第一篇：要求重寄成績

美國xx郵政信箱xx號，教育測試服務中心，gre親愛的××女士：

我想告訴您，我的xx年10月gre成績報告單出了問題。我兩次參加gre考試，分別是九五年十月和九六年十月。在兩次考試中，我使用的姓名和出生日期是相同的。但我的成績報告單上，卻只有第二次的成績。請您更正這一錯誤，并向我曾經要求的10所院校重新匯報更正過的成績。而且，我希望得到您的確認。請注意，我兩次考試的注冊號分別是：xxxx（九五年十月）和xxxx（九六年十月）。

此致××

第二篇：要求重寄成績

文章標題：要求重寄成績

美國xx郵政信箱xx號，教育測試服務中心，GRE親愛的××女士：

我想告訴您，我的**年10月GRE成績報告單出了問題。我兩次參加GRE考試，分別是九五年十月和九六年十月。在兩次考試中，我使用的姓名和出生日期是相同的。但我的成績報告單上，卻只有第二次的成績。請您更正這一錯誤，并向我曾經要求的10所

院校重新匯報更正過的成績。而且，我希望得到您的確認。請注意，我兩次考試的注冊號分別是：xxxx（九五年十月）和xxxx（九六年十月）。

此致××

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第三篇：新西蘭留學成績要求

新西蘭留學成績要求

1、新西蘭留學雅思成績要求

與許多英美國家一樣，申請赴新西蘭念書的學生必須首先通過雅思考試，這也是許多中國學生踏出申請第一步的壁壘。新西蘭8大高校的雅思要求如下：

奧克蘭大學：工程6.5，商科6.0，研究生6.5;坎特伯雷大學：本科6.0～6.5;林肯大學：本科6.0，研究生6.5;奧克蘭理工大學：6.0;奧塔哥大學：6.0;維多利亞大學：6.0;梅西大學：本科6.0，研究生6.5;懷卡托大學：6.0.(新西蘭教育網專家提醒：部分專業對于單項分數也有要求。)

當然對于沒有語言成績或者雅思成績不理想的學生，建議學生能夠到新西蘭就讀語言課程，這樣不僅能夠在短時間內獲得更為純正的語言技能，更能夠適應新西蘭當地的學習生活。

2、中國高中畢業學生需讀預科，跨專業申請碩士可讀橋梁課程

新西蘭大學有規定，中國的高中生必須讀為期一年的預科，不需要提供高考成績，只需要提供會考成績。如果雅思成績5分及以上可以直接網上申請預科;如果不參加雅思考試，需要在新西蘭讀20周的語言，然后再讀預科。新西蘭八所高校的預科課程一直比較走俏，例如ACG開設的奧克蘭大學預科，AUT預科等。預科的學習能夠保障學生很好的過度到世界知名學府深造。另外，對于碩士申請的學生，新西蘭的學校比較注重學術的連貫性，如果學生想跨專業就讀，可以申請橋梁課程進入心儀專業就讀。

第四篇：成績考核要求及考核辦法

XX小學成績考核要求及考核辦法

學生每學期修讀的所有課程（含實踐性教學環節），均需參加該課程的考核并取得學期成績，學期期評成績登入記分冊并歸入本人檔案。

學生成績考核依據課程性質、特點分為考試和考查兩類。考試和考查的科目按培養方案和教學計劃規定執行，如有特殊原因需要調整，應由院系提出申請，報教務處批準備案。

考試方式要服從課程教學目標的需要，并結合學生的實際情況而定。可采用筆試、口試、實踐操作等多種方式或多種方式兼用，筆試又可采用閉卷、開卷、開閉卷結合的方式。通識教育課程和專業核心課程原則上以閉卷筆試為主要形式，采取閉卷筆試外其它考核方式的，應由主講教師提出，教研室研究確定，院系領導批準，報教務處備案。

考查課成績主要根據學生平時聽課、完成實驗、實習、作業、習題課、課堂討論以及平時測驗等進行綜合評定。必要時也可兼用筆試、口試或實踐操作的方式進行期末考查。考查的要求和方法要和考試有所區別，平時測驗要少而精，一般隨堂進行。課程結束時需要兼用筆試等考核方式進行的，其成績所占比例不應超過50%。

每學期的課程結束性考試，一般安排在期末進行。考試課程的考核由教務處統一安排，考查課程的期末考核由各院系自行安排，一般在考試周的前一周內進行。由于分段教學，在學期進行中結束的課程，需安排考核的，應在制定上報教學執行計劃時，同時提出考核申請，教務處審核批準后方可安排。

一學期內結束的課程按一門課程進行考核；跨學期的課程每學期按一門課程進行考核；學年論文(專題論文)、畢業實習、畢業論文(設計)等教學實踐環節均按一門課程進行考核。

課程考試前，各任課教師需嚴格審查學生的考核資格，若學生在一學期中，有下列情況之一者，不準參與該課程的正常考試。

1.無故曠課超過該課程教學時數的三分之一者；

2.缺交作業（含實驗報告）達到應交量的三分之一者；

3.抄襲他人作業或者實習報告等，經批評教育仍不改正者。

任課教師對無考核資格的學生應在考核前兩周填寫《黃淮學院取消課程考核資格學生登記審批表》(見附件5)在經所在院系和教務處審核并簽署意見后，于考核前一周通知學生本人。學生如有異議，可在兩天內向任課教師及所在院系申請復議。教師和所在院系在接到復議申請后，三天內提出初步處理意見，報教務處審核后由任課教師及時將最后決定通知學生本人。取消考試資格的學生，擅自參加考試，成績無效。

取消考試資格的學生，該課程成績按“0”分記載并標注“無資格”標記，且不準參加正常補考。

平時成績評定與管理

任課教師依據學生平時成績考核項目對學生的平時成績進行考核與評定，平時成績考核項目有：出勤、課堂提問、討論、學習筆記、作業、測驗（期中考試）、課程實驗等，平時成績至少要包括作業和課堂考勤。平時成績的各項考核內容的權值由任課教師根據課程性質、特點自主確定，并在課程記分冊中作出說明（標注）。

在考試課程中，平時成績一般占總成績的20%－30%。個別課程根據自身特點（如實踐性較強或進行教學改革的需要等），若需調整平時成績占總成績比例的，可由任課教師提出，教研室討論通過，報所在院系批準和教務處備案后執行。

任課教師須在第一次上課時向學生公布該門課程成績考核辦法，包括平時考核項目、平時成績占總成績的比例及其平時成績評定原則等。

平時成績考核要在《課程記分冊》中有詳實記載，平時成績的評定須有痕跡依據，要真實、準確。《課程記分冊》由教師所在院系保存備查，平時成績考核與評定作為教學（考試）檢查的重要內容。

課堂考勤和課堂秩序監控是教師的基本職責，對經常違反課堂紀律的學生，應給予批評和教育。對平時成績有可能被評定為不合格的學生，應及時提出警示。

凡在一學期中，有第十條規定的情況之一者，課程平時成績記為零分。平時成績要公開、透明，任課教師在結課后一周內向學生公布，向所在學院提交平時成績報告單和取消考試資格學生名單及原因，并告知學生本人。若學生對平時成績有異議，應在公布后及時向所在院系提出書面申請，經所在院系和開課院系分管教學領導同意可進行查證。

課程平時考核及平時成績評定是引導學生重視平時學習，充分調動學生學習的積極性和主動性，不斷提高課程教學效果與質量的重要手段。對于無平時考核成績或對平時成績考核與管理不負責任、學生意見大乃至影響到學生成績的公平與公正的教師，按教學事故進行處理。

成績評定與管理

成績評定

（一）考試課程成績采用百分制評定；一門課程的總成績由該課程的平時成績、期末考試成績按規定的比例折合加總而成。

期末考試成績所占比例一般不低于60％；有實踐（實驗）環節的理論課，其實踐（實驗）環節的成績應在平時成績中占適宜的權重，由任課教師根據實踐學時多少或實驗項目數決定，學校另有規定的除外。

（二）考查課程的考核成績以及畢業論文（設計）、課程設計（論文）、各類專業實習等實踐教學環節、軍事訓練等一般按五級分制（優秀、良好、中等、及格、不及格）評定成績。百分制與五級分制換算標準是：90－100分為優秀，80－89分為良好，70－79分為中等，60－69分為及格，少于60分為不及格。

（三）各門課程考試成績一般應呈正態分布，成績優秀率不應超過20％，不及格率不應超過15％，不及格率超過15％的課程，任課教師在提交成績報告單時應附書面說明，并報教務處審定處理。

試卷評閱與成績登記要求：

（一）試卷評閱與成績登記的各個環節要力求規范、準確、高效。

（二）評卷采用集中評卷、流水作業的方式進行，每張試卷不少于3人批閱并簽名。閱卷教師要認真、準確地評閱，做到“給分有理，扣分有據，寬嚴適度，標準一致”，確保公平、公正。

（三）試卷一律用紅色筆批閱評判。客觀性試題，在每小題分值相同并設置有答題框時，可直接在每小題答題框內的答案上標注，答對的劃“√”，答錯的劃“×”；若每小題分值相同且沒有設置答題框的，批閱時可在每小題右側標注，答對的劃“√”，答錯的劃“×”。批閱完畢后，合計總得分，分別寫在題首和卷首的得分欄內。

（四）主觀性試題批閱，根據評分標準按要點給出所得分（正分）并統一寫在試題右側。不得用扣分的形式。若一種類型的主觀性大題包含若干小題，先把每小題按要點所得正分合計后，寫在該小題號的前下方。各小題的總合計分，在核準無誤后分別寫入該大題首和卷首的得分欄內。若一種類型的主觀性大題只有一個題，可直接把按要點得分的合計分寫入該大題首和卷首的得分欄內。

（五）凡評閱結果改動的地方（包括給分、合分等），評卷教師均應簽字。

第五篇：重培思想匯報格式和要求

要求：

1、格式如下，注意紅色字體部分。

2、思想匯報的時間寫你重點培養對象的某一天。

3、用信紙寫，黑色水筆，手寫，正文三頁及以上，訂在一起。

以下是格式

思

想

匯

報

班級:XXXX

姓名:XXXX

學號:XXXX

:X年X月X日日期

敬愛的黨組織

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

此致

敬禮

匯報人：xxx

匯報日期：2011年x月x日