第一篇：五河縣中小學(xué)教師師德七條禁令

五河縣中小學(xué)教師師德七條禁令

為進一步加大我縣師德師風(fēng)建設(shè)力度，打造一支高素質(zhì)教師隊伍，全力塑造良好的行業(yè)形象，促進我縣教育事業(yè)的和諧快速發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教育行政處罰暫行實施辦法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)定，制定如下禁令：

一、嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁歧視、諷刺、謾罵、驅(qū)趕后進生和侮辱學(xué)生人格。

二、嚴禁不按要求備課、無教案上課和上課期間接聽來電或收發(fā)短消息，嚴禁不批改學(xué)生作業(yè)。

三、嚴禁遲到、早退和課間離崗，嚴禁酒后上課和工作期間上網(wǎng)聊天、炒股、玩電腦游戲。

四、嚴禁向?qū)W生亂收費、亂罰款，索要或變相索要錢物。

五、嚴禁組織學(xué)生進行有償家教、違規(guī)辦班、違規(guī)收費、違規(guī)補課和擅自到校外辦學(xué)機構(gòu)兼職、兼課。

六、嚴禁向?qū)W生及家長推銷商品、學(xué)習(xí)用具、教輔資料和利用職務(wù)之便謀取不當(dāng)利益。

七、嚴禁說粗魯無理的話、穿拖鞋及不莊重服裝上班、染彩發(fā)、指甲，嚴禁在不公開場合單獨找異性學(xué)生談話。

違反上述任何一條者，當(dāng)年師德考核直接定為“不合格”等次，一年內(nèi)不得參加各類評先、評優(yōu)及職稱評定；違反第一、四、五、七條中的其中一條者，年度考核直接定為“不合格”等次，扣發(fā)當(dāng)學(xué)期的獎勵性績效工資。師德建設(shè)實行“一把手”負責(zé)制，對接到舉報和反映后，不及時調(diào)查、不及時制止和處理的單位，取消單位和單位負責(zé)人當(dāng)年各種評先晉升資格，并進行全縣通報；違反上述任何一條，產(chǎn)生嚴重后果者，解聘其教師職務(wù)，撤銷其教師資格，并就地免去所在學(xué)校校長職務(wù)。

本禁令適用于五河縣各級各類學(xué)校的全體工作人員。本禁令自2012年3月1日起施行。

第二篇：中小學(xué)教師十條禁令

響水縣七套中心小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

——中小學(xué)教師十條禁令

1、嚴禁傳播違背國家法律法規(guī)、教育方針和對學(xué)生有不良影響的言論;

2、嚴禁擅自辦班或在工作日參與有償補課和外出代課;

3、嚴禁收受學(xué)生或家長財物、謀取個人私利;

4、嚴禁向?qū)W生亂收費、亂發(fā)資料和推銷商品;

5、嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生, 不得有對待學(xué)生不平等、不公正和譏諷、歧視和侮辱學(xué)生或者其他有辱人格尊嚴的言行;

6、嚴禁張榜公布學(xué)生的考試成績、名次;

7、嚴禁隨意停課和無計劃、無教案上課;

8、嚴禁以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果, 在招生、考試、職稱評審答辯等工作中, 不得有弄虛作假等違規(guī)、違紀、違法行為;

9、嚴禁工作時間玩電子游戲、炒股, 不得在課堂接、打手機和接待客人;

10、嚴禁指責(zé)和訓(xùn)斥家長。

第三篇：中小學(xué)教師十條禁令

中小學(xué)教師十條禁令、十不準

教師十條禁令

一、禁止有違背黨和國家方針政策、法律法規(guī)的言行。

二、禁止諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生或剝奪學(xué)生上課權(quán)利，對學(xué)習(xí)有困難、行為有偏差、心理有障礙等問題學(xué)生缺少關(guān)愛和疏于管理。

三、禁止參與封建迷信、邪教組織活動和傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

四、禁止在工作時間上網(wǎng)聊天、娛樂游戲、炒股經(jīng)商等。

五、禁止指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長，對學(xué)生及家長的正當(dāng)要求置之不理。

六、禁止向?qū)W生及其家長索取或變相索取財物，推銷或者變相推銷商品、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，利用職責(zé)之便為自己或他人謀取利益。

七、禁止穿戴不雅進校園，在課堂內(nèi)吸煙、使用移動電話。

八、禁止以弄虛作假的手段，騙取榮譽、職務(wù)、職稱和其它利益。

九、禁止私自辦班、違規(guī)家教、有償招生，未經(jīng)批準外出兼課、兼職等。

十、禁止在公共場所酗酒。

教師十不準

一、不準有違背國家法律和方針政策的言行；

二、不準歧視、諷剌、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；

三、不準以教師工作之便向?qū)W生推銷商品、亂收費用、違規(guī)強迫學(xué)生購買書籍、資料；

四、不準向?qū)W生和家長索要或變相索要財物；

五、不準訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長；

六、不準曠課、隨意調(diào)課、停課、無教案上課、加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)；

七、不準在課堂上抽煙、使用移動電話、尋呼機；

八、不準舉辦以斂財為目的補習(xí)班或家教活動；

九、不準組織學(xué)生參加未經(jīng)批準的各類校外活動及商業(yè)性活動；

十、不準參與賭博，邪教活動。

第四篇：教師師德十條禁令

教師師德十條禁令

一、嚴禁教師散布、傳授違背黨和國家方針政策及影響學(xué)生健康成長的有害思想和觀點。

二、嚴禁諷刺、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，或以各種借口將學(xué)生攆出課堂。

三、嚴禁在職教師組織和參與有償家教，或通過介紹、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生，為社會培訓(xùn)機構(gòu)等提供有償家教生源并從中獲利。

四、嚴禁在評優(yōu)、晉級、晉職、調(diào)動、招生等工作中弄虛作假，謀取私利。

五、嚴禁向?qū)W生及家長索要或變相索要禮品、禮金或有價證券。

六、嚴禁教師參與賭博、參加邪教組織或封建迷信活動。

七、嚴禁向?qū)W生及家長推銷學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等用品或暗示學(xué)生到指定地點購買盈利性教輔資料。

八、嚴禁巧立名目亂收費，不得向?qū)W生進行任何形式的罰款。

九、嚴禁教師曠課、隨意停課，以及在工作時間炒股、娛樂。

十、嚴禁酒后進入課堂授課及課堂上吸煙、接聽電話等有悖教師形象的形為。

教師違反上述禁令的，根據(jù)情節(jié)，給予相應(yīng)的處分，當(dāng)年考核和師德考核定為不合格，對于影響惡劣的上報教育局，后果嚴重構(gòu)成犯罪的，報司法機關(guān)依法追究法律責(zé)任。

校長簽字： 教師簽字： 2014年5月19日

第五篇：中小學(xué)教師六條禁令心得體會精選

中小學(xué)教師六條禁令心得體會精選

中小學(xué)教師六條禁令心得體會精選范文

通過學(xué)習(xí)《教師六條禁令》，我受到了很大的教育，《六條禁令》中的核心問題為師德問題，教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

《教師六條禁令》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯;對待學(xué)生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，不接受家長任何禮金和禮品;不進行有償補課等等，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道“，進而“樂其道“

教師人格的力量首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出堅定明確的方向性。每個教師都要始終如一地把熱愛教育事業(yè)當(dāng)作自己人格最集中、最本質(zhì)的體現(xiàn)，在工作中盡職盡責(zé)，永遠以一種旺盛的事業(yè)心和高度的責(zé)任感對待自己的工作。其次，教師人格的力量應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出言行的一致性。一個教師要教育學(xué)生具有高尚的人格，自己必須做到言行一致，表里如一，以身立教。此外，教師人格的力量還應(yīng)以先進的思想、優(yōu)秀的品德、良好的作風(fēng)、淵博的學(xué)識去教育和影響學(xué)生，帶動學(xué)生去追求理想的人格。

這是我對師德師風(fēng)的一些體會，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

中小學(xué)教師六條禁令心得體會精選范文

師德師風(fēng)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮，核心是教師的職業(yè)道德。進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù)，加強師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證，XX年的師德師風(fēng)建設(shè)工作，將在近幾年師德師風(fēng)建設(shè)工作的基礎(chǔ)上，以解決社會關(guān)注的個別教師違背師德要求的熱點問題和以提升教師職業(yè)精神與教育技藝為重點，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。為進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，我個人特制定本方案：

一、提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)年活動中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們將參加各種會議學(xué)習(xí)的機會，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)胡總書記在全教會上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。

二、重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象

教師是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”。近年來，我們在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學(xué)生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

三、不斷完善自我，提高素質(zhì)

根據(jù)我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價能力。

四、創(chuàng)設(shè)有效載體，開展自學(xué)活動

為了結(jié)合教委活動，進一步提高自己的師德師能水平，我們積極參加豐富多彩的活動，通過活動，我們個人的師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進步。

中小學(xué)教師六條禁令心得體會精選范文

8月19日下午，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了教育部“嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為規(guī)定”的教師的六條禁令：

第一、嚴禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金，有價說證券和支付憑證等財物。

第二、嚴禁參加，由學(xué)生及家長安排的可能影響考試考核評價的宴請。

第三、嚴禁參加由學(xué)生及家長安排支付費用的旅游、健身、休閑等娛樂活動。

第四、嚴禁讓學(xué)生及家長支付或報銷應(yīng)由教師個人或親屬承擔(dān)的費用。

第五、嚴禁通過學(xué)生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣。

第六、嚴禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)?shù)睦婧推渌袨椤?/p>

近年來，由于受社會上不良風(fēng)氣的影響，個別教師的人生觀和價值觀出現(xiàn)了偏差，違背師德要求，玷污了教書育人這塊圣潔的土壤，造成了很壞的社會影響。

通過學(xué)習(xí)使我深刻認識到，“六條禁令”為我們教師劃了“紅線”，設(shè)了“禁區(qū)”，進一步規(guī)范了校長治校和教師從教的行為。在學(xué)習(xí)和工作中，落實有關(guān)禁令，使自己遠離“高壓線”，明確自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，耕耘奉獻，更進一步完善“人民教師”的光榮稱號。

“六條禁令”是為進一步強化師德師風(fēng)建設(shè)的強有力的措施。師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮，核心是教師的職業(yè)道德。它關(guān)系到一個學(xué)校的未來和發(fā)展，影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù)，加強師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證，更是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的的前提。

學(xué)校是社會精神文明的窗口，教師是精神文明的傳播者，學(xué)生是精神文明的體現(xiàn)者。師德師風(fēng)不僅僅與教師有關(guān)，更與國家、民族，與整個社會密切相關(guān)。

“打鐵還需自身硬”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一個學(xué)校的靈魂，要守得住清貧，耐得住寂寞，用自己的言行感染、帶動、團結(jié)廣大教師，當(dāng)好學(xué)校的精神領(lǐng)袖。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先從自身做起，從點滴小事做起，為全校教職工樹立榜樣，加強師德師風(fēng)建設(shè)，深入解決教育系統(tǒng)“四風(fēng)”問題，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，著力解決教師隊伍建設(shè)中存在的突出問題，加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感，引導(dǎo)教師以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職，熱愛學(xué)生，刻苦鉆研，不斷改進教育教學(xué)方法，努力提高專業(yè)水平，以高尚的道德境界和情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生，本著對自己負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，更要對國家和民族的未來負責(zé)的態(tài)度，做好本職工作，努力打造一支學(xué)生愛戴、家長放心、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍，為地區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展而奮斗!

總之，通過學(xué)習(xí)使我倍感責(zé)任的重大，同時也感受到時刻要檢查自身，規(guī)范自己的行為，在思想、行動上做全體教職工的表率。時刻警醒，遠離“高壓線”，帶領(lǐng)廣大教師，以更精湛的教學(xué)技術(shù)、更充分責(zé)任心和使命感，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于地區(qū)的教育事業(yè)，努力辦人民群眾滿意的教育。