第一篇：09電子系暑期社會實踐之四進社區總結

抒寫熱血青春點亮激情人生

——09年電子信息與電氣工程系暑期“四進社區”社會實踐總結 根據各級有關部門關于促進“大學生暑期社會實踐”的相關精神文件指示，在我院的統一部署下，于2009年7月2日拉開了合肥學院大學生暑期社會實踐的帷幕。

在我系領導的高度重視與大力扶持下，本著“求真務實、開拓視野、增長才干、磨練意志、砥礪品格、提升綜合素養”的原則，結合我系歷年暑期“四進社區”社會實踐服務和志愿服務活動經驗，組織開展了合肥學院09年電子信息與電氣工程系大學生暑期“四進社區”社會實踐活動。

2009年7月6日，我系一行23人來到了此次社會實踐的基地——合肥市廬陽區安慶路街道辦事處，按照原商定的計劃，我系23人分別被分配到廬陽區安慶路街道辦事處及其下轄八個單位，正式拉開我系09年度大學生暑期社會實踐的帷幕。

——引言 廣泛動員·深入宣傳·嚴格選拔·精心培養

一、前期籌備

我系今年總結歷年在活動開展中所出現的問題，加大了對所選拔人員業務素質和禮儀素質的培訓工作力度，除此外還在選拔機制上進行了針對性的調整： 首先在參與人員的業務素質的培訓工作同樣進行了變革：

亮點一：定期開展常規的業務知識的宣講、培訓工作，對此次參與者進行活動具體業務的培訓工作，主要以禮儀知識為主，突顯我院大學生的風采，其次還有一些辦公軟件應用方面的知識宣講等

其次，還每周定期召開了經驗交流大會，以做到精益求精的精心培養： 亮點二：召開新參與人員同往屆參與者的經驗交流大會，一方面為新參與人員講訴他們參加過程中所遇到的問題，以及如何解決等等，另一方面也為新參與人員解答疑問；與此同時還講訴了發生在他們身上有趣的、記憶深刻的事。而后，在今年選拔機制上同樣做了調整，做到公平、公開、公正的選拔，并將選拔中的每一步都進行透明化：

亮點三：評委全部由往年參加過四進社區的三、四年級的學長擔當，而非學生會成員擔當評委

亮點四：各考場的評委分組情況是臨時抽簽決定，而非指定評委的分組 亮點五：整個過程都在輔導員老師的組成的指導小組監督下進行的，從而避免了徇私舞弊等不良現象的發生，任何同學有任何異議都可以到此次的指導老師處投訴。

除此外，在今年的調研課題的選擇與制定上也作了較大的改進：

亮點六：采用活動參與人員公開討論、采集的方式進行，它的好處在于可以讓每位參與人員都能更好的認識到課題的所蘊含的意義，更加利于大家在實際行動中走訪調研

1.前期宣傳、組織工作

（1）聯絡各年級輔導員老師，深入各年級班內動員

（2）在系內公告欄張貼宣傳海報，在系學生會辦公室安排專人負責向前來咨詢的同學進行疑問解答

（3）召開暑期社會實踐報名動員大會

2.活動人員的招募、選拔工作

選拔工作本著公平公開公正的原則，分為三個階段報名、初試、復試，共有一百五十一名同學報名，初試分ABC三個考場同時進行，取七十二名同學；復試分AB兩考場，取23名同學

3.參與人員的培訓工作，包含三方面：

（1）召開新參與人員同往屆參與者的經驗交流大會

（2）對此次參與者進行活動具體業務的培訓工作

（3）四進社區調研課題的公開征集與討論工作

集思廣益·精心籌劃·細致篩選·推陳出新

內容更加豐富·形式更加多樣

二、活動內容

在活動的內容和形式上，總結歷年的四進社區活動經驗，并結合我系實際，在以往的基礎上對活動整個過程中的各個環節上，增添了許多更新更具創想，可行性高的亮點。此次組織開展的09電子信息與電氣工程系大學生暑期“四進社區”社會實踐活動，從內容上分四大板塊：“四進社區之紅色回望四部曲”系列活動、“四進社區之社區服務”、“四進社區之假日托管學校”、社區課題調研。

（一）開展四進社區之“紅色回望四部曲”系列活動，此板塊是我系新增加的由我獨立組織、策劃的，結合我系歷年活動經驗，具有我系的鮮明特色活動，內容涵蓋教育、科教、文化、衛生等多方面，從多個視角進行開展活動，旨在建國六十周年之際，呼吁當代人不僅要銘記建國六十周年所走過得風雨歷程，更要繼承和和不斷發揚發揚我國的優良傳統。

（1）2009年7月15日上午，在安慶路街道多功能會議室開展“紅色回望四部曲之電影長廊”活動，展播愛國教育、青春勵志題材的電影《尋找成龍》，希望觀看的同時使在場的大小同學們得到啟示，在今后的學習和生活中能夠更加的奮進。

（2）2009年7月17日上午，在安慶路街道多功能會議室開展“紅色回望四部曲之紅色宣講”活動，內容主要涵蓋了科技文化衛生三方面，其中科技方面以普及基本3G知識為主，文化方面以宣傳優良的革命傳統為主，衛生方面以普及基本的甲型H1N1的預防知識為主，活動受到街道領導和社區居民代表的歡迎和贊揚。

（3）2009年7月18日上午，在城隍廟社區居委會開展“紅色回望四部曲之趣味知識競賽”活動，使大家在娛樂的同時，能將祖國六十年所經歷的風風雨雨銘刻于心中，珍惜現在，努力學習，開拓祖國的未來的新篇章。

（4）2009年7月19日上午，開展“紅色回望四部曲之科教之旅”活動，參觀合肥科技館，活動旨在更一步促發大家對現代科技的濃厚興趣，時刻銘記科教興國的偉大戰略，而且當天的活動也受到廬陽區報記者全程跟蹤報道。

（二）“四進社區之社區服務”活動為期兩周，從2009年7月6日至2009年7月20日結束，其工作內容如下：

（1）同學們陪同街道、社居委的工作人員走街串巷，開展稅源普查的信息

錄入工作，登記第二輪道德模范選票，核對流動人口居住信息等社區日常工作。

除上述常規活動任務外，今年還聯合廬陽區內各行政部門聯合開展三大新增亮點活動：

（2）2009年7月11日，我系與合肥公交公司在三孝口處聯合開展“公交站臺排隊日文明乘車”活動。同學們統一身著我院志愿者服裝，在合肥公交公司陳主任的帶領下，開始了文明乘車的執勤工作；通過大家共同的努力，很快乘車秩序井然，行人主動排隊乘車；在場的工作人員臉上都流出溢于言表之外的喜悅之情，同時也博得乘車人員和過往行人的贊譽，當天我們還受到新安晚報記者的采訪。

（3）2009年7月14日，我系與合肥市廬陽區市容執勤中隊在杏花社區聯合開展消除“城中村”現象，在廬陽區市容執勤中隊王隊長的帶領下，走進社區居民生活；烈日炎炎下，同學們拿起事先準備好的工具，以實際行動向社區居民宣講環保，不但當即感染了許多圍觀的居民，他們也拿起了自家的工具加入了我們的行列中，而且同時受到了當地居民的的好評和一致肯定。

（4）2009年7月15日，我系與學府社區居委會聯合開展“共建合肥文明城”活動，在學府社區郝主任的帶領下，先到轄區內居民日常休閑的聚集地，進行文明宣講，而后又到轄區內孤殘老人的居民家中，開展志愿者上門服務，進行文明宣講，同時幫扶他們處理一些他們無力去做的家務，為送去“夏日里的一抹清涼”。

（三）“四進社區之假日托管學校”為期四周，從2009年7月6日至2009年8月1日結束；其工作內容如下：

（1）開展“一幫一”課業輔導。

（2）開展 “大家一起來”趣味體育課，跳繩，踢毽子，打羽毛球等。除以上兩項常規教學、娛樂活動外，還根據我系今年活動主題開展了兩大新增亮點活動：

（3）開展“你說我說大家說”愛國教育等多題材的小故事會，旨在講故事和聽故事這個過程中學到更多的、了解到更多的愛國教育的人和事；從而使愛國傳統理念更深入人心。

（4）開展“我心中最愛的卡通人物繪畫課”和“五子棋大比拼”，旨在娛樂的同時豐富他們的課外知識面，活動本身不僅受到小朋友們的喜愛，也得到社區領導和小朋友們的高度贊揚。

（四）開展社區走訪工作，進行課題調研

調研內容主要圍繞建國六十周年內所發生較為有代表性的歷史事件，及人們對此的看法及其個人的意見。

揮灑辛勤汗水·終收金黃碩果

三、活動成果

與同學們而言：同學們在擔當助理的這段時間，真正做到了求真務實，在自主的活動中，走進社區老百姓的生活，知曉柴米油鹽醬醋茶的艱辛；真切的開闊了視野，重新認知了什么是基層，體會到了基層工作的酸甜苦辣，同時也更加深刻知曉基層工作的重要性；同時也認識到綜合素養提升的迫切性，任何工作的開展不僅需要激情去點燃希望，更需要堅韌的毅力去堅持原則，和良好的人文修養去開拓道路；從而認識社會，得到了切身的鍛煉。

與我院而言：在活動的開展中，受到多家媒體的關注如：《新安晚報》、《廬陽區報》、《安徽商報》等多家媒體的采訪報道，也在無形中提升了我院的知名度，以及我院在社會公益事業上的影響力。同時也為促進大學生認知社會實踐的重要性奠定眾多基石中的一塊，也為如何開展社會實踐提供了一個的參考，一個依據。

總結過往·E路起航·再創佳績

四、經驗總結

首先，各項聯絡工作必須到位、暢通，包括與實踐基地和我校領導的信息交流等，此是活動能否順利開展的重要條件之一，其次，前期工作必須到位，這包括對隊員紀律、業務素質、文明禮儀得了培訓必須嚴格執行，此是保證后期活動順利開展及活動質量的另一個重要條件；最后，加強隊員內部的交流，做到群立群策，及時做出適時調整。

五、展望未來

古語有云“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，世事變遷，大學生暑期社會實踐是高校素質教育的載體，為大學生搭建了一個良好的社會實踐平臺；然而世事變遷，故而我們應本著“求真務實、與時俱進”的原則不遺余力的不斷深化、創新此平臺，讓更多的大學生朋友們在實踐中認知基層、增長才干、磨練意志、砥礪品格、提升素養，得到真正的鍛煉。

第二篇：電子系大學生暑期社會實踐活動總結

電子系大學生暑期社會實踐活動總結

為推動高校大學生深入貫徹和學習科學發展觀，響應并支持團中央關于大學生投身社會實踐的號召，弘揚大學生服務社會、服務人民的奉獻精神，2011年暑假，電子信息與電氣工程系團總支一如既往地開展了暑期社會實踐活動，此次活動分為三大塊：“四進社區”活動；“三下鄉”活動；學科競賽類活動。

一、“四進社區”活動

從2004年我系就與安慶路街道辦簽署合作協議，開展大學生進社區幫扶工作，從最開始的“愛心課堂”，到現在的“四進社區”、“假日托管學校”，經過這7年的合作我系與安慶路街道辦及周邊的7個社區建立了良好的關系并將長期合作下去。

今年我系甄選了23名優秀的志愿者，從7月7日到7月20日，在為期14天的社會實踐活動中，這些戴著小紅帽的志愿者穿梭在城隍廟社區、杏花社區等街頭，用自己手中的工具“醫治”各種“牛皮癬”；在蒙城路、四古巷社區街頭張貼醫保、稅收工作宣傳畫和條幅，以便居民及時了解黨的相關政策及新動態，了解國家切實為廣大群眾做實事的民生工程。在“假日托管學校”開展黨史知識競賽，慶祝中國共產黨成立90周年，將黨的知識和歷史帶入假日課堂，宣揚紅色文化，感受黨的豐功偉績和偉大精神。活動最后一天，志愿者們進行了四進社區匯報演出，帶隊輔導員尚衛老師到場觀看并給“假日托管學校”優秀學生們頒發了“三好學生”證書。

在本次“四進社區”活動中，我系志愿者們真正的深入基層，給最基層的社區人民帶來了行之有效的幫助，社區居民對此表示了自己深切的感謝與贊許，這也極大的鼓舞了我們志愿者，我系這一優良傳統也將一屆一屆的傳承下去。活動期間合肥學院丁明副院長、團總支副書記汪昱、電子系團總支副書記李妍妍、輔導員尚衛蒞臨指導。我系四進社區團隊受到了廬陽區區政府的關注，并接受了一份問卷調查的任務。

二、“三下鄉”活動

我系13名優秀志愿者在輔導員蔡云老師的帶領下，于2011年7月7日到7月14日，在肥西縣桃花工業園中心學校進行了為期7天的義務支教活動，活動期間我系開展了很多有意義的活動，如分類教學、情景式英語教學、“寫給爸爸媽媽的一封信”等。

三、學科競賽類活動

今年暑假，我系一如既往的開展了學科競賽類活動，該活動分為兩部分，一是全國大學生電子設計競賽培訓，二是“飛思卡爾杯”智能車競賽。61名同學頂著炎炎夏日，在創新實驗室進行了為期3個月的培訓與比賽，幾名指導老師全程陪伴，精心指導，這個暑假創新實驗室充滿了濃濃的學術氛圍。我系始終堅持

學院“應用型”的辦學地位，以學科競賽為抓手，切實提高大學生的實踐動手能力，培養出了校門即能用的電子工程師。

在合肥學院團委、電子信息與電氣工程系團總支認真部署、精心組織下，我系今年的暑期社會實踐活動圓滿結束，我系學生積極發揚志愿者的奉獻精神，組織開展了多項志愿者服務活動，為建設團結、互助、和諧、友愛的美好社會貢獻出自己的一份力量，新聞媒體與社會各界也對我們這些志愿者的活動予以了關注和肯定。尤其是我系的“四進社區”活動受到了新浪網、鳳凰網、安徽青年報、安徽經濟報、合肥晚報、合肥電視臺、合肥在線、萬家熱線、安青網、中安在線、安徽青少年網、廬陽區政府網等多家媒體的采訪和報道，在全社會引起了良好的反響。

第三篇：大學生暑期社會實踐報告：四進社區

調研報告

自2006年我校啟動大學生“四進社區”活動以來，已有近兩萬名大學生深入到牡丹江市四個城區的社區當中開展社會實踐活動。我院堅持社會實踐“雙向管理、雙方受益、優勢互補”的理念，充分發揮社會實踐的育人功能，使“四進社區”活動逐漸成為一項適應時代發展潮流、服務精神文明建設和青年學生成長成才需要的品牌教育服務活動，此項活動先后被《中國青年報》、《黑龍江日報》、《黑龍江生活報》等多家媒體專題報道，得到了教育部、團省市委的高度重視，并受到省市各界的一致好評。

一、深入調研，縝密安排，切實增強大學生“四進社區”活動的針對性和實效性

近年來，隨著城市管理重心的下移和社區建設的發展，社區在城市的發展進程中扮演著越來越重要的角色。如何有效地組織大學生服務社區建設和發展,使大學生在服務社區建設和發展進程中主動接受社會教育，已經成為我們的一項重要課題。校團委針對社區實際，著眼需求，利用寒假時間組織了校學生會的學生在社區通過多種形式和多條途徑進行了調研。

通過深入細致的調研，牡丹江市四個城區的101個社區，對環保觀念、法律知識、科學文化、家教服務、精神文明建

設、文藝活動、全民健身等方面都有不同程度的需求。根據調研獲得的第一手材料，保證了大學生“四進社區”活動的針對性和活動開展的實效性，開展既有專業特色，又不脫離實際的社會實踐活動。

二、總結經驗，明確任務，全力推進大學生“四進社區”社會實踐活動的深入開展

大學生“四進社區”活動的開展收到了較好的效果，贏得了省、市各有關部門的肯定和贊譽，尤其是得到了廣大市民和社區群眾的擁護，這對今后進一步深化大學生“四進社區”活動開展必將起到激勵作用。根據多年來大學生“四進社區”社會實踐活動開展的實際，為保證活動進一步深入有效開展，進一步提高服務社區質量，今后應著力解決好以下五個方面問題。

（一）從構建和諧社會的戰略高度，全力推進“四進社區”活動的深入開展

“四進社區”活動作為學校教育與社會教育緊密結合的典范，不但為青年學生提供了走出課堂、服務社會、理論聯系實際的平臺，促進青年學生在社會實踐中逐步成長，而且能夠在新農村建設和和諧社會的構建中充分發揮當代大學生的作用，體現社會實踐活動的“人才效益、經濟效益、社會效益”的有機統一。今后一個時期，我院四進社區活動的開展要以“服務和諧社會建設，提高學生綜合素質”為主題，以“按需組隊、點面結合、重點突出、重在實效”為原則，以突出服務和諧社會建設、服務地方經濟社會建設為內容，緊密聯系大學生思想政治教育的實際，充分發揮青年學生的科技文化優勢，弘揚科學精神，傳播科學技術和文明新風，全力提高大學生的政治修養、思想道德素質及自身綜合素質，真正做到學以致用、學用相長，在實踐活動中展示我院青年學子的精神風貌。

（二）著重培養大學生的創新精神和實踐能力。

社會實踐的根本目的在于“育人”，在于全面提高全體大學生的綜合素質。大學生由于缺少日常實踐的機會，急需通過有組織的社會實踐來增長才干，鍛煉能力。大學生參與社會實踐活動可以滿足大學生提升個人綜合素質的要求。

越來越多的用人單位開始重視學生的實踐經驗和實際動手能力，甚至把學生在校期間參加過社會實踐列為選擇大學畢業生的一個指標。大學生參與社會實踐活動可以滿足增強就業競爭力的要求。

科技創新能力無疑是衡量大學生社會競爭力的一個重要指標，把大學生課外學術科技活動與社會實踐緊密地結合起來，可以讓學生的科研能力提升更快，科研方向與社會實際需求的結合更緊密，創新思維能力更強。大學生參與社會實踐活動可以滿足培養學生科技創新能力的要求。

大學生參與社會實踐活動可以滿足激發大學生積極主

動學習理論知識的要求。參加社會實踐的過程可以及時地實現理論知識和實踐能力的結合，這對提高大學生學習的積極性可以起到積極的促進作用。

精通理論知識，開展實踐探索，堅持正確的政治方向，科學地分析和深刻地揭示紛繁迷亂的社會現實，開拓新視野，進入新領域，獲得新發現，這本身就是一種對社會、對未來負責的積極態度。當代大學生的責任，是在自身的刻苦學習和對實踐的認真反思密切聯系的過程中逐步喚醒和強化的，脫離了社會實踐這一重要環節，脫離社會的大舞臺和歷史的大環境，青年責任感的樹立就變成了無本之木、無源之水。大學生參與社會實踐活動可以滿足提升大學生社會責任感的要求。

（三）把以“四進社區”為代表的社會實踐活動作為當代大學生的一門必修課，使其成為大學生通過實踐鍛煉走向社會勞動者的重要途徑。

要積極探索和建立社會實踐與專業學習、服務社會、勤工助學、擇業就業、創新創業相結合的管理體制，尋求適合本校專業特點的活動內容和形式。要堅持互惠互利，雙向受益的原則，把“四進社區”社會實踐在學院《人才培養方案》中確定適宜的學時和學分,建立明確的科學定量指標，使之成為教學計劃內的活動，在社會實踐總體安排上，根據不同年級學生的特點，采取有效措施，堅持短期實踐經常化和長

期實踐固定化相結合、專業實踐活動與一般性服務活動相結合、假期性重點實踐活動與日常實踐活動相結合的原則，對大學生參加社會實踐提出明確的任務要求，只有這樣，才能使“四進社區”社會實踐活動在制度上和質量上提供有利保障。

（四）明確思路，拓寬途徑，提高層次，將外在的形式變為具體實踐的內容。

一要突出整體，繼續與當地黨政部門協調合作，形成合力，這是搞好社會實踐的基礎。

二要依靠主體，充分調動大學生參與社區實踐活動的主動性和積極性，這是促進社會實踐取得實效的前提。

三要豐富載體，找準社區實踐工作的最佳切入點，發揮優勢，形成特色，以形式多樣的活動載體吸引服務對象，在社區實踐服務中自覺接受多方面教育，這是社會實踐得以健康有序發展的重要因素。

四要把握具體，不要為實踐而實踐，應務求實效，把社區實踐活動具體化、制度化、陣地化，不斷拓展社會實踐的生存空間，強化社區實踐活動持續發展的重要環節，不斷提高社區實踐活動質量。

（五）完善制度，增加投入，逐步建立大學生“四進社區”活動的長效機制。

“四進社區”社會實踐活動是一項長期、系統的工程，篇二：2010大學生寒假社會實踐報告范文

2010大學生寒假社會實踐報告范文

一、活動的主題

今年寒假經濟學院開展的大學生社會實踐活動以“強化社會責任感，落實科學發展觀”為主題。共組織學生干部、入黨積極分子兩支團隊近300人分赴全省各地進行寒假社會實踐活動。全面貫徹“三個代表”重要思想，認真貫徹落實黨的十六屆四中全會精神，按照中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等文件精神，圍繞我校學生的培養目標，突出國情教育和社會責任感教育，廣泛動員廣大青年學生積極參與社會實踐，強化社會實踐經歷，積極引導廣大青年學生在豐富生動的社會實踐中學習、宣傳、實踐“三個代表”重要思想，并且在實踐中提高了自身素質，落實了科學發展觀，進一步增強了青年學生建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感。

今年寒假大學生社會實踐活動仍然堅持“受教育、長才干、做貢獻”的原則，充分發揮了青年學生的智力和人才優勢，深入社會各個層面開展社會調查活動，強化對國情和省情的認識，傳播科學技術和文明新風，為農村經濟和社會發展做出積極貢獻。

二、活動的指導思想

深入學習、宣傳、貫徹黨的十六大、十六屆四中全會精神，以“三個代表”重要思想為指導，以“真情助困進萬家”為主題，充分發揮大學生知識技能優勢，以分散為主，按照就近、就地、就便的原則，進一步深化“三下鄉”活動和“四進社區”活動，為廣大人民群眾做實事、辦好事、解難事，切實把黨和政府的關心送到群眾中去。

三、活動的重點內容和形式

經濟學院今年的寒假社會實踐活動在總結以往工作經驗的基礎上，充分發揮了經濟學院學科和專業優勢，采取點面結合、集中組隊與就近就便分散活動相結合的方式進行。活動形式重點以社會調查、志愿服務為主，由各年級(部)圍繞以下主要內容組織青年學生就近就便參加。

(一)社區文化服務與社區需求調研活動。下學期，經濟學院即將啟動大學生志愿服務社區行動計劃。為確保此項工作有效開展并建立長期機制，各個學院要利用學生返鄉的機會，深入所屬社區開展社區文化服務和社區需求調查活動，重點掌握城市社區的各個類型、現狀以及對志愿服務活動的需求情況，總結了以往大學生開展社區服務的經驗和教訓，對下一步我院開展大規模的社區服務活動提出意見和建議。

各學院不僅發動廣大同學深入調研，寫出調查報告，各年級、班級還專門組織力量開展了專題調研活動，開學后組織了學生召開座談會，匯總掌握有關情況，向院團總支提交高質

量的調研報告，為我院開展好社區服務活動提供政策依據。通過各個年級的匯報情況可以看出，我們的這一次調研顯示了青年大學生的社區優勢，知識優勢以及年齡優勢，通過調研同學們知道了一些在日常的學習和生活中所不為所知的東西，獲得了許許多多有價值的信息。

(二)基層落實科學發展觀學習考察訪談活動。我們組織青年學生進行基層落實科學發展觀考察訪談活動，青年學生在學習考察訪談過程中，深刻感受到科學思想的偉大精神力量轉化為促進農業和農村經濟發展的巨大物質力量的生動現實和杰出成就，加深了對科學發展觀內涵的認識，學習領會了黨的十六大的精神實質。

我院青年學生進行基層落實科學發展觀學習教育考察訪談活動要充分發揮青年學生黨員和入黨積極分子的專業技能優勢和優良的政治素質，通過發放張貼宣傳品、開展社會調查等形式，積極為農民群眾開展支教掃盲、文藝演出、幫扶農村弱勢群體等多種服務，把先進文化、先進生產力送到農村基層，在服務中宣傳、實踐“三個代表”重要思想。

通過尋訪黨的革命歷史舊址、走訪老黨員、考察農村改革開放成就、與地方黨政干部座談等形式，重點了解了基層在落實科學發展觀過程中發生的積極變化，使廣大青年學生學習、繼承了黨的優良傳統，從中學習和借鑒新鮮經驗，接受正面教育，堅定理想信念。(三)文化科技衛生“三下鄉”志愿服務活動。

(1)組織留校學生深入學校附近的社區，宣傳十六大精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀，引導社區群眾積極參與到全面建設小康社會的實踐中來，為社區的物質文明政治文明和精神文明建設做好事、做實事;(2)組織返鄉同學依照“就地就便”原則，充分利用所學知識，開展法律咨詢、支教掃盲、環境保護等科技、文化、衛生服務等活動，為城市、鄉村的發展做貢獻。

(四)“繁星計劃”基層文化建設專題調研活動。按照中共山東省委宣傳部、省委高校工委、共青團山東省委的統一部署，在去年暑期組織大學生開展專題調研活動基礎上，繼續利用了寒假的時間，深入研究分析社會各方面狀況開展文化建設調研活動，形成高質量的調研成果和對策建議。開學后各年級抓緊匯總了有關調查報告，擇優上報院團總支參加評獎。(五)寒假社會調查和大學生就業見習活動。為進一步深化“大學生素質拓展計劃”，竭誠服務大學生成長成才，大力促進大學生就業創業，大學生利用的返鄉機會，自主的進入企事業單位進行就業見習和社會調查等活動，增加了大學生職業體驗，提高就業創業能力。同時以論文或調查報告形式進行總結與歸納。

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大學生暑期社區社會實踐報告

“艱辛如人生，實踐長才干”，作為大學生，我們最終要走入社會，融入社會。xx年年7月18日至24日是我人生中最難以忘懷的日子，那就是我第一次參加了大學生暑期社會實踐活動——四進社區。第一次參加社會實踐，我明白了大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。通過參加這次實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想和認識。

近一個星期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各年齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才干，進一步明確了我們青年學生的成才之路和肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大教堂，在那個廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

在支教中，小孩子給我的第一感覺是天真活潑，上課的時候，他們都十分踴躍回答問題，讓我驚訝的是只要有一個人帶頭念，其他人就會跟著念出來。我覺得這種氣氛很好，不過如果場面控制不好的話，就會很難授課。雖然這一次支教做得不是很好，但是我真的很高興，看到這么多天真爛漫的面孔，看到小孩子們踴躍回答我的問題，我覺得無論自己多么累，也是值得的。

感覺真的很簡單：開心、幸福、責任！

開心的是看到孩子們的笑容，那種沒有任何雜質的笑容，那種從心里發出對我們這些小老師們的尊敬以及將奧運英語傳授給他們，將激情散播世界，將奧林匹克精神傳遞，豐富了他們的知識。

幸福，因為孩子們的重視而更顯幸福，因為我們已經走過了的童年卻能再度去體味的幸福。

責任，對待這群天真的孩子們，覺得自己要盡力，要耐心，因為孩子們是祖國的花朵，是祖國的未來，是我們的希望。

到了至靈學校，一開始，我有一種害怕的感覺，害怕受到智障兒童的樣貌會嚇跑我。出乎我意料的是：智障兒童不但樣貌和平常人差不多，而且很有禮貌，容易相處。

令我感到安慰的是：智障兒童的聽話，用功，為學習好奧運英語，國歌??，他們很用心地去讀，去唱，在他們眼里，只有認真聽講，也絕不會比平常人差。其實，我覺得學習對于智障人士來說真的很有必要，更有著特殊的意義，不僅使他們掌握人類的語言與文化，更激勵著他們發揮無限的學習潛能，使他們的生活更加充實、健康、有意義。

通過這次暢游至靈學校的活動，我看到了那些智障兒童經過培訓教育也學會了一些知識，以此來更進一步地擴展生活圈，為減輕他們家庭的照顧負擔。我希望所有為國家服務的、做公益的人們都能懷著一顆真誠服務的心，與智障人士攜手同行，締造希望。

第四篇：電子系2011年社會實踐方案

廣東白云學院2011年大學生寒假文化科技衛生“三下鄉”

社會實踐活動方案

為深化實踐《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》，同時勉勵更多的同學積極投身社會實踐，引導大學生形成良好的社會動手能力，在校園營造一個良好的理論與實踐結合的學習氛圍，學院團委結合我院實際情況，在積極響應第16屆廣州亞運會志愿者工作號召后，開展學院2011年大學生社會實踐活動，以作為又一供全院學生融入社會，感受社會，感恩社會的良好平臺。

一、活動主題：

感悟生活感恩社會

二、活動時間：

2011年1月15日-2月20日

三、參與人員：

電子系08、09、10級全體學生

四、活動組織：

主辦單位：電子信息工程系

承辦單位：電子系團總支

協辦單位：團總支社會實踐部

五、活動內容：

2011寒假“三下鄉”社會實踐活動堅持以貫徹科學發展觀和踐行《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》為指導，引領青少年深入社會基層，感悟生活，感恩社會，并以大學生為媒介推進《綱要》中所倡議的創新公益性文化服務，加快建立健全文化信息資源共享網絡服務體系，推進公共文化服務工程建設，并從中培養大學生的動手能力和社會觀察能力，為廣大學生提供了解社會和服務社會的有效途徑。

學院結合自身情況，在2011寒假“三下鄉”社會實踐系列活動中開展“千人回千校——白云學子感恩之旅”活動。

六、活動組織：

（一）開展“千人回千校——白云學子感恩之旅”

學院在不斷強化科學文化知識教育的同時，同時重視加強感恩教育。學院號召學生黨員學生干部和入黨積極分子積極參加到“千人回千校——白云學子感恩之旅” 寒假大學生社會實踐系列活動中。活動要求學生回訪原畢業中學，看望學校師長，通過開展感恩教育活動，使廣大大學生不斷增強感恩意識，自覺踐行感恩行動。

（二）其他實踐活動

1、寒期社會調查報告

社會調研活動（參考主題如下，也可自選主題）

*百姓對政府制度的改善意見及建議的調查

*保護城市河流河、水質污染情況調查

*關于生活節能狀況調查研究

*農村經濟發展狀況調查

*關于生活垃圾分類處理的可行性調查

*學生對壓歲錢收支的調查與研究

*了解父母工作的企業的發展與變化

*畢業生就業與所選專業的比例調查

*農村基礎教育狀況的調查分析

*調查大學生應如何發揮作用建設社會主義新農村

*家鄉生態環境產業發展調查分析

同學們可根據個人喜好，可從中選擇其一進行調研，或以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向，對社會現象作深入分析，最后上交時附上調查問卷、調研成果展示、調研報告和調研感想。

2、實踐創新

作為大學生，我們要利用假期結合自身專業特點進行實踐創新，參加一些青年志愿者活動、社區服務、兼職掛職、自主創業、創意手工制作（建筑模型，鞋具模型，服裝設計，廢品工藝，電子科技制作，網頁、博客制作，軟件開發，游戲軟件，FLASH動漫設計，三維、平面設計，為學院校園建設計標徽、標旗）等實踐活動；也可對一些公司或企業的領導層人員進行訪問，通過訪問提高對自身專業的認識和學習管理經營的技巧。

3、社會參觀活動

在春節期間，參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況??可組織策劃活動喚起公眾的環保意識和生態意識，促進生態環境與經濟社會的可持續發展；亦可通過手中DV、相機等記錄身邊的一些事一些情，制成相冊、電子相冊，洞察人生百態，留下春節印象；或團結同學回訪母校、徒步旅行游山川、參與地區春節活動等，多層次了解中國傳統節日，民間文化遺產，遺失的風俗習慣；善于捕捉生活瞬間，記錄美好片斷。

4、社區服務活動

社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

不參加集中組隊的同學要結合今年學院確定的社會實踐內容，在暑期自行安排不少于一周的社會實踐活動。并于開學一周內將個人社會實踐報告統一交至各系團總支，各團總支收集社會實踐報告擇優推薦5-10份上交院團委。

七、總結與表彰

（1）、各系（中心）總結社會實踐活動的開展情況，并于開學后一周內上交社會實踐活動總結、申請相關獎項材料到院團委。

1、工作總結1份

2、實踐成果（調查報告、論文等）

3、申報獎項人員名單及其申報作品

4、至少8張比較有代表性的電子版活動照片

（2）、活動設立優秀團隊、優秀社會實踐報告、優秀調研報告、活動積極分子、優秀指導老師、優秀組織單位等獎項。

（3）、院團委在三月上旬召開表彰大會對獲獎的單位和個人進行表彰。

八、上交方式

開學后，參與活動的學生將實踐報告（包括企業證明、社會調查資料、實習和兼職報告、團體及個人開展活動的總結、實踐照片、創意作品、PowerPoint演示文稿、DV短片等，文稿要求1500字以上。）上交到各班團支部，再上交各系團總支，由各團總支負責和協調作品在該系中進行評比和宣傳活動，選出5-8篇優秀作品送院學生會青年服務與社會實踐部，參加院級評比。

九、工作要求

1、廣泛宣傳，充分動員。要通過形式多樣、行之有效的宣傳媒體和宣傳陣地對此次寒期社會實踐活動進行廣泛宣傳、充分動員，為活動創造良好的輿論氛圍，使每個團支部、班級和個人都參加到社會實踐活動中來。

2、認真組織，合理安排。各系各班要認真組織、督促，合理安排社會實踐活動，活動安排要做到與熱點結合、與專業結合、與就業見習結合、與群眾需要結合、與思想教育結合的“五個結合”要求，同時要具有一定的實踐意義和較高價值的實踐成果，要使學生真正在實踐中受教育、長才干、做貢獻。

3、落實責任，確保安全。各系要重視健全活動的組織、隊伍、基地等各方面建設，形成我校社會實踐活動的長效機制將活動方案層層分解，責任落實到人；同時要對學生加強安全教育，要保持信息渠道的暢通，發現問題及時向有關領導報告，確保安全。

4、珍惜機會，嚴于律己。要求廣大同學要珍惜實踐鍛煉機會，虛心向廣大群眾學習，牢記使命，艱苦奮斗，嚴于律己，不得做違法亂紀的事，不得借學院或社會實踐的名義做蒙騙欺詐的事。同時寒假期間要注意防寒和人身財產安全。

電子信息工程系

團總支社會實踐部

二○一一年一月七日

第五篇：暑期社會實踐總結

暑期社會實踐總結

2012226010025 何柯

大學的第二個暑假到來，應學習的提議和響應培養“卓越軟件工程師”計劃，我參加了暑期社會實踐活動，并且是以團隊形式進入四川虹微技術有限公司實訓了一個月。在這一次的活動中，我學到了很多，也感悟了很多，尤其是進入一家IT公司對我們這些軟件專業的學生來說簡直是受益匪淺，收獲了很多學校學不到的東西。下面就我這次暑期社會實踐的過程與收獲做一次總結。

第一天進入長虹公司后我便主動申請進入了手機終端小組，主要就是我比較喜歡安卓方面的開發，感覺帶著興趣進去能讓我學到更多東西。我所在的手機終端部門，致力于開發手機終端的應用，而我接到的項目便是近年來逐漸火熱的NFC技術，需要我在實訓過程中做到了解NFC技術及應用。當熟悉一個項目的需求分析和步驟之后便利用安卓的知識開發一項有關NFC相關的小應用。先對自己的實訓過程做一個總結：

第一周：將對該項目所需要的知識進行集體鞏固復習。將一些已經生疏的知識鞏固鞏固，以備項目中的不時之需。在實習的第一天企業的經理就詳細的給我們講解了軟件工程這門科學對于一個軟件制作的重要性，而手機軟件也脫離不了這個范疇。

第二周：將直接進行項目的需求分析。因為項目名稱已經給出，所以將去掉可行性分析。我分到的項目是“NFC玩家”，這就免不了去了解NFC這項技術。在這一周，我發現需求分析這個過程是非常非常的重要，需求分析文檔的制作，決定了項目的各個功能以及這個軟件是否符合用戶的需求。這一周的收獲就是理解了需求分析的定位和重要性并完成了“NFC玩家”的需求分析，這是軟件工程中非常重要的一個步驟，這一環節，是一整個軟件生成的最為重要和關鍵的環節。

第三周：進行項目的編碼，先完成APP的UI界面，再根據需求逐漸完善功能。這周最大的感覺就是，在完成了需求分析之后，按照詳細設計進行編碼，會讓自己的思路和邏輯變得非常的清晰，也讓自己編碼變得更加流暢。

第四周：進行項目測試，隨后寫好軟件文檔，由于時間有限，文檔的編寫并沒有按照正常的步驟先進行測試文檔，但在這個過程中導師指出了不少毛病，也讓我學到不少東西，尤其是對代碼的注釋及編碼格式有了深刻的理解。然后，周五進行自我展示，以及收獲報告，來總結自己實訓的這個月所學到的東西。實習的收獲、總結、體會等各個方面進行了精華的提煉，以PPT為基礎，進行為期15分鐘的個人或者小組展示。就此，我們的實習畫上了完整的句號。

我們的實習已經結束，但生活卻沒有結束，這一次的實習，對于我們這幫還沒有畢業的學生來說可以用意義重大四個字來形容。他不僅僅對我們的專業知識進行了鞏固和拓展；還對我們作為軟件開發人員的視野進行了增大，讓我們了解了很多軟件開發這個職業應該注意的一些細節；更是讓我們親身體會了軟件工程這門科學對于一個軟件的意義。這些經驗對我們來說就是一筆寶貴的財富。而經過了4周多的實習，在大家的共同努力下，也都完成了各自的任務，但我想說的是，我們并不僅僅是完成了任務，我們更是個個滿載而歸：項目的制作以及疑難問題的解決，將我們把大學期間那些快要淡忘的知識又重新熟悉了起來，并且對代碼有了更深層次的理解。代碼的復用性、類與類之間的調用、對象的創建、數據庫的連接以及操作等各種專業知識的使用，讓我們能更好的將這些各種各樣知識合理的整合在一起。如果說專業知識收獲頗多，那么接下來的職業技能卻是我認為在整個實習過程中收獲最大的地方。代碼的注釋以及編碼的規范這兩點是我以前很少注意的地方，對其也并沒有多少重視。但這一次，卻明白了他的重要性：這是作為一個軟件開發人員必須應該具備的能力，或者說應該特別注重的地方。因為我們的代碼并沒有多少注釋以及很多地方的編碼很不規范，企業老師寧愿讓我們多花很多時間修改，也沒有匆匆的進行下一步。在修改的這段時間內，通過自己的體會以及老師的重點強調，對于代碼的編碼規范和代碼的注釋有了更深層次的理解。通過了這次的實習，我個人認為，代碼的注釋以及編碼的規范比個人的技術更為重要，同時也明白，在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好,這門技術是需要長期的練習。以前沒有工作的機會,使我與別人對話時不會應變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見,你要聽取,耐心,虛心地接受。

實踐照片：