第一篇：2014年蘭州大學團隊暑期社會實踐活動參考內容

2014年蘭州大學團隊暑期社會實踐活動參考內容

在今年的暑期社會實踐中，校團委擬定了部分重點參考內容，供大家參考。

1、中國夢，青春行。開展“走基層、看變化”、學習宣傳黨的十八大精神、黨的十八屆三中全會精神、黨的群眾路線教育等主題社會實踐活動，利用暑假時間，廣泛深入基層、深入一線、深入社會，沿著改革開放的步伐，追尋中國夢，讓青春在實現人生出彩的舞臺上發光發熱，在奉獻青春的過程中實現自我價值。

2、踐行社會主義核心價值觀，爭做出彩中國人。充分利用暑假時間，分赴全國各地，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，展現當代大學生優良精神風貌，在服務國家社會發展中鍛煉能力、展現價值，爭做出彩中國人。

3、踐行青春使命 提高黨性修養。圍繞“追憶紅色足跡”的主線，深入革命老區，開展課題調研、參觀考察、人物訪談等活動，并與當地“勞動模范”、老黨員、村支書、大學生村官等進行交流，砥礪青春，增強黨性修養，提高“公能”素質，使學生黨員成為品德高尚、學業優秀、群眾信賴、善于擔當、廉潔修身的學生表率。

4、傳承雷鋒精神參與志愿服務。3月4日，總書記在給“郭明義愛心團隊”回信時指出，“雷鋒精神，人人可學；奉獻愛心，處處可為。積小善為大善，善莫大焉。當有人需要幫助時，大家

搭把手、出份力，社會將變得更加美好”。鼓勵廣大青年學生在雷鋒精神指引下，廣泛開展各種志愿服務活動，爭做新時代活雷鋒。

5、聯村聯戶，為民富民。深入甘肅各鄉村尤其是我校各“雙聯”點，開展文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動，開展有關政策理論宣傳、“三農”問題的各類調研等工作，舉辦文化下鄉、科技支農、文藝演出等，不斷推進“聯村聯戶、為民富民”行動。

6、文化下鄉，文藝饗農。整合社會資源開展圖書捐贈活動，鞏固鄉村愛心圖書站（室）建設，通過開展讀書活動和文明新風宣傳，傳播科學知識、倡導健康生活方式；組織文藝團隊到農村、社區進行文藝演出，豐富基層群眾的文化生活；在基層開展“保護環境，美化家園”攝像采訪報道、“愛國歌曲大家唱”等活動。

7、醫療衛生服務，送健康下鄉。結合當前城鎮及農村醫療衛生實際，廣泛開展流行性疾病防治宣傳、基本醫療衛生知識普及等活動，提高群眾的防病、治病的意識；為農民進行健康普查和常見病治療，結合基層實際需求培訓當地醫務人員，捐贈部分藥品和醫療器械等。

8、大學生創業就業見習。鼓勵青年學生開展有關創業就業的調研工作和實踐活動，組織學生深入企業、高新技術開發區等進行參觀交流和就業見習等活動；不斷提高學生創業就業技能，轉變學生創業就業觀念，培養學生創業意識，為青年學生創業和就業打下良好的基礎。

9、大學生骨干培養行動。繼續舉辦“大學生骨干培養訓練營”，合理設計訓練項目，推進素質拓展，進一步鍛煉學生骨干的組織能力、協調能力和實踐動手能力，使他們在實踐中加強交流，增進友誼，提高能力。

10、關注國防，助力成長。開展“國防之旅”等活動，樹立大學生正確的國防觀和組織紀律觀念，培養青年學生的愛國主義精神和集體主義精神，在實踐中經受鍛煉，增長才干，學習軍隊吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風，把部隊的好傳統、好作風轉化為學習報國的強大動力。

第二篇：蘭州大學2008年暑期社會實踐優秀團隊名單（模版）

附件二：

蘭州大學2008年暑期社會實踐優秀團隊名單（30支）

蘭州大學哲學社會學院赴文縣地震災區社會實踐團

蘭州大學赴張掖、永登、榆中嘉寶莉受助學生回訪社會實踐團 蘭州大學赴白銀市改革開發成果宣講社會實踐團

蘭州大學赴定西馬鈴薯產業調研社會實踐團

蘭州大學法學社赴會寧縣普法宣傳、法律援助與關愛留守兒童社會實踐團

蘭州大學政治與行政學院赴會寧義務支教社會實踐團

蘭州大學教育學院赴蘭州市小岔小學義務支教與災后教師心理狀況調研社會實踐團

蘭州大學文學院紀念革開放30周年赴榆中縣青城鎮社會實踐團蘭州大學外國語學院赴西和縣鄉盧河鄉震災區公益支教和心理輔導社會實踐團

蘭州大學赴北京校友尋訪社會實踐團

蘭州大學新聞與傳播學院赴通渭縣社會實踐團

蘭州大學赴武威市古浪縣醫療衛生社會實踐團

蘭州大學赴河南校友尋訪社會實踐團

蘭州大學赴景泰縣龍灣村調查特色文化遺存現狀及其經濟開發價值社會實踐團

蘭州大學赴永靖縣調研服務社會實踐團

蘭州大學赴長三角地區校友尋訪社會實踐團

蘭州大學赴民勤縣沙漠化防治社會實踐團

蘭州大學資源環境學院赴永登縣地震宣傳服務社會實踐團蘭州大學生命科學學院赴張掖市甘州區社會實踐團

蘭州大學赴中南地區校友尋訪社會實踐團

蘭州大學信息科學與工程學院赴平涼市華亭縣社會實踐團 蘭州大學草地農業科技學院赴甘南社會實踐團

蘭州大學赴武都柏林中心小學科技服務社會實踐團

蘭州大學赴蘭州市、皋蘭縣改革開放30周年成果調研社會實踐團 蘭州大學赴榆中縣支農支教社會實踐團

蘭州大學赴青海省互助土族自治縣醫療衛生服務社會實踐團

蘭州大學紅絲帶愛心社赴慶陽市鎮原縣“關注災區、情系災民”社會實踐團

蘭州大學口腔醫學院“限塑令”宣傳及調研社會實踐團 蘭州大學赴白銀市靖遠縣醫療衛生服務社會實踐團

蘭州大學藥學院赴定西市關愛農村留守兒童社會實踐團

第三篇：2011暑期社會實踐活動內容參考

2011暑期社會實踐活動內容參考

全校各級團組織在2011年暑期社會實踐活動中，要堅持“就近就便，靈活多樣”的方針，以文化、科技、衛生“三下鄉”和志愿服務“四進社區”為主線，組織開展政策宣講、義務支教、科技支農、文化下鄉、法律援助、愛老助殘、社會調查、見習實習等各類社會實踐活動。

（一）文化、科技、衛生“三下鄉”

深入貫徹踐行科學發展觀，統籌城鄉均衡發展，以“老、少、邊、窮”村鎮為重點，送文化、科技、衛生知識下鄉。

1、社會主義新農村建設政策宣講。通過座談會、板報、發放宣傳資料、農村狀況調研等形式，向農村群眾宣傳黨和國家當前關于“三農”的方針、政策和措施，宣傳建設社會主義新農村的時代背景、重大意義，講清社會主義新農村建設的主要任務和美好藍圖。

2、文化下鄉。組織開展貼近群眾需要的文化活動，如放映電影、文藝演出、贈送圖書等，豐富農民群眾精神文化生活。

3、義務支教。充分發揮師范類院校的優勢和特色，選拔一批專業基礎扎實、教學技能強的學生赴農村中小學開辦中小學課程義務輔導班，精心設計和組織開展健康有益的文化體育活動，豐富中小學生的暑期生活，為農村中小學實施素質教育服務。

4、法律宣講。組織學生深入基層，大力宣傳普及與農民生產生活密切相關的法律法規和政策，開展義務法律咨詢，為農民提供必要的法律援助，同時幫助培訓基層法律工作人員。

5、科技支農。組織學生深入農村，根據當地經濟社會發展的實際需要，傳播和推廣農業實用技術，發放農村常用科技知識資料，開展農業科技咨詢，幫助群眾解決生產技術難題，促進農村產業結構調整。

（二）志愿服務“四進社區”

以社區服務中心為基地，發揮大學生專業優勢和智力優勢，廣泛開展科教、文體、法律、衛生“四進社區”活動：

1、科教知識進社區。組建科教宣傳小組，舉辦科普講座、科普培訓和科普競賽等科學普及、文化教育活動，傳播科學思想，提高社區居民的生活質量。鼓勵大學生發揮科技特長，依托專業優勢，將科技知識轉化為科技成果，并將科技成果與社會實踐相結合，為社區居民提供義務家電維修或技能培訓等服務。

2、文體活動進社區。組織大學生文藝志愿者到社區文體活動中心、健身站等場所，開展群眾性文體活動，為社區居民提供喜聞樂見、富有時代特色的文藝節目展演或文體技能素質培訓。

3、普法維權進社區。組建普法維權小組，配合社區開展“兩法一例”宣傳、“青春紅絲帶行動”、“青春自護遠離網癮”等志愿服務活動，通過社區法制講座、法律知識競賽、法律咨詢等形式，對社區百姓特別是青少年開展有針對性的法律知識普及教育活動。

4、醫療服務進社區。組建醫療服務小組，深入社區、敬老院、殘疾人學校，開展日常醫療護理、心理咨詢、敬老助殘等志愿活動，為社區群眾的身心健康以及社區困難人員、弱勢群體提供幫助。

（三）自選課題調查研究

自選課題調研是學校歷年來暑期社會實踐活動的重點之一，參與性高、接觸面廣，是大學生理論與實際相結合的重要途徑。校團委擬定了若干參考課題（見附件1），課題主題較寬泛，各實踐團隊可結合實際對提供的選題進行深化、細化研究，也可以自選有價值的社會調查課題。

（四）見習實習和社會兼職

各級團組織要依托已建立的大學生就業創業見習實習基地，選派大學生參與暑期見習實習活動，同時，要盡可能為青年學生提供暑期社會兼職、勤工儉學的工作崗位，使大學生能提早接觸社會，提升實際工作能力，積累工作經驗。要鼓勵引導更多的青年學生按照“就近、便利、安全、受益”的原則，在家庭所在地范圍內，結合地方需要，發揮自身能力，開展社會實踐活動，在實踐中鍛煉自己、服務他人、奉獻社會。

第四篇：暑期社會實踐活動團隊項目參考

深入了解大學生村官及其帶來的農村生活的改變

隨著人們對農村、農民、農業的關注，越來越多的大學生深入基層，當起了村官。這也成為當今社會的一個熱點問題。他們帶著豐富的知識和先進的技術，懷揣著為農民服務的夢想走進農村。他們向農民普及農業知識，將現代的管理模式帶入農村，并舉辦了豐富的文藝節目。是他們將知識下鄉、醫療下鄉、文化下鄉落到了實處，是他們豐富了農民的物質和精神生活，是他們給農村增添了新的生機。雖然大學生村官已在農村獲得了太多的成就，社會也逐步由觀望者態度轉向正面支持，但是仍然有許多同學與市民不甚了解這一社會熱點。為了向大眾宣傳大學生村官的相關知識，幫助他們更深刻地了解大學生村官這一群體。我們決定深入農村，對他們的工作和生活情況進行進行詳細的調查。

大學生就業與職業發展調查社會實踐服務團隊

時至六月，又一批的大學生們即將離開學校走向社會，開始他們的工作歷程。2008年以來，由于受金融危機的影響，大學生就業遇到了前所未有的困難。截止5月中旬，我校今年本科生簽約和考研上線率合計僅為50%左右。但即便是在這樣的就業壓力下下，也總是有一些佼佼者受到多家企業的青睞。究竟是哪方面能力使他們贏得青睞受到眷顧，哪些素質會對他們今后的職業發展起到決定性作用？針對這樣的問題，本調查服務團隊將深入企業實踐，通過對往屆校友的職業發展調查、與企業領導的直接交流找到答案，并將這些最真實可靠的訊息傳達給在校學生，使他們能在大學期間有針對性地提前鍛煉，培養自身能力，同時更好地開展大學生自身的職業生涯規劃。

中國老齡化與構建和諧社會的若干問題研究

大學生學有所成回報社會，為構建社會主義和諧社會提供適當的可參考資料。通過調查研究分析，為國家構建和諧社會提供可實施性參考資料。2000多年前,孔子提出大同理想,設計了人類理想社會的基本范式.進入新世紀中國領導人繼承和弘揚了孔子的大同理想,對其進行現代的詮釋,賦予新的時代內容,并努力使之從理想轉向實踐,把她作為未來社會建設的最終目標,從政治、經濟、思想道德各個層面具體勾勒和諧社會的圖案., 孔子提出大同理想對當今建設社會主義和諧社會有著寶貴的借鑒意義.伴隨中國進入老齡化社會，老齡化對構建和諧社會產生怎樣的影響，就此問題我們對老年人的物質生活與精神生活作出一系列詳實調查與研究

心手相牽，關注留守兒童

為組織學習、貫徹“十七大”重要思想，為深入學習和落實胡錦濤總書記關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的重要講話精神，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，既搞好課堂教育，又注重引導大學生廣泛開展暑期社會實踐活動，深入社會、了解社會、服務社會，開展以走進社區、走進農村、了解省情、了解社情、了解民情，使在校大學生在實踐中發光發亮，展現自我。讓淮工學子積極參與到建設新農村中來，深入開展2010年暑期大學生社會實踐，引導學生提服務社會服務人民的思想，增強適應社會能力，增強基層工作經驗，展現當代青年的良好形象和淮工學子的良好精神風貌，讓社會了解淮工，讓淮工回報社會，讓教與學、學與行再次得到充分的結合和體現，全面提高我校大學生的綜合素質。

農村精神文明建設及發展現狀的調研

改革開放以來，我國經濟快速發展的同時老百姓也得到了很多 農村文化現狀 實惠，生活水平也得到了很大程度的提高。然而，在經濟建設取得巨大成就的 情況下，我國的精神文明建設卻始終處于滯后狀態，尤其是農村的文化建設還 很落后。國家對農村的文化設施建設的投入還很少，教育投入少，農村升學率 低加之市場經濟大潮的沖擊，許多資本主義社會的低俗文化泛濫，很多地方道 德滑坡，整體社會風氣令人堪憂，存在著賭博、偷竊、打架、惡人治村、低俗 色情節目表演、打罵父母、兄弟斗毆等現象。通過調研，作為大學生，通過社會實踐可以很好的鍛煉自己的實踐能力，增進對社

會現實狀況的了解和掌握，密切聯系人民群眾，培養對群眾的感情。提高我 們的實際應對問題，解決問題的能力和技巧，使我們做到理論與實踐相結合，真正的把我們所學到知識應用到社會實踐中去，并用實踐檢驗理論進而增強 我們對理論知識的掌握程度；通過團隊活動，可以增強我們在校大學生的團 隊合作意識，提高合作解決問題能力，培養優良的作風和良好的習慣，提高 自身競爭力。

尋訪紅色印記暑期社會實踐團

大學生社會實踐活動是鍛煉大學生毅力、培養吃苦耐勞精神，關 注社會，體驗民生的重要課程。為了進一步貫徹黨的十七大及十七屆 三中、四中、五中全會精神，落實中央 16 號文件及《中宣部中央文 明辦教育部團中央關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》 精 神，深入開展創先爭優活動，以建團90周年為契機，充分發揮社會 實踐活動作為加強和改進大學生思想政治教育重要途徑的優勢，引導 青年學生樹立起牢固的社會主義核心價值觀，不斷堅定跟黨走中國特 色社會主義道路的理想信念。圍繞學校“十二五”規劃目標任務，進 一步加強社會實踐基地建設，組織動員青年學生發揮知識技能優勢，在服務社會主義建設中做出力所能及的貢獻

科普知識下鄉實踐隊

借鑒于其他大學生開設輔導班情況及暑期實踐時間安排，我建議我們創聯可以根據我們學院專業特點和我們大家的興趣特長，在學校附近學校開設暑期科技培訓興趣班，招收高年級小學生和初中學生，進行7至10天的科技素質集訓，包括科技創新制作，科普知識講解，參觀創新實驗室等，提高參訓人員的科技素養，知識層次，創新意識，動手能力等各個方面。

暑期社會電氣類公司實習實踐團隊

實習可稱為實踐，學習。也許真是我們從大學踏入社會的必經之路，也是開啟我們踏入工作，適應社會的鑰匙，是我們人生中不可缺少的一部分。實踐與學習，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學習，同樣我們每一天都在做不同的事，每一天都在實踐。有哪件事不是從實踐開始認識的呢？我們的第一次自己洗臉，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我們不斷的在學習，不斷的在實踐，所以我們在不斷成長，不斷的將所學到的變成自己的。

暑期社會義務支教實踐團隊

近年來，我省基礎教育取得了長足發展，但城鄉間教育發展不平衡，占全省 80%人口的農村教育發展緩慢，貧困山區教育發展落后。教育是民族興旺﹑國家發展的根本，是一個國家軟實力的重要體 現。發展農村教育，提高農村人口文化水平，積極促進農村人口向非農領 域轉移更是當前三農工作的重中之重。胡錦濤總書記在十七大報告中指 出：優先發展教育，建設人力資源強國。教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。我們要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展 的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育！同時，優化教育結構，促進義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育，大力發展職業教育，提 高高等教育質量！

電氣產業公司發展現狀調查隊

現在大學生越來越急迫的想了解電氣產業公司的情況，特別是其招人的標準，以在以后的學習中對癥下藥，就業中能夠先人一步。另外也有一部分大學生想畢業后創業，但缺乏如何創業的知識和經驗，而又不知道求助于何處。調查電氣產業公司用人情況，獲取就業信息，調查我校在校生就業態度，整理分析后引導在校生培養素質從容面對就業。深入實際生產過程，提前了解實際生產。調查高科技產業孵化機構，獲取創業知識為同學們提供信息并激發同學們努力學習創業創造的熱情。

電子產品實用知識宣講及電腦義務維修

針對現在電子產品的普及情況以及現在的由于廢棄電子產品的引起的一系列相關的問題，特別是電子污染物是現在引起很嚴重的社會問題。結合所學專業優勢和當地實際情況給當地居民和中小學生宣傳電子產品的介紹和相關知識的普及，特別是加強電子污染物的相關知識的宣傳，以此來帶動人們對電子產品的消費和使用的正確認識。并利用自己的所學知識為百姓維修電腦。

電氣類公司實習團隊

大多數人對本專業的認識不夠,由于當時還要學理論課，在書上所看到的東西與本專業很難聯系起來,所以對本專業掌握并不是很理想學院就組織了一次社會實踐 今年暑假,學院為了使我們更多了解機電產品、設備，提高對機電工程制造技術的認識，加深機電在工業各領域應用的感性認識，開闊視野，了解相關設備及技術資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個擁有較多類型的機電一體化設備，生產技術較先進的工廠進行生產操作實習.社交網絡（校內網、開心網、人人網等）興起對青年的影響調研 有它快捷的信息傳送方式，加快了人類文明的步伐。正因為如此，網絡文化不斷地成熟，通過這次倉庫，我仿佛看到人類燦爛的明天，美好的未來。2足不出戶，神游天下，網絡調動著人的每根神經。只有你想不到的，沒有你找不到的。喝著茶水，點擊著鼠標，光陰匆匆的在指間飛馳而過。3校園網，各種教育資源網，新聞網等等，它能幫助我們的學習，提高學習的質量，擴大我們的知識面。諸如此類，舉不枚舉。但是，網絡聊天 從數據中可以看出，有一部分同學上往是聊天、玩游戲，甚至一上就是4-5小時2對于今天的中學生來說，上網已不只是一種時尚，而是成為他們生活的一部分。絢麗多姿的網絡世界就像潘多拉的魔盒，在帶來巨大社會效能的同時，也對人們的精神世界提出嚴峻挑戰。良莠并存的信息對于自制力不高，人生觀、價值觀、世界觀正在初步形成的中學生而言，其影響尤為顯著

安全，節能知識進社區團隊

節能環保類。聚焦居民日常生活中資源節約問題，重點開展環保社會調查，節能宣講會，節能減排宣傳進社區，資源環境科學考察等實踐活動。以節能、節水、低碳、循環經濟、資源綜合利用為重點，面向廣大居民，介紹相關的先進實用技術、科技成果和節約小竅門，倡導節約型消費方式，提高公眾的資源節約意識，促進資源節約新技術、新設備、新產品的推廣應用，為建設環境友好型和諧社會共同努力。

科技創新給我國農業農村經濟發展帶來的影響

改革開放以來, 我國采取了國家主導的農業科技研究和開發推廣戰略, 先后實施了諸如星 火計劃、豐收計劃、菜籃子工程、溫飽工程、種子工程、科技入戶工程等多種計劃, 推動了農 業科技創新的步伐, 科技進步對農業增長的貢獻率也逐漸提高, 建設創新型國家和 建設社會主義新農村 戰略目標的提出, 賦予了農業技術創新研究工 作新的內容和要求。

大學生創業精神狀況調查與分析

創業是一個發現和捕獲機會并由此創造出新穎產品或服務進而實現其潛在價 值的過程。對當代大學生進行創新、創業精神教育和創業能力培養不但是高校義不 容辭的責任和義務，而且是我們教育工作者的一大研究課題，應該進行深入研究、大力宣傳和認真實施。關鍵字：大學生 創業 精神 教育創業是一個發現和捕獲機會并由此創造出新穎產品或服務進而實現其潛在價值的過程。目前，除一 些想考研的學生還基本延續著中學那種學習方法外，大多數學生只想平平安安的取 得大學畢業證而已。這說明中小學的學習壓力對學生產生了很大的負面影響。然而，時代的發展，社會的變革，教育模式、方法和措施的未跟上，使得這些負面影響讓 學生丟掉了一些好的傳統，好的習慣和自由活潑的性格。如何從高考及社會帶來的 一些負面影響中將學生引向正確軌道上來呢?如何將在中學時期由于高考的壓力而 抑制了的天真活潑性再激發出來呢?如何去培養他們的豐富

想象力、自由創造力和創 新熱情呢?如何激勵他們的創業勇氣和創業精神呢?又如何培養他們的創業能力呢?

學生創新精神和實踐能力培養的調查研究

創新是一個民族進步的靈魂，是興旺發達的不竭動力"。培養學生的創新精神 和實踐能力，不僅是素質教育的基本要求，更是提高人才競爭力的有效途徑。高等 學校的擴招導致職業學校生源萎縮，招收的學生素質不斷下降。如果職業學校繼續 沿用傳統的教學方法手段培養學生的職業素質，會出現教學事倍功半的效果。主要 表現在學生的職業技能多元化發展，沒有掌握必要的學習方法技術，缺乏職業創新 精神與實踐能力，沒有明顯的職業技術優勢。面對 WTO 的挑戰和市場經濟發展的新 形勢，培養富有創新精神和實踐能力的現代職業人才，是當前職業學校教學亟待解 決的首要問題。

社會轉型期人們思想觀念嬗變的調查與分析

當今社會轉處于型期，必然引起整個社會在價值觀念、情感心態等文化心理層面產生一系列的變革和更新。人們思想觀念的轉變對經濟體制、政 治體制、科技體制、教育體制、管理體制等制度層面的影響，對我國今后的思想路線、道路政策、方向目 標的走向有重大的影響。面對當前實際，工作的重要內容應是就社會轉型期人們的思想觀念（價值觀、人 生觀等）的變化現狀及發展趨勢進行分析與研究，以“十七大“理論精神為指導，以構建社會主義和諧社會 為目標，提出切實可行的方案。

大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究

隨著知識經濟的飛速發展和高等教育的大眾化，積極參加社會實踐活動已成為了新時期大學生成長 的重要途徑。社會主義教育的目的是為社會主義現代化建設培養數以千萬計的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。通過社會實踐活動來摔打一下在歷練中彌補不足就成為了大學生的一 項重要的任務，幫助大學生增強社會責任感、擴展視野。當代的學生，在知識和信息量的累計上已經遠遠超越了他們的前輩，但與此同時他們的動手能力和 服務意識、助人為樂意識等方面依舊有所缺乏。因此積極參加社會實踐將對大學生增強社會責任感、擴展 視野提供很大幫助。但是，在從事社會實踐的活動中，學生群體更應該具備一定的個人素質，同時也要了 解和重視一些注意的事項。

第五篇：暑期社會實踐團隊活動總結

暑期社會實踐團隊活動總結

秉承著“引導當代大學生在實踐中增長才干、鍛煉能力、服務社會，增強歷史使命感和社會責任感”的思想，在中華女子學院思政部全體老師的指導下，2013級各系的同學開展了主題為“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”的暑期社會實踐活動。我們小組則從主題中選擇了題目為“關于北京文物古跡保護情況的調查”的實踐活動，以了解北京文物古跡的實際情況為重點，以鍛煉小組成員的工作能力為輔，充分而切實地開展了暑期實踐活動。

本次實踐活動，自2014年6月初開始，開展了近三個月，包括前期準備，中期走訪，后期整理。在中期走訪過程中，我組六位小組成員選擇了走走訪恭王府、頤和園、郭沫若故居、天壇、地壇、紫竹院行宮等地，并通過問卷調查的方式進行活動，希望能通過這種方式真實的了解到北京市文化古跡保護的現狀，以及人們對于北京市文化古跡保護狀況的認識。

一、活動目的

從此次暑期實踐活動中，通過實地考察等具體方式，真實而充分地了解北京市關于文化古跡的具體保護狀況，以及人們（尤其是游客)對于北京市文化古跡保護狀況的了解和建議，并通過此次活動鍛煉小組成員的能力。在以上目的的基礎上，小組成員將此次活動充分地與毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系相結合，升華關于此次活動的思想內涵。

二、活動意義

體現當代大學生的社會責任意識，鍛煉大學生在社會中的實踐能力。推動大學生將理論聯系實際，將平時學習的內容付諸于實踐，同時也為以后更好地服務社會打下基礎。最終引導當代大學生肩負起歷史賦予的眾任，做一名合格的大學生，充分發揮我們的才能，壯大我們的國家。

三、活動過程

1、前期準備 在選擇好課題后，小組成員分為三個部分進行各自的工作。第一部分的成員先后通過圖書查閱和網絡查詢的方式選定小組將要進行問卷調查的景點，并對景點進行了深入地了解，為中期走訪和后期整理打下了堅實的基礎。第二部分的成員在充分查閱書籍和參考網絡的基礎上，具體地探討和研究了調查問卷的設計，并完成了調查問卷的最終形態。第三部分的成員則負責安排具體的行程以及成員調查分組，為中期走訪的便利提供了條件。

2、中期走訪 自六月中旬開始，我們小組成員開展了實地走訪與問卷調查，先后走訪恭王府、頤和園、郭沫若故居、天壇、地壇、紫竹院行宮等地，實際調查了300多名游客及工作人員，并通過網絡媒體了解到網友的意見與建議。

中旬，小組成員兵分兩路開展活動。時值北京天熱難耐，室外溫度高且太陽正大，小組成員沒有抱怨，選擇開始調查。在調查之初，小組成員是缺乏經驗的，與游客及工作人員的交流很少，但是“萬事開頭難”的狀況很快在大家高漲的情緒中，漸漸消散，并開展了更為深入的調查。因為問卷調查的具體需要，小組成員不辭辛苦，奔波在景點的各處，詢問游客協助完成問卷調查，并在景點里拍攝和記錄下景區文化古跡的現狀。可以說，在景區的各處都留下了小組成員的辛苦的身影。

在調查的過程中，小組成員印象最為深刻的就是恭王府和紫竹院行宮。這兩處景點是小組成員公認的保護較為完好的景區，相較與某些景點的斷壁殘垣，恭王府和紫竹院行宮保護狀況十分良好，古跡的修繕狀況和整潔程度都是六個景區中較好的。

3、后期整理

后期整理因為暑假開始，各小組成員返鄉分散的原因，較之前的兩個過程更為困難。雖然小組成員并沒有集中在一個地方，但是網絡還是將我們聯系。小組成員通過網絡繼續深入了解關于北京市文化古跡的保護狀況，并在討論組中熱烈討論報告的撰寫。最后在大家的齊心協力下，完成了實踐報告。

四、活動亮點

小組成員進行實地考察和問卷調查是本次活動的亮點。小組成員到達各個景區分發總計300份調查問卷，與其他小組不同，我小組并沒有采取網絡問卷調查為主的方式。而是實實在在地前往各個景區進行問卷調查，采取面對面、一對一的方式，對游客進行詢問和問卷回收，使得問卷的回收率達到100%。在這種方式下，使得我們小組的數據更加真實，且更具有說服力。

五、活動收獲

大學生暑期社會實踐是引導我們大學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，服務社會的極好的形式。這次社會實踐活動促使了我們提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想。我們在社會實踐中開拓了視野，增強了實干能力，也進一步明確了我們作為當代大學生所肩負的使命，更為我們在以后的學習與工作中，打下了堅實的基礎。