學(xué)比武活動(dòng)的教師需先上課，然后說(shuō)課。語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組可以實(shí)行同課教學(xué)，具體上課內(nèi)容由各研修組自行確定。說(shuō)課應(yīng)從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等方面進(jìn)行，說(shuō)課不同于上課，要求具有概括性，并能運(yùn)用現(xiàn)代教育理論闡釋教學(xué)行為，具有分析性。

4、撰寫隨筆。鼓勵(lì)教師積極撰寫“我與教學(xué)比武”隨筆，并積極向省市縣三級(jí)教育信息網(wǎng)上傳。

5、課堂錄像。每個(gè)研修組至少選擇一名教師的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，學(xué)校建立“課內(nèi)比教學(xué)”視頻資源庫(kù)。

6、宣傳報(bào)道。每個(gè)研修組至少進(jìn)行一次圖文宣傳報(bào)道。

7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。學(xué)校針對(duì)說(shuō)課、上課及教學(xué)反思三個(gè)項(xiàng)目，總體設(shè)置一二等獎(jiǎng)，一、二等獎(jiǎng)的評(píng)選比例為1：2。

六、組織保障

為切實(shí)組織好本次教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)科競(jìng)賽組。

1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組 組 長(zhǎng)：李德常 副組長(zhǎng)：宋泰勇

成 員：張學(xué)軍 張傳華 李先平幸坤明

2、學(xué)科競(jìng)賽組 語(yǔ)文組：

組 長(zhǎng)：姚 婧

成 員：張傳華 覃太玉 鄧婧 高緒成 數(shù)學(xué)組：

組 長(zhǎng)：張遠(yuǎn)松

成 員：幸坤明 向貞成 熊林森 李先平綜合組：

組 長(zhǎng)：楊麗瓊

成 員：田 濤 許麗利

德勝小學(xué)

二0一一年九月三十日