第一篇：親子踏青活動家長反饋表

親子踏青活動家長反饋表

班級：幼兒姓名：

親愛的家長您好：

“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。春天是一個萬物復蘇、生機盎然，讓人們充滿希望的季節，本次踏青活動意在，讓幼兒尋找春天、采集春天、感受春天，讓孩子享受大自然的美好，增強環保意識。通過本次活動增進孩子與家長之間的親子情感，讓孩子懂得并學會愛父母和周圍的人。請您如實填寫反饋信息，感謝您的支持與配合！

一、您對本次活動的整體感覺（）

A、非常滿意B、滿意C、不滿意

二、您認為本次活動的突出方面（）

A、組織方面B、內容方面C、家長簽名：

2010年4月2日

第二篇：2010年親子游藝活動反饋表

金帆小區園2010年

“迎新年”親子游藝會家長調查問卷表

班級：幼兒姓名：

尊敬的家長朋友：

您好！

今天的“迎新年”親子游藝活動，在您的支持與配合下，在老師和小朋友的共同努力下，已經畫上了圓滿的句號。在此，衷心地感謝您在百忙之中抽出時間參加我們的活動，活動過后，相信您一定有很多感言，請您與大家一起來分享吧！① 您覺得這次活動有意義嗎？您有沒有從中收獲快樂？

② 您對您孩子的表現是否滿意？為什么？

③本次活動我們是以親子游戲為主，您喜歡這樣的形式嗎？今天您是否積極參與了我們的活動？

④本次活動您最喜歡哪個游戲項目？

⑤對于以后的家長開放活動，您有什么建議？

第三篇：“家長開放周”活動反饋表

城頭鎮中心小學“家長開放周”活動反饋表

貴家長：您好！

真誠地感謝您百忙之中抽出時間來參加這次“家長開放周活動”！您的參與是對我們學校工作的支持，您的意見和建議對我校的發展尤為重要。請您結合本次“家長開放周”活動如實填寫這張反饋表，感謝您的參與和支持！（請在您贊同的觀點的（）里打“√”）

1、開放日活動所聽的課中，您認為上得最好的課是

語文（）

英語（）

音樂（）

2、聽完課后，您對老師的表現

滿意（）

較滿意（）

一般（）

不滿意（）

3、聽完課后，您對您孩子今天課上的表現

滿意（）

較滿意（）

一般（）

不滿意（）

4、您對教師關愛學生、教育學生的態度

滿意（）

較滿意（）

一般（）

不滿意（）

5、您對教師教育教學的能力和水平

滿意（）

較滿意（）

一般（）

不滿意（）

6、您對此次“家長開放日”活動的滿意度：

滿意（）

較滿意（）

一般（）

不滿意（）

7、您希望家長開放日活動的內容為

多聽課，讓家長了解教師的教學水平（）多看一些活動，如班會、隊會等（）進行座談，了解學校的辦學目標，多和校領導、教師溝通（）

8、您對學校管理的總體印象

9、您想對老師說的是：

10、您對學校、班級目前的教育、教學及管理工作有何意見或建議：

學生姓名： 班級： 家長簽名：

非常滿意（）

滿意（）

基本滿意（）

不滿意（）

第四篇：幼兒園家長半日開放活動反饋表

幼兒園家長半日開放活動反饋表

1、今天您孩子在活動中方面表現如何？

(表達、習慣、動手、情緒)

2、您認為本次家長半日開放活動的內容和形式安排如何？您希望我園的家長半日活動開展些什么內容？

3、您對教師在活動中組織與教學有何評價？

4、您今天因孩子的表現而：滿意□一般□不滿意□您對孩子滿意或者不滿意的原因是：

5、您最想和老師進行哪方面的溝通：

6、您希望與老師的聯系方:

第五篇：親子踏青活動總結[推薦]

親子踏青活動總結

春光明媚，鳥語花香，是同學們踏青、游玩、領略大自然美好風光的好時節。為了讓孩子們尋找春天，感受大自然的美，家委會決定為同學們組織一次別開生面的親子踏青活動。活動確定之后，大家積極響應著手落實各項準備工作，為了孩子們舒適安全的旅途，從車輛的安全，舒適以及價格等方面多家比較，最后確定了交運集團，同時家委會成員不惜利用假期的休息時間緊鑼密鼓的完成了條幅和小蒲公英班特色班旗名稱，圖案設計的定制工作，設計游學方案以及xx植物園部分特色花草樹木的收集工作，細心的家委會媽媽們還想到為了避免小朋友旅途枯燥，利用鎖碎時間準備了適合孩子們共同參與的小游戲，自發購置部分應急藥品及瓶裝水以備不時之需。在家委會細心組織安排下于 4月11日，我們班組織了一次名為“遇見，春天”愉快而又有意義的親子春游活動，孩子們和老師、家長們一同呼吸著春天的氣息，將課堂搬進了大自然，每個孩子手執一張制作精美而充滿挑戰的“游園任務單”，以一花一草、一事一物為活教材，開展生活化的教學，這不僅加深了孩子們對春天、對大自然的熱愛，而且也極大地激發了他們樂于探索、善于觀察的興趣。活動中的野炊環節也受到小朋友及家長們的追捧，大家在草坪上鋪開五顏六色的野炊墊，拿出事先準備好的各種美食，相互炫耀，相互分享，草坪上到處充滿著歡聲笑語。參與活動的家長們紛紛表示，這樣的校外親子野炊活動安全有趣，而且非常有意義。活動既為家長們聯系搭建了一個非常好的溝通交流平臺，又增進了父母親與孩子間的情感，還豐富了孩子的生活體驗，培養合作交往能力等，可以說是一舉多得。游園結束階段的親子游戲將此次活動推向了高潮。同學們與家長們一同“丟手絹”、“踢毽子”。在學校之外的環境游樂，拉近了孩子、家長、教師的心，似乎一種無形的歸宿感讓他們更感親近。孩子們不僅和自己的爸爸媽媽玩得開心，而且與其他小朋友的爸爸媽媽也玩得不亦樂乎。平時在學校外見面點頭之交的家長們，此時也成了親密的朋友。