第一篇：暑期社會實踐活動團隊工作流程

附件二：暑期社會實踐活動團隊工作流程

(一)進行前期準備。了解社會實踐總體要求、安排，聯系相關人員，開展前期調研選擇實踐主題及內容。

(二)確定實踐地點。團隊可根據項目的要求和自身實際確定實踐地點。為方便

聯系，各實踐團隊可到學院團委開具社會實踐介紹信，然后自行與實踐地聯系。

(三)組建實踐團隊。參加2012年暑期社會實踐的學生必須是2012年12月之前仍在校的學生。要求每個參加暑期社會實踐的團隊至少要有三人，可跨年級、跨專業、跨學院組隊；可以是由一位老師牽頭組團，也可以是幾位志趣相投的好友結隊而行。

(四)制定實踐計劃。實踐計劃要求內容豐富詳盡，安排周密。

(五)申報立項

1、立項申報：各實踐團隊可到學院團委處領取或者在團委網站下載統一的《西安工業大學暑期社會實踐團隊立項登記表》并認真填寫。

2、學院審核、批復：各學院團委對各實踐隊伍的實踐方案進行初審、把關，向校團委推薦校級示范隊，并確定學院級實踐隊。其中，校團委批準成立的校級示范隊由校團委與學院團委聯合管理，各學院級實踐隊由各學院團委自行管理。

3、團委審核、批復：各學院團委于6月8日前將申請校級示范隊相關資料，《西安工業大學2012年學生暑期社會實踐團隊立項登記表》、實踐地的接收證明和實踐策劃書一并上報校團委，團委將進行審核、批復；同時報送學院實踐隊伍信息至校團委審批并備案。

上報時需上交有關材料清單：

(1)立項登記表(請按相關說明準確填寫，簽章齊備)。

(2)實踐地接收證明(注明實踐地接受單位負責人名單以及聯系方動。特殊情況不能提供時，請上交書面說明材料，否則不予批準)。

(3)詳細活動策劃書。

(六)團委對申報校級示范隊進行審批，并確定經費資助額度。

（七）各實踐團隊進行隊員招募，并與團隊隊員簽訂個人責任書。

(八)動員會議。6月下旬，校團委召開各實踐團隊領隊、隊長動員會議，下發有關材料，明確注意事項。

(九)開展實踐。暑期，各團隊根據計劃自行奔赴實踐地開展活動。

(十)宣傳報道。實踐中，各團隊應將有關活動情況通過媒體及時宣傳出去，并將信息上報團委。

(十一)總結工作。社會實踐結束后，各團隊進行認真總結，并于開學后第二

周上交有關材料。

書面材料：

（1）封面（注明實踐小分隊名稱，研究課題名稱，實踐地點名稱）；

（2）目錄；

（3）團隊實踐總結報告與個人實踐報告；

（4）實踐論文；（實踐課題成果或調查報告）

（5）實踐日志（原則上每日應撰寫一篇日志）；

（6）媒體關于實踐情況的報道；（報紙、雜志、廣播、電視、網站報道原件、復印件）

（7）實踐單位、地方領導或知名人士題詞（如有）；

（8）實踐單位評語；

（9）實踐基地協議表；（如有）

（10）財務情況報表。

要求以上10份材料匯集成冊（可不裝訂），嚴格按照以上順序整理。電子材料：

（1）團隊整體完成的實踐課題成果（調查報告、論文等）；

（2）實踐日志；（原則上每日應撰寫一篇日志）

（3）200字左右概括團隊實踐活動總結一份（突出活動亮點、內容言簡意賅）；

（4）團隊最終參加實踐人員名單（注明姓名和學號）；

（5）團隊個人實踐報告（要求每人一份）；

（6）十張比較有代表性的活動照片，并附有簡短照片情況說明；

（7）PPT展示文稿（有電子版的照片）和團隊自行拍攝編輯的DV短片（如有）。要求所有電子檔材料（文檔、照片、短片）分類建立文件夾整理，并以學院和實踐團隊名稱命名（如光電“朝陽”實踐隊）一個文件夾統一存放，與紙質材料一并上交、拷貝至團委。

注：

1、團隊上交的材料直接與后期的資助發放和活動評比掛鉤，希望各個團隊高度重視。

2、有條件的團隊還可以自行拍攝反映社會實踐過程的DV短片（不加工的原始素材），供團委備份，并將在評比過程中酌情加分。

(十二)報賬清算。算清所花費用，整理好發票，填寫報賬清單，交至校團委核實并計算最終資助金額，得到通知后到校團委報銷。

(十三)評獎表彰。9月底，校團委將根據各團隊實踐情況組織進行評獎，召開表彰大會，編輯有關材料。

第二篇：暑期社會實踐活動團隊項目參考

深入了解大學生村官及其帶來的農村生活的改變

隨著人們對農村、農民、農業的關注，越來越多的大學生深入基層，當起了村官。這也成為當今社會的一個熱點問題。他們帶著豐富的知識和先進的技術，懷揣著為農民服務的夢想走進農村。他們向農民普及農業知識，將現代的管理模式帶入農村，并舉辦了豐富的文藝節目。是他們將知識下鄉、醫療下鄉、文化下鄉落到了實處，是他們豐富了農民的物質和精神生活，是他們給農村增添了新的生機。雖然大學生村官已在農村獲得了太多的成就，社會也逐步由觀望者態度轉向正面支持，但是仍然有許多同學與市民不甚了解這一社會熱點。為了向大眾宣傳大學生村官的相關知識，幫助他們更深刻地了解大學生村官這一群體。我們決定深入農村，對他們的工作和生活情況進行進行詳細的調查。

大學生就業與職業發展調查社會實踐服務團隊

時至六月，又一批的大學生們即將離開學校走向社會，開始他們的工作歷程。2008年以來，由于受金融危機的影響，大學生就業遇到了前所未有的困難。截止5月中旬，我校今年本科生簽約和考研上線率合計僅為50%左右。但即便是在這樣的就業壓力下下，也總是有一些佼佼者受到多家企業的青睞。究竟是哪方面能力使他們贏得青睞受到眷顧，哪些素質會對他們今后的職業發展起到決定性作用？針對這樣的問題，本調查服務團隊將深入企業實踐，通過對往屆校友的職業發展調查、與企業領導的直接交流找到答案，并將這些最真實可靠的訊息傳達給在校學生，使他們能在大學期間有針對性地提前鍛煉，培養自身能力，同時更好地開展大學生自身的職業生涯規劃。

中國老齡化與構建和諧社會的若干問題研究

大學生學有所成回報社會，為構建社會主義和諧社會提供適當的可參考資料。通過調查研究分析，為國家構建和諧社會提供可實施性參考資料。2000多年前,孔子提出大同理想,設計了人類理想社會的基本范式.進入新世紀中國領導人繼承和弘揚了孔子的大同理想,對其進行現代的詮釋,賦予新的時代內容,并努力使之從理想轉向實踐,把她作為未來社會建設的最終目標,從政治、經濟、思想道德各個層面具體勾勒和諧社會的圖案., 孔子提出大同理想對當今建設社會主義和諧社會有著寶貴的借鑒意義.伴隨中國進入老齡化社會，老齡化對構建和諧社會產生怎樣的影響，就此問題我們對老年人的物質生活與精神生活作出一系列詳實調查與研究

心手相牽，關注留守兒童

為組織學習、貫徹“十七大”重要思想，為深入學習和落實胡錦濤總書記關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的重要講話精神，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，既搞好課堂教育，又注重引導大學生廣泛開展暑期社會實踐活動，深入社會、了解社會、服務社會，開展以走進社區、走進農村、了解省情、了解社情、了解民情，使在校大學生在實踐中發光發亮，展現自我。讓淮工學子積極參與到建設新農村中來，深入開展2010年暑期大學生社會實踐，引導學生提服務社會服務人民的思想，增強適應社會能力，增強基層工作經驗，展現當代青年的良好形象和淮工學子的良好精神風貌，讓社會了解淮工，讓淮工回報社會，讓教與學、學與行再次得到充分的結合和體現，全面提高我校大學生的綜合素質。

農村精神文明建設及發展現狀的調研

改革開放以來，我國經濟快速發展的同時老百姓也得到了很多 農村文化現狀 實惠，生活水平也得到了很大程度的提高。然而，在經濟建設取得巨大成就的 情況下，我國的精神文明建設卻始終處于滯后狀態，尤其是農村的文化建設還 很落后。國家對農村的文化設施建設的投入還很少，教育投入少，農村升學率 低加之市場經濟大潮的沖擊，許多資本主義社會的低俗文化泛濫，很多地方道 德滑坡，整體社會風氣令人堪憂，存在著賭博、偷竊、打架、惡人治村、低俗 色情節目表演、打罵父母、兄弟斗毆等現象。通過調研，作為大學生，通過社會實踐可以很好的鍛煉自己的實踐能力，增進對社

會現實狀況的了解和掌握，密切聯系人民群眾，培養對群眾的感情。提高我 們的實際應對問題，解決問題的能力和技巧，使我們做到理論與實踐相結合，真正的把我們所學到知識應用到社會實踐中去，并用實踐檢驗理論進而增強 我們對理論知識的掌握程度；通過團隊活動，可以增強我們在校大學生的團 隊合作意識，提高合作解決問題能力，培養優良的作風和良好的習慣，提高 自身競爭力。

尋訪紅色印記暑期社會實踐團

大學生社會實踐活動是鍛煉大學生毅力、培養吃苦耐勞精神，關 注社會，體驗民生的重要課程。為了進一步貫徹黨的十七大及十七屆 三中、四中、五中全會精神，落實中央 16 號文件及《中宣部中央文 明辦教育部團中央關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》 精 神，深入開展創先爭優活動，以建團90周年為契機，充分發揮社會 實踐活動作為加強和改進大學生思想政治教育重要途徑的優勢，引導 青年學生樹立起牢固的社會主義核心價值觀，不斷堅定跟黨走中國特 色社會主義道路的理想信念。圍繞學校“十二五”規劃目標任務，進 一步加強社會實踐基地建設，組織動員青年學生發揮知識技能優勢，在服務社會主義建設中做出力所能及的貢獻

科普知識下鄉實踐隊

借鑒于其他大學生開設輔導班情況及暑期實踐時間安排，我建議我們創聯可以根據我們學院專業特點和我們大家的興趣特長，在學校附近學校開設暑期科技培訓興趣班，招收高年級小學生和初中學生，進行7至10天的科技素質集訓，包括科技創新制作，科普知識講解，參觀創新實驗室等，提高參訓人員的科技素養，知識層次，創新意識，動手能力等各個方面。

暑期社會電氣類公司實習實踐團隊

實習可稱為實踐，學習。也許真是我們從大學踏入社會的必經之路，也是開啟我們踏入工作，適應社會的鑰匙，是我們人生中不可缺少的一部分。實踐與學習，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學習，同樣我們每一天都在做不同的事，每一天都在實踐。有哪件事不是從實踐開始認識的呢？我們的第一次自己洗臉，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我們不斷的在學習，不斷的在實踐，所以我們在不斷成長，不斷的將所學到的變成自己的。

暑期社會義務支教實踐團隊

近年來，我省基礎教育取得了長足發展，但城鄉間教育發展不平衡，占全省 80%人口的農村教育發展緩慢，貧困山區教育發展落后。教育是民族興旺﹑國家發展的根本，是一個國家軟實力的重要體 現。發展農村教育，提高農村人口文化水平，積極促進農村人口向非農領 域轉移更是當前三農工作的重中之重。胡錦濤總書記在十七大報告中指 出：優先發展教育，建設人力資源強國。教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。我們要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展 的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育！同時，優化教育結構，促進義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育，大力發展職業教育，提 高高等教育質量！

電氣產業公司發展現狀調查隊

現在大學生越來越急迫的想了解電氣產業公司的情況，特別是其招人的標準，以在以后的學習中對癥下藥，就業中能夠先人一步。另外也有一部分大學生想畢業后創業，但缺乏如何創業的知識和經驗，而又不知道求助于何處。調查電氣產業公司用人情況，獲取就業信息，調查我校在校生就業態度，整理分析后引導在校生培養素質從容面對就業。深入實際生產過程，提前了解實際生產。調查高科技產業孵化機構，獲取創業知識為同學們提供信息并激發同學們努力學習創業創造的熱情。

電子產品實用知識宣講及電腦義務維修

針對現在電子產品的普及情況以及現在的由于廢棄電子產品的引起的一系列相關的問題，特別是電子污染物是現在引起很嚴重的社會問題。結合所學專業優勢和當地實際情況給當地居民和中小學生宣傳電子產品的介紹和相關知識的普及，特別是加強電子污染物的相關知識的宣傳，以此來帶動人們對電子產品的消費和使用的正確認識。并利用自己的所學知識為百姓維修電腦。

電氣類公司實習團隊

大多數人對本專業的認識不夠,由于當時還要學理論課，在書上所看到的東西與本專業很難聯系起來,所以對本專業掌握并不是很理想學院就組織了一次社會實踐 今年暑假,學院為了使我們更多了解機電產品、設備，提高對機電工程制造技術的認識，加深機電在工業各領域應用的感性認識，開闊視野，了解相關設備及技術資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個擁有較多類型的機電一體化設備，生產技術較先進的工廠進行生產操作實習.社交網絡（校內網、開心網、人人網等）興起對青年的影響調研 有它快捷的信息傳送方式，加快了人類文明的步伐。正因為如此，網絡文化不斷地成熟，通過這次倉庫，我仿佛看到人類燦爛的明天，美好的未來。2足不出戶，神游天下，網絡調動著人的每根神經。只有你想不到的，沒有你找不到的。喝著茶水，點擊著鼠標，光陰匆匆的在指間飛馳而過。3校園網，各種教育資源網，新聞網等等，它能幫助我們的學習，提高學習的質量，擴大我們的知識面。諸如此類，舉不枚舉。但是，網絡聊天 從數據中可以看出，有一部分同學上往是聊天、玩游戲，甚至一上就是4-5小時2對于今天的中學生來說，上網已不只是一種時尚，而是成為他們生活的一部分。絢麗多姿的網絡世界就像潘多拉的魔盒，在帶來巨大社會效能的同時，也對人們的精神世界提出嚴峻挑戰。良莠并存的信息對于自制力不高，人生觀、價值觀、世界觀正在初步形成的中學生而言，其影響尤為顯著

安全，節能知識進社區團隊

節能環保類。聚焦居民日常生活中資源節約問題，重點開展環保社會調查，節能宣講會，節能減排宣傳進社區，資源環境科學考察等實踐活動。以節能、節水、低碳、循環經濟、資源綜合利用為重點，面向廣大居民，介紹相關的先進實用技術、科技成果和節約小竅門，倡導節約型消費方式，提高公眾的資源節約意識，促進資源節約新技術、新設備、新產品的推廣應用，為建設環境友好型和諧社會共同努力。

科技創新給我國農業農村經濟發展帶來的影響

改革開放以來, 我國采取了國家主導的農業科技研究和開發推廣戰略, 先后實施了諸如星 火計劃、豐收計劃、菜籃子工程、溫飽工程、種子工程、科技入戶工程等多種計劃, 推動了農 業科技創新的步伐, 科技進步對農業增長的貢獻率也逐漸提高, 建設創新型國家和 建設社會主義新農村 戰略目標的提出, 賦予了農業技術創新研究工 作新的內容和要求。

大學生創業精神狀況調查與分析

創業是一個發現和捕獲機會并由此創造出新穎產品或服務進而實現其潛在價 值的過程。對當代大學生進行創新、創業精神教育和創業能力培養不但是高校義不 容辭的責任和義務，而且是我們教育工作者的一大研究課題，應該進行深入研究、大力宣傳和認真實施。關鍵字：大學生 創業 精神 教育創業是一個發現和捕獲機會并由此創造出新穎產品或服務進而實現其潛在價值的過程。目前，除一 些想考研的學生還基本延續著中學那種學習方法外，大多數學生只想平平安安的取 得大學畢業證而已。這說明中小學的學習壓力對學生產生了很大的負面影響。然而，時代的發展，社會的變革，教育模式、方法和措施的未跟上，使得這些負面影響讓 學生丟掉了一些好的傳統，好的習慣和自由活潑的性格。如何從高考及社會帶來的 一些負面影響中將學生引向正確軌道上來呢?如何將在中學時期由于高考的壓力而 抑制了的天真活潑性再激發出來呢?如何去培養他們的豐富

想象力、自由創造力和創 新熱情呢?如何激勵他們的創業勇氣和創業精神呢?又如何培養他們的創業能力呢?

學生創新精神和實踐能力培養的調查研究

創新是一個民族進步的靈魂，是興旺發達的不竭動力"。培養學生的創新精神 和實踐能力，不僅是素質教育的基本要求，更是提高人才競爭力的有效途徑。高等 學校的擴招導致職業學校生源萎縮，招收的學生素質不斷下降。如果職業學校繼續 沿用傳統的教學方法手段培養學生的職業素質，會出現教學事倍功半的效果。主要 表現在學生的職業技能多元化發展，沒有掌握必要的學習方法技術，缺乏職業創新 精神與實踐能力，沒有明顯的職業技術優勢。面對 WTO 的挑戰和市場經濟發展的新 形勢，培養富有創新精神和實踐能力的現代職業人才，是當前職業學校教學亟待解 決的首要問題。

社會轉型期人們思想觀念嬗變的調查與分析

當今社會轉處于型期，必然引起整個社會在價值觀念、情感心態等文化心理層面產生一系列的變革和更新。人們思想觀念的轉變對經濟體制、政 治體制、科技體制、教育體制、管理體制等制度層面的影響，對我國今后的思想路線、道路政策、方向目 標的走向有重大的影響。面對當前實際，工作的重要內容應是就社會轉型期人們的思想觀念（價值觀、人 生觀等）的變化現狀及發展趨勢進行分析與研究，以“十七大“理論精神為指導，以構建社會主義和諧社會 為目標，提出切實可行的方案。

大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究

隨著知識經濟的飛速發展和高等教育的大眾化，積極參加社會實踐活動已成為了新時期大學生成長 的重要途徑。社會主義教育的目的是為社會主義現代化建設培養數以千萬計的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。通過社會實踐活動來摔打一下在歷練中彌補不足就成為了大學生的一 項重要的任務，幫助大學生增強社會責任感、擴展視野。當代的學生，在知識和信息量的累計上已經遠遠超越了他們的前輩，但與此同時他們的動手能力和 服務意識、助人為樂意識等方面依舊有所缺乏。因此積極參加社會實踐將對大學生增強社會責任感、擴展 視野提供很大幫助。但是，在從事社會實踐的活動中，學生群體更應該具備一定的個人素質，同時也要了 解和重視一些注意的事項。

第三篇：暑期社會實踐團隊活動總結

暑期社會實踐團隊活動總結

秉承著“引導當代大學生在實踐中增長才干、鍛煉能力、服務社會，增強歷史使命感和社會責任感”的思想，在中華女子學院思政部全體老師的指導下，2013級各系的同學開展了主題為“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”的暑期社會實踐活動。我們小組則從主題中選擇了題目為“關于北京文物古跡保護情況的調查”的實踐活動，以了解北京文物古跡的實際情況為重點，以鍛煉小組成員的工作能力為輔，充分而切實地開展了暑期實踐活動。

本次實踐活動，自2014年6月初開始，開展了近三個月，包括前期準備，中期走訪，后期整理。在中期走訪過程中，我組六位小組成員選擇了走走訪恭王府、頤和園、郭沫若故居、天壇、地壇、紫竹院行宮等地，并通過問卷調查的方式進行活動，希望能通過這種方式真實的了解到北京市文化古跡保護的現狀，以及人們對于北京市文化古跡保護狀況的認識。

一、活動目的

從此次暑期實踐活動中，通過實地考察等具體方式，真實而充分地了解北京市關于文化古跡的具體保護狀況，以及人們（尤其是游客)對于北京市文化古跡保護狀況的了解和建議，并通過此次活動鍛煉小組成員的能力。在以上目的的基礎上，小組成員將此次活動充分地與毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系相結合，升華關于此次活動的思想內涵。

二、活動意義

體現當代大學生的社會責任意識，鍛煉大學生在社會中的實踐能力。推動大學生將理論聯系實際，將平時學習的內容付諸于實踐，同時也為以后更好地服務社會打下基礎。最終引導當代大學生肩負起歷史賦予的眾任，做一名合格的大學生，充分發揮我們的才能，壯大我們的國家。

三、活動過程

1、前期準備 在選擇好課題后，小組成員分為三個部分進行各自的工作。第一部分的成員先后通過圖書查閱和網絡查詢的方式選定小組將要進行問卷調查的景點，并對景點進行了深入地了解，為中期走訪和后期整理打下了堅實的基礎。第二部分的成員在充分查閱書籍和參考網絡的基礎上，具體地探討和研究了調查問卷的設計，并完成了調查問卷的最終形態。第三部分的成員則負責安排具體的行程以及成員調查分組，為中期走訪的便利提供了條件。

2、中期走訪 自六月中旬開始，我們小組成員開展了實地走訪與問卷調查，先后走訪恭王府、頤和園、郭沫若故居、天壇、地壇、紫竹院行宮等地，實際調查了300多名游客及工作人員，并通過網絡媒體了解到網友的意見與建議。

中旬，小組成員兵分兩路開展活動。時值北京天熱難耐，室外溫度高且太陽正大，小組成員沒有抱怨，選擇開始調查。在調查之初，小組成員是缺乏經驗的，與游客及工作人員的交流很少，但是“萬事開頭難”的狀況很快在大家高漲的情緒中，漸漸消散，并開展了更為深入的調查。因為問卷調查的具體需要，小組成員不辭辛苦，奔波在景點的各處，詢問游客協助完成問卷調查，并在景點里拍攝和記錄下景區文化古跡的現狀。可以說，在景區的各處都留下了小組成員的辛苦的身影。

在調查的過程中，小組成員印象最為深刻的就是恭王府和紫竹院行宮。這兩處景點是小組成員公認的保護較為完好的景區，相較與某些景點的斷壁殘垣，恭王府和紫竹院行宮保護狀況十分良好，古跡的修繕狀況和整潔程度都是六個景區中較好的。

3、后期整理

后期整理因為暑假開始，各小組成員返鄉分散的原因，較之前的兩個過程更為困難。雖然小組成員并沒有集中在一個地方，但是網絡還是將我們聯系。小組成員通過網絡繼續深入了解關于北京市文化古跡的保護狀況，并在討論組中熱烈討論報告的撰寫。最后在大家的齊心協力下，完成了實踐報告。

四、活動亮點

小組成員進行實地考察和問卷調查是本次活動的亮點。小組成員到達各個景區分發總計300份調查問卷，與其他小組不同，我小組并沒有采取網絡問卷調查為主的方式。而是實實在在地前往各個景區進行問卷調查，采取面對面、一對一的方式，對游客進行詢問和問卷回收，使得問卷的回收率達到100%。在這種方式下，使得我們小組的數據更加真實，且更具有說服力。

五、活動收獲

大學生暑期社會實踐是引導我們大學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，服務社會的極好的形式。這次社會實踐活動促使了我們提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想。我們在社會實踐中開拓了視野，增強了實干能力，也進一步明確了我們作為當代大學生所肩負的使命，更為我們在以后的學習與工作中，打下了堅實的基礎。

第四篇：暑期社會實踐團隊活動計劃

河西學院經管學院赴孝感市暑期社會實踐服務團團隊活動計劃

一、前言

近年來，隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，人們的生活水平日趨改善，人們對自身健康狀況和財產安全保值問題日益重視，防范各種風險的意識在逐漸提高，人身和財產保險被更多的人所接受采納。而隨著金融對人們的生活影響越來越細致入微，與之相對的責任和信用保險越來越多。在中國，保險行業作為一個典型的朝陽產業，仍然有著廣闊的發展前景。在當今互聯網經濟發展的大背景之下，保險行業如何就行產業轉型，是中國保險業的一個重大而體和歷史機遇。

二、實踐主題

突出專業知識的應用，提升能力的主題；著重鍛煉大學生的社會實際操作能力；重視培養大學生關注社會發展的意識；了解社會發展與變化的方向；鍛煉大學生的組織能力、實踐能力和宣傳能力，以“深入了解行業調查的產生與發展及在實踐中學以致用”為主題，充分發揮我們小隊的策劃能力、適應能力，并本著紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的原則，積極投身到暑期社會實踐之中，通過實習讓我們自身能力得到升華，通過調查研究讓更多的人了解保險行業的發展。

三、預期成果

1.在先前材料的基礎之上，進一步思考保險行業在“互聯網”時代背景下，保險營銷的運作模式如何跳出“從產品到用戶”的慣性思維，真正實現互聯網保險模式。并以此為基點，來評估我國未來保險行業的變化趨勢與發展前景。2.通過調查中國太平洋保險公司近幾年的企業變革，調研在“互聯網＋”的時代背景下，企業與互聯網的主動融合能否推動在行業中的競爭力，形成科學的社會實踐調查報告，為政府相關部門和企業的決策提供有效的參考依據。

四、實踐前準備工作

1.指導教師完成對學生的培訓； 2.確定目標企業；

3.收集目標企業的相關資料，并熟悉前往目標企業的路線及交通方式；

4.制定詳細的實施計劃。(1)調查問卷的設計；(2)項目組人員的分工；

(3)對如何與目標企業取得聯系進行規劃，以便取得較多的具有價值的信息；

(4)活動經費的預算。

五、新聞媒體聯系及宣傳工作

1.整理實踐材料，制作反映社會實踐活動過程、相關風采的相關照片及材料在院內進行展示；

2.將實踐活動有關信息上傳至相關網站宣傳； 3.將反映活動的過程性資料和反映活動結果的論文在孝感日報上進行宣傳。

六、實踐期間完成的任務、詳細計劃及日程安排 1.調查任務

（1）調查當地的保險市場狀況。

（2）調查當地人民對保險在日常生活中作用的看法。（3）調查保險企業客戶對“互聯網＋保險”的意見。（4）調查太平洋保險公司內部的管理制度與企業文化。（5）分析互聯網對保險行業的關系。

2.整理調查問卷、分析調查任務。對所得數據進行分析得出結論。3.專題報告撰寫任務。4.實踐詳細計劃及日程安排

6月X日—13日，確定課題，社會實踐團隊組織完成，成立項目申報。

6月14日—24日,（1）指導老師對隊員進行實踐前指導；

（2）團隊成員完成社會實踐問卷調查設計；

（3）完成對目標城市和目標企業初步調查；（4）進行社會實踐評審答辯。

7月16日，全部團隊成員到達實踐地點孝感市，團隊到實踐單位報到，解決團隊成員住宿問題，以會議形式安排相關工作及分配，再次強調安全問題。

7月17日—18日，全體隊員進入企業，與企業的基層和高層進行深入交流，了解企業的相關情況。

7月19日—21日，安排隊員進行推銷保險基層實習，調查孝感地區保險市場狀況。

7月22日—23日（雙休日），分組展開兩項問卷調查，一項調查普通民眾對保險的看法，另一項以企業客戶為對象，調查客戶對“互聯網+保險”的看法；統計調查數據。

7月24日—25日，對企業決策層進行訪談，重點為互聯網對保險影響和保險產業變革；與管理層共進午餐，全面了解企業管理制度與企業文化建設。

7月26日—28日，對調研情況進行匯總，匯總包括實踐的心得體會、實踐的成果，并請指導老師對匯總做出指導。

7月29日—30日，將實踐過程中所有材料進行整理，以PPT的形式總結。

7月31日—8月1日，安排實踐隊員安全返回生源地。

七、實踐后的總結內容

本次實踐活動通過所提出的課題來研究孝感市保險企業，在“互聯網”時代背景下的發展變化，預測“互聯網+保險”能否適應未來客戶的需求，以推動保險產業鏈實現跨越式發展。中國互聯網保險長足發展的情況下，將對中國金融產生哪些影響。這也是我們要研究預測的方向。最后將所有的資料匯總形成論文的形式提交給學院，匯報本團隊在暑期社會實踐期間的成果。

八、團隊安全應急預案（1）加強所有成員的安全意識，增加組員安全知識，提高組員解決安全問題的能力。故在活動之前，社會實踐活動人員必須事先了解當地的地理環境、生態環境和人文環境等。對成員進行安全方面知識的教育。

（2）不許擅自離隊（特別是女生），如必須離隊先向隊長請示并隨時保持聯絡，遇到突發事件可方便相互照應。

（3）由于夏天炎熱，盡量避開高溫天氣和時段，防止中暑。（4）注意飲食和個人衛生，避免水土不服以及食物中毒。（5）團隊中有成員親屬在當地工作，能夠很好地與當地人進行溝通，并且熟悉當地的風土人情。

（6）及時關注天氣預報，提前準備好防曬防雨工具，避免在雷暴天氣進行實踐。

（7）提前計劃外出的交通工具，選擇安全性相對較高的交通工具。（8）實踐過程中，隊員的貴重物品應隨身攜帶，每個對眼都有義務保管好團隊的公共財物。

第五篇：暑期社會實踐活動團隊申請表

編號：______

2009年河北師范大學學生暑期社會實踐活動

團隊 申 請 表

團隊組成情況

團隊活動概況