第一篇：“灑掃應對”主題教育方案

中華鎮育才完小 “灑掃應對”主題教育方案

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，深入貫徹落實中央8號文件、黨的十七屆六中全會精神以及全國、全區、南寧市未成年人思想道德建設經驗交流會精神，堅持“育人為本，德育為先”的工作思路，把立德樹人作為教育的根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規律，把社會主義核心價值體系學習教育融入主題教育中，創新未成年人思想道德建設工作思路，優化工作載體，拓展工作手段，增強工作合力，培養未成年人自理自立、懂禮知節的良好行為習慣。

二、活動組織機構

組長：蒙宇

副組長：黃麗園

成員：各班班主任、全體教師

三、活動內容

“灑掃應對”是儒家教育、學習的基本內容之一。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節教育。具體內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養成教育、人際交往的禮節禮貌行為習慣養成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養成教育。

（一）以學校未成年人思想道德建設為主渠道，結合《小學生禮儀》要求，開設“灑掃應對”社會實踐課程（具體課程內容見附件1）。

１、小學低年級（1-3年級）：進行體驗式教育。使學生掌握最簡單的生活常識與技能。由學校教導處安排課時上課，政教處統一組織開展體驗式實踐活動，指導學生進行觀察體驗活動。

２、小學高年級（4-6年級）：感悟與實踐相結合。通過班隊主題活動、家長會活動等形式，使學生掌握簡單的勞動技能、合作技能，初步培養合格公民的意識。

（二）以社區、社會實踐活動為平臺，開展“灑掃應對”教育活動

1、利用社會力量，組織學生開展關愛社區空巢老人、社區義務勞動公益活動，傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會責任意識。

2、開展親近自然、走進社會體驗活動。組織學生利用雙休、節假日，跟隨父母走進田間地頭，學習農活農事；

3、組織學生創作童謠、兒歌等形式，歌頌新農村新變化、好人好事、和諧鄰里等。

4、利用節假日、傳統節日開展少先隊主題活動。

（三）以家庭教育指導服務為基礎，開展“灑掃應對”言傳身教踐行活動

1、搭建家校合作平臺，為“灑掃應對”活動創造良好氛圍。認真組織家長學校，以班級為單位開展家長會，做好家長培訓工作，明確家長在主題教育實踐活動中的職責和任務，指導學生家長為孩子的成長創設良好的家庭環境，言傳身教，促進家庭文明建設和青少年的健康成長，推動家庭教育和學校教育的有機結合。

2、開展“日行一孝”、“家庭冠禮”活動。為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，幫父母做力所能及的家務活，體會和感激父母培育自己的艱辛和不易，養成孝順父母、報答父母的傳統美德。

（四）以“灑掃應對”教育活動為契機，開展行為規范大整頓活動

1、開展內宿生內務整理、清潔衛生大評比活動。2012年春季學期加強學校內宿生內務整理、清潔衛生大整頓行動，強化內宿生行為規范，評選文明宿舍，樹立榜樣學習。

2、踐行《約禮十條》，各班級組織學生開展“爭星”活動

各班級以孝敬父母、按時上學、儀表整潔、講究衛生、禮貌待人、語言文明、活動有序、愛護公物、誠實守信、遵守公德約禮十條為內容指導學生在家庭、學校和社會中遵守基本的道德規范，使學生成為一名合格的小公民，并以此為內容開展班級“爭星”活動，樹立榜樣學習。

3、成立學生衛生監督小組

（五）利用寒假期間開展“五個一”的關愛行動，即做一件孝順父母的事；學會一種家務技能；與父母談一次心或寫一封感恩父母的信；讀一本好書；做一件好事。

四、活動步驟1、2011年12月，制定、學習《隆安縣古潭鄉中心小學“灑掃應對”主題教育方案》。

2、2012年1月，正式啟動“灑掃應對”主題教育。

3、2012年3-5月，開展各項活動，進行階段性小結。

4、2012年上半年，組織相關老師參加 “灑掃應對”課程培訓、講座等。

5、2012年6月，進行活動總結、表彰、獎勵。

中華鎮育才完小

2012年6月13日

第二篇：“灑掃應對”好習慣主題教育方案

為進一步推進“爭當和美少年做一個有道德的人”主題教育，創設和美學習環境，繼3、4月“坐立行走”好習慣養成后，4月22日起，學校將開展“灑掃應對”之衛生好習慣養成教育（灑掃應對：儒家教育、學習的基本內容之一。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節教育）具體要求如下：

一、教育目標

1、規范學生的儀容儀表，教育學生養成良好的個人衛生習慣，并學會保持。

2、增強愛護校園及公共環境衛生的主人翁意識，引導學生關注環境衛生，養成主動彎腰撿拾垃圾的良好習慣，使學生具有良好的社會公德。

二、教育要求

1、個人衛生要求：

①衣著整潔----穿戴干凈、整齊、得體，適合兒童特點；

周一至周三及重大活動穿校服，佩戴紅領巾；

紅領巾干凈平整，佩戴規范。

②儀容整潔----做到六勤：勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤理發、勤剪指甲、勤洗手；

每天早、晚必須洗臉、刷牙；

每晚必須洗腳。

③書包整潔----書包干凈，學習用品整齊、有序；

書包擺放：一至三年級將書包、水杯等物品入校即放入儲物柜；

四至六年級將書包放入課桌洞。

④做到三個一----看書寫字時做到：眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。

（不躺著看書報、電視；不在強烈或昏暗的光線下看書學習；不在開動的車輛上和行走時看書；）

⑤做到六不----不喝生水、不隨地吐痰、不吃不買不帶零食、不亂扔果皮紙屑、不隨地大小便、不買校門口攤販的東西。

2、室內外衛生要求：室內外衛生平日保持最重要。

清掃時間：每天堅持兩清掃：早讀、午練前打掃教室及區域衛生，養成打掃衛生的好習慣。

清掃方法：

?教室地面、樓道、樓梯清掃干凈后要用干濕適宜的拖把拖一遍，拖把用完后涮凈控水以待下次使用。

?學會使用小抹布擦拭桌面、墻壁、樓梯扶手、窗臺、臺階兩側等處。

教室衛生要求：五凈、四齊。

五凈----教室及走廊地面要打掃干凈，無口香糖殘跡；

多媒體講臺、書櫥干凈整齊；黑板及時擦干凈；

桌面桌洞干凈、無雜物、無刀痕、劃痕；

門框（上亮子）、墻壁、窗臺、玻璃（里面）要擦干凈；

垃圾桶內的垃圾要倒干凈。

四齊----課桌椅擺放整齊；

教室各種張貼物懸掛整齊；

衛生工具擺放有序整齊；

課桌上的書本整齊擺在桌面內上角。

衛生區衛生要求：衛生區無果皮紙屑等雜物，無口香糖殘跡

走廊樓梯衛生要求：?扶手及瓷磚、窗臺應光亮、無灰塵、無蜘蛛網

?走廊文化：班級名片、櫥窗、宣傳版面保護好，無破損。

三、展示評價

1、采用平日抽查與集中展示相結合的方式。

2、評選衛生小標兵，并作為評選和美少年的必備條件之一。

3、表彰“灑掃應對”好習慣養成教育優勝班級。（坐立行好習慣保持20%+集中展示前評價20%+集中展示40%+展示后抽查20%）

日照市新營小學德育處

XX年4月22日

附：評價表

評價項目

評價標準

評價人

班級

等級

個人

衛生

衣著整潔、得體

按要求穿校服、戴紅領巾

田鈺琪

儀容整潔：面部、脖子、手等皮膚裸露處干凈；頭發長短適宜，無異味

李宜鵬

書包整潔、擺放合適

田鈺琪

讀書、寫字坐姿正確，做到“三個一”

牟玲

宋正雪

不隨地吐痰、不吃不買不帶零食、不亂扔果皮紙屑、不隨地大小便、不買校門口攤販的東西

田鈺琪

年級主任

教室

衛生

地面干凈，無口香糖殘跡；

多媒體講臺、書櫥、桌面桌洞、門框（上亮子）、墻面、窗臺等干凈整齊；

課桌椅擺放整齊；

書本整齊擺在桌面內上角。

南樓：田鈺琪

北樓：李宜鵬

年級主任

衛生區衛生

衛生區無果皮紙屑等雜物，無口香糖殘跡

田鈺琪

年級主任

走廊樓梯衛生

?扶手及瓷磚、窗臺應光亮、無灰塵、無蜘蛛網

?走廊文化：班級名片、櫥窗、宣傳版面保護好，無破損。

南樓：田鈺琪

北樓：李宜鵬

年級主任

第三篇：長治縣六中“灑掃應對”主題教育方案

長治縣六中 “灑掃應對”主題教育方案 一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，依據開展未成年人“灑掃應對”主題教育的實施意見精神，堅持“育人為本，德育為先”的工作思路，把立德樹人作為教育的根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規律，把社會主義核心價值體系學習教育融入主題教育中，創新未成年人思想道德建設工作思路，優化工作載體，拓展工作手段，增強工作合力，培養未成年人自理自立、懂禮知節的良好行為習慣。

二、活動組織機構：

組

長：張中強

副組長：屈天福

張書勤

郭懷忠

王俊彬

成員：王巖云

王

波

各班班主任

三、活動內容及要求：

“灑掃”就是要讓學生從灑掃庭除開始體驗勞動，“應對”就是讓學生從生活禮儀開始學會謙恭待人，“灑掃應對”就是通過良好行為習慣的養成來培養孩子們愛勞動有禮貌的好品德。具體內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養成教育、人際交往的禮節禮貌行為習慣養成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養成教育。

根據不同學段學生的特點作如下要求：

1、初中：進行體驗式教育。由學校安排課時上課，統一組織開展體驗式實踐活動，或由家長帶領和指導學生進行觀察體驗活動。使學生掌握最簡單的生活常識與生活自理能力。

2、高中：開展感悟與實踐相結合的活動。活動形式以班級組織和家庭組織的自發性興趣活動為主，以家庭、社區和各類社會實踐基地為主要場所。通過實踐活動，使學生掌握簡單的勞動技能、合作技能，初步培養合格公民的意識。

四、活動安排：

1、結合我校國學經典品牌特色，開展“誦經典、習禮儀，‘灑掃應對’”主題教育；向全體師生發出了“多讀書、讀好書，規范禮儀行為，做文明少年”的倡議； 2、開展“灑掃應對”的知識教育，講解“灑掃應對”的基本含義和深刻內涵。結合經典誦讀、班團隊會、升旗儀式，通過校園廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，宣傳“灑掃應對”內容要求，將學生對“灑掃應對”的理解感悟，通過手抄報、電腦報等形式進行展示。

3、開設“灑掃應對”社會實踐課程，按年齡段設置學習內容，給學生講解基本的生活常識，培養學生的生活自理能力，并根據不同學年段學生特點開展實踐體驗，家長配合在家帶領和指導學生進行觀察、體驗。

4.制定《長治縣六中學生行為規范年級過關目標》，把學生的文明行為、良好道德、法紀意識等，針對不同年級進行分解，教會學生做人，教會學生學習，規范學生行為，做到時時育人，事事育人，處處育人。

長治縣六中 2013 年 6 月 10 日

第四篇：長治縣六中“灑掃應對”主題教育方案

長治縣六中

“灑掃應對”主題教育方案

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，依據開展未成年人“灑掃應對”主題教育的實施意見精神，堅持“育人為本，德育為先”的工作思路，把立德樹人作為教育的根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規律，把社會主義核心價值體系學習教育融入主題教育中，創新未成年人思想道德建設工作思路，優化工作載體，拓展工作手段，增強工作合力，培養未成年人自理自立、懂禮知節的良好行為習慣。

二、活動組織機構：

組長：張中強

副組長：屈天福張書勤郭懷忠王俊彬

成員：王巖云王波各班班主任

三、活動內容及要求：

“灑掃”就是要讓學生從灑掃庭除開始體驗勞動，“應對”就是讓學生從生活禮儀開始學會謙恭待人，“灑掃應對”就是通過良好行為習慣的養成來培養孩子們愛勞動有禮貌的好品德。具體內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養成教育、人際交往的禮節禮貌行為習慣養成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養成教育。

根據不同學段學生的特點作如下要求：

1、初中：進行體驗式教育。由學校安排課時上課，統一組織開展體驗式實踐活動，或由家長帶領和指導學生進行觀察體驗活動。使學生掌握最簡單的生活常識與生活自理能力。

2、高中：開展感悟與實踐相結合的活動。活動形式以班級組織和家庭組織的自發性興趣活動為主，以家庭、社區和各類社會實踐基地為主要場所。通過實踐活動，使學生掌握簡單的勞動技能、合作技能，初步培養合格公民的意識。

四、活動安排：

1、結合我校國學經典品牌特色，開展“誦經典、習禮儀，‘灑掃應對’”主題教育；向全體師生發出了“多讀書、讀好書，規范禮儀行為，做文明少年”的倡議；

2、開展“灑掃應對”的知識教育，講解“灑掃應對”的基本含義和深刻內涵。結合經典誦讀、班團隊會、升旗儀式，通過校園廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，宣傳“灑掃應對”內容要求，將學生對“灑掃應對”的理解感悟，通過手抄報、電腦報等形式進行展示。

3、開設“灑掃應對”社會實踐課程，按年齡段設置學習內容，給學生講解基本的生活常識，培養學生的生活自理能力，并根據不同學年段學生特點開展實踐體驗，家長配合在家帶領和指導學生進行觀察、體驗。

4.制定《長治縣六中學生行為規范年級過關目標》，把學生的文明行為、良好道德、法紀意識等，針對不同年級進行分解，教會學生做人，教會學生學習，規范學生行為，做到時時育人，事事育人，處處育人。

長治縣六中

2013年6月10日

第五篇：灑掃應對主題教育總結

明溪縣第二實驗小學

開展“灑掃應對”主題教育總結

從未成年人抓起，培養造就具有高尚思想品質和良好道德修養的合格建設者和可靠接班人，既是一項長遠的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務。明溪縣第二實驗小學重視學生的養成教育以“灑掃應對”活動為主線開展了系列活動。

一、準確把握活動內涵

我校開展“灑掃應對”主題教育始于2012年9月。我們深刻認識到，在未成年人中開展這項活動，引導他們修身律己、積善成習，與教育未成年人在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人的要求高度一致，與引導未成年人心向黨、愛勞動、有禮貌的要求高度一致，是深化“做一個有道德的人”活動的基礎性工作，是推進未成年人思想道德建設的有力抓手。

在具體工作中，我們將“灑掃應對”納入社會實踐課程，納入未成年人思想道德建設工作測評考核，在活動中，我校牢牢把握一個目標，抓好兩個環節，采取三項措施。一個目標即：培養未成年人熱愛勞動、謙恭有禮的良好行為習慣，全面提升學生的文化素養和文明程度，為他們牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識奠定道德根基。兩個環節即：從日常起居入手，加強學生生活能力、勞動技能鍛煉，使他們養成愛勞動的習慣；從待人接物入手，教育學生知曉禮節禮儀，養成謙恭待人的觀念。三項措施即發揮學校的龍頭作用、家庭的基礎作用、社會的平臺作用，把“灑掃應對”的要求貫穿其中，引導學生人人、時時、處處體驗感悟，增強自覺性主動性，爭做有道德的人。

二、認真落實活動要求

針對未成年人成長特點，著眼活動易于開展、樂于接受，我們主要從三個方面入手加以推進。

1、納入課程安排。我校開設“灑掃應對”社會實踐課程，按學齡段設置學習內容，開設道德講堂活動，根據不同學段學生特點開展實踐體驗。一是在低年級進行體驗式教育，由學校安排課時上課，或由家長帶領和指導學生進行觀察體驗活動，使學生掌握最簡單的生活常識與生活自理能力。二是在高年級開展感悟與實踐相結合的活動，以家庭組織的自發性興趣活動為主，以家庭、社區為主要場所。通過實踐活動，使學生掌握了簡單的勞動技能、合作技能，初步培養合格公民的意識。通過系列實踐活動，在潛移默化中使學生養成熱愛勞動、關愛他人、服務社會的行為習慣和道德觀念。

2、搭建實踐平臺。在活動開展中，我們堅持知行合一、教育與實踐相結合，重在培育實際能力，增強生活體驗，讓學生在形式多樣的實踐體驗中認知生活、感悟道德，培養熱愛勞動、謙恭有禮的好品德。一是以知為先，開展認知教育。我們堅持宣講灌輸、先入為主，從學生的認知情況出發對學生進行行為習慣養成教育。開展“灑掃應對”的知識教育，結合班會隊會、國旗下的講話等，通過校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，組織學生制作“灑掃應對”小報、開展“灑掃應對”童謠兒歌征集、“藝術節”等活動，向師生講解“灑掃應對”的基本含義和深刻內涵，宣傳“灑掃應對” 的內容要求，為活動開展奠定了基礎。二是以行為重，開展“日行灑掃”系列活動，讓學生逐步養成自理自立的生活能力、文明禮貌的行為習慣。如，通過開展晨掃、每天一大掃兩小掃、每周一次大掃除以及認真做好個人課桌、書包、書本、衣著的“保時潔”等活動，讓孩子們在日復一日的“微勞動”中，鍛煉動手能力，增強生活本領。結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的內容、校園文化和疏散演練等活動，并通過主題繪畫比賽、觀摩學習等形式，引導未成年人講文明、講禮貌。

3、重視日常養成。加強社會、家庭與學校間交流互動和資源整合，使實踐活動走向社會、走進家庭，構建“灑掃應對”社會大課堂。

（1）、加強學校與社區聯動。組織社區未成年人積極參與愛綠護綠，爭當樓道小衛士、衛生監督員，關愛社區空巢老人、社區義務勞動等公益活動。

（2）、加強學校與家庭合作。注重孝行感恩實踐，開展“日行一孝”感恩行動，鼓勵未成年人在家里做力所能及的家務活，養成勤動手、多交流，孝順父母、報答父母的美德習慣。開展“生日問候”感謝行動，引導未成年人在自己生日和父母生日當

天，向父母說感謝話、打祝福電話、發親情短信，感謝父母養育之恩。通過與父母互贈禮物、接受老師同學祝福等形式，表達自己對父母養育、對師長培養的感恩之情。同時，利用家長學校、家長委員會等形式，指導家長言傳身教、以身作則，為孩子的成長創設良好家庭環境。

三、建立長效活動機制

萬事開頭難，鞏固更不易。著眼于把“灑掃應對”主題教育做扎實、做持久，我們十分重視機制建設，形成工作保障。

1、建立領導機制。成立領導小組，統一協調部署，整合各類資源，形成工作合力。對活動的目標原則、內容要求和推進步驟加以明確。

2、加強督查考核。把開展“灑掃應對”主題活動納入學校德育工作考核內容，雙管齊下，促進工作落實。

“灑掃應對”主題教育把道德要求融入了孩子們的日常生活學習，潛移默化地在孩子的心靈種下了美好的道德根苗。通過參加活動，孩子培養了自理自立能力，增強了責任感和自信心，文明、謙讓、互助、孝敬蔚然成風。老師們普遍反映，“灑掃應對”易學易做，把抽象的道德觀念變得具體化、形象化，貼近未成年人的實際，符合未成年人身心特點和成長規律，是教育孩子的好載體、好抓手。很多家長反映，活動開展后，孩子有了明顯變化，懂禮貌了，愛和父母說知心話了，愿意主動幫家里做些家務活了。

我們深知，未成年人良好習慣的養成和道德品質的培養是一個長期過程，必須反復抓、深入抓、長期抓。下一步，我們將認真貫徹落實上級相關會議及文件精神，及時總結經驗，推動活動深入，把“灑掃應對”主題教育廣泛持久開展下去。

明溪縣第二實驗小學

2013年6月18日