第一篇：拾 起 文 明 策 劃 書

拾 起 文 明 策 劃 書

活動背景:為貫徹落實黨中央提出的以人為本.人與自然和諧發(fā)展的科學發(fā)展觀.喚起在校大學生參與環(huán)保的積極性,現(xiàn)特組織拾起文明活動.活動目的:營造清潔,文明,和諧的自然社會環(huán)境,為城市的文明建設出一份力,減少城市的白色污染.活動時間:2011年11月24日(星期四)下午3點

參與人員:生物班: 許添瀧,林嚇慧,吳婷婷,曹秋萍,沈秋勇,吳小明,肖騰,李振悌,林阿英,葉穎,郭詩發(fā)

市場營銷1班:林洋,林小妹.劉道淋,林書建,黃小藝,林晨玲,陳海強,郭楨婷

市場營銷2班:吳國鑫.黃超,溫楚紅,劉慧,盧佳毅,吳倩.曾一津,劉坤旺,童長穎,;林德祥,黃玲.活動地點:生物班:武夷魂

市場營銷1班一期二期包干區(qū)(包括體育館)市場營銷2班:三期包干區(qū)和教師新村公寓

活動內容:

1、通知好相關人員并到指定地點

2、每個人準備好2個環(huán)保袋。

3、清理好指定地點的垃圾并收集好塑料袋

4、對收集來的垃圾進行分類，分別放到可回收和不可回收的垃圾桶

第二篇：拾起來不及詩歌

端午輕輕剝開粽子

來不及細品

已回首望去

去撿拾散落一路的來不及

贊美白云的純潔婉麗

烏云嗤之以鼻

賄賂它有何意義

真想說

羨慕你負擔厚重的雨露水分

佩服你的含蓄和毅力

只是已來不及

恭賀清風的柔韌有余

樹木搖頭嘆息

奉承它何用意

曾想說

感謝你凈化空氣

佩服你的正義

可是已來不及

仰慕晴天的坦蕩廣闊

高山自言自語

恭維他有何目的想直言

久仰你的巍峨睿智

崇拜你經得起風雨

已來不及

贊嘆大海的浩瀚淵博

北斗冷眼漠視對

吹捧它不如陶冶自己

想表白

敬重你的正直清譽

欣佩你無私無欲

已來不及

一路的清香

來不及收起

一路的風景

來不及描敘

那一路的足跡

深深淺淺

盈滿了

太多無語

來不及辯解

來不及惋惜

來不及揮手

來不及接替

來不及回報

來不及道謝……

后悔都來不及

只有種思緒扶植心底

身邊的一切是美的哪怕是一片葉

一滴水

一個影子

都值得

欣賞

珍惜

尤其親情恩義

捧在手里曬在心里

盡管來不及

第三篇：拾起紙屑,文明自己,美麗班級(繆玉仲)

拾起紙屑，文明自己，美麗班級

一、活動目標：

1、通過本次班會，讓學生養(yǎng)成衛(wèi)生和愛護班級的好習慣。

2、明確搞好衛(wèi)生的重要性，制定出具體的搞好衛(wèi)生的計劃、措施。

二、活動準備：

1、名人講衛(wèi)生的故事及幻燈。

2、班級衛(wèi)生不良情況的照片。

3、衛(wèi)生監(jiān)督員聘任書。二：活動過程

（一）導入：

1、剛剛一位同學自覺地拾起地上的紙屑，博得了大家熱烈的掌聲，是呀！作為學生我們要做到講衛(wèi)生、懂禮貌！養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣受益終身！今天，我們開一節(jié)班會，主題是《拾起紙屑，文明自己，美麗班級》。

2、談談環(huán)境對人的影響。（1）小組交流（2）全班交流

3、你最喜歡哪些地方？最討厭哪些地方？為什么？

4、說說我們教室的整潔情況。

5、你喜歡我們現(xiàn)在的教室嗎？為什么？

（二）活動重點：制定出具體的搞好衛(wèi)生的計劃、措施。

1、老師宣布班會開始。

2、老師講名人講衛(wèi)生的事例：作家老舍先生雖有腿病。但每天堅持打掃室內、院子，槁子中有廢掉的，寧肯起身走幾步丟進紙蔞。

3、學生舉出名人講衛(wèi)生的例子：毛主席很講衛(wèi)生，他煙抽得很厲害，但從沒亂丟一個煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。

4、老師：我們班的衛(wèi)生現(xiàn)狀是（邊說邊展示相關照片）：（1）可喜之處：地面干凈……（2）不足之處：維持干凈的時間短……

5、討論：怎樣保持地面的干凈。（1）小組交流（2）全班交流

（3）班長記下那些可行的方法。

①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。②教室要注意通風。③每天都要擦柜門和窗臺。④隨時關注教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)附近有垃圾及時把它清理干凈。⑤不隨手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區(qū)內吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下拋雜物等。

6、評選衛(wèi)生監(jiān)督員，并頒發(fā)聘任書。（每周班會通報情況）

7、每天一位同學輪流在課間進行保潔工作，課室走廊、講臺前后要保持清潔。

（三）總結、激勵：同學們，這次班會開得非常成功，同學們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，拾起紙屑，文明自己，美麗班級。主題班會后的跟蹤：通過一個月的實施，班級里的每個同學都增強了講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，做文明小主人的意識，教室見不到一小片紙屑，監(jiān)督員巡檢積極，每天輪流的衛(wèi)生員負責，營造了一個衛(wèi)生、干凈、賞心悅目的班級環(huán)境。

第四篇：拾起心中的珍珠

拾起心中的珍珠（親情篇）

光彩奪目的珍珠，無論時間流逝多久，都磨洗不了它的光澤。打開錦盒，撫摸著一顆顆珍藏的珍珠，那思緒也隨之散開??

那一天，一大早，天灰蒙蒙的，像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏繞不斷，斜斜的打在窗上，美，卻令人擔憂。

我慌忙地套上雨披，推出自行車，準備上學去。突然手一沉，整輛車的重量一下子落在我的手上，此時，習慣送我去學校的爸爸從窗戶伸出頭來：“怎么了？”我說：“自行車壞了。”語音剛落，爸爸已披上外套從樓上沖了下來。走到我車旁邊，二話沒說，撩起袖子，忙活開來。多了一會兒，爸爸讓我去拿工具。等我再回來的時候，遠遠地望見父親的背影，我愣住了，他明顯變老了，佝僂的背一點點地被雨水打濕，雙手不停地擺弄車輪，默默地，我把工具遞給了父親。我冰冷的指尖觸及到了父親的手掌，瞬間，一股溫熱化解了我心中的種種急躁。就這樣，在雨中，我靜靜地為父親打著傘，多想時間就定格在這一刻，這如珍珠般圣潔而溫馨的一刻。

雨愈下愈大，天與地連接了無數(shù)的線，風也大了些，車子也終于修好了。父親堅持要送我去學校。穩(wěn)穩(wěn)地坐在車上，我鉆進了父親大大雨衣里面，我的臉就貼在早已濕透的親愛的父親的背上，涼卻又無比溫暖。父親飛快地瞪著，我的心也像春風般輕盈，一般暖意在心中蔓延。

到學校了，我向父親揮手告別，父親也舉起手，替我抹去不小心滴在額上的水珠，他的手依然是那樣溫暖厚實，足以溫暖在寒風中瑟瑟發(fā)抖的我。

我站在教室的玻璃窗邊，久久凝視著父親漸行漸遠的背影，不甚高大，卻無比偉岸。雨，不停地滴落著，仿似一顆又一顆的珍珠串聯(lián)一張無邊無際的珠網，而我穩(wěn)穩(wěn)地呆在網中央。父親，這不正是您為我精心編織的愛之網嗎？

十五年了，有多少次您為我遮風擋雨，有多少次您為我撫平傷痕，有多少次您為我陰霸的天空帶來絢爛的陽光??這一切的一切宛如一顆顆絢麗的大珍珠閃耀在我記憶深處。

眼淚，不經意間從眼中滑落，親愛的爸爸，這是女兒為您獻上的最圣潔的珍珠！

拾起心中的珍珠（哲理篇）

如果說往事注定要化為海洋上的泡沫，那么請拾起心中的珍珠，串聯(lián)美麗。讓往事成為永恒的記憶。

——題記 喜愛菊，喜愛她的淡淡清香；喜愛菊，喜愛她的那不屈的靈魂；喜愛菊，喜愛她的詩情畫意；喜愛菊，喜愛她對冷寂的秋天增添一抹生機。把酒于菊花叢中，拾起心靈過往留下的珍珠——不屈。低聲吟唱在菊花圃中，拾起似水流年留下的珍珠——平淡。

是菊花成就了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的平淡。是菊花成就了李清照“卷簾西風，人比黃花瘦”的孤寂。是菊花成就了柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，拾起心中的珍珠，學會用平淡的微笑面對生活。拾起心中的珍珠，學會用不屈的心靈面對殘忍的現(xiàn)實。拾起心中的珍珠，拾起心中的那份淡然。

陶淵明的一生有你相伴，柳永的寂寞有你相攜。拾起心中的珍珠，串聯(lián)美麗——平淡。

喜愛竹，喜愛他的永恒姿態(tài)；喜愛竹，喜愛他的一襲綠紗；喜愛竹，喜愛他的四季一貫；喜愛竹，喜愛他的為中華詩篇留下一首首絕唱。漫步于竹林中，拾起青春遺留的珍珠；輕聲吟詩于竹林中，拾起時間走過留下的珍珠，微風徐徐，春風拂面，在雨后春筍中找到人生的繁華，拾起這顆珍珠——堅韌

“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處“我就無時不在尋找人生的最高點，但人生似乎就是一個蹺蹺板，永遠在尋找至高點。如果有一天，你站在頂端，是你拾起了人生的繁華珍珠——堅韌，是堅韌讓你在眾人疑問中拼命的走下去；是堅韌讓你在他人不屑中勇敢的不回頭；是堅韌，讓你在他人困難中，解決困難，堅定的走下去。你的成功有他相攜，你的榮譽有他做后盾。拾起心中的珍珠，串聯(lián)美麗——堅韌。

拾起心中的珍珠，讓平淡的你成為眾人焦點。拾起心中的珍珠，讓苦惱的你走向人生至高點。拾起心中的珍珠，讓往事不再封存；拾起心中的珍珠，讓記憶不再封存；拾起心中的珍珠，讓過去成為美好的回憶。

拾起心中的珍珠，串聯(lián)美麗??

拾起心中的珍珠（友情篇）

美好的記憶如同光彩奪目的珍珠，無論時間流逝多久，都磨洗不了它的光澤。打開錦盒，撫摸著一顆顆珍藏的珍珠，那思緒也隨之散開……

不經意間，看見燕子銜著新泥飛往城市的某個角落，順便精心裁剪了如絲的細柳。春風輕輕拂過，湖水欣喜地送她一抹燦爛的笑容。她的笑靨，就如同這春天一樣明媚，至今都忘不了她的微笑。在那個春寒聊春寒料峭的早晨，面對著滿是叉叉的試卷，我欲哭無淚，茫然地呆坐著……“嘿，不就是一次考試嗎！失敗乃成功之母，這次的失敗肯定會生出成功來！”她笑嘻嘻地拍著我的臉頰說，“來，出去走走。”看著遠處的高樓，聽著溫馨的話語，我心情好多了。從此以后，常常能看見她淺淺的微笑，她的笑總能讓我的寒意消逝，感覺到春天的溫暖。總是很詫異蟬的鳴叫為何這般熱烈，連滾滾的熱浪也無法阻止它們的演奏。樹木瘋長，撐起了一朵朵碧綠的“大傘”。風無力的吹著，似乎也精疲力竭了。但我們毫不顧及這炎熱的夏，玩“敵人”、打羽毛球、石頭剪子布……她一臉調皮的樣子，讓人覺得很可愛。也正是因為她的調皮，和她在一起，我們總是唱著“快樂老歌”。

透過浸染的層林，看到了南歸的大雁，踩著一地枯黃的落葉走過來，秋天到了。時常吹的滿地落葉亂飛的秋風，不由得讓人生出絲絲寒意。“為什么這樣呢？”面對他人的冷漠和不理睬，她喃喃地向我訴說。就因為善意地提醒別人不要隨便的翻閱他人的筆記，就被別人認為不夠朋友。“難道我錯了？”她木木地看著我，充滿了疑惑和不解，她的臉上不再有以往的笑容，只是淡淡的憂傷。下雪了。一片片細小、柔弱的雪花無聲無息地覆蓋了大地。我對她的憤怒感到震驚。面對別人的不公正的議論，她顯得義憤填膺，以極為嚴肅的態(tài)度指出了事情的不妥之處，沒有一絲的怯懦與忍讓。

她是一個普普通通的學生，但也有著不平凡的內心世界。她讓我感到了樂觀、美好、正直……就像這珍珠一樣晶瑩剔透。

雖然我和她已很久未見面，但對往事的記憶猶新。

塵封在心中的珍珠，光輝永不褪盡。

第五篇：拾起英語演講稿

演講稿

同學們大家好，今天我利用這個時間與大家交流一下學習，我先問大家一個問題，你們說一下，我們的主課中，那一門最難學？我聽見大家呼聲最高的就是英語！

大家是否為英語成績考不好而煩惱？每次都是英語拖了自己的后腿，大家有沒有曾想過自己的英語成績可在一年的時間中提高20-30分左右，我可以肯定的告訴大家一個好消息：這是可能實現(xiàn)的。大家聽一下我中考成績才99分。而我這兩次學校的考試都在120左右，我只用了1年的時間便收獲了英語的成功,其實找我說英語是所有主課中最好學的一門課程。

在我們高中所有的學科中，其實英語是最穩(wěn)定的一門學科，只要你英語學好了，你的成績就不會下落，同樣的，你英語學不好，你的成績也就維持在一定的階段中，英語學習的過程其實就是由“量變”到“質變”的過程。英語學好的標志就是詞匯量，我國著名的英語教學家俞敏洪曾經說過一句話：“英語詞匯量等于個人競爭力。”

我認為啊，什么語法，什么句型，一切都是浮云啊！掌握越多的單詞才是真正的王道！不信我給你們提供出一些數(shù)據(jù) 據(jù)可靠資料分析，語法在高考中大約所占的比例為1：15，也就是說語法在高考中頂多10分，單選中有3-4分左右，玩性中有2分，短文改錯中1分，還有閱讀中暗含的2-3分

其實閱讀中所含的不過就是對長難句的理解吧了！而詞匯的考查量占140分，你如果所有的單詞都認識，你還怕完形讀不懂，閱讀不會做！我們語文中的閱讀，還有理解上的問題，但英語中的閱讀就沒有那些拐彎抹角的東西，你只要能把文章讀懂，大概意思能弄懂就能得分！

其實每一個人都是英語的初學者，你只要上了高中，你的詞匯量就在2000左右，你和別人的差距就在剩余的500詞匯量之間。我的建議是大家人手一本3500詞，天天背，天天看！如果到高二升高三的時候，你能夠掌握了3500詞，那你的英語成績絕對在120分以上，不信的話，你就看看我，我的英語成績在初三的時候，那是全班都知道的差啊！大家不相信的話可以問一下我的同學王鑫宇同學，他知道我的真是情況，而我在這兩次的考試中成就都是120分，并且上次英語競賽得了117分，大家設想一下，這就是你在背完3500詞之后的效果！想一想是不是有動力，想一想是不是想嘗試一下！

好了，在給大家講了學習的目標之后，就該切身實際的實施計劃了，首先確定咱們是理科生，比文科生有大把的時間可以用在記憶上，咱們每天定時的背英語，收到意想不到的收獲，每天的晨讀（或早讀）背英語單詞，可以讓大腦在這個時間上調到記憶英語的頻道上，有助于大家記單詞，我給大家分享一下，其實在打開3500的第一個字母A中，你的失

敗就在這里發(fā)生，你能否堅持下去，就看你能否背完A中的所有單詞，A中有3個單元，你在A中會有大量的單詞你會不認識，但一旦過了A你的背詞匯的速度就會加開，我的記錄是2個月才背完了A，而沒有用4個月就拿下了剩余的詞匯，大家請注意一下，想要背完3500詞，重要的就是有恒心，而且你需要一個自我的鼓勵與暗示！這就算是你背單詞時候的心法吧！接下來我給大家介紹一些招數(shù)，也就是記單詞的時候，你可以使用的方法！

對于一些音標掌握好的學生，我建議你們用音標的記憶方法，但是對于我們這些大多數(shù)音標掌握不好的學生就必須采用一些奇怪的方法，比如說拆此法，我給大家舉一個例子，abandon這個詞，大家想一下，怎么記，A BAND ON,用中文說就是“一個樂隊在被遺棄的道路上！”還有例如unique 和antique這兩個單詞，大家如何記憶呢！我給大家一個方法，詞義組句法：“螞蟻由于只有一個唯一的古董，而氣憤！” 其中due和que可以聯(lián)想一下！好了，剩余的方法留給大家去創(chuàng)造！

在結束之際，我祝大家在新的一個學期里，英語越學越好，成績越來越好！謝謝大家！