第一篇：生活故事征文總結

“我說我的生活教育故事”征文總結

為進一步推廣生活教育，根據市教育《關于進一步推廣生活教育有關事項的通知2010、1、21》精神，我校研究決定，從2010年1月下旬至2010年2月下旬，在教師中開展“我說我的生活教育故事”征文活動，本次活動取得了預期的效果。

學校在這次活動中評比出了優秀個人5名；評選出了優秀征文10，并對他們進行了大力的表彰。這次征文活動總結如下：

一、高度重視，明確目的。

本次活動學校領導高度重視，也得到了全體教師的支持。本次活動的目的非常明確，就是希望通過舉辦本次活動征集教師中關于教育問題的處理中好的做法進行總結，得到交流，其他的老師的到進行學習的機會。

二、宣傳到位，思想統一。

為了使征文活動深入人心，學校多次召開會議，十分重視宣傳動員工作，利用全體教師會廣泛宣傳發動。正是我們全體師生對這次活動一致的認識和統一的思想，為開展好征文活動打下了堅實的基礎，營造了良好的征文氛圍。

三、精心組織，善始善終。

根據我校實際從時間、地點、活動形式、活動內容及參加人員等方面做了精心安排，充分調動了廣大師生參與讀書活動的積極性和創造性，使各項活動有條不紊、有聲有色地開展，是整個讀書活動做到了有始有終，圓圓滿滿。

四、全員參與，形式多樣。

本次活動是我校的大型活動，得到了全體教師的大力支持，人人參與，參與面大，覆蓋面廣。在活動的組織形式方面，包括通過多種形式，宣傳動員所有教師，積極踴躍地參加此項活動，對活動給予正確的幫助和引導，使此項活動開展的扎實有效。

在今后希望征文活動在我校深入持久地延伸下去，并不斷得到升華，直到教育之風氣在我校內蔚然成風。

第二篇：我說我的生活教育故事征文格式[模版]

我說我的生活教育故事（黑體三號）

特殊的生日會（黑體二號）

（范例）

【故事背景】從家長會上了解到孩子過生日攀比很嚴重，我決心解決同學們過生日攀比的問題。調查了解后，我決定試用舉辦班級集體生日會的辦法解決這個問題。（正文仿宋四號）

【我的故事】班會課上，我以“我的生日”為題，請同學們講述自己的生日故事。話題剛落，同學們滔滔不絕地講述起自己如何過生日，收到了哪些生日禮物，父母準備了哪些好吃的，還描述了和好朋友一起過生日的盛況。聽完同學們的“夸夸其談”，我便半含酸味地說道：“同學們過生日有這么多好吃的，有這么多同學被邀請，怎么沒有請老師去的啊，真不夠意思！”聽完我這句話，孩子們哄堂大笑，紛紛表示下次過生日一定邀請老師參加。我說：“很感謝同學們的好意，咱們班這么多同學過生日，我要是都參加的話，禮物要買很多啊，老師負擔不起呢。”孩子們又說道：“只要老師光臨就已經是很大的面子了，還談什么禮物啊”。我說：“同學們過生日，父母和同學隆重祝賀，當然是高興了，但是同學們浪費的是父母的血汗錢。作為孝順兒女，請同學們開動腦筋，幫老師想一個好辦法，怎樣才能過一個既不讓父母破費，又能讓老師和全體同學分享快樂的有意義的生日呢？”最后同學們一致討論決定，以后所有同學的生日都在班內集中舉行。至于禮物，同學們想出了很多好主意，有DIY生日賀卡、為同學們唱生日歌、自己種花草送同學等，最后，我們一致通過，同學生日會的名

字叫“綠色的祝福”。

為了使這項活動持之以恒地開展下去，我將班內所有同學的生日進行了分組，并在班級宣傳欄公布，假期過生日的同學提到放假之前，為每個月所有過生日的同學召開一次“班級生日會”，進行集體慶祝。班內專門建立了生日會“籌委會”，同學們輪流負責。活動內容也越隨著時間的推移越來越豐富，如“我的進步”、“生日感言”、“一句話祝福”、“賀卡寄語”、“感恩父母”、“最佳綠色”這些環節也日漸成熟。孩子們過生日攀比的不再是誰的禮物貴重，誰家的飯菜最好，而是比誰的進步最大，誰的祝福語說的最流暢，誰的賀卡設計的最好，誰種植的花草大家最喜歡等等。至今為止，這項活動已經持續了近兩年，得到了同學們的歡迎和家長們的贊許。同學們之間更融洽，更和諧，集體榮譽感也進一步加強，就連我們的教室里，也已是“綠滿為患”了，而同學們依然樂此不疲。

【故事感言】孩子在成長，問題還會接踵而至，讓我們和孩子一起接受他們成長的煩惱，分享孩子成功的喜悅，和孩子一起體味成長的酸甜苦辣！

第三篇：特崗 生活 征文 教師 總結

我的特崗故事

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間過的真快，轉眼間我特崗生活已經快要一年了，回想這一年間的生活，有苦有樂，有酸有甜，有得有失??

畢業初，我的第一份工作是在一個大型的對外漢語的培訓機構做一名對外漢語教師，由于工作的特殊性我不得不徹底由一名學生馬上轉變成一名教師。2011年，當得知招考特崗教師的時候，心里面有說不出的喜悅與高興，于是就靜下心來擬出計劃，力爭在這次特崗教師考試中考出優異的成績，爭當一名扎根山村的特崗教師，將自己的青春播撒在農村的熱土上。8月，我滿懷著激動的心情來學校報到，心里是多么的緊張與害怕，被眼前的一切驚呆了，學校并沒有我想象中的那樣殘破，相反，整齊劃一的教學樓，寬闊的操場四周綠野環繞，只一眼，我就愛上了這里。

在學校領導的安排下，我接任了七年級兩個班的語文教學工作，當我懷著激動的心情走進教室站在三尺講臺上的時候，那一刻的激動和緊張，凌亂的心砰砰地在跳，使我不知所措。正在此時，幾十多雙明亮的眼睛炯炯有神地打量著我，像是在歡迎我的到來，我從心底里默默的感謝這些天真活潑的孩子，是他們給了我勇氣，給了我對教師職業的深刻認識，讓我體會到了“站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；握一支粉筆，授孔孟老莊學問”的無悔選擇。

剛踏上講臺的時候，緊張與害怕讓我不知道如何是好，連上課的聲音都很小，如果遇見突發事件叫我該如何處理，種種困難擺在我的眼前，難

道這是對我人生的考驗嗎？于是課后我就主動找老教師學習方法，甚至還上網查閱了有關這方面其他教師的經驗與處理方法，漸漸的我學會了開始如何處理。記得在一次調查中，由于我所教的學生都是農村孩子，多數學生家庭貧困，留守兒童過多，很多學生都由其爺爺奶奶或外公外婆監護，存在著嚴重的隔代教育的弊端，這讓我感到了頭痛，于是就在心里默默的自言自語道：我該如何才能教好這些孩子呢？

時間一天一天的過去，為了做好自己的工作，每當課余時間就找學生聊天、談心，幫助學生解決作業中存在的問題，有閑暇的時候就搞家訪，更進一步了解學生的情況，有的孩子很活潑、有的調皮、有的心中藏著一份陰影??

古人云：師者，所以傳授解惑矣！

教師，人類靈魂的工程師，承擔著既要教書又要育人的社會使命。在教育教學中，教師的勞動對象、勞動成果都是以學生為對象，因此，教師應堅持“以人為本”為教育理念，全面教育為目標，為社會造就合格的建設者和接班人。作為教師，所面臨的學生一個個都是活生生的生命個體，有血有肉、有思想有情感，然而教師應賦予學生生命成長和生命繽紛的教育。

在教育教學中，有極個別學生的個性較強，第一堂語文課，誰的名字也沒記住，就單單記住了那個身材不高，皮膚黝黑的小男孩。很是調皮，課上隨意走動，亂扔東西，傳紙條，噴香水，竟然還玩手機，總之是前撓后抓，左顧右盼。

記得那節課后，心亂如麻的我，就去找王麗艷老師“訴苦”。王老師語

重心長地安慰我說：“沒關系，你才開始工作”聽著王老師如媽媽般耐心細致的開導，我心情平靜下來了。馬上回到辦公室繼續“備課”，不一會，王老師氣喘噓噓地給我送來了兩張A4的打印紙，遞到我手里還不好意思地小聲說“你看一下，能不能對你有點幫助”我接過來一看是是小升初的成績單。自此，我了解了一些那個學生的情況，也把他當成了重點關照對象。當自己有空的時候就找到了這個學生，和他聊天，慢慢的消除了對我的敵視。

曾遇到過這樣一件事，班上的一名女同學多次沒有完成作業，甚至不交作業，于是作為教師的我就抽時間找這位學生談心，當我問起“孩子，你為什么不把作業完成呢？”時，只見淚水從她那水紅水紅的臉蛋上流下來。“別哭，孩子??”。“我??”原來，由于父母外出打工，與爺爺奶奶在一起生活，爺爺奶奶不管其孩子的學習，面對這樣的孩子，我時常與她談心，給予其關心和鼓勵。功夫不愧有心人，終于，其孩子的學習成績得到了提高。

教師的天職是給予孩子希望，當好學生心目中的慈母，關心學生的健康成長，在師生或教學活動中，注重留守兒童，尊重學生，信任學生，對學生的求學精神給予支撐鼓勵，從而點燃他們心中的希望，使其勇敢、積極、自信地學習和生活。

自2010年8月參加工作以來，我一直擔任七年級語文的教學工作，在工作中關愛學生，關注學生的發展，與學生建立起了民主平等的師生關系，想學生之所想，急學生之所急，已成了學生的良師益友。作為一名老師，不僅僅是把工作做好，而且還要關心學生的成長，喚起孩子對生活的信心

和求知的渴望，注重學生的個性發展，從心靈上去關愛學生，做學生們的一盞明燈，點燃希望與未來。雖然與學生之間存在著年齡的差異，但我與學生之間并沒有因為年齡的問題而存在隔閡，這對我的“教”和學生的“學”有利于教學活動的順利地進行開展。

在我的特崗生活中，大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體有多么復雜，我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解，才能有深刻的感受。作為一名特崗教師的我，在教學中不斷向老教師學習經驗與方法，不斷學習教育理念和專業知識，這不僅是我人生的鍛煉，也是我人生的一次有意義的考驗。

特崗教師的生活與教學生涯，有苦有樂，但更多的是樂。我年輕，我歌唱，唱出心中的夢想與渴望，唱出青春的色彩與陽光，唱出生命的新篇章??在未來的道路上依舊任重而道遠，以飽滿的熱情積極投身于教育事業，繼續扎根山村教育，把夢想放飛，用自己的苦心去澆開幸福的花朵??

第四篇：廉潔故事征文

興廉教之風 育國家棟梁

顏小麗

春秋時，宋國司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請人鑒定后拿去獻給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢？”

這就是著名的“以廉為寶”的故事。廉潔為政、克己奉公，這種高尚無私的精神在2700年前的春秋時期就備受推崇；穿過中華民族的浩浩歷史洪流，在現代文明高度發達的今天它歷久彌新，熠熠生輝。縱觀古今，無數仁人志士因為踐行廉潔的理念而名垂青史，成為佳話。

時間回到1600年前的晉朝。

剛剛成為漁業管理官員不久的陶侃很是興奮。剛滿20歲的他年少喪父，家境貧寒，與母親相依為命長大。為了讓兒子接受良好的教育，陶母日夜織布，賺取微薄的收入支持兒子的學業。這次當了官，陶侃誓要回報母親多年的付出。

這天，漁業管理處腌了一些咸魚。陶侃惦念母親獨居，生活簡樸，便派人送了一壇咸魚給母親。沒料到母親將咸魚退了回來，并附上一封信：“汝為吏，以官物見餉，非唯不益，乃增吾憂也。”

簡單的十七個字點醒了陶侃。他羞愧不已，記住了母親的話，并在之后的為官生涯中力行清廉，成為一代名官。

這個被劉義慶收錄在《世說新語》中的“陶母封鲊責侃”的故事至今仍在警示著世人。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔永遠是時代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼。

然而，需要踐行廉潔理念的遠不僅僅是政府官員。構建和諧社會的大廈，離不開我們每個行業、每個部門、每個公民的共同努力。作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗。

在我的學生生涯中，有那么幾位老師的清廉形象讓我對這個行業心生好感，并在若干年后也成為了這樣的人。

初一時的班主任黃春玲老師是我第一個崇拜并心生敬仰的老師。剛柔并濟的她開學后不久便贏得了全班孩子的心。然而，征服我們的不僅僅是她高超的教學方式，還有為人師表、廉潔從教的形象。

我仍然記得我們的教室是全校最漂亮的——那是她買來花草帶領我們一起布置的；班費的收集、保管與使用是由全班同學商討決定，她充分發揚了民主的精神。讓我記憶猶新的是，班上的一位家庭困難生胳膊摔傷了，她發動全班同學捐款，并且自己捐了最多。

點點滴滴的事情讓我對這樣清廉的老師心生尊敬，并由此播下了想要成為一名教師的種子。若干年后，這粒種子發芽長成了大樹，我也成了這樣的老師。

每每看著孩子們的眼睛，我便覺得它們如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔那樣的堅定。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在這樣的堅定里，更多的是對老師的執著和無比的信任。他們正處于身心發育、人生觀價值觀形成的重要時期，很容易受腐朽現象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正。現在，某些電視節目充斥著對燈紅酒綠生活的渲染，部分書刊上堆積著對奢侈生活的描寫，生活中耳濡目染的也是父輩們的“迎來送往”。在這種環境下，如果不對他們進行正確的引導和提醒，很多孩子便會照搬 成年人的某些行為，從而埋下隱患。而若想改變這些可能，則離不開我們的勤奮工作，廉潔從教，恪盡職守。因此，如何更好地做到廉潔從教，是我們每一位老師都需要真心面對、認真思考的問題。

如今，各地政府都在緊張地進行公職人員廉潔為政教育。然而，需要接受廉潔教育的遠不僅僅是公職人員。廉潔教育的受眾還應擴展到我們的孩子們——他們是祖國未來的希望。對他們進行早期廉潔教育，我們的祖國才會更好。我們要通過廉潔教育進校園進課堂這樣一種有效的形式，使我們每一位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使青少年兒童從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

于謙有言：“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”這首童稚時學的詩留給我們的是一生的警示：清廉是為官者為師者最好的注解。

海安縣海陵中學 ***

第五篇：家庭教育故事征文

家庭教育影響孩子的一生

一個人在他的一生當中，主要接受到三種教育，它們家庭教育、學校教育和社會教育，其中家庭教育是一個孩子成長過程中首先接受到的一種教育類型，因此家庭教育對孩子的性格、智慧、意志品質等方面的培育是至關重要的。在家庭教育中，家長是孩子的第一任教師，作為父親的我也是很重視孩子各個方面的培養。我首先通過閱讀大量的教育方面的書籍，認真學習成功教育案例背后的教育方法。其次，我主動與同齡的孩子的家長交流，共同討論教育過程中存在的問題，吸取他人教育的優點，改正自身教育中的不足。最后，將理論和實踐中好的教育方法應用于自己孩子的培養當中，一方面對與孩子身上的不足及時給予指導，另一方面對孩子正確的行為也要及時表揚，鼓勵他堅持繼續將優點下去，下面就分幾個方面來介紹我的家庭教育故事。

首先是培養孩子正確的習慣。有一句名言是“習慣決定命運”，因此我培養正確的習慣對于孩子一生來說都是有促進作用。我認為由于孩子生下來是一張白紙，可塑性非常強，因此習慣要從小抓起，讓孩子主動形成良好的習慣。一方面我抓孩子生活習慣，在一天的生活要從起床開始，自從上幼兒園開始，我就逐漸嘗試讓他自己疊好被子。起初的他顯得不耐煩，但是我并沒有批評他，而是和顏悅色地教導他說：“你們老師不是告訴你，自己的事情自己做嗎？別的小朋友都主動做了，你也應該主動向他們學習”他一聽這話，頓時來了改變了自己的態度，馬上手忙腳亂地疊起來。雖然第一次雖然他疊得極不美觀，但我卻大大的表揚了他一番，并且強調以后要繼續努力。孩子聽后覺得極有成就感，笑著對我說：“爸爸，以后家里的被子都不用你們疊了，我全包了。”聽完，我欣慰地笑了，因為我知道，我用自己愛和鼓勵成功的教育了我的孩子。在接下來的時間里，我的孩子不斷向我請教生活方面的問題，通過他的努力，現如今他不僅自己會疊好整齊的被子，而且還學會收拾房間、打掃衛生和洗襪子。作為父親的我，在這方面還真省了不少心。更令我感到高興的是，兒子有時看到我工作后很辛苦，竟主動幫我洗碗刷筷，這一點一滴的成長，我都看在眼里，并且在鼓勵聲中繼續讓孩子學習更多的良好的習慣。

其次是培養孩子學習的主動性。有另一句名言“知識改變命運”，對于一個孩子來說，學習知識是走向社會的重要前提。學習知識有被動和主動兩種，如果一味逼著孩子學習知識是無法培養出一個有能力的人，不要強迫子女“死記硬背”知識，而是重在理解，學會靈活運用知識。在孩子上幼兒園以前，我們就給他訂閱了嬰兒畫報，這些早期閱讀刊物既能教孩子正確的語言,有利于他的語言發展，又能教孩子識字,慢慢的孩子自己就能看圖說話了，但還有最重要的一點，通過親子閱讀，能培養良好的親子關系，家庭成員之間的情感得到維系和升華。畫報中也有一些快樂的小游戲，通過這些游戲，孩子的觀察能力、理解能力、語言表達能力都得到提高，而且在這個過程中，提升了孩子對學習的積極性。自從上學以后，我主動參與到孩子的學習之中，在學習過程中我和孩子共同討論，對于孩子正確的回答給予及時的表揚，對于錯誤的地方也會引導他改正。另外我會在繁忙的工作之余抽出時間去很多博物館、旅游景點體驗游玩，每次去一個不同的地方，體驗不同的文化，是非常有意義的一件事，而且在參觀的過程中，可以將學習到的理論與實踐相結合，讓孩子明白學習的意義所在。最后是讓孩子學會尊重他人。尊重別人，是人與人之間相處的一個法寶，也是人的一種美德。現在的孩子大都是獨子，在家里一家人寵著他，衣來伸手飯來張口，他們不知怎么去尊重他人，一切以自我為中心。在日常生活中我抓住一切機會引導孩子，首先在態度上尊重別人，比如老師講課，要注意認真聽講，他人發言他人談話時，要注意傾聽。讓孩子知道在課堂上認真聽老師講課就是對老師最大的尊重，要學會認真聽別人講話，中途不打斷別人。其次教育孩子要從生活細節上尊重別人，站著和別人交談時，不要做一些小動作，要落落大方；與老師、長輩交談時，勿蹺二郎腿。別人辦喜事，就不要說不吉利的話；辦喪事，就不要興高采烈。類似上述的這些要養成習慣，都需要從小訓練。可能孩子小，有些事情他還了解不太深，那就要靠我們家長來經常提醒，引導。

總而言之，家庭教育不是一天兩天能完成，它是一個長期的育人工程。因此，我們做家長應立足長遠，高瞻遠矚，認清自己所擔負的責任，必須從思想上解決好“家庭教育在孩子成人成才成功中起什么作用？“家長在家庭教育中是干什么的？”“家長們應該怎么教育才科學有實效？”為使自己將來放心省心寬心，現在就得費心勞心用心，現在的付出是為了以后的收獲，現在付出的越多，將來收獲的也越多。家庭教育是愛的傳遞，愛的付出，它需要耐心，需要細心，需要恒心。